中高职院校校园创客空间建设方案
创客教室专项方案
一、方案背景随着科技的发展，创新教育已成为我国教育改革的重要方向。
创客教室作为一种新型的教学空间，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
为积极响应国家教育政策，提升学生综合素质，我校决定建设创客教室，并制定以下专项方案。
二、方案目标1. 构建一个集创新学习、实践操作、交流分享于一体的创客教室。
2. 培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神。
3. 提升学生的信息素养和科技素养。
4. 促进学校教育信息化、智能化发展。
三、方案内容（一）创客教室环境建设1. 教室布局：创客教室应宽敞明亮，划分为多个功能区域，包括创新学习区、实践操作区、交流分享区等。
2. 设施设备：配备电脑、3D打印机、激光切割机、Arduino开发板等先进设备，满足学生创新实践需求。
3. 软件资源：引进国内外优质创客教育资源，包括在线课程、教学案例、创新项目等。
（二）课程体系构建1. 基础课程：针对不同年级学生，开设编程、机器人、电子制作、创意设计等基础课程。
2. 进阶课程：针对有一定基础的学生，开设人工智能、物联网、虚拟现实等进阶课程。
3. 实践项目：组织学生参与各类创新实践活动，如科技竞赛、创新创业大赛等。
（三）师资队伍建设1. 选聘专业教师：从校内选聘具有创新教育经验和技能的教师，担任创客教室教学任务。
2. 外部引进：邀请行业专家、企业工程师等担任兼职教师，为学生提供专业指导。
3. 培训提升：定期组织教师参加创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
（四）管理机制1. 建立健全创客教室管理制度，明确师生使用规范和操作流程。
2. 设立创客教室管理员，负责教室日常管理和维护。
3. 建立学生评价体系，对学生在创客教室的表现进行综合评价。
四、实施步骤1. 初步规划：组织专家团队对创客教室建设进行可行性研究，制定详细规划方案。
2. 设施设备采购：根据规划方案，采购创客教室所需设备和软件资源。
3. 教师培训：对教师进行创客教育相关培训，提升教师创新教学能力。
校园创客空间方案
校园创客空间方案学校创客空间方案创客空间，作为现代教育的一种重要形式，旨在为学生提供一个自由、开放、创新的学习环境，鼓励他们发挥自身的创造力和动手能力，培养解决问题的能力和实践能力。
近年来，越来越多的学校开始重视创客空间建设，探索适合本校的创客空间方案。
本文将介绍一份适合学校的创客空间方案。
一、背景分析我们学校位于城市郊区，相对于市区内的一些大型高校而言，学校的学科和课程设置并不丰富，教学设施和实验室也相对简陋。
作为一所为中等职业教育服务的学校，我们要努力提高学生的实践动手能力和自主创新能力，让学生能够更好地适应社会和经济的发展需求。
二、方案设计1. 空间设计创客空间的面积约为500平方米，分为四个区域：机器人区、电子区、木工区和多功能区，每个区域的场地和设备可以互相转换。
机器人区和电子区配备了各种最新的机器人和电子设备，木工区配备了各种木工工具和设备，多功能区可以用来举办各种创客活动或者座谈会。
2. 设备和材料机器人区包括了机器人组装和编程所需的一系列设备和材料，包括贴片焊接工具、Arduino控制器、机器人构建套件等等；电子区包括了各种电子元器件，例如LED灯、电子传感器、电容器等等；木工区拥有各种手工和电动工具，并准备了各种常用的木材和木板；多功能区拥有多媒体设备和舞台等。
3. 活动内容创客空间设有常规的课外开放时间，同时规划了各种创客活动，包括机器人编程课程、电子设计课程、木工项目设计课程等等，同时也有各种创业经验分享、座谈会等活动。
三、实施方案1. 课程设置学校将创客空间与本校课程设置和教学内容相结合，打造出了丰富多彩的课程体系，既可以作为学生课外的兴趣课程，又可以作为某些课程的实践教学内容。
