北师大版小学数学五年级下册期末试卷分析-
五年级数学期末教学质量检测试卷分析
（2019——2020学年度第二学期）
一、基本情况:
6月30日我县举行了全县五年级教学质量检测,从考试情况来看我班成绩并不是很理想；此次考试共有应考人数23位同学参加考试，其中参考人数23人，无人缺考，大部分同学在及格上下徘徊。
二、试卷试题概述：
本次测试题，以全册八个单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。
有六大题。
可分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断、选择、图形计算的检测。
第二类是综合应用，主要考察学生的应用实践能力，检测学生的思维灵活性，试题全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
三、考试情况分析：
（一）计算部分：第一小题是直接写出得数。
本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。
第二小题有将近70％的学生都能做正确，30%的学生把混合运算的运算顺序没认真记，做错了，还有一部分学生没把结果化成最简分数造成失分。
说明学生良好的计算习惯没有形成。
第三小题是解方程。
本题的正确率为80%，20%的学生出现扣分现象是对数量关系不能灵活应用同时也有粗心造成的失分。
计算不能过关有部分学困生连最基础的计算都无法正常计算，影响了整体成绩，因此加强计算训练是摆在眼前的重要课题。
（二）概念部分：
1、填空。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。
在10个小题中，出现问题较多的是第1题“1.5平方米=（）平方米（）平方分米 0.79升=（）立方厘米”主要原因是学生把面积单位和体积单位之间的进率搞混了，还有就是把单名数改为复名数的知识点没完全掌握，从而造成失分。
第3题“1/4=（）÷24=20 /（）=（）（填小数）”由于学生平时对分数除法与分数、小数的相互转化复习不够深入，造成了大部分同学丢分的遗憾事情。
第4题“把6米长的铁丝平均截成5段，每段占全长的（）分之（），每段长（）米。
”此题做错的主要原因是学生没有理解分数的两种应用，分析失误造成了失分。
还有一些题是学生马虎造成的错误，比如第7、9题完全是计算马虎造成个别学生存在丢分现象。
由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上更有问题。
2、判断。
判断题由5道题目组成。
答的较好的是第1、4题。
第1 题主要是配套练习中涉及的训练多，掌握的较好，第4题主要原因是题目较简单，理解较容易：错误率较集中的是第2、3小题，从错题中可以看出学生对分数可以表示具体数量和份数的两个作用，理解不透，掌握不牢；另外对计算及格率掌握也不够灵活，细心，产生了错误和混淆，造成了不应该出现的失分现象，还有学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
3、选择。
共有5道题，正确率较高的是第1、2、3小题，本题的错误最多的就是第4小题“把一根绳子连续对折3次，每段相当于全长的（）”出错原因是学生对字意理解不够彻底，实际上动手操作不够，读题能力差造成学生失分较多，以后对此类习题要强化训练进行补救。
4、列式计算。
共有2道题，正确率较高的是第1题，主要是学生对本题的数量关系分析到位，第2题大部分学生在列等量关系时，由于理解失误，导致等量关系写错了，失分人数较多。
（三）方位与图形计算：
本题由于平时练习的比较多，学生基本都能做对。
个别学生就是在计算时较马虎，导致列式正确，得数错误。
（四）解决问题：
此题答得较好的是第1、2、4、5题，失分较多的第3题、第6题。
第3题大部分学生没理解题意，所以导致失分严重。
第6题主要体现在学生审题欠认真。
正方体容器里放入一个土豆后，水面上升了0.5分米，这道题前后单位不同，有的学生没注意这个陷阱，直接20×20×0.5，以致结果错了。
今后在细致审题这方面要加强训练。
四、改进措施：
1、立足教材，扎根生活。
从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、加强基础，强化习惯。
计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习，因为重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
4、训练读题能力，增加实践活动。
解决问题中对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略训练有待提高。
本套试题大部分题目都重视学生的数学思维以及读题理解能力，这个对于以后学好数学起着举足轻重的作用。
通过实践活动，附加策略教学，让学生在生活中学习数学，热爱数学。
五、个人建议：
从整体来看，本次教学质量检测中，部分学生成绩不理想的主要原因为：学生思路不清，分析错误，对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪，不能很准确地找出相关条件对问题进行分析，试卷上出现的错误各种各样。
