学唱《甘洒热血写春秋》
主备人 王 丹 授课人： 王 丹
备课时间：
3
月 30 日 授课时间： 4 月 2 日
教学内容 《甘洒热血写春秋》 课 型 学唱 第（ 1 ）课时
教学目标 1、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》体验戏曲与歌曲的不同之处，了解京剧唱腔的特点，感受其独特魅力。
2、感受戏曲演唱的咬字与节拍特点以及戏曲赋予人物的音乐形象。
教学重点 准确把握戏曲中刻画的人物形象，掌握一定的歌唱方法，用歌声表达情感。
教学难点 “写春秋”中“秋”字的换气演唱。
教学媒体 多媒体
导 学 过 程 预 设
教师活动 学生活动 设计意图
一、师问候
课前发声练习
二、导入
1、聆听戏曲《说唱脸谱》
师：同学们，你们听过这首歌曲吗？谁来告诉我这首歌曲属于什么歌曲？
师：对，那么今天我们也来学习一首现代京剧。
2、展示课题《甘洒热血写春秋》
三、新授
1、初听戏曲《甘洒热血写春秋》
师：同学们，你们听后认为歌曲怎么样？
2、再听戏曲
师：和《说唱脸谱》比较一下，两首戏曲在演唱上有什么不同？
3、再听戏曲
师：这段戏曲，我们看看一共演唱了几句呢？
师：为什么只有这样的四句演唱呢？
4、再听戏曲
师：这段戏曲，我们听后，感觉这个演唱得人学生问候
学生发声练习
生：听过
现代京剧
学生纷纷回答
（速度比较快）
学生回答
（引导学生从演唱速度、力度上）
生：4句
学生思考
生：喜悦、激动的
通过学生的课前发声练习，保证学生的嗓子保护。
通过已学歌曲，为所学内容做铺垫。
采用对比教学，使学生准确的掌握歌曲中的音乐元素。
当时的心情是怎么样的？
师：是的，那就让们一起来了解一下京剧的唱腔。
5、再听戏曲
师：让我们再来听一遍，看一看是不是这个样子呢？
师介绍这段戏曲的背景。
6、师：听完我刚才的介绍，让我们再来听一遍这段戏曲。
7、师：我们听了这么多遍，老师也来演唱一下，你们来给我评一评怎么样？
（师示范演唱）
8、师：同学们，现在啊，我们一起来试试演唱吧！
9、师：在演唱最后一句时，那我们要注意换气的地方。（师师范演唱）
9、师：现在，让我们前后左右为一个小组，互相合作用不同的形式来演唱。
10、学生小组展示
11、共同演唱，注意情绪的准确表达。
学生快速浏览
学生聆听
学生随音乐演唱
小组合作
反复聆听教学，让学生通过感受学习歌曲。
通过自身体验，更好的表达音乐的演唱技巧。
课后反思 通过一节课的学习，学生还是可以基本掌握演唱的技巧，对戏曲产生一点兴趣。但是在学习过程中，对于换气部分有点掌握不好。
优质课教案《甘洒热血写春秋》【教学设计】.doc 小学音乐
课题：学戏曲——《甘洒热血写春秋》
学科：音乐
年级：
教学目标：
1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，
增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学难点：
学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。教学准备：多媒体课件 电子钢琴 视频片段
教学过程：
一、组织教学 师生问好
11 13 |5-| 15|15 |54 32 |1-||
二、创设情境 激趣导入
1、音乐游戏 “京剧对对碰”
分别播放课件《苏三起解》、《报灯名》、《甘洒热血写春秋》、《包龙图打坐在开封-铡美案》选段
让学生分别说出这几段选段隶属于哪个行当
2、课件展示：介绍京剧的起源与发展
三、感受体验
1、教师范唱《甘洒热血写春秋》(做到：声情并茂、动作手势一定要表演到位)
2、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）
3、学生介绍《智取威虎山》的故事情节
4、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》 介绍：现代京剧 5、根据视频欣赏让学生体会杨子荣的英雄气概
四、学唱京剧
1、指导有感情地朗读唱词
2、分局指导学生视唱曲谱
3、分句指导视唱旋律再填词
4、指导演唱：
节奏：指导学生注意这段戏曲中的弱起节奏型的演唱处理唱腔中托腔：着重联系“写春秋”这句托腔
5、完整表演唱并加入动作手势
五、拓展延伸
你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习
六、教学小结 师生再见
人教版四年级音乐下册(简谱)第三单元《甘洒热血写春秋》教学设计
《甘洒热血写春秋》教案设计
教学目标：
1、 欣赏和学唱京剧选段，了解相关京剧知识，体会京剧唱腔。知道《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的选段，是老生的一段唱腔。
2、 能在学唱基础上了解现代京剧《智取威虎山》的剧情。 3、 在充分聆听中感受京剧唱腔的韵味。
4、 会唱《甘洒热血写春秋》，在学习京剧中一字多音和拖腔的唱法，能注意唱腔中的板眼（即节奏）特点。
5、 学习几个简单的手位动作，善于表现音乐形象。
教学重点：
通过欣赏、学唱让学生充分感受京剧深厚的文化底蕴。
教学难点:
一字多音的演唱。 老生行当唱腔的韵味。
教学过程
一、 组织教学 1、播放《京剧锣鼓》，学生依次在老师的带领下走台步进入教室，亮相。
2、京剧发声开嗓：
螺旋音练习：通过手势辅助练习螺旋音。
波浪音练习：通过手势辅助练习波浪音
用“yi”音和“a”音训练一字多音的旋律，初步感受京剧唱腔的韵味。 师生共同学习用京剧韵白问好。
二、 导入
在今天的课程开始之前我们先一起来看一段视频《粉墨人生》。结束后请同学们说说你在视频中发现了什么，哪些是我们上节课学过的内容。（生旦净丑四个行当等）
三、 聆听京剧选段
1、 初听