2. 师资配备创客空间的师资配备也非常重要，学校会招聘专门从事创客空间教学的老师，同时也会邀请企业的工程师、技术人员、校友等来给学生授课。
3. 管理运营创客空间的管理和运营需要一支专门的管理团队，学校会招聘一个专业的创客空间管理团队来管理和维护创客空间的设备、教学场地、师资和活动等。
职业院校“创客空间”建设与运行机制研究
职业院校“创客空间”建设与运行机制研究随着创新创业教育的发展，越来越多的职业院校开始建设创客空间，以培养学生的创新能力和创业精神。
然而，职业院校建设创客空间面临的问题和挑战仍然不少，如何建立有效的运行机制，发挥创客空间的最大作用，成为了一个重要的问题。
一、创客空间建设的原则1. 教与学相结合：创客空间必须是一个教学平台，是学生实践能力和应用能力的载体，应当实现教与学、科研与实践、产学研合作等方面的有机结合，推进学校的产学研交流合作。
2. 公开透明：创客空间的运作应当公开透明，包括空间的开放时间、使用规则、设备维护等事项。
学生也应当了解到自己的权利和义务，包括使用设备的规范、物资的保管、安全的预防等方面。
3. 创新发展：创客空间是一个创意和思维的空间，建设和发展应当贯穿创新的理念，以挖掘和培养创新创业人才为目标，不断探索新的教学内容、教学方法和教学资源，实现创新发展。
二、创客空间的运行机制1. 组织设置：学校要设置专门的创新创业教学管理机构，负责创客空间的规划建设、管理运营、安全监管等工作。
同时，学校应当指定专门的负责人，对创客空间的设备、资源、人员进行管理和保障。
2. 机制激励：学校应当建立奖励机制，对在创客空间中表现突出的学生和教师进行奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、学分、资金支持等形式，以提高学生和教师的积极性和创造性。
3. 设备维护：为保证设备的长期使用效果，学校应当根据设备的使用情况，制定合理的设备维护计划，定期对设备进行检查维护，并及时更新维护记录。
同时，学校需要对使用设备的学生和教师进行培训，让其掌握常用设备的基本使用方法和注意事项。
4. 安全管理：创客空间要设置安全管理制度，致力于预防和处理各类安全事故。
学校应当督促创客空间管理人员加强巡查和日常监管，及时发现和处理安全隐患，并积极组织安全演练和应急预案的制定和实施。
1. 打造具有行业特色的空间：职业院校因以培养职业技能人才为主要任务，创客空间的设备和资源应当以行业技能为依托，着力打造具有行业特色的空间。
学校创客空间的建设配备案例解析
学校创客空间的建设配备案例解析随着创客教育的兴起，越来越多的学校开始建设创客空间，为学生提供创新创意的实践平台。
创客空间的建设配备直接影响到学生的创客体验和创意实践能力的培养。
本文就对学校创客空间的建设配备进行案例解析，以期为学校提供有价值的参考。
一、硬件设施1. 创客空间的空间设计创客空间的设计应该充分考虑学生的创新创意活动需求，保证空间宽敞、明亮并且通风良好。
可以设置专门的3D打印区域、电子设计区域、手工制作区域等，为学生提供专门的创客实践空间。
2. 3D打印设备3D打印技术是创客实践中不可或缺的重要工具。
学校创客空间可以配置多台3D打印机，满足学生的创意设计和实践需求。
可以选择不同品牌和不同规格的3D打印机，以满足不同的需求。
3. 电子设备创客空间需要提供一定数量的计算机、激光切割机、CNC雕刻机等电子设备，用于学生进行电子硬件设计、编程等实践操作。
4. 制作工具创客空间需要配备充足的手工制作工具，如锯子、螺丝刀、钳子、电动工具等，以支持学生进行手工制作和原型制作。
5. 快速成型设备创客空间可以配备快速成型设备，如激光雕刻机、数控车床等，用于学生进行快速成型和原型制作。
6. 环保设备创客空间需要配备一定的环保设备，如除尘系统、废水处理设备等，保证环保要求和安全生产。
二、软件支持1. 创新设计软件创客空间需要配置专业的设计软件，如CAD、SolidWorks、ProE等，用于学生进行3D 设计和原型制作。