这说明在平常教学中，对学困生的分析综合能力的训练需要进一步系统化的训练，让学生运用分析法、综合法、画线段图分析等方法，提高学生的数学思维能力。
同时还可以将计算教学与解决问题有机结合，在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略，又提高学生的计算能力。
总之，要想提高高年级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个
知识点不能含糊。
把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽。
通过这次考试，让我全面深入地了解了学生的学习状况，通过出现的问题，反思在平常教学中的不足和缺憾，从而促进今后的教育教学工作进一步提高。
马店小学田少华
2020年7月1日。
小学五年级数学第二学期期末考试试卷分析
小学五年级数学第二学期期末考试试卷分析
五年级数学第二学期期末考试试卷分析
一、试卷情况分析：
1、从整份试卷来看，考察的知识面广，充分表达了以教材为主的特点，考察的知识点根本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。
2、小学五年级数学第二学期期末考试试卷分析：深化浅出地将教材中的全部内容展如今学生的试卷中，并注重考察在学生活学活用的数学才能。
注重对根底知识、根本技能的考验，同时考察学生根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。
另外本次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
二、存在问题：
1、填空题第6题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位，从中反映出学生平时的不良习惯。
2、判断题失分不算多。
3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够明晰。
4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。
错误原因是学生对运算定律还不能灵敏运用。
5、解决问题：第3题错误率也是比拟高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析才能，还有待在平时的教学中多训练。
三、改良措施：(1)加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底知识的扎实程度。
(2)加强对学生的才能培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的才能培养。
(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，详细问题详细分析等良好的学习习惯。
小学五年级数学下册期末考试试卷分析
小学五年级数学下册期末考试试卷分析一、对试卷的分析：本次期末考试的命题紧紧围绕第十册教材的重点进行命题。
题型涉及到各章节的知识点。
对知识点作重点考察，由重点知识引申出的判断题和实践与应用题紧紧贴近生活。
充分体现了数学在生活中的价值。
1、本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
2、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让学生养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。
3、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。
二、答卷情况分析：第一题是填空题。
考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，但是还有失分现象存在。
可见学生不注意审题，不看清题目的要求，失分最严重的是第12小题，错在少数了露在外面的一个面；有些学生不能认真进行计算从而造成失分现象。
第二题判断题：失分较多的是19小题，大部分学生不理解题意。
第四题计算题：由三部分组成：直接写得数、脱式计算，解方程。
本题的得分率不高，学生计算不认真，计算能力差。
27题2小题，考察a-(b-c)=a-b+c的运用，错误较多。
3小题错在计算时直接把后面的加法加上括号先算了。
这两道题错在学生对减法的性质的运用不熟练。
第六题解答应用题，第31题列方程解应用题，部分同学设未知数不准确，等量关系找不准。
第35题分数乘除法应用题，部分同学用了连乘，错在找不准单位一，没弄清等量关系。
三、改进措施（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
北师大版五年级下册期末数学试卷(带解析)
因为，出勤人数≤全部人数，
所以，出勤率≤100%。
故选：C。
