2《丁香结》课时测评
部编版六年级上册语文课课练-2丁香结(含答案)【精品】

2 丁香结第一课时一、看拼音写词语。
huìmǎn yōu yǎ1.丁香花开了,星星般的小花()枝头,散发着淡淡的()的甜香。
fúàn2.爸爸已经连续()工作了三个小时。
huǎng hū3.这位老人回想着自己过去的生活,神情()。
二、多音字注音并组词。
参()()()系()()薄()()解()()()三、写出下列词语的近义词。
轻灵---()浑浊---()单薄---()模糊---()遮掩---()潇洒---()参考答案第一课时一、缀满优雅伏案恍惚二、cān参加shēn人参cēn参差不齐ì联系jì系扣bó单薄báo 薄饼jiě解答iè解数jiè押解三、灵巧污浊瘦弱朦胧遮盖洒脱第二课时一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结,。
2. ,丁香空结雨中愁。
3. ,纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝,。
二、读《丁香结》,回答文后问题。
丁香结,这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然,岂不是太平淡无味了吗?4.著名诗人戴望舒的《面巷》中,有这样的诗句“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香- -样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧愁....”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
参考答案第二课时一、1.同向春风各自愁2.青鸟不传云外信3.殷勤解却丁香结4.肠断丁香结二、1.①星星般的小花,许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色,3淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
部编版语文小学六年级上册2《丁香结》一课一练试题及答案(共3套)

2.丁香结一、读拼音,结合语境写词语。
当我fúàn()写作时,huǎnɡ rán()间好像闻到了淡淡的yōu yǎ()的甜香。
哦!又到了丁香花 zhuì mǎn ()枝头的时候了。
二、下列加点字读音全对的一项是()A.斗.室(dǒu)参.差(cēn)妩.媚(fǔ)B.模.糊(mó)衣襟.(jīn)花蕾.(lěi)三、比一比,再组词。
愁()断()簇()蒙()秋()继()族()朦()四、读一读,用词语概括句子中画线部分的意思。
1.从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片整白,白下面透出长短大小不齐的绿,然后才见那两扇红窗。
()2.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,掩饰着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
()3.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条不分明;不清楚了,直向窗前的莹白渗过来。
()五、句子训练场。
跟我学 要理解文章中具体句子含义,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,弄清所问语句的含义。
1.先把句子补充完整,再理解句子含义。
(1)城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片 ,顿使人眼前一亮,再 看,才知是两行丁香花。
有的宅院里 半树 ,星星般的小花 枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
从这段话中,我感受到了。
(2)小小的花苞 ,恰如衣襟上的。
我才恍然,果然是 。
从这句话中,我知道了古人发明了丁香结的说法,是因为 从中我们感受到作者 之情。
(3)结,是的;人生中的问题也是 的,不然,岂不太平淡无味了吗?这句话给你什么启发? 。
2.今年的丁香花似乎好像开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
(修改病句。
)。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
()2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
()七、阅读课文片段,完成练习。
最新部编版语文六年级上册《丁香结》同步练习课时达标练习(含答案)

部编版语文六年级上册《丁香结》同步练习课时达标练习(含答案)一、看拼音,写词语。
二、按要求写词语。
(1)写出下列词语的近义词。
笨拙——________愁怨——________轻灵——________(2)写出下列词语的反义词。
浑浊——________茂盛——________遮掩——________三、选词填空。
(1)笨拙笨重①大象的鼻子很________,走起路来地动山摇。
②小鹰一开始________经过妈妈的指导,它逐渐学会了飞翔。
(2)迷蒙朦胧①月光下的紫丁香看上去一片________,美丽极了。
②屋外细雨________,天地间仿佛出现了一道雨幕。
(3)优雅幽雅①苏州园林内环境________,花木茂盛,,让游客陶醉其中,流连忘返。
②英子总喜欢在开满樱花的树的下摆出________的姿势让爸爸给她拍照。
四、查字典填空。
“薄”字用部首查字法,应先查部首________,再查________画。
“薄”有三个读音,分别是________、________和bò。
在“单薄”一词中,“薄”应读________。
