【知识学习】发电机教案示例
发电机教案
发电机教案一、教学目标1.了解发电机的基本原理和结构组成；2.掌握发电机的工作原理和运行过程；3.熟悉发电机的维护保养和故障处理方法。
二、教学内容1.发电机的基本原理2.发电机的结构组成3.发电机的工作原理和运行过程4.发电机的维护保养和故障处理方法三、教学重点与难点1.掌握发电机的工作原理和运行过程；2.熟悉发电机的维护保养和故障处理方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，使学生了解发电机的基本原理；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解如何进行维护保养和处理故障。
五、教学手段1.PPT课件；2.模拟实验设备。
六、教学流程第一节发电机的基本原理一、导入（5分钟）通过PPT展示图片，引出话题，介绍“什么是发电机”以及“为什么需要使用发电机”。
二、讲授（20分钟）1.什么是磁场2.什么是电磁感应3.发电机的基本原理三、小结（5分钟）总结本节课内容，强调发电机的基本原理是理解发电机工作原理的基础。
第二节发电机的结构组成一、导入（5分钟）通过PPT展示图片，引出话题，介绍“发电机的结构组成”以及“各部分作用”。
二、讲授（20分钟）1.转子和定子2.励磁系统3.输出端三、小结（5分钟）总结本节课内容，强调了解发电机的结构组成对于后面学习发电机工作原理和运行过程非常重要。
第三节发电机的工作原理和运行过程一、导入（5分钟）通过PPT展示图片，引出话题，介绍“发电机的工作原理”以及“运行过程”。
二、讲授（20分钟）1.交流发电机和直流发电机2.励磁方式3.并联运行和串联运行三、小结（5分钟）总结本节课内容，强调了解发电机的工作原理和运行过程对于后面学习维护保养和故障处理非常重要。
第四节发电机的维护保养和故障处理方法一、导入（5分钟）通过PPT展示图片，引出话题，介绍“发电机的维护保养”以及“故障处理方法”。
二、讲授（20分钟）1.日常检查和保养2.故障排除三、小结（5分钟）总结本节课内容，强调发电机的维护保养和故障处理是保证发电机正常运行的重要措施。
发电机教案示例
发电机教案示例教案标题：探索发电机的原理和制作教学目标：1. 了解发电机的基本原理；2. 掌握发电机的制作方法；3. 培养学生的动手能力和实验精神。
教学内容：1. 发电机的工作原理；2. 发电机的主要组成部分；3. 发电机的制作方法。
教学准备：1. 材料准备：铜线、铁芯、磁铁、电源线、电池、导线剪刀等；2. 实验器材：万用表、镊子、焊锡器等。
教学过程：步骤一：介绍发电机的基本原理（15分钟）1. 向学生简单解释发电机的基本原理：通过磁场和电流的相互作用来产生电能；2. 分享一些实际应用场景，让学生了解到发电机的重要性。
步骤二：展示发电机的主要组成部分（10分钟）1. 展示一个发电机的实物或图片，介绍其主要组成部分：铜线圈、磁铁、铁芯等；2. 解释每个组成部分在发电机工作中的作用。
步骤三：制作简易发电机（30分钟）1. 根据提供的材料协助学生制作发电机；2. 按照以下步骤进行制作：a. 将铜线围绕铁芯绕制成线圈；b. 将线圈的两端与导线焊接连接；c. 将磁铁放置在铁芯的两侧；d. 将线圈固定在铁芯上；e. 连接电源线和电池。
步骤四：实验验证发电机的工作原理（20分钟）1. 连接发电机与灯泡或小风扇等负载器件；2. 观察负载器件是否正常工作；3. 解释发电机产生电能的原理。
步骤五：总结和讨论（10分钟）1. 引导学生总结发电机的工作原理和制作方法；2. 鼓励学生分享他们的制作过程和使用体验；3. 提出一些发展思考题，如：如何提高发电机的效率？如何应用发电机解决实际问题等。
教学延伸：1. 学生可以尝试改变发电机的各个组成部分，如改变线圈的圈数、改变磁铁的大小等，观察对发电机工作效果的影响；2. 学生可以利用发电机制作一些小巧玩具，如手摇发电机、自行车动力发电机等。
教学评估：1. 观察学生在制作发电机的过程中的动手能力和实验操作技能；2. 检查学生对发电机的原理和制作方法的理解程度；3. 评估学生对发电机实验结果的分析和讨论能力等。
发电机幼儿园教案
发电机幼儿园教案一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1.了解发电机的基本原理和作用；2.理解电能的产生与传输；3.掌握一些简单的发电机实验；4.培养合作意识和动手能力。
二、教学内容1.发电机的基本原理和构造；2.电能的产生与传输；3.小组合作制作小型发电机。
三、教学准备1.班级：确定小组配对，每组2-3名幼儿；2.教材：准备教学课件、电磁铁等材料；3.实验装置：提前准备DIY小型发电机所需的材料，并组装好示范机。