【分析】出勤率= ×100%，因为出勤人不会大于全部人数，所以出勤率不会超过100%，即出勤率小于或等于100%。 象出勤率、合格率、优秀率等这些百分率最大不会超过100%。
11．C
【解析】解：因为一个正方体切成两个大小相等的长方体后，增加了两个面，所以表面积就增加了；
16．错误
【解析】解：扇形统计图能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。看不出数据的多少，本题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】根据扇形统计图的特征，能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。此题主要是考查扇形统计图的特征，属于基础知识。条形统计图能够清楚地看出数据的多少；折线统计图不但能看出数据的多少，而且还能看出其变化情况；扇形统计图能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。
37．一种花生的出油率是40%，要榨出200千克的花生油，需要这种花生多少千克？
38．一个礼堂长20米，宽15米，高8米，要粉刷礼堂的顶棚和四周墙壁，除去门窗面积120平方米，平均每平方米用涂料0.45千克，一共需涂料多少千克？
39．小李家装修房子，客厅和卧室铺地板，正好用了200块长80厘米、宽50厘米、厚2厘米的木质地板，小李家客厅和卧室的面积一共是多少平方米？一共用了多少立方米的木板？
北师大版五年级下册期末数学试卷（带解析）
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
评卷人
最新北师大版数学五年级下册《期末检测卷》附答案解析
2020-2021学年第二学期期末测试北师大版数学五年级试题学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一．选择题(共10小题)1．下面算式的结果最接近1的是()A ．B ．C ．﹣2．A 和互为倒数的条件是()A ．A 是自然数B ．A 不等于0C ．A 大于13．和结果相等的算式是()A ．B ．C ．×4．一个数增加了它的后是100，这个数是()A ．75B ．80C ．1255．一个长方体，如果长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积就扩大()倍．A ．4B ．5C ．6D ．276．把一张纸这出如下图所示的折痕，至少要折()次．A ．2B ．3C ．47．梨比苹果少50个．下面的关系中，正确的是()A ．梨的个数﹣50＝苹果的个数B ．苹果的个数﹣50＝梨的个数C ．苹果的个数+50＝梨的个数8．甲、乙两个数的平均数是90，丙数是60，三个数的平均数是()A ．50B ．80C ．759．下面哪个平面展开图折叠后不能围成正方体的是()A ．B ．C ．D ．10．三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，老师的左面是()A ．西B ．南C ．北二．填空题(共8小题)11．+表示个加上个，一共有个，它们的和是，约成最简分数是12．1.03m3＝ D m3；2500mL＝L．13．＝÷14．0.2与互为倒数．9里面有个．15．甲数是30，比乙数少6，是丙数的2倍，那么甲、乙、丙三个数的平均数是．16．如图是一个水平放置的正方体的侧面展开图，如果图中“习”字在正方体的右面，那么这个正方体的左面是“”字．17．教室里王明的位置用(3，2)表示．小磊坐在他的正前方，可以用数对()表示；同桌小敏坐在他的左边，可以用数对()表示．18．小明和小刚在广场四周跑步．小明跑一圈用6分钟，小刚跑一圈用9分钟．如果两人同时从同一地点出发，背向而行，至少分钟后两人相遇；如果两人同时从同一地点出发，同向而行，至少分钟后两人在起点相遇．三．判断题(共5小题)19．A 是自然数(A ＞0)，A 的倒数一定小于A ．(判断对错)20．4、7、x、9这四个数的平均数是8，x是12．(判断对错)21．刮东北风时，烟囱里的烟也往东北方向飘．(判断对错)22．6÷＝6÷3×4＝×4＝8．(判断对错)23．把一块土豆放到一个盛水的容器中(浸没土豆)，水面上升部分的体积就是土豆的体积．(判断对错)四．计算题(共2小题)24．直接写出得数＝＝20＝＝＝＝1＝＝＝25．计算下列图形的体积．(单位：C m)五．应用题(共7小题)26．一根丝绳，第一次用去了它的，第二次用去了它的，两次共用去了它的几分之几？还剩几分之几？27．聪聪统计了四个班级的藏书量，制成表格，却被顽皮的小松鼠踩上了一个脚印．你知道六(1)、(2)班各藏书多少本吗？28．把84L的水倒入一个从里面量长7分米、宽4分米、高5分米的长方体鱼缸内，这时水面距缸口有多少米？29．一个长方体的包装盒，长12C m，宽10C m，高8C m．一个正方体的包装盒的棱长是10C m，这两种包装盒哪种用料少一些？30．一艘渔船在海上遭遇了特大风浪，船长发出了求救信号．下面是距离渔船最近的几艘船所在位置的平面图．(1)分别用数对写出图中海神一号、海神二号、海上搜救船和渔船的位置．