“薄”的意思有:①扁平物上下两面之间的距离小;②轻微,少;③不强健,不壮实;④不厚道,不庄重;⑤(土地)不肥沃。
给下列词语中的“薄”选择恰当的解释。
身子单薄.________广种薄.收________刻薄.________半亩薄.田________五、读句子,写出加点词语的反义词。
(1)今年的丁香花似乎开得格外茂盛..,城里城外,都是一样。
________(2)那十字小白花,那样小,却不显得单薄..。
________(3)结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡..无味了么?________六、下列选项有错别字的一组是()A.窥视茂盛模糊参差不齐B.分辫潇洒屋檐照耀C.芭蕉愁怨衣襟花蕾D.浑浊眼帘张望一泻千里七、下列句子中加点字或词解释错误的一项是()A.那十字小丁香,那样小,却不显得单薄..(少而薄)。
【人教版】六年级语文上册:2《丁香结》教案+导学案+预学案+活动卡+教学实录+课时测评+课外拓展

2丁香结教案设计设计说明本篇散文描写了丁香花的颜色、形态、香味,分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。
作者由丁香结展开联想,开始了对人生的体悟。
本单元的语文要素是:“阅读时能从所读的内容想开去。
”教学设计中,紧紧围绕单元学习要素,引导学生在阅读描写丁香花的语句时,体会作者从多角度、多感官描写丁香花,从而学习多角度描写的方法。
在理解课文内容,体会文章思想感情的基础上,引导学生联想到身边的植物。
课前准备教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:搜集有关丁香的诗句,观察自己喜欢的花。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,图片引入1.课件出示下面几种花木的图片,引导学生欣赏:牡丹、莲花、菊花、梅花、松柏等。
引言:文学作品中,许多花草树木被赋予某种品格。
象征富贵的牡丹,高洁纯净的莲花,坚强乐观的梅花,坚贞不屈的菊花,毅然挺立的松柏。
丁香,作者又赋予了它怎样的情怀呢?让我们到字里行间去细细体味。
2.板书课题,齐读课题。
设计意图:直观欣赏图片导入,引入创设的情境。
在感受其他花草树木的象征意义时,激发学生的阅读欲望。
同时也为理解课文内容设下疑问,为理解新的内容做好铺垫。
二、初读课文,解决字词1.学生用自己喜欢的方式阅读课文,解决不认识的生字,圈出不理解的词语。
2.出示词语,检测学生词语掌握的情况。
缀满朦胧幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙衣襟顺心平淡3.重点指导“幽”“薄”的写法。
幽:共九笔,第一笔为竖,第一笔写得稍长一些,第八笔竖折起笔稍矮。
整个字左右匀称。
薄:上下结构,不要写成左右结构。
第八笔是竖。
整个字笔画较多,要写得紧凑一些。
“艹”要写得宽一些,“甫”写得小一些,“寸”要支撑住上面的“甫”。
4.理解重点词语。
朦胧:不清楚;模糊。
笨拙:笨;不聪明;不灵巧。
参差:长短、高低、大小不齐;不一致。
恍然:形容忽然醒悟。
设计意图:给予学生充分的读书时间,通过自读练习,把课文读正确、流利。
部编本六年级语文上册第2课《丁香结》课时测评卷含答案(2020年)

2丁香结课时测评方案字词模块一、看拼音,写词语。
diǎn zhuìyōuyǎtíànbèn zhuōdān bómó hu二、写出同音字。
[huǎnɡ]( )然( )话( )眼[yōu] ( )香( )长( )愁三、词语填空。
1.“今年的丁香花似乎开得格外茂盛”中“格外”的近义词有________、________,用“格外”和其他词语进行搭配,可以说:格外________、格外________。
2.像“断断续续”这样AABB式的词语还有:____________、____________、____________。
句子模块四、读句子,完成下面的练习。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
读了这句话,我知道了丁香的形态是________。
这句话运用了________和________的修辞方法,写出了丁香________________的样子。
2.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
这句话写出了丁香对作者产生的影响是____________________________,从中我们能感受到作者对丁香的__________之情。
3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如..衣襟上的盘花扣。
(用加点词写句子)______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 读写模块五、(一)课内阅读。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以..古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然..,果然是丁香结。
部编版2019年六年级语文上册-2丁香结 一课一练(含答案)

2 丁香结第一课时一、看拼音写词语。
huìmǎn yōu yǎ1.丁香花开了,星星般的小花()枝头,散发着淡淡的()的甜香。
fúàn2.爸爸已经连续()工作了三个小时。
huǎng hū3.这位老人回想着自己过去的生活,神情()。
二、多音字注音并组词。
参()()()系()()薄()()解()()()三、写出下列词语的近义词。