2. 编程软件创客空间需要提供丰富的编程软件资源，如Scratch、Python、Arduino等，以支持学生进行编程实践和创意编程活动。
3. 制造工具软件创客空间需要配备与硬件设备相匹配的制造工具软件，如CNC编程软件、激光切割软件等，保证学生能够充分利用硬件设备进行创意设计和实践操作。
4. 教学资源软件创客空间可以配置教学资源软件，如教育游戏、创客实践教学课程等，以支持学校教师进行创客教育的开展。
学校创客空间项目建设方案
学校创客空间项目建设方案一、项目背景随着信息技术的不断发展，创客教育成为当前教育领域的热点之一。
学校作为培养学生创新能力和实践能力的重要场所，需要提供一个创新创造的环境，以培养学生的创新思维和动手能力。
因此，我们计划建设学校的创客空间，为学生创意的实践提供支持。
二、项目目标1. 提供一个开放的创新创造平台，激发学生的创造力。
2. 提供各种创客工具和设备，满足学生的创造需求。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 促进学科交叉与融合，提升学生的综合素质。
三、项目内容1. 创客空间的建设与装修：包括场地选址、装修设计和设备采购等。
2. 创客工具与设备供应：提供3D打印机、激光切割机、电子元器件等创客工具和设备。
3. 创客课程的设计与开展：组织创客课程，培养学生的创新思维和动手实践能力。
4. 创客活动的组织与推广：定期组织创客比赛、讲座和展览，培养学生的创业精神和团队合作意识。
四、项目实施计划1. 阶段一：准备阶段- 确定项目目标和计划- 筹备经费和资源- 选址和场地规划2. 阶段二：建设阶段- 进行场地装修和设备采购- 开展创客工具和设备的培训- 设计和准备创客课程3. 阶段三：试运营阶段- 开展创客课程和活动- 收集反馈意见，进行改进- 推广和宣传创客空间4. 阶段四：正式运行阶段- 持续开展各类创客活动和课程- 培养学生的创新能力和实践能力- 不断优化创客空间的规划和设施五、项目预期成果1. 学生的创新能力和实践能力得到提升。
2. 学生的学科综合素质得到提高。
3. 创客空间成为学校的品牌项目，吸引更多学生参与。
4. 逐步形成学校创客教育的特色和优势。
六、项目风险与对策1. 经费不足风险：积极争取政府支持和社会赞助，寻找合作伙伴。
2. 设备维护风险：加强设备维护管理，进行定期保养和维修。
3. 学生惰性风险：通过开展丰富多样的创客活动，激发学生的参与积极性。
七、项目评估与监控1. 设立评估与监控机构，定期对项目的进展和效果进行评估和监控。
校园创客空间方案
#校园创客空间方案1. 简介校园创客空间是为学生提供一个开展创客活动的场所，以培养学生的创新精神、动手能力和团队合作意识。
本文将介绍一个完整的校园创客空间方案，包括空间规划、设备配置和管理模式等。
2. 空间规划校园创客空间应该具备以下几个功能区域：2.1 创意区创意区是学生们进行创新思考和头脑风暴的场所。
在创意区应提供宽敞的桌面，激发学生们的思维灵感。
此外，墙面应设计成可写可擦的白板，方便学生们记录和分享自己的创意。
2.2 制作区制作区是学生们实际动手制作项目的地方。
需要提供各种工具和设备，如3D打印机、激光切割机、电子元件等。
同时，制作区要有足够的台面和储物柜，方便学生们摆放材料和工具。
2.3 展示区展示区用于展示学生们的创客作品。
可以设置展示台和展示柜，学生们可以将自己的作品展示给其他同学和老师。
此外，展示区还应提供展板和展架，方便学生们制作展示板和展示海报。
2.4 学习区学习区是学生们进行自主学习和团队合作的地方。
教师可以在此区域设置创客课程和活动，学生们可自由选择学习内容。
学习区应提供书籍、电脑和网络设备，方便学生们获取相关知识和资源。
3. 设备配置校园创客空间需要提供以下基本设备：•3D打印机：用于制作各种创意设计模型。
•激光切割机：用于切割彩纸、木材等材料，制作各种物品的零件。
•电子元件：如电阻、电容、传感器等，用于电子制作和编程。
•手工具：如锤子、螺丝刀、钳子等，用于手工制作。