(2)海神一号的速度是30海里/时，海神二号的速度是34海里/时，海上搜救船的速度是45海里/时．如果三艘船同时出发，那么哪艘船最先到达出事渔船处？31．小力在文具店买了1支钢笔和5个文具盒，1支钢笔的价钱比5个文具盒的价钱少43.5元，已知一支钢笔11.5元，求一个文具盒多少元？(列方程解答)32．工程队修一条2000米的道路，已经修了3天，还剩200米没有修，平均每天修多少米？(列方程解答)参考答案一．选择题(共10小题)1．【分析】根据题意，要使结果最接近1，也就是与1的差最小，先求出三个选项的结果，再与1比较即可．【解答】解：A 、＝，1﹣＝；B 、＝，1﹣＝；C 、＝，1﹣＝；＜＜；所以，A 选项的结果最接近1．故选：A ．2．【分析】根据倒数的定义与性质即可求解．【解答】解：A 和互为倒数的条件是：A 不等于0．故选：B ．3．【分析】分数除法：除以一个不为零的数等于乘上这个数的倒数．【解答】解：＝×＝故选：C ．4．【分析】把这个数看作单位“1”，则它的(1+)是100，求这个数，用除法计算即可得解．【解答】解：100÷(1+)＝100÷＝80答：这个数是80．故选：B ．5．【分析】根据长方体的体积公式：v＝A B h，再根据积的变化规律，积扩大的倍数等于因数扩大倍数的乘积．由此解答．【解答】解：长方体的长、宽、高分别扩大到原来的3倍，则体积扩大到原来的3×3×3＝27倍．故选：D ．6．【分析】把这张长方形纸横向对折，再对折，然后再纵向对折，即可折出如图的痕迹．【解答】解：如图把这张长方形纸横向对折，再对折，然后再纵向对折，即对折3次即可折出如图的痕迹．故选：B ．7．【分析】根据题意，有关系式：梨的个数+50＝苹果个数，根据加法算式中各部分的关系，进行变形，即可找出答案．【解答】解：根据题意，因为“梨比苹果少50”，所以梨的个数＝苹果的个数﹣50．故选：B ．8．【分析】根据平均数的意义及求法，甲、乙、丙三数之和除以3就是这三个数的平均数．甲、乙两数的平均数乘2就是甲乙两数之和加上丙数除以3就是这三个数的平均数．【解答】解：(90×2+60)÷3＝(180+60)÷3＝240÷3＝80答：这三个数的平均数是80．故选：B ．9．【分析】根据正方体展开图的11种特征，A 图、B 图属于正方体展开图的“1﹣4﹣1”型，D 图属于正方体展开图的“3﹣3”型，叠后都能围成正方体；C 图不属于正方体展开图，叠后不能围成正方体．【解答】解：、、叠后都能围成正方体；叠后不能围成正方体．故选：C ．10．【分析】三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，即面向西面，老师左面是南面，右面是北面．【解答】解：三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，老师的左面是南面．故选：B ．二．填空题(共8小题)11．【分析】表示1个，表示5个，+表示1个加上5个，是6个，就是，再化简即可．【解答】解：+＝＝＝所以，+表示1个加上5个，一共有6个，它们的和是，约成最简分数是．故答案为：1，5，6，，．12．【分析】(1)高级单位立方米化低级单位立方分米乘进率1000．(2)低级单位毫升化高级单位升除以进率1000．【解答】解：(1)1.03m3＝1030D m3；(2)2500mL＝2.5L．故答案为：1030，2.5．13．【分析】根据分数与除法的关系，即“分子相当于被除数，分数线相当于除号，分母相当于除数”解答即可．【解答】解：＝6÷23故答案为：6、23．14．【分析】(1)根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以求一个数的倒数只要用1除以这个数即可．(2)将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份的数为分数单位．由于9＝，所以里面有81个．【解答】解：0.2的倒数是5．根据分数单位的意义可知，9＝，所以里面有81个．故答案为：5，81．15．【分析】先用甲数加上6求出乙数，再用甲数除以2，求出丙数，然后把三个数相加，求出三个数的和，再除以3即可求解．【解答】解：30+6＝3630÷2＝15(30+36+15)÷3＝81÷3＝27答：甲、乙、丙三个数的平均数是27．故答案为：27．16．【分析】如图，属于正方体展开图的“1﹣4﹣1”型，折成正方体后，“学”与“识”相对，“习”与“化”相对，“文”与“知”相对．【解答】解：如图折成正方体后，“学”与“识”相对，“习”与“化”相对，“文”与“知”相对，如果“习”字在正方体的右面，那么这个正方体的左面是“化”字．故答案为：化．17．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，王明在第3列，第2行，小磊在王明的正前方，与王明同列，行数减1，即小磊在第3列，第1行，据此即可用数对表示出小磊的位置；同桌小敏坐在王明的左边，与王明同行，列数减1，即小敏在第2列，第2行，据此即可用数对表示出小敏的位置．【解答】解：教室里王明的位置用(3，2)表示．小磊坐在他的正前方，可以用数对(3，1)表示；同桌小敏坐在他的左边，可以用数对(2，2)表示．故答案为：(3，1)；(2，2)．18．