小学班主任先进事迹材料：从点滴做起,抓好班级管理
最新小学优秀班主任简短的事迹材料
最新小学优秀班主任简短的事迹材料最新小学优秀班主任简短的事迹材料范文（精选8篇）无论是在学校还是在社会中，许多人都写过事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
想拟事迹材料却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的最新小学优秀班主任简短的事迹材料范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
最新小学优秀班主任简短的事迹材料篇1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
然而，这花的事业，确是要用爱浇灌而成的。
这学期我把做一位用全身心爱学生、让学生也爱我的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
现将本学期的点滴感受与大家分享如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。
因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。
开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化了班干部集体，并制定了轮流竞争机制，让班里每个孩子都有机会为大家服务，增强了学生的责任感。
还利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。
经过四年的培训，现在班里基本的事情都由班干部来管理，不但锻炼了学生的组织管理能力，同时也增强了学生的自我约束力。
一学期以来，班里呈现出井井有条的学习生活氛围。
二、培养学生主人翁意识。
现在的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就先自己示范把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。
孩子们看见老师都动手捡了，他们也都不好意思了，赶紧动起手来捡起，这样持续了一段时间，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
小学班主任事迹材料
小学班主任事迹材料小学班主任事迹材料（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到事迹材料吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编为大家整理的小学班主任事迹材料（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学班主任事迹材料1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
然而，这花的事业，确是要用爱浇灌而成的。
这学期我把做一位用全身心爱学生、让学生也爱我的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
现将本学期的点滴感受与大家分享如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。
因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教经验丰富的老师，力求把每件事处理好。
开学初，我与学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，强化了班干部集体，并制定了轮流竞争机制，让班里每个孩子都有机会为大家服务，增强了学生的责任感。
还利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。
经过四年的培训，现在班里基本的事情都由班干部来管理，不但锻炼了学生的组织管理能力，同时也增强了学生的自我约束力。
一学期以来，班里呈现出井井有条的学习生活氛围。
二、培养学生主人翁意识现在的学生娇生惯养，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候，我就先自己示范把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。
孩子们看见老师都动手捡了，他们也都不好意思了，赶紧动起手来捡起，这样持续了一段时间，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。
小学班主任的先进事迹材料(15篇)
小学班主任的先进事迹材料（15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）小学优秀班主任的先进事迹材料（精选15篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编帮大家整理的小学优秀班主任的先进事迹材料，欢迎阅读与收藏。
小学优秀班主任的先进事迹材料篇1我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。
我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。