•计算机和网络设备：提供学习和研究所需的软件和资料。
此外，还可以根据实际需要增加其他设备，如VR设备、机器人等。
4. 管理模式校园创客空间的管理模式应考虑以下几个方面：4.1 开放管理创客空间应向所有学生开放，并非仅限制于创客社团成员。
学生可以自由利用创客空间进行创新创作和学习。
4.2 定期活动学校可以组织定期的创客活动，如比赛、讲座、工作坊等，激发学生的创意和创新热情。
同时，也可以邀请专业人士来空间进行讲解和指导。
学校未来教室之创客实验室建设方案
学校未来教室之创客实验室建设方案一、背景与目标随着科技与信息的快速发展，传统的教学模式已经不能满足学生创造力与创新思维的培养需求。
创客实验室作为学校未来教室的一部分，旨在提供一个开放、灵活、创新的学习环境，培养学生的动手能力、设计思维和团队合作精神。
本方案旨在设计和构建一间满足学生需求的创客实验室。
二、教室功能规划1.虚拟现实体验区：提供最新的虚拟现实技术设备，让学生参与沉浸式学习和创作。
2.3D打印区：提供3D打印机和相关软件，让学生能够设计并制造自己的创意产品。
3.电子制作区：提供各种电子元件和工具，让学生学习电子原理并进行电子产品的制作。
4.机械制作区：提供传统机械工具和数字化机械设备，让学生能够进行机械设计与制造。
5.编程区：为学生提供编程软件和硬件设备，让他们学习编程和开发自己的软件应用。
6.演示与展示区：为学生提供一个展示和分享自己作品的空间，激发他们自豪感和自信心。
三、实验室设备与软硬件要求1.虚拟现实体验区：购买一套高性能的虚拟现实设备，包括头盔、手柄等，并安装合适的软件与平台。
2.3D打印区：选择高精度的3D打印机，购买适用的耗材和打印软件。
3.电子制作区：配置基础的电路板、电子元件，同时配备数字示波器和逻辑分析仪等仪器。
4.机械制作区：购买数控机床、3D打印机和CAD设计软件等设备。
5.编程区：提供一定数量的个人计算机、网络设备，同时购买相应的编程软件和编程开发板。
6.演示与展示区：购买大屏幕显示设备、音响设备和展示柜等。
四、实验室管理与运营1.实验室管理团队：配备有经验丰富的实验室管理员和相关教师担任实验室管理岗位，负责设备维护、教学辅导和活动组织。
2.学生引导与培训：针对创客实验室的各个功能区，组织学生参与培训、指导和项目实践，提供不同层次的学习内容和挑战。
3.创客活动与竞赛：定期组织创客活动和竞赛，鼓励学生参与并分享自己的创意作品，提高学生的动手能力和创新思维。
4.实验室安全与规范：制定实验室使用规定和安全操作指南，确保学生和教师在实验室中的安全，并提供必要的紧急处置设备和措施。
中职创客实施方案
中职创客实施方案一、背景分析。
随着科技的不断发展和社会的不断进步，创客教育作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的关注和重视。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，也需要加强创客教育，培养学生的创新能力和实践能力，以适应未来社会的发展需求。
二、目标设定。
1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。
3. 培养学生的创业精神，激发他们的创业潜力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
三、实施方案。
1. 创客空间建设。
为学生搭建一个开放、自由的创客空间，配备各种创客工具和设备，如3D打印机、激光切割机、Arduino等，提供学生进行创客实践的场地和条件。
2. 创客课程设置。
开设创客相关的课程，如创意设计、编程开发、电子制作等，让学生在课堂上就能接触到创客的理念和实践，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 创客活动开展。
组织各种创客活动，如创客比赛、创客展示、创客讲座等，激发学生的创意潜能，增强他们的实践能力和团队合作意识。