4.安全措施：准备必要的安全设备，如手套、护目镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a.引导学生回顾上一节课学的有关电的内容，询问他们对电的认识。
b.提出问题：“你们知道电是如何产生的吗？有什么用途呢？”2. 引入（10分钟）a.使用简单的语言解释发电机的作用，即将机械能转化为电能的装置。
b.用图示或实物示范，展示发电机的基本构造和原理。
3. 实践操作（35分钟）a.引导学生观察示范机构造，解释其中的原理。
b.小组合作制作小型发电机，提供所需材料和工具，并指导他们操作。
c.每个小组完成制作后，进行小型发电机实验，观察实验结果。
4. 分享和总结（10分钟）a.每组选择一名代表，分享他们的实验结果和体会。
其他幼儿可以提问补充。
b.结合实验结果，教师总结本节课内容，强调发电机的重要性以及电能在日常生活中的应用。
5. 作业布置（5分钟）a.布置学生回家后的作业，要求他们观察周围的电器设备，并思考它们是如何产生电能的。
b.鼓励幼儿与家长一起探讨并回答问题，培养学生的独立思考和合作能力。
五、教学反思本堂课通过实践操作的方式，让幼儿们亲手制作小型发电机，从而更好地理解发电机的原理和作用。
通过小组合作的方式，培养了幼儿们的合作精神和动手能力。
然后，通过小组分享和教师总结，巩固了幼儿们对发电机和电能的理解。
布置的作业也能够引发幼儿与家长间的讨论，进一步拓宽他们的知识面和思维。
不过，要注意学生的安全问题，提前做好安全措施的准备，确保实践操作的过程中幼儿们可以安全地参与。
发电机教案
发电机教案【篇一：交流发电机(教案一、二)】江西省新余市渝东大道1629号电话：0790-*******江西省新余市渝东大道1629号电话：0790-*******江西省新余市渝东大道1629号电话：0790-*******江西省新余市渝东大道1629号电话：0790-*******江西省新余市渝东大道1629号电话：0790-*******【篇二：汽车发电机教案】课时计划第 5 周2011年3月14日星期一【篇三：电磁感应发电机教案】16.5 电磁感应发电机教学设计【教学目标】知识与技能：1．知道电磁感应现象；通过探究知道产生感应电流的条件2．知道感应电流的方向与磁感线方向、导体切割磁感线的运动方向有关3．知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程3．知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50 hz的意思；过程与方法：1．通过探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力2．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力情感、态度、价值观：1．认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法2．认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识【教学重点】1．通过探索知道电磁感应现象2．通过实验知道交流发电机的工作原理【教学难点】1．由实验现象概括物理规律——电磁感应2．应用原理分析问题——发电机工作原理【实验器材】灵敏电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机、手摇发电机一台、小灯泡【教学方法】实验法、讨论法、启发式【教学过程】复习，引入新课（奥斯特实验）它揭示了一个什么现象？从学过的知识入手，让学生轻松感受到从生活到物理。
1、磁生电（电流周围存在着磁场，即电能生磁。
）该实验在当时的科学界引起了轰动。
法拉第在此基础上提出了新课题——既然电能生磁，那么磁能生电吗？演示：小吊扇使发光二极管发光结合图16-35观察电扇内部主要构造：磁体线圈谁给电路供电？说明磁场和线圈能产生电流（磁生电）利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象；电磁感应产生的电流叫感应电流。
幼儿园大班科学探索教案：发电机
幼儿园大班科学探索教案：发电机一、教学目标：1.了解发电机是什么，了解其原理，并理解电的基本概念。
2.学会制作简易发电机模型，体验制作过程，开发想象力和动手能力。
二、教学内容：1.认识发电机的概念和原理，由电能转化为机械能，再由机械能转化为电能。
2.了解电流的概念，及其与电压、电阻的关系。
3.学习制作发电机模型，了解其基本结构及原理。
三、教学步骤：1.导入环节：引导学生回忆物理的学习内容，简要介绍发电机的概念和原理，引起学生对电能及其应用的兴趣。