【分析】把一圈的路程看成单位“1”，小明的速度是，小刚的速度是；如果两人从同一地点出发，背向而行，相遇时两人正好跑了1圈，用1除以两人的速度和，即可求出相遇时间；如果两人同时从同一地点出发，同向而行，如果两人再次在起点相遇，那么两人用的时间应是6和9的最小公倍数，由此求解．【解答】解：1÷(+)＝1÷＝3.6(分钟)6＝2×39＝3×36和9的最小公倍数是2×3×3＝18所以两人18分钟后在起点相遇．答：如果两人同时从同一地点出发，背向而行，至少3.6分钟后两人相遇；如果两人同时从同一地点出发，同向而行，至少18分钟后两人在起点相遇．故答案为：3.6，18．三．判断题(共5小题)19．【分析】找出自然数1的倒数，因此得出答案．【解答】解：自然数1的倒数是它本身1．所以A 是自然数，A 的倒数一定小于A 说法错误．故答案为：×．20．【分析】根据“总数量＝平均数×总份数”先求出这四个数的和，然后再减去已知的三个数即可．【解答】解：8×4﹣4﹣7﹣9＝32﹣4﹣7﹣9＝12即x是12，所以原题说法正确．故答案为：√．21．【分析】刮东北风，是指风从东北面吹来，则烟囱的烟会顺着风儿吹，即吹向风向的相反方向，据此即可进行解答．【解答】解：吹东北风时，烟囱冒出的烟往西南面飘，所以本题说法错误；故答案为：×．22．【分析】根据分数除法运算的计算法则进行计算即可求解．【解答】解：6÷＝6÷3×4＝×4＝8是正确的．故答案为：√．23．【分析】用排水法求不规则物体的体积时，需要记录下放入不规则物体水面上升水位的刻度，由于物体所占空间的大小不变，所以水面上升的那部分水的体积就是不规则物体的体积；据此解答即可．【解答】解：把一块土豆放到一个盛水的容器中(浸没土豆)，由于土豆所占空间的大小不变，所以水面上升部分的体积就是土豆的体积；所以原题说法正确．故答案为：√．四．计算题(共2小题)24．【分析】(1)根据分数除法的计算法则，一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数，计算即可；(2)根据分数加法的计算法则，异分母分数相加(减)，必须先通分，然后，按照同分母分数相加(减)的法则进行运算，计算即可；(3)根据分数除法的计算法则，一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数，计算即可；(4)根据分数除法的计算法则，一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数，计算即可；(5)根据分数乘法的计算法则，用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的积作为分母．为了使计算简便，在计算的过程中，能够约分的，要约分，计算即可；(6)根据分数乘法的计算法则，用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的积作为分母．为了使计算简便，在计算的过程中，能够约分的，要约分，计算即可；(7)根据分数减法的计算法则，异分母分数相加(减)，必须先通分，然后，按照同分母分数相加(减)的法则进行运算，计算即可；(8)根据分数除法的计算法则，一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数，计算即可；(9)根据分数除法的计算法则，一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数，计算即可．【解答】解：＝＝20＝28＝＝＝1＝＝＝故答案为：，，28，，，，，，．25．【分析】根据长方体的体积公式：V＝A B h，正方体的体积公式：V＝A 3，把数据分别代入公式解答．【解答】解：(1)12×14×16＝168×16＝2688(立方厘米)答：这个长方体的体积是2680立方厘米．(2)15×15×15＝225×15＝3375(立方厘米)答：这个正方体的体积是3375立方厘米．(3)9×1×1＝9(立方厘米)答：这个长方体的体积是9立方厘米．(4)1×2＝2(厘米)2×2×2＝8(立方厘米)答：这个正方体的体积是8立方厘米．五．应用题(共7小题)26．【分析】把两次用去的占得分率相加，就是两次一共用去了几分之几；把这条绳子看作单位“1”，用单位“1”减去两次用去占的分率和，就是还剩下的几分之几．【解答】解：+＝；1﹣＝．答：两次共用去了它的，还剩．27．【分析】由题意，用90×4求得总本数，再减去88、92、84求出的书，这个得数的十位数就是六(2)班藏书本数的十位数，由此得出六(2)班藏书的本数，进而求得六(1)班藏书的本数．【解答】解：90×4﹣88﹣92﹣84＝360﹣88﹣92﹣84＝96(本)所以六(2)班藏书94本，六(1)班藏书86本．答：六(2)班藏书94本，六(1)班藏书86本．28．【分析】根据长方体的体积公式：V＝A B h，那么h＝V÷A B ，据此求出水深，然后用鱼缸的高减去水深即可．【解答】解：84升＝84立方分米5﹣84÷(7×4)＝5﹣84×28＝5﹣3＝2(分米)答：这时水面距缸口有2分米．29．【分析】根据长方体的表面积公式：S＝(A B +A h+B h)×2，正方体的表面积公式：S＝6A 2，把数据分别代入公式求出它们的表面积，然后进行比较即可．