送教下乡讲座
2024年送教下乡讲话稿模版(2篇)
2024年送教下乡讲话稿模版尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一同迎接2024年的送教下乡活动。
时光荏苒，转瞬间我们又走到了一个新的起点。
在这个特殊的年份里，我们将继续传承和弘扬送教下乡的优良传统，走进乡村，给予孩子们知识的帮助和心灵的滋养。
这是一个充满希望和挑战的时刻。
我们身处一个发展迅速的社会，技术和科学不断进步，互联网和人工智能改变着我们的生活方式。
然而，乡村教育的现状却与之形成了鲜明的对比。
教育资源匮乏，师资力量不足，学生们面临着巨大的学习压力。
这无疑是我们社会进步的一个短板，也是我们应当努力解决的一项重大任务。
作为一名老师，我深知教育的重要性。
教育是人类社会进步的动力，也是孩子们未来的希望。
我们每一个人都应该尽自己所能，为改善乡村教育献出一份力量。
我们应该将我们所学到的知识和技能，传授给那些与我们不同的孩子们，让他们能够拥有平等的机会，追逐自己的梦想。
送教下乡不仅仅是传递知识，更是传递希望和温暖。
在农村，我们会遇到很多面临困境的学生，他们或许没有我们那样优越的生活条件，但他们却有着同样的渴望和梦想。
通过我们的帮助，他们可以看到未来的希望，激发起对学习的热情。
这不仅将改变他们个人的命运，也将为整个乡村的发展注入新的活力。
在送教下乡的过程中，我们也要从中汲取力量和启示。
农村是一个美丽的地方，那里有着纯净的空气和雄浑的自然风光。
在那里，我们会见到勤劳、朴实的乡亲们，他们用自己的勤劳和智慧维系着乡村的生活。
通过与他们的交流，我们会更加珍惜我们的生活，更加感恩自己所拥有的一切。
最后，我想对所有参加送教下乡的老师和同学们表示衷心的感谢。
是你们付出了时间和努力，让这次活动得以顺利进行。
也愿我们在送教下乡的过程中，能够收获更多的教育和成长。
让我们一同努力，为乡村教育添砖加瓦，为孩子们创造更加美好的未来！谢谢大家！2024年送教下乡讲话稿模版（2）亲爱的同志们、亲爱的同学们：大家好！首先，我要对大家表示我最诚挚的问候和美好的祝愿。
教研室送教下乡活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，城乡教育均衡发展成为一项重要任务。
为了缩小城乡教育差距，提升农村学校教师的教育教学水平，促进农村教育质量的提高，我校教研室决定开展送教下乡活动。
本次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，提升农村教师的专业素养。
二、活动目标1. 提升农村教师的教学理念和方法，促进教育教学质量的提高。
2. 加强城乡教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同发展。
3. 增强农村学校教师的专业自信，激发其教育教学的热情。
4. 推动农村学校课程改革，适应新课程改革的要求。
三、活动时间2023年10月15日至10月19日四、活动地点XX县XX乡XX小学五、参与人员1. 主讲教师：我校优秀青年教师，具备丰富的教学经验和较高的教学水平。
2. 辅助教师：我校教研员，负责活动策划、组织与实施。
3. 参与教师：XX县XX乡各小学教师。
六、活动内容1. 示范课展示- 主讲教师根据农村学校学生的实际情况，精心设计并展示一节示范课。
- 示范课内容涵盖语文、数学、英语等学科，力求体现新课程改革的精神。
2. 教学研讨- 参与教师针对示范课进行研讨，交流教学心得，探讨教学方法。
- 教研员对研讨过程进行引导，确保研讨活动有效开展。
3. 专题讲座- 邀请教育专家或优秀教师进行专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等。
- 讲座旨在提升农村教师的教育教学素养，拓宽其教育视野。
4. 经验分享- 邀请农村学校优秀教师分享教学经验，介绍其在教育教学中的成功案例。
- 通过经验分享，激发农村教师的教学热情，促进其专业成长。
5. 教学资源交流- 教研室提供优质的教学资源，包括教学课件、教学案例等，供农村学校教师参考。
- 鼓励农村学校教师分享自己的教学资源，实现资源共享。
七、活动安排第一天：10月15日1. 上午：活动启动仪式，介绍活动目的、内容、安排等。
2. 下午：示范课展示。
送教下乡讲座心得体会
在我国广袤的农村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，这直接影响了农村孩子的教育质量和成长环境。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育水平，近年来，各地纷纷开展了“送教下乡”活动。