2.知识讲解：说明电的三个基本元素：电压、电阻、电流之间的关系，让学生认识到电路的构成及电的作用原理。
3.实验操作：通过科学实验，利用吸铁石、铜线和磁铁等材料，手工制作简易的发电机模型，学生们通过自己的操作，实现电能的转化，对电能的内涵及应用有了进一步的了解。
4.巩固训练：通过喜闻乐见的游戏，检测学生对所学知识的掌握程度，并加深学生了解电的基础知识的印象。
5.归纳总结：让学生进行全面的知识总结，并帮助他们进一步掌握电的特性及应用。
四、教学方法：1.基于学生的认知水平，采用启发式教学法、演示教学法等多种教学法的相结合。
2.导师式的指导，让学生在实践中感受到知识的魅力。
3.强调归纳总结以及讨论和分享，让学生在互动交流中激发其学习兴趣和求知欲。
五、教学过程：1、导入：简化发电的概念，层层递进的引导学生认识到电流、磁力，从而进一步引导学生探究发电机的概念和原理。
2、知识讲解：通过马路带、皮球、皮筏等示例，让学生更好地理解电压、电阻和电流之间的关系。
在实际操作中让学生感受到电流的存在与流动，从而深入理解其内涵。
3、实验操作：让学生在导师的指导下，依次完成铜线、磁铁、吸铁石等实验器材的制作。
在实过程中让学生理解其原理，即由磁力和吸铁石间相互牵引而产生的电流。
4、巩固训练及游戏：利用磁力、电线等进行游戏，检测学生掌握知识的程度，并增强学生的学习兴趣。
5、归纳总结：引导学生深入总结课程的主要内容，并让学生分享归纳中自己的掌握程度。
交流发电机教案范文
交流发电机教案范文一、教学目标1.了解发电机的基本原理。
2.掌握发电机的组成部分及其功能。
3.学会拆卸和组装发电机的步骤。
4.能够正确使用发电机及进行简单的故障排除。
二、教学重点1.发电机的组成部分及其功能。
2.发电机的基本原理和工作过程。
三、教学难点1.发电机的内部结构和原理的讲解。
2.发电机的拆卸和组装步骤的演示。
四、教学准备1. PowerPoint 知识点讲解。
2.实物发电机和相关工具。
3.图片和视频资料。
五、教学过程Step 1 知识导入1.讲解电力的重要性，引起学生对发电机的兴趣。
2.出示图片或视频资料，让学生猜测图中的设备是什么，与之前所学的电池进行对比。
3.导入新知识：这就是我们今天要学的发电机。
Step 2 发电机的基本原理1. 通过 PowerPoint 知识点讲解，介绍发电机的基本原理。
2.引导学生思考：发电机是如何将机械能转化为电能的？Step 3 发电机的组成部分及其功能1.展示实物发电机，向学生介绍发电机的组成部分，如铁芯、线圈、滑环等。
2.详细讲解每个部分的功能和作用。
Step 4 发电机的拆卸与组装1.演示发电机的拆卸步骤，强调细节的处理和注意事项。
2.让学生分组进行实践操作，拆卸和组装发电机，互相协助并交流解惑。
3.学生在操作过程中遇到问题，教师及时进行指导和解答。
Step 5 发电机的使用和故障排除1.介绍如何正确使用发电机，注意事项和安全规范。
2.演示一些常见的发电机故障，并讲解排除方法。
3.学生进行小组活动，模拟发电机故障并解决问题。
六、教学总结1.对本堂课所学知识的回顾和总结。
2.引导学生思考发电机对我们日常生活的重要意义。
七、课后作业1.回答如下问题：(1)发电机是如何将机械能转化为电能的？(2)发电机的组成部分及其功能有哪些？(3)如何正确使用发电机，以及常见的故障排除方法？2.自行查阅资料，了解发电机的应用领域和发展趋势。
八、教学反思本次教学中，通过多媒体展示、实物演示、小组操作等方式，让学生全方位了解发电机，并进行了实际操作。
初中物理发电机教案
初中物理发电机教案教学目标：1. 让学生了解发电机的工作原理，理解电磁感应现象。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
教学重点：1. 发电机的工作原理。
2. 电磁感应现象的理解。
教学难点：1. 电磁感应现象的原理。
2. 发电机转子和定子的构造及作用。
教学准备：1. 发电机模型。
2. 电磁感应实验器材。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们生活中电是如何产生的？2. 学生回答：通过发电机产生。
3. 教师总结：今天我们就来学习发电机的原理。
二、讲解发电机原理（15分钟）1. 介绍发电机的基本构成：转子、定子、磁极、线圈等。
2. 讲解电磁感应现象：当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
3. 解释发电机的工作原理：转子带动磁场的转动，使定子中的导体切割磁感线，产生感应电流。
4. 强调发电机是将机械能转化为电能的机器。
三、实验演示（15分钟）1. 进行电磁感应实验，让学生观察并感受感应电流的产生。