京剧可分为传统京剧和现代京剧。上节课我们学习了很多传统京剧的知识。今天我们要学习的是现代京剧选段，名字叫《甘洒热血写春秋》（出示课题）。请同学们听辨一下唱段的唱腔属于哪个行当？你又是怎么判断出来的？
2、 复听 思考唱段的情绪是怎样的？
3、 再听
边听边打拍子感受一下唱段拍子的特点？属于京剧板式的哪一种？一板无眼板式速度和力度方面的特点?
教师演唱最后一句，学生体会最后结尾处的速度和力度各自有什么变化？学生用“yi”音跟着老师一起来哼唱结束句。
4、 打击乐伴奏:
学生敲击响板，感受一下京剧选段速度力度方面的特点。
5、 最后聆听 通过聆听你可以联想到一个什么样的人物形象？
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《甘洒热血写春秋》
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《甘洒热血写春秋》
一. 教材分析
《甘洒热血写春秋》是一首四年级上册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了人们对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐素养，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。但是，对于这首歌曲的背景知识和情感表达可能还不够理解。因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，从而更好地领会歌曲的内涵。
三. 教学目标
1. 能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。
2. 了解歌曲的背景知识，理解歌曲的情感内涵。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2. 歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 讲授法：讲解歌曲的背景知识，分析歌曲的情感内涵。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生反复练习演唱，教师及时指导。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、背景知识等。
2. 音响设备：播放歌曲、伴奏。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示歌曲的旋律图，引导学生听辨旋律，引发他们对歌曲的兴趣。同时，简要介绍歌曲的背景知识，为后面的学习打下基础。
2. 呈现（5分钟）
展示歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。教师可以范唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师及时指导发音、音准、节奏等方面的问题。对于难点部分，可以让学生反复练习，直到掌握。
4. 巩固（5分钟）
学生分组演唱，互相观摩、交流，分享学习心得。教师巡回指导，对每个小组进行评价，给予鼓励和建议。
七年级音乐下册 第七单元《甘洒热血写春秋》教案2 湘艺版
《甘洒热血写春秋》教案
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。
四、教学过程：
（一）创设情境：
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习：
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？
四大名旦：1927年，北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行 2 演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱：
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
甘洒热血写春秋音乐教案
《甘洒热血写春秋》教学设计 大连市西岗区工人村小学 高麟 义务教育课程标准实验教科书 音乐 四年级下册 第四单元
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》
四、教学过程：
（一）创设情境 播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。 8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
《甘洒热血写春秋》教案
《甘洒热血写春秋》教案 1 / 3
年级
课题
教课
目标
四年级 讲课人
《甘洒热血写春秋》
１、知识与技术：经过学习歌曲一字多音的拖腔唱法。
上课时间 2018 年 月 日
课型 新授 课时安排 1 课时
, 体验京剧演唱和平常唱歌的不同之处 , 学习
教材
剖析
２、过程与方法：介绍京剧脸谱的有关知识 , 认识和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》 , 用口授心授的方法让学生领会京剧的唱腔。３、感情态度价值观： 培育学生热爱祖国文化的感情 , 激发学生的热忱及英豪情结。
教课要点 感觉、对照京剧演唱和平常唱歌的不同之处。
教课难点 用口授心授的方法 , 学会一字多音的拖腔唱法。
教课手段 多媒体 电子琴
教课方法 倾听法、小组合作法
教 学 过 程
1. 创建情形 个性订正
播放流行歌曲《北京一夜》的音频与视频 , 从学生们熟习的音乐激发学生的学习兴趣 , 找到流行音乐与京剧的切入点 , 自然过渡到主题。
师 : 同学们感觉视频中人物的脸跟老师手里拿的面具一不相同 ?
