词语运用课件-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共21张PPT)

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广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件:《出师表》(共30张PPT)

广东省河源市正德中学九年级中考语文复习课件:《出师表》(共30张PPT)

(重任)
以彰其咎 (表明,显扬;过失)
咨诹善道
(询问)
菲薄: 轻视
恢弘:发扬扩大
引喻失义:恰当
临表涕零:面对 眼泪
性行淑均:善,平
倾颓:倾覆衰败
倾覆:兵败
闻达:扬名做官
庶竭:希望
攘除:铲除。
慢:怠慢 ,疏忽 斟酌损(减少)益(增加)
以彰其咎:过失
雅言:正言
陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)
益州疲弊:贫困衰弱
4、此皆良实,志虑忠纯 这些都是善良、诚实的人,他们的志向和 心思忠诚无二。
5、性行淑均 性情品行善良平正。
6、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲 小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的 原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆 衰败的原因。
7、然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者
给下列多音多义字注音
行 行阵( h)ánɡ 性行淑均( )xínɡ
否 陟罚臧否( )pǐ 是否( )fǒu
遗 以遗陛下( )wèi 遗失( )yí
(二)通假字
裨补阙漏。
阙,通“缺”,缺点。
尔来二十有一年矣。
有,通“又”,用于整数和零数之间。
危急存亡之秋 诚宜开张圣听 叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙
由是感激 先帝知臣谨慎
优劣得所。优劣,形容词用为名词, 才能高的和才能低的。
亲贤臣。 亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。 远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。 奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为名词,怠慢。
(四)重点词语
中道崩殂
(古时指皇帝死亡)
此诚危急存亡之秋也 (实在;时)

用语得体-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共21张PPT)

用语得体-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共21张PPT)
答案:B(选项要符合整体语境的要求,只有B项的表 述合乎校长的身份,又能连贯得体)
3.下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中
表达通顺、得体的一项是
()
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若
及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期
盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望
拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾
者高抬贵手交还,万分感激。
答案:C(A项应为“不胜感激”或“感激之至”。B项“不慎 丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。 D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。用在本句中 不当,应删掉)
答案:D(A项,“惠存”,敬辞,表示请(对方)保存。B项, “斧正”,敬辞,表示请别人修改文章。C项,“垂询”,敬 辞,表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。 D项,“赐教”,敬辞,表示给予指教。)
6.下列句子中,措辞表达最得体的一项( ) A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。 B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学 方法。 C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和 平方式加以解决,不能二句话说不到一块儿, 就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话, 请半天假。
2.1.4 用语得体
【训练目标】 1.掌握常见的谦辞敬辞。 2.通过强化训练,掌握解题 技巧。
谦辞敬语口诀
敬辞前缀:屈老俯光请,雅芳拜华令。 叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。
谦辞前缀:愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管,窃劳寡奴犬。
头次见面用久仰,很久不见说久违。 认人不清用眼拙,向人表歉用失敬。 请人批评说指教,求人原谅用包涵。 请人帮忙说劳驾,请给方便说借光。 麻烦别人说打扰,不知适宜用冒昧。

广东省河源市正德中学九年级语文下学期复习课件:说明文阅读

广东省河源市正德中学九年级语文下学期复习课件:说明文阅读
• 例:09年中考阅读语段《亭的建筑艺术》中第11小题“下列有关亭台楼阁的说法, 有误的一项是( C )”(2分)
• A. 岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼并称为我国江南三大名楼。 • B. 在古代,亭子常常是送别的场所。如郑谷《淮上与友人别》中“数
声风笛离亭晚,君向满湘我向秦”一句,就流露出忧伤的离别之情。
A、病房内播放莫扎特D大调交响曲,对癫痫病症患者都有
很好的治疗效果。
(太绝对化)
B、智障儿童在聆听莫扎特乐曲后,可以有一定程度地提高
其智力。
C、莫扎特乐曲对那些性格孤僻的人毫无疗效可言。(太绝对化)
D、莫扎特乐曲对所有人都有较好的心理疗效。(夸大其作用)
四、常设置的陷阱 :
(4)以偏概全法; 在这类题目中,命题者设计的选项,常以局部代替全部,
……
(三)(10分) “刷脸时代”来临,您准备好了吗 “漂亮的脸蛋能出大米吗?”曾是一句著名的电影台词。在 刷脸支付时代来临的当下,每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来 ,作为一种新型支付方式,刷脸支付采用了人工智能、生物识别 、大数据风控技术,让用户在无需携带任何设备的情况下,凭借 刷脸完成支付。
靠谱的刷脸技术 刷脸认证的靠谱程度到底有多高?准确度能与人眼识别相比吗?对 此,有关专家举了个例子:像《碟中谍》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面 具这招,已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关,因为其识别准确率已达 到99.99%。 刷脸支付具有以下特点:采用人脸检测技术,可防止用照片、视频 冒充真人,有高安全性;人脸比对结果实时返回,有高实时性;采用海量 人脸比对,有高准确率。例如某餐饮企业在进行人脸识别前,会用3D红外 深度摄像头进行检测,判断采集到的人脸是否是照片、视频等,能有效避 免各种人脸伪造带来的身份冒用情 况。