4. 创客导师指导。
邀请专业的创客导师来校指导学生的创客实践活动，提供专业的指导和支持，帮助学生更好地开展创客项目。
5. 创客成果分享。
定期组织学生进行创客成果分享，让他们有机会展示自己的创意作品，激发更多学生的创客兴趣，形成良好的创客氛围。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以有效提高学生的创新能力和实践能力，培养他们的团队合作意识和创业精神。
学校也将在创客教育方面取得更好的成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。
五、总结。
中职创客实施方案的制定和实施，对于学生的成长和发展具有重要意义。
学校将不断探索创客教育的新模式，不断完善创客教育的体系，为学生的创新创业能力的培养提供更好的支持和保障。
同时，学校也将积极与社会各界合作，共同推动创客教育的发展，为中职学生的未来发展创造更多的机会和平台。
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中高职院校校园创客空间建设方案华南理工大学华南协同创新研究院东莞市铭洋三维科技有限公司一：3D打印专业背景概述1行业发展背景2国家政策背景3人才需求背景二：3D打印专业人才培养1：人才培养定位2：专业建设意义3：就业岗位分析三：3D打印专业实训室建设1：3D打印专业实训室建设规划，区域划分2：3D打印专业实训室项目实训内容四：3D打印专业实训室硬件配置方案五：3D打印专业课程建设1：3D打印专业课程教学课程内容六：3D打印专业师资建设1：四类人才培养一：专业背景概述1：行业发展背景经济：面对发达国家的”再工业化”和发展中国家的低成本优势的压力，中国急需加快发展3 D打印，重建中国工业新优势。
社会：从2012年全球掀起3 D打印技术热潮以来，媒体和市场关注度持续上升，3D打印知名度得到快速提升，促进了3D打印应用市场的培育。
技术：核心专利到期及成熟技术团队推动3D打印的发展，核心基础专利的到期加速中国3D 打印行业的快速扩展，行业将进入百花争鸣的时代。
政策：国家相继出台推进措施。
2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。
2：国家政策背景◎2013年4月，科技部公布最新《国家高技术研究发展计划( 863计划) 》、《国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》，首次将3D打印产业纳入其中。
◎2015年2月工业和信息化部、发改委、财政部研究制定了《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年) 》。
◎2015年5月，国务院公布《中国制造2025》，推动三维( 3D ) 打印等领域取得新突破。
◎2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。
◎国内各个地方政府纷纷出台相关政策法规推动3D打印行业的发展. 例如，青岛印发《巨联网工业发展行动方案》.3：人才需求背景◎市场迅速扩张，人才需求凸显中国3D打印技术产业联盟执行理事长罗军表示，目前3D打印人才需求非常旺盛，联盟3D打印印会员企业和用户企业的需求至少有5万人的缺口。
◎城市制造业发展，急需人才支撑根据东莞人才发展研究院最新的研究成果显示，未来2~3年时间内，东莞3D打印市场人才需求将至少保持47%左右的年均增速。
东莞制造业的发展客观上对3D打印技术有强烈的需求，2016年东莞3D打印人才需求总量为4000人左右。
◎专业教育缺乏，人才供不应求武汉职业技术学院机电工程学院3D打印技术中心正式成立于2013年，全国统招80名3D打印技术专业方向学生，并于2014年4月挂牌成立3D打印实训中心。
而该专业刚一招生，学生就被武汉6家高新技术企业预订一空。