我有幸参加了这样一次讲座，现将心得体会分享如下：一、讲座背景本次讲座由我国某知名教育专家主讲，旨在为农村教师提供专业指导，提升农村教育质量。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、教育评价等多个方面，旨在帮助农村教师更新教育观念，提高教育教学能力。
二、讲座心得1. 教育观念的更新讲座中，专家强调了教育观念的重要性。
在新时代背景下，我们要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
农村教师应摒弃传统的“填鸭式”教育，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的创新专家指出，农村教师应不断探索创新教学方法，提高教学质量。
讲座中，专家介绍了多种教学方法，如翻转课堂、小组合作、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
3. 教育评价的改革讲座中，专家强调教育评价应注重过程性评价和终结性评价相结合。
农村教师应关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，要关注学生的综合素质评价，关注学生的道德品质、身心健康、审美情趣等方面。
4. 教师自身素质的提升专家认为，农村教师应不断提高自身素质，成为学生的良师益友。
首先，要具备扎实的专业知识，紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能。
其次，要关注学生的心理需求，关心学生的成长，做学生的知心朋友。
最后，要具备良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
5. 家校合作的重要性讲座中，专家指出家校合作是提高农村教育质量的关键。
农村教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过家校合作，可以形成教育合力，为学生的全面发展创造有利条件。
三、实践感悟通过参加本次讲座，我深刻认识到送教下乡活动的重要性。
以下是我的一些实践感悟：1. 提高自身素质作为一名农村教师，我要不断提高自身素质，努力成为学生的良师益友。
语文教研室送教下乡活动
一、活动背景为了进一步推动农村教育事业发展，缩小城乡教育差距，提高农村语文教学质量，我校语文教研室于2022年10月开展了“送教下乡”活动。
此次活动旨在为农村学校提供优质的教育资源，帮助农村教师提升教学水平，促进学生全面发展。
二、活动准备1. 制定活动方案：语文教研室制定了详细的送教下乡活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点和人员安排。
2. 选派优秀教师：教研室从各年级选派了具有丰富教学经验、教学成果显著的优秀教师参与此次活动。
3. 准备教学资源：老师们根据农村学生的实际情况，精心准备了教学课件、教学素材等教学资源。
4. 宣传动员：通过校内宣传栏、微信群等渠道，广泛宣传“送教下乡”活动，提高活动知晓率。
三、活动过程1. 第一站：XX乡中心学校10月10日，语文教研室一行人来到了XX乡中心学校。
首先，该校领导对老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校的基本情况。
随后，教研室老师们参观了学校的校园环境和教学设施。
上午，教研室老师们分别进行了示范课展示。
老师们凭借丰富的教学经验和扎实的教学功底，将课堂氛围营造得生动活泼，充分调动了学生的学习兴趣。
课后，老师们与该校教师进行了深入的交流，针对教学中遇到的问题进行了探讨。
下午，教研室老师们为该校教师开展了专题讲座。
讲座内容涉及教学策略、教学方法、课堂管理等，旨在帮助农村教师提升教学水平。
2. 第二站：XX镇中心学校10月12日，语文教研室一行人来到了XX镇中心学校。
该校领导对老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校的基本情况。
上午，教研室老师们分别进行了示范课展示。
课后，老师们与该校教师进行了深入的交流，针对教学中遇到的问题进行了探讨。
下午，教研室老师们为该校教师开展了专题讲座。
讲座内容涉及教学策略、教学方法、课堂管理等，旨在帮助农村教师提升教学水平。
3. 第三站：XX村小学10月14日，语文教研室一行人来到了XX村小学。
该校领导对老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了学校的基本情况。
2024年送教下乡讲话范文（2篇）
2024年送教下乡讲话范文亲爱的同学们：大家好！首先，我要向大家表示衷心的祝贺和感谢，感谢大家以及全校师生为了实施送教下乡活动所做的辛勤努力。
在这个特殊的时刻，我非常荣幸能够与大家分享关于教育的思考和心声。