2. 展示发电机模型，让学生直观地了解发电机的构造。
3. 教师操作发电机模型，让学生观察并理解发电机的工作过程。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：发电机是如何将机械能转化为电能的？2. 学生回答：通过转子带动磁场的转动，使定子中的导体切割磁感线，产生感应电流。
3. 教师总结：正确。
发电机的转子和定子的构造及作用就是实现这一过程的关键。
五、课后作业（5分钟）1. 请学生总结发电机的原理。
2. 请学生思考：发电机在现实生活中有哪些应用？教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了发电机的原理，明白了发电机是将机械能转化为电能的机器。
在实验环节，学生积极参与，观察并操作发电机模型，加深了对发电机工作原理的理解。
但在课堂讨论环节，部分学生对电磁感应现象的理解仍有欠缺，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
最新人教版物理初中《发电机》教案(高效课堂版)
第2课时发电机【教学目标】一、知识与技能1.知道发电机的原理是电磁感应现象, 能说出发电机为什么能发电.2.初步了解发电机的构造、工作过程, 知道发电机发电过程是能量转化的过程.3.知道什么是交流电, 我国使用的交流电主要参数, 能把交流电和直流电区分开.二、过程与方法观察和体验发电机是怎样发电的, 提高学生应用知识分析和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观通过了解电磁感应应用于发电机这一科学技术事例, 提高学习科学技术的兴趣, 认识仓撕在科学方法中的重要性.【教学重点】通过实验知道发电机的工作原理.【教学难点】应用原理分析发电机的工作过程.【教具准备】手摇发电机、小灯泡、电流表、导线、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一课时内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固.【新课引入】师上一节课我们学习了电磁感应现象, 这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系, 导致了发电机的创造, 这一节我们就来具体了解发电机.【进行新课】知识点1 发电机师下面我们来学习发电机.出示课本P139页图的手摇发电机, 让学生观察.学生观察发电机的构造, 说出发电机由一对磁体和线圈框构成.师让学生摇动发电机, 使小灯泡发光.提问：小灯泡消耗的电能从何而来？生: 机械能转变为电能.师假设把小灯泡换成一个电流表, 电流表的指针将怎样运动？学生思考, 而后让学生实验得到现象:指针左右摆动.师出现上述现象的原因是什么？提示:课本P139页图20. 5 -2是最简单的发电装置的示意图, 对照示意图〔或挂图〕进行思考.学生思考、议论得出：由于磁感线方向不变, 导线AB运动方向改变, 造成感应电流方向改变、电流表指针左右摆动.师上述现象说明, 在磁场中, 感应电流的方向跟导线运动方向有关.师把导线弯成一个线圈框, 增加线圈的圈数, 使发电机产生更强的电流、更高的电压.实际的发电机就是这样构造的, 分析发电机的原理, 可取其中一匣线圈进行分析, 如图.思考：1.如果ab边中的感应电流从b→a, 那么cd的方向是______ ,通过灯泡的电流将向_______.2.线圈转过180◦后, ab向______运动, cd向______运动, 其中电流方向______,灯泡中电流方向______.生: 通过以上分析, 可知交流发电机产生的电流方向是______的, 这样的电流与电池供出的电流是______的.学生体验1:当慢慢转动摇把, 线圈在磁场中转动, 电流表中指针摆动, 线圈转动一周, 指针来回摆动两次.学生体验2:发电机中线圈转动越快, 小灯泡越亮.师同学们做得非常认真, 答复得也很好, 值得表扬. 下面我们看屏幕〔多媒体播放关于发电机的内容〕, 看看从中获得什么信息？生1:实际发电机也是由转子〔转动局部〕和定子〔固定局部)组成.生2:大型发电机一般采取线圈不动, 磁极旋转的方式来发电.生3:发电机发电过程是把机械能转化为电能.实际的发电机比模型发电机复杂得多, 但仍由转子〔转动局部)和定子〔固定局部)两局部组成.大型发电机一般采取线圈不动, 磁极旋转的方式来发电, 为了得到较强的磁场, 还要用电磁铁代替永久磁体.教师用多媒体播放文件“发电机与电动机的区别〞, 并对学生讲解.知识点2 交变电流师从发电机工作过程我们能看出, 线圈转动一周, 电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流, 简称交流电.