◎企业求贤若渴，高薪寻找人才跟据相关调研结果，80%以上的企业选择了”企业自培”为公司主要人才来源方式，部分企业选择了”人才市场或网站”以及”社会化招聘或举荐”，几乎没有企业选择校园招聘。
而70%以上的企业表示通过社会招聘或学校招聘获得的人才需要进行专门的岗前培训才能正式进人工作。
2014年，人力资源咨询机构WANTED Analytics发布了一份3D打印行业人员招聘与雇佣趋势报告。
报告称，4年来市场上对于具备3D打印与增材制造相关技能的人员需求量明显持续上升。
4年内发布关于3D打印行业的招聘广告数量增长了18倍。
正值中国制造业转型升级的关键时期，3D打印作为”中国制造2025”重点发展的关键技术，行业人才需求缺口急剧扩大，培养大量的3D打印技术技能型人才刻不容缓。
二：专业人才培养1：人才培养定位培养目标本专业主要面向当地产品制造企业、3D打印服务企业，培养具备3D打印专业技术与文化素养和职业道德，掌握3D建摸与3D打印的知识与技能，具备3D打印技术应用能力，能从事3D产品设计，三维扫描仪逆向造型，3D打印设备操作，设备维护，咨询服务和管理岗位等等工作，有一定的自我学习，自我发展能力，创新、创业能力扣良好的职业素养的高素质技术技能人才。
人才规格◆知识目标1、掌握一定的文化基础知识、人文社会科学知识、英语、计算机应用及体育与健康等基础知识。
2、掌握机械工程图的识读与测绘、工程材料、电工电子技术、人机工程学等专业基础知识。
3、掌握3D打印机基本结构与原理，三维扫描仪的基本结构与原理，三坐标测量仪的结构与原理，产品质量控制等专业技术知识。
4、掌握相关CAD/CAM/CAE软件的基本操作、产品造型设计、产品外观设计等软件应用方面的专业技术知识。
5、掌握3D打印机、三维扫描仪的组成、机械结构、电气控制组成、数据处理、机床维护与保养等方面专业技术知识。
6、了解数控加工技术、模具设计与制造技术、现代工业生产管理等相关领域的拓展知识。
◆技能目标1、能对常见3D打印、三维扫描、三维测量设备，进行分析、应用、操作、日常维护与维修。
2、能分析典型零件的结构，使用UG Pro/E等三维建模软件进行三维造型建模，使用分析软件对产品进行分层等参数设置，合理选择加工方法及设备，能进行单件产品的调试及小批量生产方案制定，并能进行产品质晕分析、零件加工成本的核算。
3、能应用常见三维扫瞄仪，对典型零件进行工艺性分析，制定合理的扫描方案，使用专用的数据处理软件( Geomagic、UG等软件) 进行点云数据的处理，生成曲面。
4、能用抛光机、打磨机等后期处理工具对3D印产品进行后期加工，进行产品上色和后期设计。
5、能有一定的英语表达能力及英语技术资料的阅读能力。
6、能依据所从事职业活动具备良好的职业道德，并具备写作、表达能力、人际沟通能力。
7、能查阅和处理专业手册、文献资料。
◆素质目标1、具有良好的思想品德、行为规范和职业道德。
2、具有爱岗敬业、勇于创新、艰苦创业的精神。
3、具有健康的体魄、较强的心理调节能力和良好的心理品质。
4、具有终身学习的意识和能力，具有分析，解决问题的能力、较好的语言文字表达能力，具有团结协作和社会活动参与能力。
2：专业建设意义2.1助力中国制造智能转型，培养生力军职业学校有必要建设3D打印专业，培养大批3D打印技术技能型人才，以承担飞速发展下的3D打印产业与日俱增的生产任务。
2.2助力职业教育发展升级，寻求新发展所有高等院校都能为”中国制造2025”输送人才，但就其转型的速度与效率来讲，职业院校显然是站在更靠前的”起跑线”，只要先发力，肯定会成为”领跑者”。
2.3改变职业教育人才培养定位，转型人才观3D打印作为一项高新科技技术，发展非常快速，产业对人才的要求不仅仅是懂得技能，还要求具有创新能力和与时俱进的能力。
学校可通过建设3D打印专业创新人才培养模式与理念，提升技术高度与素质高度，实现从培养”工人”到培养”工程师”的升级转变，立足于为企业培养高素质的工程师和技术创新型人才，打破职业教育一直以来的”低端，底层”等固化印象。