教育是一个国家发展的重要支柱，也是社会进步的关键。
作为当今时代的青年，你们是推动社会发展的中坚力量，更是未来国家建设的希望。
我们身处的这个时代，面临着日新月异的变化和挑战，我们怀揣梦想，肩负使命，站在送教的舞台上，肩负起培养人才、传播知识的重任。
2024年，我带领全校教师深入到贫困地区进行送教下乡，穿过河流、山岭和田野，来到了这里。
我看到的是一片贫瘠的土地和一群渴望知识的孩子。
他们的眼睛里闪烁着希望的光芒，他们用虔诚的心态等待着我们送来的知识和爱心。
我们不能辜负他们的期待，更不能辜负人民对教育的期望。
教育不仅仅是传递知识，更是传递智慧和力量，为弱小的个体带去力量和改变。
教育可以使贫困地区的孩子改变他们的命运，实现自我价值。
只有教育的力量，才能真正改变人的命运，改变社会的结构。
因此，我们要把握这次送教下乡的机会，用心去教，用爱去感化每一个孩子，用智慧去点亮他们的未来。
作为一名教师，我们要时刻牢记自己的责任和使命。
我们要不断提升自己的教育水平，保持学习的态度，不断完善自己的教育理念和方法。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神和实践能力。
要教育一个学生，就要给他一只笔；要教育一个民族，就要给他一所学校。
面对这个贫困地区的孩子们，我们要努力营造一个积极向上的教育环境，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力，让他们能够追求自己的梦想，实现自己的目标。
在这次送教下乡活动中，我们要注重教育的细节。
不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的素养和品德。
要让孩子们懂得做人的道理，懂得感恩与奉献，懂得珍惜机会和努力奋斗。
我们要用爱和耐心去教育他们，用智慧和实践去启发他们。
我们要关注每一个孩子的成长，关心他们的生活和学习。
11月名师工作室送教下乡活动简报专家讲座
11月名师工作室送教下乡活动简报专家讲座
活动时间：2021年11月1日
活动地点：XX省XX市XX乡
活动主题：名师工作室送教下乡
活动简介：
在2021年11月，名师工作室组织了一次送教下乡活动，旨在促进农村地区教育的发展，提高农村学生的学习水平和综合素质。
本次活动邀请了多位专家进行讲座，为乡镇中小学的教师和学生进行教学和学习指导。
活动内容：
1. 专家讲座：我们邀请了数名领域专家，针对农村学校教育存在的问题和需求，进行具体的讲解和指导。
他们从教学方法、学习技巧、课外拓展等角度出发，为教师和学生提供了宝贵的经验和建议。
2. 互动交流：活动期间，专家与乡镇中小学的教师和学生进行了深入的互动交流。
教师们提出了自己的问题，专家们给予了耐心解答和指导；学生们积极展示了自己的学习成果，专家们给予了肯定和鼓励。
3. 教学指导：专家们还前往各个乡镇中小学进行实地指导教学，观摩课堂，提出改进建议。
他们通过观察和交流，帮助教师们改善教学方法和技巧，提高教学效果。
活动成果：
通过本次活动，名师工作室进一步加强了与农村地区的联系，为乡镇中小学的教育发展提供了有力支持。
专家们的讲座和指导，让教师和学生们受益匪浅，提高了他们的教学和学习水平。
活动还促进了师生之间的互动和交流，增进了彼此的了解和友谊。
展望未来：
名师工作室将继续组织类似的送教下乡活动，为农村地区的教育事业贡献力量。
我们将不断拓展合作范围，加强与乡镇中小学的合作，为他们提供更多优质教学资源和支持。
我们相信，在各方共同努力下，农村教育的发展将取得更为显著的成绩。
送教下乡教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行“送教下乡教研活动”。
首先，我谨代表学校向各位领导、各位同事表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导对教育事业的关心和支持，感谢各位同事在教育教学工作中付出的辛勤努力。
此次“送教下乡教研活动”旨在进一步推动农村教育事业的均衡发展，提高农村教师的教学水平，促进城乡教育资源共享。
在此，我谨以学校的名义，向本次活动致以崇高的敬意！一、深刻认识“送教下乡教研活动”的重要意义1. 提高农村教师教学水平农村地区教育资源相对匮乏，教师队伍建设相对滞后。
通过“送教下乡教研活动”，可以将先进的教育理念和教学方法传递给农村教师，帮助他们提升教学水平，更好地适应新课程改革的要求。
2. 促进城乡教育资源共享城乡教育资源差距较大，通过“送教下乡教研活动”，可以将城市优质教育资源引入农村，促进城乡教育资源共享，实现教育公平。
3. 提升农村学校教育教学质量农村学校教育教学质量有待提高，通过“送教下乡教研活动”，可以帮助农村学校查找不足，改进教学方法，提升教育教学质量。