生 : 相同。
师 : 那么有谁知道方才的视频中出现的戏曲是哪一种 ?
生 : 京剧。
师 : 特别正确 ,( 法律、德育浸透 ) 京剧是我们国家的非物质文化遗产 , 也是我们的国粹。我国的《中华人民共和国文物保护法》中就有有关条例对它进行了保护。固然关于非物质文化遗产的保护还不够健全 , 可是作为公民的我们应当怎么做呢 ?
生 : 应当保护它 , 不让它遇到损坏 , 保护国家的利益 , 保卫国家的主权 , 不做有损国家的事 ......
师 : 特别好 , 可见同学们也是刚强不谀的中国人。下边老师简单的给同学们介绍一下京剧。 《甘洒热血写春秋》教案 2 / 3
2. 京剧介绍。
京剧 : 京剧形成于北京 , 在 1840 年前后 , 乾隆五十五年 (1790 年 )
四年级上册音乐教案-8.1甘洒热血写春秋 ｜人音版(2012)
《甘洒热血写春秋》
年级：四年级
教学目标：1、学生聆听、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、了解京剧的行当、伴奏乐器、表演方式等。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧的艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：1、京剧唱腔和韵味的把握。
教具运用：多媒体
教学过程：
1、 同学们，前面我们学过戏歌《故乡是北京》，同学们还记得什么是戏歌吗？（请同学们说说）今天我们再来欣赏一首戏歌《唱脸谱》请同学们听完之后说说这首歌曲里面体现了京剧的哪些元素？里面有什么你觉得和现在的歌曲不一样的地方呢？（脸谱、服装、道具）
2、 上次我让同学们下去收集了京剧的一些知识，请各小组将你们收集到的知识跟同学们分享一下。（分四个小组，老师总结京剧的行当、伴奏三大件、唱念做打、脸谱代表的人物等）出示课件
3、 接下来我们来欣赏一个现代京剧片段《甘洒热血写春秋》，这是根据现代京剧也称为样板戏《智取威虎山》的其中一个选段，《智取威虎山》是根据真实的英雄杨子荣的故事改编的，杨子荣在剿灭土匪的战争中，缴获了土匪秘密联络地点的联络图，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把联络图献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕封杨子荣为威虎山的老九，并为他举办了庆功宴。除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿，将土匪灌醉，此时大部队赶到，全部活捉了土匪。有一部小说叫《林海雪原》就是写的英雄杨子荣的故事，最后在另一次剿匪的战役中因为枪被冻住，射不出子弹。结果被敌人的枪射中了英雄牺牲了，年仅31岁。 看来这个视频之后，说说 故事中的主人公是京剧中的哪个行当？
4、 复看视频，请同学们思考一下这段戏曲的速度、力度和情感是怎样的？
5、 那现在我们来看一下这首乐谱，请同学们看看它的拍子跟以前的有何不同？介绍京剧中的板眼。 6、 请同学们复听乐曲，体会一下这种有板无眼的拍子在曲子中间的作用，为什么要用这种一拍子来表现这段乐曲呢？（铿锵有力，能体会英雄气概）
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿
一. 教材分析
《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册第8课的一首歌曲。这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，展现了先烈的英勇事迹，体现了他们为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。歌曲共有两个乐段，第一乐段以稳健的节奏和富有感染力的旋律，表现出英勇无畏的英雄气概；第二乐段以抒情的旋律和歌词，展现了先烈对美好生活的向往和对事业的执着追求。这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，同时也具有很强的教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。他们在学习过程中，能够主动地参与到音乐活动中，对富有情感的乐曲表现出较高的敏感度。同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有强烈的表现欲望。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们体验歌曲所表达的情感，激发他们对先烈的敬仰之情。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够理解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，了解先烈为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律，并对歌曲进行简单的分析。
3. 情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到先烈英勇无畏、无私奉献的精神品质，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及节奏、旋律的变化。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
2. 教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程 1. 导入：教师通过讲解先烈的英勇事迹，引导学生了解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，激发他们的学习兴趣。
四年级音乐下册第三单元《甘洒热血写春秋》教案新人教版
1 《甘洒热血写春秋》
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学重难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》
四、教学过程：
（一）创设情境
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
唱歌《甘洒热血写春秋》教案
唱歌《甘洒热血写春秋》教案
【教学目标】
1、 通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、 通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
【教学重、难点】
1、 引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
【教材分析】
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
【教学过程】
一、导入新课
1、 播放《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。
师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。）
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。