她从现将自己的工作情况概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：我们班有个叫XXX的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。
家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。
在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真研究。
但是好景不长，一天中午放学后XXX因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对XXX十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。
在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。
但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。
后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好研究就太对不起你。
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料
【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料【事迹材料】小学优秀班主任先进事迹材料尊敬的评审委员会：我推荐的优秀班主任先进事迹材料，是对我学校的一名优秀班主任在班级管理、思想教育、家校合作等方面所做出的突出贡献和卓越表现的全面展示。
在接下来的文档中，我将详细阐述该班主任的工作成果和个人特点。
一、班级管理该优秀班主任在班级管理方面展现了出色的能力。
他/她建立了一套科学有效的管理制度，包括班级规章制度、考勤管理、学生评价等。
他/她善于运用各种方法激发学生的学习热情和主动性，注重培养学生的自律能力和合作精神。
他/她积极参与班级活动，组织班级集体建设和主题班会，为学生提供了良好的学习和成长环境。
二、思想教育该优秀班主任在思想教育方面做出了重要贡献。
他/她注重培养学生的思想道德修养，引导学生正确树立人生观、价值观。
他/她注重学生的思维能力和创新意识的培养，帮助学生发展自己的个性和特长。
他/她注重学生的心理成长，关注每个学生的需求，积极开展心理疏导和咨询工作。
三、家校合作该优秀班主任在家校合作方面做出了积极努力。
他/她与家长保持密切的联系，及时沟通学生的学习情况和班级工作进展，征求家长的意见和建议。
他/她积极组织家长参与学校和班级的各项活动，促进学校、家庭和社会的紧密联系，共同关心和培养学生的全面发展。
附件一、班级管理制度附件二、学生评价表附件三、家长意见反馈表【法律名词及注释】1、《教育法》：我国教育事业的总章程，明确了教育的目标、原则和基本制度。
2、《义务教育法》：我国规定了义务教育的内容、时限和保障措施的法律，确保每个学生都能接受九年义务教育。
3、《班主任工作规范》：教育部规定的对于班主任工作的规范，明确了班主任的职责和要求。
感谢各位评审委员会的关注和支持，希望我推荐的这位优秀班主任能够得到您们的认可和肯定。
如有其他需要提供的材料，请随时与我们联系。
谢谢！。
小学优秀班主任先进事迹（精选24篇）
小学优秀班主任先进事迹（精选24篇）小学优秀班主任先进事迹同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
下面小编给大家推荐了关于小学优秀班主任先进事迹（精选24篇），仅供大家欣赏。
小学优秀班主任先进事迹1xxx现担任xx小学五年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。
她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。
现将她的先进事迹概述如下：一、鼓励参与悉心指导在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。
在校运动会上，能放手让学生去挑战，去尝试，在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。
在学校艺术节上，她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。
班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。
她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如：预防甲型板报宣传，从造型开始，到以小组为单位设计各组的预防妙招。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
小学班主任工作先进事迹
小学班主任工作先进事迹小学班主任工作先进事迹(精选7篇)我们不能只是了解事迹，而要深入学习事迹背后所蕴含的时代精神。
你知道哪些小学班主任事迹?下面是作者为大家收集的关于小学班主任工作先进事迹(精选7篇)。
希望可以帮助大家。
小学班主任工作先进事迹篇1__老师长期担任低年级语文教学和班主任工作。
在工作中她忠于职守，以身作则，精于管理，爱生如子，勤于学习，努力实践，善于反思总结。
工作23年间，多次被评为优秀班主任，在她的努力下，她所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果都取得了显著的成绩。