4. 推动农村教育事业发展农村教育事业是国家教育事业的重要组成部分，通过“送教下乡教研活动”，可以推动农村教育事业的快速发展，为实现教育现代化奠定坚实基础。
二、扎实开展“送教下乡教研活动”1. 制定切实可行的活动方案为确保“送教下乡教研活动”取得实效，我们要制定切实可行的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、人员等，确保活动有序开展。
2. 组建优秀团队选拔一批教学经验丰富、业务能力强的优秀教师组成“送教下乡教研团队”，负责活动的组织实施和教学指导。
3. 丰富活动内容活动内容要贴近农村教育教学实际，包括课堂教学观摩、教学经验交流、教学技能培训、教育信息化应用等，以提高农村教师的教学能力。
4. 加强组织领导学校要加强对“送教下乡教研活动”的组织领导，明确责任分工，确保活动顺利开展。
5. 注重活动效果在活动过程中，要注重收集反馈意见，及时总结经验，改进工作，确保活动取得实效。
英语送教下乡讲座美篇
英语送教下乡讲座美篇
英语送教下乡讲座美篇
正文:
随着全球化和信息化的不断推进,英语已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
为了更好地推广和普及英语知识,许多学校和教育机构都开展了英语送教下乡活动。
这种活动旨在为农村学生提供高质量的英语教育资源,帮助他们更好地学习英语,提高英语水平,拓宽视野,促进社会发展。
英语送教下乡讲座是一种非常重要的英语教育资源。
通过举办英语讲座,我们可以向农村学生传授英语语言知识和文化知识,帮助他们了解英语国家的生活和文化背景,提高他们的英语听说读写能力。
此外,英语送教下乡讲座还可以促进城乡教育之间的交流和合作,让农村学生也能够享受到城市教育资源,提高他们的综合素质和竞争力。
在举办英语送教下乡讲座时,我们需要注意以下几个方面。
首先要选择合适的讲座内容和形式。
针对不同的农村学生,我们需要选择适合他们的讲座内容和形式,例如英语歌曲、英语电影、英语童话故事等,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次要注重讲座的实用性和趣味性。
英语讲座不仅要让学生掌握英语语言知识,还要让他们感受到英语语言的乐趣和魅力,提高他们的学习兴趣和学习效率。
最后要加强讲座的宣传和效果评估。
我们需要通过各种渠道宣传讲座,让农村学生能够有机会听到讲座,同时也要定期评估讲座的效果,以便及时调整和改进讲座内容和形式。
英语送教下乡讲座是一种非常重要的英语教育资源,能够帮助农村学生提高英语水平,拓宽视野,促进社会发展。
我们应该积极地开展英语送教下乡讲座活动,
为农村学生提供优质的英语教育资源。
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精读，自读课文都要重视读
• 朗读是重要的教学手段
朗读，就是朗声诵读，是倾听自己的声音， 也是倾听他人的声音。通过口的诵读与耳的倾听， 汉语和它内在的气质、精神，以焕然一新的方式 进入了我们的心灵。古老而长新的汉语，具有抑 扬顿挫的独特韵律，这韵律不仅是美的，而且包 含着我们共同的文化记忆和我们共同的情感。
③君子坦荡荡，为了她的安宁，我加速走到她前面去。我只 担心在经过她身边时，她别吓得尖叫起来。电闪雷鸣之际再加上 女人的尖叫声，会搞得这城市神经错乱的。
④我把背影留给她，这样便显得更纯洁些。我哼着小调，步 伐坚定从容，并竭力装出好人的样子——大概世界上再没有比好 人假装好人更加狼狈的事了。
⑤雨至滂沱，我已浑身湿透，忽然发现她竟跟了上来，走
感慨：语文课不好教
语文教师怎样才能与时俱进，上好语文课？
有人说语文教师应该具有四个方面的特质：
• 思想家——不人云亦云，有教学智慧 • 学习者——不断学习进取，对生活充满兴
趣
• 实践家——语文课要常教常新，教师要勇 于实践
• 写作者——必须会写作，教后记、教学论 文、文学创作
感慨：语文教师不好当。
今夜你在谁的伞下 李钢
①某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离， 一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。
②雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光 带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。这虽让 人心寒，但也不能怪她，因此情此景颇像一些虽不高明却足以令 人紧张的小说情节了：深夜，一条汉子尾随一个年轻的女郎，在 雨中。
视觉形象感受∕空间觉●运动 觉●∥对比感●递进感 总括感●对比感●并列感∥运 动觉。 飞动 静中寓动 精神世界的无比自由
时间觉∥对比感:优美·壮美