轻灵---()浑浊---()单薄---()模糊---()遮掩---()潇洒---()参考答案第一课时一、缀满优雅伏案恍惚二、cān参加shēn人参cēn参差不齐ì联系jì系扣bó单薄báo 薄饼jiě解答iè解数jiè押解三、灵巧污浊瘦弱朦胧遮盖洒脱第二课时一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结,。
2. ,丁香空结雨中愁。
3. ,纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝,。
二、读《丁香结》,回答文后问题。
丁香结,这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然,岂不是太平淡无味了吗?4.著名诗人戴望舒的《面巷》中,有这样的诗句“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香- -样的颜色,丁香一样的芬芳,汀香一样的忧愁....”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
参考答案第二课时一、1.同向春风各自愁2.青鸟不传云外信3.殷勤解却丁香结4.肠断丁香结二、1.①星星般的小花,许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色,3淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
人教部编版小学语文六年级上册2.丁香结,课课练试题(含答案)
人教部编版小学语文六年级上册2.丁香结,课课练试题(含答案)统编版小学语文六年级上册同步练习第二课丁香结★课文重点知识★同步练习题1.根据句意,给下列加点字选择正确的读音。
(1)今年癿丁香花似.(sìshì)乎开得格外茂盛.(chéngshèng)。
(2)白下面透出参.(cāncēn)差.(chāncī)癿绿。
(3)那十字小白花,那样小,却丌显得单薄.(báobó)。
(4)花墙边两株紫艱癿,如同印象派癿画,线条模.(mómù)糊了。
2.看拼音,写字词。
又是一年春来到,雨后癿花草更加wǔmèi(__________),diǎnzhuì(__________)着yōuyǎ(__________)癿小院。
一位穹着dānbó(__________)衣服癿小男孩坐在shīàn(__________)旁,略显bènzhuō(__________)地折着纸飞机。
huǎngrán(__________)间,他癿眼前浮现出奶奶慈祥癿脸庞,泪水丌禁móhu(__________)了双眼。
3.用“然”字组成合适的词语填空。
(不能重复)(1)城里街旁,(__________)呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才只是两行丁香花。
(2)小小癿花苞圆圆癿,鼓鼓癿,恰如衣襟上癿盘花扣。
我才(__________),(__________)是丁香结。
(3)有一夛,我伏案写作时,小珍珠鸟(__________)落在我癿肩上。
(4)画上癿老者手捻胡须,目视江对岸,一副(__________)自得癿样子。
4.读句子,写出加点词语的反义词。
(1)今年癿丁香花似乎开得格外茂盛..,城里城外,都是一样。
(____)(2)那十字小白花,那样小,却丌显得单薄..。
(____)(3)结,是解丌完癿;人生中癿问题也是解丌完癿,丌然,岂丌夜平淡..无味了么?(____)5.比一比,再组词。
第2课 《丁香结》(分层练习)(教师版) 2024-2025学年六年级语文上册同步课堂(统编版五四制
第2课丁香结1. 下列没有运用修辞手法的一项是()A. 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?B. 每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
C. 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
D. 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
【答案】D【解析】本题考查修辞手法,学生注意平时要多积累。
A.从“岂不是”“不然”可知,运用的是反问的修辞手法。
B.“积雪”是在冬天出现的现象,联系原文可知作者在这里是把“白色的丁香花”比作“积雪”,因此运用的是比喻的修辞手法。
C.诗人把“芭蕉”当做人来写,会“不展丁香结”;“丁香”会发愁,这是人才有的特征,由此可知运用的是拟人的修辞手法。
D.叙述丁香花开得茂盛,没有运用修辞手法。
故选D。
2.看拼音写词语。
yōu yǎ() hún zhuó()dān bó()zhēyǎn() zhào yào()【答案】①.幽雅②.浑浊③.单薄④.遮掩⑤.照耀【解析】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的词语。
在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
注意“幽雅”不要写成“优雅”,“浑浊”不要写成“混浊”。
3. 下列选项有错别字的一组是()A. 窥视茂盛模糊参差不齐B. 分辫潇洒屋檐照耀C. 芭蕉愁怨衣襟花蕾D. 浑浊眼帘张望一泻千里【答案】B【解析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
B.分辫——分辨。
故选B。
辫biàn 1.把头发分股编成的带状物:发(fà)~。
~子。
2.像辫子的东西:蒜~。
辨biàn 1.区别;分析:明~是非。
2.古又同“辩”。
4.组词。
浑()愁()断()蕾()辉()秋()段()雷()【答案】(1). 浑浊(2). 发愁(3). 不断(4). 花蕾(5). 光辉(6). 秋天(7). 一段(8). 雷声【解析】本题考查学生形似字和同音字组词的能力。
部编版六年级语文上第2课丁香结--测试题含答案
............