在养成教育方面，她有自己的一些好方法：1、以身作则，细心管理，养成好习惯。
小学低年级教育的重点就是养成教育，在此阶段养成良好的习惯对后期学习生活尤为重要。
可一年级的小豆豆，进了学校后，大部分同学还是懵懵懂懂的，坐不住、听不懂、学不会，所有的规则和方法都要靠老师一点点来教。
要求同学们做到的，宋老师总是给孩子们做好大榜样：每天，她提前到校，带领值日生打扫卫生，手把手教孩子怎样做到地面没有垃圾、墙面桌面没有污渍、门窗没有灰尘。
教同学们怎样做到“入校即静、入室即读”;大课间，宋老师在队伍前领操;眼保健操示范指导;早读时间在教室里培养领读员。
在老师的亲身示范影响下，两个月后同学们就基本能养成好的习惯。
2、多鼓励、少批评，用榜样的力量来规范行为。
对于一年级的孩子们来说，讲大道理是听不懂的。
宋老师通常会用树立小榜样的方法轻松解决难题。
比如当教室里同学们吵吵闹闹的时候，她会说：“我要表扬__，你看他坐得多端正，没有说话，一直在认真听我讲课，思考问题，我相信他一定能回答出老师提出的问题。
”这时候，教室里鸦雀无声，所有的同学都会学习榜样，认真听课，那些调皮捣蛋的孩子也会争先恐后回答问题来证明自己听讲也很认真。
当值日生把教室打扫得一尘不染时;当同学帮其他小朋友系鞋带时;当学困生有了进步时;当放学路队做到了安静有序时……宋老师都会及时送上鼓励和肯定，或许是一句衷心的表扬，或许是一颗甜甜的糖果，或许是一本图书，都能激发全班同学的积极性。
小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）
小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编为大家整理的小学优秀班主任的主要事迹材料（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学优秀班主任的主要事迹材料1李xx，八八年走上工作岗位以来，一直担任小学低年级班主任工作，其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。
不管身在何处，对待工作她总是兢兢业业，任劳任怨；从事班主任工作，以身作则，严慈相济，重视低年级学生良好习惯培养，坚持从小学生入学就开始抓，从每一个细微处着手抓，从每一天的常规中具体抓，夯实每一个学生在成长中的每一步，被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
一、以德为先，点燃孩子人生的第一盏明灯谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子，她善于接近孩子，体贴和关心孩子，能和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，“感人心者，莫先乎情。
”几年来，她努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
她深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们心灵之语，便是她最快乐的一件事！她所任教的二年级，刚入学时有些孩子胆小，没有学习兴趣，她不厌其烦，谈心疏导，及时与家长沟通，帮助孩子产生学习兴趣，提高孩子学习成绩。
班上有一个特殊孩子（入学时已13岁，智残，脚瘸），家长对自己孩子的期望颇高，总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。
面对家长有时的过于急躁与不理解，她做到耐心沟通，取得家长的理解与配合。
对这个孩子，她从不嫌弃，一视同仁，经常给予更多的关心和爱护。
面向全体，她能给每个孩子以不同的爱。
一份耕耘，一份收获，这个学期学校进行的家长无记名民意测评，她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习，是他一生的荣幸。
优秀小学班主任先进事迹材料范文(推荐10篇)
优秀小学班主任先进事迹材料范文(推荐10篇)第1篇：优秀小学班主任先进事迹材料范文我叫任，自参加工作以来，一直担任小学班主任工作，至今已有22年了。
在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不容易，当一名好的班主任更是不容易。
要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。
一个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差异性，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师人常说，德高为范，学高为师。
作为一名班主任，我特别注重自己的师德形象。
班主任是要扎在学生堆中的，所以我特别注意对学生的言传身教，要求学生做到的，自己必须做好。
平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以我们为榜样，这就是班主任的魅力所在。
二、全面了解学生，实现科学管理在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，我首先对学生进行全面正确地了解和研究。
从教20多年来，每当接手一个新的班级，我首先要做的就是了解学生，了解班集体的基本情况，了解和研究学生个人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。
掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。