沁园春·雪——理解 感受 朗读
江山如此多娇， 总括感：承上启下●文意∕气势
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，
• 课堂永远是我们的根，我们要执着坚守。 上好语文课，是每个语文人的责任，我们 要本着一切为学生的发展奠基的原则，努 力寻找实现高效课堂的途径。没有深入钻 研，就没有驾轻就熟；没有深度开发，就 没有得心应手。路漫漫其修远兮，我们将 上下而求索。
共勉语:
让我们撑研讨之篙， 向语文更青处漫溯。
谢谢大家
总括感：胸襟与情怀 俯仰之间 统统缺乏文治？ 数千年无实质性进步！
并列感∕时间觉
成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
总括感●转折感
递进感●主次感 巨大的社会转型！ 伟大的人类进步！
小作文教学
2017年山西省中考试卷中，字数在80字以上， 包含有语言表达分数的试题包括第7题（围 绕“写作”写一段议论性的文字），第14题 （根据图示，对小慧一家的旅游线路加以说 明），第15题（对散文《总有些感恩有始无 终》进行赏析），第16题（劝导居民重视阅 读药品说明书），其分值之和为36分，占到 整卷的30%。
⑧故事本可以到此为止，然而时隔数日，我在街头 再次遇见那姑娘，互相一愣，犹豫了一瞬，又像陌生人 一般擦肩而过，连招呼也未打。这是白天，没有雨，街 上人涌如潮。
⑨这个破坏性的结果无疑令人失望。我为此假设过 多种结果，反过来看看，唯有它真实得不可动摇。因为
⑩在日趋冷漠的城市里，人们习惯了隔 膜与生疏，每个人都是一座孤岛，挨得很近 也无法连成陆地，孤独感使人对沟通和交流 产生抗体，再没有什么比陌生更让人熟悉。 想一想，人真可算作一种自相矛盾的生物。 人类创造出现代文明来掩埋自身的情感，同 时，又渴望着人性能够破土抽芽。城市实在 是司芬克斯一般的怪物，人建造了它，住在 里面，它却把人变成难以解开的谜。
• 茫茫的沙漠无边无际，漫漫黄沙轻轻卷起 一个卷儿，接着便无力的瘫在地上，无声 无息，一缕孤独的青烟直插大漠深处。九 曲连环的长河边，夕阳西下，华为一个很 圆很圆的光团，与众云丝毫不染，点点余 晖抚爱着砂砾。
四、思想积累
• 理想的生活状态 要求写一段思想深度的话，运用修辞。
五、读书方法
• 写旁批 • 写读后感
第四学段
• 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 • 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和
工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用， 提高自己的欣赏品位。
——《课标2011版》
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沁园春·雪——理解 感受 朗读
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
介绍一本书
介绍一个人物
二、文化积累
• 最美色彩 要求富有想象，立意新颖，运用修辞。 • 传统文化 要求贴近生活，创新思维，运用修辞。
奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城 灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的Байду номын сангаас用色彩，他们 的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏 文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。请参考下面的示例，从中 国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上 设计理念的。
最美色彩
传统文化
• 古诗词是中华五千年孕育的传统文化，读 古诗，如同拥抱美妙的世界，你能领略“造 化钟神秀，阴阳割昏晓”的山的风采；你能 聆听“明月松间照，清泉石上流”的水的旋律； 你能欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红”的花的姿容。
三、画面描写
• 描写《吹笛少年》的画面 要求仔细观察，发挥想象，描写声音 • 描写《使至塞上》的画面 要求发挥想象，静动态描写，符合意境
⑪今夜又是雨夜，乱雨敲窗，不知此刻 路上的行人，谁又在谁的伞下？
六、简短说明文
写好的关键有三个： 特征、顺序、方法
【2015年山西省中考题】 说明是以简洁的文字解说事
物外在状貌、内在特征等的表达 方式。请运用说明的表达方式介 绍你喜欢的一件物品。要求：至 少用两种说明方法，不少于80字。 （10分）