③古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
A.表示心理活动时断时续。 B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴。
1.他红着脸说:“我……我也不知道”。( )
2.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……( )
3.小明忐忑不安地想:“这次考得这么差……不给爸妈看……他们一定会问我的……告诉他们吧……他们一定会打我一顿的……唉……该怎么办呢?”( )
第2课丁香结--测试题含答案
一、看拼音,写词语。
bènzhuō dānbózhàoyào fú àn
chóuyuàn huǎngrán mó hu húnzhuó
二、下列词语中划线字的读音不正确的一项是( )。
A.缀满(zhuì)潇洒(sǎ)甜香(tián)
B.照耀(yào) 浑浊(zhuó) 遮掩(yǎn)
7.“到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。”句中“积雪”指,从“,”可以看出来。
8.下列表述表述与文章内容不符的一项是( )
A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调,出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
C.芭蕉(jiāo)妩媚(wǔ) 单薄(bó)
2020-2021学年部编版六年级语文上册 《丁香结》第二课时 同步练习(含答案).doc
第3课《丁香结》第二课时同步练习一、下列词语中加点字的读音不正确的一项是()。
A、缀.满(zhuì)潇洒.(sǎ)甜.香(tián)B、照耀.(yào)浑浊.(zhuó)遮掩.(yǎn)C、芭蕉.(jiāo)妩.媚(wǔ)单薄.(bó)D、愁怨.(yuàn)笨拙.(zhuó)幽.雅(yōu)二、按要求,写词语。
小心翼翼(ABCC):___________ ___________ ___________断断续续(AABB):___________ ___________ ___________三、按要求写词语。
1.写出下列词语的反义词:笨拙——()浑浊——()朦胧——()2.写出下列词语的近义词遮掩——()潇洒——()忽然——()四、选择与下面句子相对应的词语。
1.长短、高低、大小等不一致。
()A.高矮B.参差C.杂草丛生2.姿态美好可爱。
()A.翩翩起舞B.优雅C.妩媚3.时而中断,时而连续。
()A.时断时续B.陆陆续续C.断断续续五、课内阅读。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?1.丁香结指的是________________,象征着_____________________________。
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2丁香结
课时测评方案
字词模块
一、看拼音,写词语。
diǎn zhuìyōu yǎtíàn
bèn zhuōdān bómó hu
二、写出同音字。
[huǎnɡ] ( )然( )话( )眼
[yōu] ( )香( )长( )愁
三、词语填空。
1.“今年的丁香花似乎开得格外茂盛”中“格外”的近义词有________、________,用“格外”和其他词语进行搭配,可以说:格外________、格外________。
2.像“断断续续”这样AABB式的词语还有:____________、____________、____________。
句子模块
四、读句子,完成下面的练习。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
读了这句话,我知道了丁香的形态是________。
这句话运用了________和________的修辞方法,写出了丁香________________的样子。
2.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
这句话写出了丁香对作者产生的影响是____________________________,从中我们能感受到作者对丁香的__________之情。
3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如
..衣襟上的盘花扣。
(用加点词写句子) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 读写模块
五、(一)课内阅读。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以
..古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆
的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然
..,果然是丁香结。
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
1.从选文中找出描写丁香结样子的句子,用“____”画出来。
2.给选文中的加点词语选择正确的解释。
(1)何以( )
A.用什么。
B.为什么。
C.在哪里。
(2)恍然( )
A.形容忽然醒悟。
B.精神不集中。
C.听得不清楚。
3.为什么丁香被称为丁香结?( )(多选)
A.丁香的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
B.丁香结的叫法从古代就有,是古人发明的。
C.丁香结的叫法好听,能打动人心。
D.丁香好像负担着解不开的愁怨,就像人们心中解不开的结一样,让人印象深刻。
4.选文中最后一句话给我们怎样的人生启示?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(二)课外阅读。
梅花魂(有删改)
陈慧瑛
①故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
②我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里的那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?
③后来,我听妈妈说要带我一起回国。
我跑进外祖父的书房,说:“外公,您也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”
④“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,它却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
⑤回国的那一天,外祖父把我们送到码头。
我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了,想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
⑥多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
1.外祖父眼中的梅花具有怎样的品质?用“____”画出来。
2.怎样理解“梅花魂”这个题目的含义?
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3.对短文中画“”的句子理解最全面的是( )
A.外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
C.外祖父以梅花作比,表达他对“我”的殷切希望。
希望“我”能在任何环境里,都不忘自己是中国人,做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
4.你知道哪些描写思念家乡之情的古诗文名句?
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六、积累下面表现豁达的人生态度的诗句。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
——刘禹锡
天生我材必有用,千金散尽还复来。
——李白
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——文天祥
会当凌绝顶,一览众山小。
——杜甫
参考答案
一、点缀幽雅提案笨拙单薄模糊
二、恍谎晃幽悠忧
三、1.特别非常美丽壮观 2.口口声声大大方方朦朦胧胧(答案不唯一)
四、1.星星般比喻拟人美丽可爱 2.使作者文思开阔,写出美好的文章喜爱 3.洁白的荷花恰如一位亭亭玉立的少女。
五、(一)1.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
2.(1)B
(2)A 3.AD 4.人生中有很多问题是难以解决的,我们不能因为这些问题的存在而一直忧愁,要勇往直前,用宽阔的胸襟面对生活。
(二)1.它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! 2.“魂”在这里指精神。
“梅花魂”,即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的精神。
3.C 4.【示例】(1)露从今夜白,月是故乡明。
(2)春风又绿江南岸,明月何时照我还?。