三：3D打印专业实训室建设1：3D打印专业实训室建设规划，区域划分（1）：三维建模实训区域（2）：逆向工程实训区域（3）：快速成型实训区域（4）：后期处理实训区域（5）：作品展示区域3D打印实训基地区域划分示意图2：3D打印专业实训室项目实训内容实训项目实训内容三维建模软件基础使用1、UG软件的基本建模过程2、Pro/E软件的基本建模过程基础三维模型的建立 3 接杆三通模型的建立4 饮水机接盘模型的建立5 端盖模型的建立复杂三维模型的建立 6 电动机三维模型的建立7 喷气战斗机原型机三维模型的建立8、齿轮结构三维模型的建立实训项目实训内容逆向工程的工作流程1、逆向工程的工作流程2、三维扫描仪的使用与维护3、三维数据处理4、三维模型重构逆向工程实训练习5、工业零件扫描及成型2.5作品展示区域作品展示区域用于展示学生作品。
四：3D打印专业实训室硬件配置方案1：-快速成型实训室建设方案及配置学习多种主流3D打印技术的成型原理、特点、使用技巧以及注意事项，了解不同设备打印的效果的差异和原因。
掌握体验快速成型系统的工作过程，设备的操作与维护，切片软件的使用技巧，进而培养学生将快速成型技术运用在产品设计中的能力。
设备名称规格、参数品牌型号数量桌面级3D打印机（小尺寸）成型尺寸:200*200*180mm,打印速度:30-150MM/S,打印精度:0.05mm-0.4mm,定位精度:0.02（X/Y）,0.01(Z),分层厚度:0.05mm-0.4mm,最小分层:0.05mm,喷嘴直径:0.3~0.4mm,材料直径:1.75mm3.5寸触摸屏,中/英/多国语言铭洋MY-200 30台桌面级3D打印机(中尺寸)打印尺寸360*360*450mm 长宽高外观尺寸：612*615*1400mm打印速度：30-150mm/s打印精度：0.05-0.4mm最小分层：0.05mmXY轴理论定位精度：0.02mmZ轴理论定位精度：0.015mm喷嘴直径：0.4mm材料直径：1.75mm耗材种类：PLA功率：240W电源规格（AC）：220V/110V数据格式：STL,OBJ,BMP铭洋MY-360 10台桌面级3D打印机（大尺寸）成型尺寸 500*500*600mm机器尺寸 750*750*1000(mm)机器重量 80KG喷头数量 1层厚 0.1-0.4mm打印速度 30-150mm/sZ轴定位精度 0.0025mm分层厚度 0.1-0.4mm成型精度 0.1mm喷嘴直径 0.4mm材料直径 3.0mm耗材种类 PLA/ABS/HIPS/PETG/PHA功率 350W铭洋MY-500 1台桌面级3D打印机（大尺寸）成型尺寸 730*730*890(mm)机器尺寸 1000*1000*1300(mm)机器重量 150KG喷头数量 1层厚 0.1-0.4mm打印速度 30-150mm/sZ轴定位精度 0.0025mm分层厚度 0.1-0.4mm成型精度 0.1mm喷嘴直径 0.4mm材料直径 3.0mm耗材种类 PLA/ABS/HIPS/PETG/PHA功率 350W铭洋MY-730 1台3D打印耗材PLA或ABS打印耗材 ,1KG/盘，1.75MM直径。
铭洋三维PLA/ABS100卷3D打印耗材PLA或ABS打印耗材 ,1KG/盘，3.0MM直径。
铭洋三维PLA/ABS10卷2：三维建模实训室建设方案及配置实训室主要配备电脑，学生通过课程学习AutoCAD、Pro/E、UG、3D Max、solidworks,123D等主流软件进行各种创新产品的三维建模。
学生可以发挥自己的创造力，进行任何创新创意产品的模型设计，在老师指导下融入3D打印创新设计理念。
设备名称规格、参数品牌型号数量专业三维建模电脑100台1套投影系统实验室管理平台1套音响系统1套交换机1台线柜1个麦克风1套多媒体讲台1个合计3：逆向工程实训室建设方案及配置学习各种扫描仪的特点和使用技巧以及注意事项，掌握三维扫描逆向建模技术，培养学生逆向工程设备的使用和维护、在扫描数据上重建产品实物的三维数字模型、和对三维扫描模型进行后期优化的能力。