【解答】解：(12×10+12×8+10×8)×2＝(120+96+80)×2＝296×2＝592(平方厘米)10×10×6＝600(平方厘米)592＜600答：长方体的包装盒用材料少一些．30．【分析】(1)根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对分别表示出海神一号、海神二号、海上搜救船和渔船的位置．(2)已知海神一号距渔船90海里，海神二号距渔船102海里，海上搜救船距渔船90海里，海神一号的速度是30海里/时，海神二号的速度是34海里/时，海上搜救船的速度是45海里/时．根据“时间＝路程÷速度”即可分别求出海神一号、海神二号、海上搜救船到达渔船所用的时间，通过比较即可确定么哪艘船最先到达出事渔船处．【解答】解：(1)别用数对写出图中海神一号、海神二号、海上搜救船和渔船的位置：海神一号(7，3)、海神二号(1，4)、海上搜救船(5，5)、渔船(4，2)．(2)90÷30＝3(小时)102÷34＝3(小时)90÷45＝2(小时)答：海上搜救船最先到达出事渔船处．31．【分析】根据题意可知，文具盒的价格×5﹣钢笔的价格＝43.5元，设每个文具盒x元，据此列方程解答．【解答】解：设一个文具盒x元．5x﹣43.5＝11.55x﹣43.5+43.5＝11.5+43.55x＝555x÷5＝55÷5x＝11答：一个文具盒11元．32．【分析】根据题意可知，3天修的长度+没有修的长度＝2000米，设平均每天修x米，据此列方程解答．【解答】解：设平均每天修x米，3x+200＝20003x+200﹣200＝2000﹣2003x＝18003x÷3＝1800÷3x＝600答：平均每天修600米．。
北师大版五年级数学下册期末质量分析卷及答案(二篇)
北师大版五年级数学下册期末质量分析卷及答案(二篇)目录：北师大版五年级数学下册期末质量分析卷及答案一北师大版五年级数学下册期末质量检测卷及答案二北师大版年级数学下册期末质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、a、b、c都是质数。
c是一位数，且a×b + c = 1993，求a + b + c 的值是（________）。
2、正方体的棱长6厘米，它的表面积是_______平方厘米，体积是_____立方厘米。
3、学校合唱队有96人，假期里有一个紧急演出的任务，徐老师要尽快通知到每一个队员．如果用打电话的方式，每分钟通知1人，最少花（____）分钟就能通知到每一个人．4、面包每个a元，饮料每瓶b元，买2个面包用________元，买2个面包和1瓶饮料共花________元，用10元钱买2瓶饮料应找回________元，如果饮料每瓶降价0.5元，买3瓶饮料花________元。
5、三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是 ________、 ________和________。
6、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（___________），面积是（_____________）。
7、10以内的自然数中，既是奇数又是合数的数是（______），既是偶数又是质数的数是（______）。
20以内所有质数的和是（_________）。
8、自然数a除以自然数b，商是16，那么数a和数b的最大公因数是（____）。
9、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是________．10、两个数相乘积是1.8，一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积是（____）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、小明比小华大2岁，比小强小4岁．如果小华是m岁，小强是（）岁．A．m−2 B．m＋2 C．m＋6 D．m−62、如果一个正方体一个面的面积是10cm2，把这样的两个正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）cm2．A．100 B．120 C．1103、下面各式得数小于0.85的是（）。
五年级数学下册期末考试试卷分析【精品范文】
五年级数学下册期末考试试卷分析五年级数学下册期末考试试卷分析期末考试已经结束，为了在以后工作中扬长避短，更好地改进教育教学方法，争取更好成绩，现针对这学期的数学期末检测，作试卷分析如下：一、从试卷、答题分析（一）本次期末检测卷，涉及的内容有观察物体和图形的运动、因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。
其中以因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法的知识内容为主。
试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。