【青花蓝】 温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的结晶， 具有一种历史的美感。它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表 的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。
【国槐绿】 充满生机的“国槐绿”，是自然的风采，是生 命与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐 发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。
小作文越来越受到重视
语文的三个核心 • 积累 • 思维 • 表达
小作文序列教学
训练一：介绍与描述 训练二：文化积累 训练三：画面描写 训练四：思想积累 训练五：读书方法积累 训练六：简短说明文
一、介绍与描述
• 介绍一本书 要求自选书籍，介绍内容，运用四字短语。 • 介绍一个人物 要求文学作品中的人物，把握性格特点，运 用一种修辞
且教且思，砥砺前行
洪洞二中
常海霞
例一：语文课上我的学生睡着了 例二: 语文课上我的学生津津有味地看课外 书
语文课该如何上？什么样的语文课学生才愿 意上？
• 好的课堂应该像有的老师说的那样：
摘录一：语文课应该飞扬着激情：苏东坡 挥洒思维万丈豪情；朱自清吟唱春的赞歌； 老舍描绘的济南水墨画……
摘录二：语文课应该燃烧着思想：随着鲁 迅解剖自己，也解剖着中国人的灵魂；与 余秋雨一起捡拾文明的碎片；与傅雷一起 思考艺术与人生。
吹笛少年
吹笛少年（范例） 这阵笛声，有的安分地钻进少年的袋子里， 使那袋子鼓了起来；有的从笛子中窜出来，去呼 唤小河，让小河流出涓涓细流；去拜访梯田，让 种子抽出嫩绿的芽儿。笛声也引出其他动物，小 兔子一蹦一跳地从窝里出来，跟在少年后面；小 鸟在天空中拍打着翅膀，跟在少年后面，还不时 应和几句；小地鼠在地下打着洞，跑在少年前面， 给少年清除前面尖锐的石子。走着走着，小兔子 累了，就趴在笛声织的垫子上休息；小鸟倦了， 就停在笛声缝的窝上休憩；小地鼠困了，就躺在 笛声织成的毯子上睡着了。
专家的讲座，名师的作课，老师 们的研课
一点心得： 朗读教学吐芬芳 序列作文谱新篇
阅读教学
• 精读和自读两种课型有讲究。精读课主要 老师教，一般要求讲得比较细，比较精， 功能是什么？就是给例子，给方法，举一 反三，激发读书的兴味；而自读课呢，主 要不是老师讲，而是让学生自己读，把精 读课学到的方法运用到自读课中，自己去 试验、体会，很多情况下，自读课就是自 主性的泛读。两种课型不同，功能也有不 同，配合进行，才能更好地完成阅读教学。
铁凝：序《朗读者》
看看课标……
各个学段的阅读教学都要重视朗读 和默读。各学段关于朗读的目标中都有“有感
情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品 味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用 恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品 情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情 做作的腔调。
10
看看课标……
摘录三：能引导学生课余坚持阅读中外名 著和当代最鲜活的人文书籍，感悟作品中 善良的阳光、争议的锋芒、哲理的火花、 壮怀激烈的英雄主义情怀。
摘录四：为学生打开一扇扇文学、文明、 文化的窗口，使他们眼前呈现一片辽阔绚 丽的世界。提高审美情趣，充实精神营养， 完善人格塑造，使之成为人类文明之火的 传播者、创造者。
在我身边，事情发生了戏剧性的变化，她有意无意地向我靠拢， 慢慢地又将伞举到了我的头顶。雨被截住了，拍着伞.
⑥我给了她安全感，她给我信任和帮助。转眼之间， 我们成为一柄伞下的同路人。在城市，这是很动人的一 刻。人与人的心灵原是可以相通的，凭借着雨夜，伞是 小小的道具。 ⑦起初我挺拘谨，东张西望，有做坏事的心情，见四周 一片茫茫，也就释然了。我接过伞来举着，路过自己的 住所也未停下，像个真正的保镖一样，把她护送到家门 口。她要我带走伞，我谢绝了，尔后我们像朋友似地道 别。
示例1：从运城向西北行驶300km到 壶口瀑布；然后向东240km到临汾；之 后向北210km到太原，途中游览平遥古 城；接着从太原向东北240km到五台山； 然后向西北240km到大同；最后再向西 北240km到呼和浩特。 示例2：从运城向西北行驶300km到壶口 瀑布；然后向东240km到临汾；之后向 北210km到太原，途中游览平遥城……