对一个学生要全面地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。
多年的班主任工作使我认识到，了解了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每一个角落1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。
“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每一个家庭。
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从点滴做起，抓好班级管理
自从参加教师工作的20多年以来，我大部分时间都担任班主任工作，在这个过程中，我深深感受到要想成为一名合格的班主任，除了自身教学水平的不断提高，还要有崇高的思想道德修养和敬业精神。
班主任工作是全方位的，无论是在教学上，还是班级管理中以及其他各个方面都无时无刻不包含着对学生的教育，我坚信，抓班级管理从点滴小事入手，培养学生良好的日常行为习惯，促成学生的身心健康，全面、和谐发展。
我们知道，一个班级要想有好的发展，离不开积极向上、勇于探索、好学善学的良好氛围，而这些氛围的创造离不开全班学生的参与，因此，要想让自己的班级在各个方面有大的发展就必须营造良好的班级风气，就要从一接触学生时就开始有意识的培养学生。
我主要采取以下一些做法：
首先是让学生在感情上认同自己、接纳自己。
一开始接收新入学的一年级新生，大都是6、7岁的小孩子，他们刚从幼儿园进入校园，大都有着新鲜、好奇、恐惧等种种不同的心理，这时就要首先同他们建立感情，取得孩子们的信任，让学生们觉得自己是可以信赖的人。
学生在感情上接纳了老师，才能在学习上，纪律上等各方面接受老师，听从老师。
孩子的性格千差万别，要想让班级里每个孩子都接纳自己，相信自己，是一个长期的系统工作，要分析每个孩子的性格，有针对性的做好工作，要尽量多的发现他们的优点，鼓励每一个孩子，学生有错误尽量少批评，即使批评也要语气温和，不要当着其他同学的面进行，让学生感觉到自己的错误在哪里，感觉到老师的对他们的尊重，
反过来，他们也会更加尊重老师。
2005年暑假开始接手新生入学，我用了一年多的时间才和班级里每一个孩子培养起互相信任的师生
感情，个别学生用的时间还要长一些。
其次就是注重培养学生的集体荣誉感，班级就是一个大家庭，是一个整体，每一个同学都是家庭一员，都是班级的主人，大家只有团结互助，才能共同进步，平时注重利用学校的各项活动把学生紧紧地联系在一起，鼓励大家团结拼搏，为班级荣誉而努力，让学生感觉到班级荣誉高于一切，让其他一些不良习气在班级里没有容身之处，没有成长空间。
再就是建立坚强有力的班干部队伍。
同学中间总有一些成绩优秀，乐于奉献，勇于承担责任，愿意为大家服务的同学，把这些同学组织起来，根据每个人的特点综合考虑，让他们担任不同职责的班干部。
这些班干部是班级的中坚力量，是班级活动的积极参与者和骨干力量，是班级建设的带头人。
还有就是和学生家长保持畅通的沟通渠道，充分利用电话、手机等各种沟通手段，发现学生有什么新动向及时与家长做好沟通，让家长了解学生的成长过程，让家长参与和老师一起共同管理学生。
最后就是让学生学会互相监督，自己管自己。
通过几年的不懈努力，同学们也从懵懂孩童成长为阳光少年，对自己、对人生也有了初步的认识和判断能力，一些思维模式和行为模式也初步形成，他们有自己的社交圈和活动范围，单靠老师和家长的管理还远远不够，让学生自己分清什么事情可以做，什么事情不能做，自己管好自己，同时还要让大家互相帮助、互相监督、共同进步。
俗话说:牵牛要牵牛鼻子。
作为老师，只要能够走进孩子的心灵，孩子敞开心扉接纳了你，教学工作就完成了一多半。
大多数孩子都是积极向上的，但每个班级都有1-2个“捣蛋虫”，他们不是天生的“坏
蛋”，只不过他们活泼、好动、好奇心重，他们对于自己的这种活泼好动不能够像其他听话的孩子那样有意识的压抑自己，而是放任这种性格直白外露，如果老师不能够正确对待，错误的认为是他们有意识的“捣蛋”，那么对于这些孩子来说，他们可能就真的会走到大家的对立面，成为真正的捣蛋鬼。
我们班有一个叫主翔宇的学生，从一年级新生入学时，就比别的孩子高半头，虎头虎脑的很是可爱，但是就是这个可爱的孩子，给我带来不少“麻烦”，一度让我头疼不已。
这个孩子有个性、好张扬，从一开始就和老师对着干，还“不畏权贵”，与老师对着干，错了也不认错，对老师如此，对同学更是不用说，谁也不敢惹他，不但自己不好好学习，还带领其他同学惹是生非，令我很伤脑筋。
经过分析，我感觉这个同学比较爱面子，就针对他的这一特点，我在课上课余发现他一有优点就当着全班同学的面实实在在的表扬他，表扬一次，他就能持续较长时间好好听课，课下有时间就和他单独谈心，逐渐的，他的抵触情绪没有了，慢慢的，主翔宇变了，变得遵守课堂纪律了，也不再打闹了，学习成绩提了上来，根据他身高体壮的特点，又让他担任劳动委员，在为数不多的劳动课上，他一个人抵得上2、3个人干活，忙的满脸通红，汗流浃背，也带动其他同学热情高涨，很快就完成了劳动任务。
现在，主翔宇同学已经成为我们班的优秀班干部，成了老师的好帮手。
在这六年当中，我们班的同学们也很争气，学习成绩在全学区多次考第一，我本人也数次被评为市级、区级、办事处教学成绩奖和优秀教师。
作为教师，传道授业是我的职责，我希望每个孩子都能够通过学习掌握知识从而改变自己的命运，未来我的教学之路的路还很长，要当好一名合格的班主任，还有很多工作要做，我会更加努力，让自己成为一名合格的班主任。