试卷共有六个类型的题目，填空，判断，选择，计算，实践操作、解决问题。
（二）学生答题情况。
第一题填空题，考察内容覆盖面广、全面，具有代表性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
学生答题正确率不高，很多同学在这样的基础题丢分都较多，出错较多的题是4、7、8、9；第二题判断题，主要是考查学生的基础知识，出错较多的题是2、4；第三题选择题，主要是考查学生的基础知识，也有一部分同学丢分较多，出错较多的题是3、5；第四题计算题，主要是考察学生的计算能力和细心度，部分学生还是不能做到100%的正确率，表现出粗心大意，更有一部分学生丢分严重，可能是平时练得还不够，在分数的计算上出现多种不同的错误，特别是分数结果能约分的没有约成最简分数。
还有在方程的求解上，由于涉及分数加减法计算，很多学生都出现丢分情况。
第五题统计分析，实践操作，这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生实际操作能力，相对来说出错较少，平时教学中注重多让学生动脑动手。
第六题解决问题，共有4个小题。
此题是考察学生的理解能力，分析解决实际问题的能力，与现实生活联系紧密，培养了学生的观察能力和生活应用能力，题目贴近实际生活，做这样的题，需要特别认真，但是涉及分数应用题得分率不高。
出错较多的题是1、4题，有的学生对题意理解不了，对解题方法掌握的不够好。
北师大版五年级数学下册期末质量分析卷
北师大版五年级数学下册期末质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（__________）平方分米。
2、3.85立方米＝（_________）立方分米 4升40毫升＝（_________）升3、24和36的最大公因数是（_______），15和60的最小公倍数是（_______）。
4、在整数1～20中。
（1）奇数有________，偶数有________。
（2）质数有________，合数有________。
5、0.32×6的积是( )位小数。
5.08×2.49的积是( )位小数。
6、一个三位小数保留两位小数后是1.20，这个小数最大是_____最小是_____．7、写出一个有约数2，是3的倍数，又能被5整除的最大三位数（______）。
8、贝贝计算一道小数除法时，错把被除数21.6写成了12.6，结果商正好比原式的商小了7.5。
正确的商是（_________）。
9、三个相邻的奇数，a是中间那个数，则另外两个分别是_______和_______。
10、画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离就为（_________）厘米，画出的这个圆的面积是（_________）平方厘米。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、做一套西服用布2.4米，30米布最多可以做（）套。
A．12.5 B．12 C．13 D．142、一个梯形的上底是9分米，下底是10分米，高是4分米，面积是（）平方分米。
A．76 B．23 C．38 D．403、一块长方体木料，长是3m，宽是1m，高是2m，将它锯成同样3段，表面积增加了（）A．8 m2 B．12 m2 C．24 m2 D．无法确定4、下列各式中，是方程的是（）A．4.3÷x＝7×1.5 B．3x＋2 C．3x＋5＜5 D．4a−2.5b＝1.85、一个长8分米，宽6分米，高5分米的长方体纸盒，最多能放（）个棱长为2分米的正方体木块。
北师大版五年级下册期末数学试卷(带解析)
【解析】解：（6+5+3）×4，
=14×4，
=56（厘米）；
故选：C。
【分析】根据“长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4”进行解答即可。解答此题的关键是根据长方体的棱长总和的计算方法进行解答即可。
5．C
【解析】解：2×2=4（厘米），
4×4×6=96（平方厘米），
答：这个大正方体的表面积是96平方厘米。
15．商品原价；售价；原价；
【解析】解：“一件商品打七折出售。”，在这个条件中把商品的原价看作单位“1”。表示售价是原价的 ，
1 ，
答：降低了 。
故答案为：商品原价，售价、原价， 。
【分析】根据题意可知：把商品的原价看作单位“1”，“一件商品打七折出售。”，表示售价是原价的 ，降低了（1 ）= 。此题考查的目的是理解“折数”的意义，几折就是十分之几（百分之几十），打折出售是把原价看作单位“1”。
故选：C。
【分析】用8个棱长2厘米的小正方体拼成的大正方体的每个棱长上都有2个小正方体，据此可得，大正方体的棱长是4厘米，据此利用正方体的表面积公式即可解答。此题主要考查了小正方体拼组大正方体的方法以及正方体的额表面积公式的计算应用，关键是明确大正方体的棱长。
6．B
【解析】解：60×（1+ ），
=60× ，
43．从一块长26厘米的铁皮的四角剪去四个边长是3厘米的小正方形，再捍接成长方体铁盒，这个盒子的容积是840立方厘米。这块铁皮原来宽是多少厘米？
44．在一块长15米，宽28米的长方形地上铺一层4厘米厚的沙土。
(1)需要多少沙土？