在交变电流中, 电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率. 频率的单位是赫兹, 线圈转动一周所用的时间叫周期.周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量.我国供生产和生活用的交流电周期是秒, 频率是50赫兹.[拓展延伸](1)动圈式话筒师当你唱卡拉OK时, 要用到话筒〔麦克风〕, 话筒的种类很多, 有一种动圈式话筒, 由永久磁体、线圈、膜片组成, 你知道它的工作原理吗？生: 思考完成课本P142页“动手动脑学物理〞第4题.教师用多媒体播放文件“动圈式话筒〞, 并对学生讲解.(2)磁记录课下阅读课本P141页STS“磁记录〞.【教师结束语】这节课我们了解了发电机的构造、原理和工作过程, 知道了交流电的一些根本常识.磁生电是有条件的, 即当导体切割磁感线时能产生感应电流, 这时是机械能转化为电能; 发电机就是根据这样的原理而制成的, 发电机由磁体、线圈、滑环、电刷组成.当线圈在磁场中转动时, 线圈两边的导体做切割磁感线运动, 那么线圈中就产生了感应电流, 由于线圈的转动, 线圈产生的电流大小和方向都在改变, 这样的电流我们叫做交流电, 把这样的电流直接输送出来的发电机就是, 那么就成了直流发电机..1.这节课的内容比拟多, 但教材中明显地去掉了原来抽象难理解的发电机的工作原理, 代之的是对原理的简单介绍, 我们如何处理这个问题也是关键, 实践证明：不过深地追究工作过程的完整性, 只是对课本P140页图作一个简单的描述、趋势分析即可.2.教材没提到交直流发电机的转换, 将换向器的知识再次使用一下, 对学生来说难度不算太大, 对他们的学习还有帮助, 培养了学生的创新意识和创新能力, 使之对发电机的转换有了清晰的认识.3.话筒的工作原理是在课后习题中出现的, 把它与上节课所讲的扬声器结合起来, 学生就有了完整的知识印象, 对他们的记忆也是有帮助的.4.在学习发电机的过程中, 以学生自主学习为主, 结合图片和模型, 解决有关问题, 同时通过“话筒〞、“磁记录〞等内容, 把所学知识应用于生产实际中, 以培养学生的自学能力及终生的探索乐趣.2 电动机和发电机考点1 电动机1.磁场对通电导线的作用：〔1〕通电导体在磁场中受到力的作用.〔2〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向跟电流方向有关. 〔3〕通电导体在磁场中受到力的作用的方向还跟磁感线的方向有关.2.通电线圈在磁场里受力转动3. 电动机：〔1〕电动机是将电能转化为机械能的机器.〔2〕电动机是利用通电线圈在磁场里受力的作用而转动的原理制成的.〔3〕电动机的结构:电动机是由能够转动的线圈和固定不动的磁体组成的.能够转动的局部叫做转子, 固定不动的局部叫做定子.〔4〕直流电动机是通过换向器来自动改变线圈中的电流方向的. 〔5〕电动机的优点：电动机的构造简单, 控制方便、体积小、效率高, 功率可大可小, 对环境无污染.考点2 发电机1. 磁生电的条件：〔1〕电路是闭合的.〔2〕一局部导体在磁场中做切割磁感线运动.由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应现象, 产生的电流叫做感应电流.2. 探究感应电流大小跟哪些因素有关：实验说明:感应电流跟线圈的圈数和磁场强度有关, 线圈越多, 磁场强度越强, 产生的感应电流越大.3. 发电机：〔1〕发电机的工作原理是电磁感应.〔2〕发电机发电过程中能的转化:机械能转化为电能.〔3〕发电机发出的电的电流方向是变化的.4. 交流电：我国电网供电是交流电, 频率是50Hz, 即1秒内, 有50个周期, 交流电每个周期电流方向改变2次.电流方向不变的电叫直流电, 如干电池、蓄电池供的电是直流电.课后作业完本钱课时的练习。
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发电机教案示例
（一）教学目的
1．知道发电机的工作原理。
2．知道交流发电机的主要构造。
3．知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。
知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。
4．培养学生把物理规律应用于实际的能力。
（二）教具
手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12—l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。
（三）教学过程
1．复习
提问：什么叫电磁感应？（教师强调“闭合”、“切割”）提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。
”）
提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中
箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。
）
2．进行新课
发电机原理
提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？
教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。
发电机就是根据上述原理制成的。
板书：〈第二节发电机
1．发电机的原理：电磁感应现象〉
发电机的构造
教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。
提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学
生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。
教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。
出示手摇发电机，简介构造。
板书：〈2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉
演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。
交流电与直流电
讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。
要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。
引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。
引出交流电、直流电的概念，并加以区别。
板书：〈3．交流电：周期性改变方向的电流〉
提问：为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢？
分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，
所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。
下面我们用模型来研究这个问题。
演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。
讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。
下面进一步研究电流变化的特点：
结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3）,线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。
所以线圈转动一周，电流方向变化两次。
讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。
因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。
交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。
板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频
率50赫。
直流电的电流方向不变。
〉
讨论：发电机是把机械能转化为电能的机器。
①发电机输出什么能？
②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？
板书：〈4．发电机将机械能转化为电能。
〉
请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。
3．小结：归纳本节课学习的主要内容。
4．作业：在课上做练习1、2题，思考练习3。
（四）说明
1．本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。
2．本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。
3．很多学生看到课本中的图12—5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，
排除学生的错误认识。