(2)一辆汽车每次运送1.5立方米的沙土，运11次够吗？（计算后回答）
参考答案
北师大版小学五年级数学期末试卷分析
北师大版小学五年级数学期末试卷分析北师大版小学五年级数学期末试卷分析(一)一、根本状况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。
从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。
突出数学课程的根底性、普及性和开展性，使数学教育面对全体学生。
现将本次考试试卷进展简要分析。
二、试卷分析数学试卷分为计算、根底学问、实践操作、解决问题共五道大题。
对学生答题状况作如下分析：1.学生分析问题的实力不强。
抽查五年级试卷，失分最紧要的就是用两种方法列方程解应用题，这是一道未知数相加减的题，学生理解实力不够强，不会舍弃一个条件利用题中的两个条件列方程，平常做此类型题很少，都是分开来的，所以此次出的题我感觉学生不易看出题意，也没有理解题意，思维受到局限，多数学生出错，或只是列对一种方法。
学生能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的实力却不够。
老师在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.填空这局部根底学问，学生大局部发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平常的课堂训练是分不开的。
但也有局部学生对概念的理解不深。
答填空题和判定题时不理解题意出错的较多。
3. 计算方面非常志向，平常的教学中对根底学问抓的紧、稳，对学生应驾驭的学问训练的到位。
口算错误率较低，计算题做错的也很少，这局部令人特殊满足，这与平常练的多要求高有关，计算时要求学生做到一步一回头，不要到头来算总账，大多数学生对计算学问点驾驭得很坚固，仅有个别学生出现问题，计算实力有待提高。
三、改良措施：从试卷的方素来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改良：1、造就学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简洁的填空题、判定中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比拟急躁，这是各班中普遍存在的问题，所以老师还是要造就学生谨慎、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试发觉看似简洁的问题，不少学生做错，老师有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是老师对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的实力，这是教学上的弱点，今后必须想方法克制这一毛病。
北师大版五年级数学(下册)期末质量分析卷及答案
北师大版五年级数学(下册)期末质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、把三个棱长都是5cm的正方体拼成一个长方体，表面积减少了_____cm2，拼成的长方体的体积是_____cm3．2、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（__________）平方分米。
3、有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是（______）。
4、一根2.5 m长的方钢,把它横截成2段时,表面积增加60 cm2,原来方钢的体积是（____）。
5、水果店有水果m千克，每天卖出30千克，x天后还剩________千克．6、（__________）决定圆的位置，（____________）决定圆的大小。
7、6个大于0的连续奇数的乘积是135135，则这6个数中最大的是_______.8、小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回________元。
9、24和36的最大公因数是（_______），15和60的最小公倍数是（_______）。
10、比30多1/6的数是（______），比36少3/4的数是（________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、将8支球队分成两个小组，各小组采用单循环制；小组前2名共4支球队再进行淘汰制，决出冠军和亚军，一共需要赛场．（）A．28场B．7场C．35场D．15场2、自然数按是否为2的倍数来分，可以分为（）．A．倍数与因数 B．奇数和偶数 C．质数、合数和1 D．正数和负数3、已知a×0.99＝b×1.01＝c(a，b，c都不为0)，a，b，c三个数中最大的是( )。
A．c B．b C．a D．无法比较4、甲数是a，比乙数的2倍少b，求乙数的式子是（）。
A．a×2－b B．a÷2－b C．（a＋b）÷2 D．（a-b）÷25、13的倍数是( )。