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件:5孔乙己2(共14张PPT)

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件:5孔乙己2(共14张PPT)

“只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。”
谁在笑
笑什么
什么样的笑
什么样的笑?
作者这样写众人的笑,目的何在?
“笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔 乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照, 它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷,
同时批判了国人的冷漠和麻木。
以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
小说以“我”为见证人,以“笑”为线索,孔乙己在笑 声中出场,在笑声中活动,在笑声中走向死亡。 这哄笑是 麻木的笑,这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉 的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另一面不是同情和眼 泪,而是无聊的逗笑和取乐,以笑衬悲,更令人悲哀,表 示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,作品
考点透视
考点梳理
小说人物刻画的方法: 1.正面描写(细节描写):语言、动作、神态、外貌、心理。 2.侧面烘托:①以旁面写正面,即通过对周围人物的描绘来表现所要 描写的对象。例如《夜走灵官峡》,通过成渝的描述和介绍,表现了 成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神; ②以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全 无,没有正面写“我”扫兴,而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得 模糊了来表现; ③以反面写正面。如用敌人的明的人物描写语句,探究孔乙己形象; 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景,理解作者刻画人物的意图。
圈画文中关于孔乙己描写的语句,结合你对当时孔乙 己所处环境的理解,尝试归纳孔乙己的人物形象。
友情提示:分析人物性格 必须结合人物所处的环境, 特别是社会环境。
身材高大
鲁迅
第二课时
阅读小贴士
凡读过鲁迅小说的人,几乎没有不知道《孔乙 己》的;凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下 孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅 先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说过,在 他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。

文学类文本阅读2-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共20张PPT)

文学类文本阅读2-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共20张PPT)

3.篇末,作者为什么说“脑子里最最清晰的场景只 剩下他教学《孔雀东南飞》的一些琐碎片段”?(4 分)
【参考答案】(4分) 结构作用:①篇末点题。题目叫做“入戏的赵老师” ,所以赵老师入戏的教学场景在结尾再次强调记忆清 晰。 内容作用:升华主题。②赵老师上这堂课时很入戏, 是赵老师对文学的热爱、对教学的用心;③而赵老师 的入戏也震撼了我,我也被赵老师感动得“入戏”了 ;④同时在这堂课的冲突中赵老师对学生的包容和理 解给我留下了深刻的印象。
1.7.8文本类阅读
1.了解文学类文本阅读的命题特征和考点; 2.巩固并掌握相应考点的答题的技巧; 3.通过习题训练,提高解题技能。
1.结合全文,完成表格空白处内容。(5分)
时间
事件
我的能提 高我们语文成绩。
不在意
吃饭时,赵老师独自打好饭菜回
我读高宿舍,在路上边走边吃。
②常用修辞及作用 比喻:生动(形象)地写出(刻画)了……,表达了作者……的感 情。 拟人:生动(形象)地写出了……,表达了(谁,什么样的)(哪些 )感情。 借代:用(什么)代(什么),使(被借代的)更加具体,生动突出 了(什么感情或特点)。 夸张:突出了(事物)的(什么特点),使(什么形象)更加鲜明, 使人印象深刻。 排比:使句式更整齐,气势更强烈,强调了(什么)内容,突出 了(什么)感情。 设问:引起读者对(什么问题)的关注,给人以启迪,突出了( 中心思想)。
语言赏析
突破方法: 1.选取语言的角度 (1)修辞手法 (2)富有表现力的词语(动词、形容词、副词) (3)描写手法 2.答题规范用语 ①常见语句特色评价用词 生动性:生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含 蓄。 简洁性:简练、简洁明了、言简意赅。 深刻性:意味深长、发人深思、寓意深刻。

文学类文本阅读-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共25张PPT)

文学类文本阅读-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共25张PPT)
《谢谢你允我回报》。
对点训练
★1.文章主要写了 4 件事,请根据表格中的提示, 简要概括其余两件事。
段落
主要内容概括
①~⑤ 事件1:爸爸重病住院,我给他买表
⑥~⑧ ⑨~⑳ ㉑~㉖
事件2:我要买彩色变速车,父亲节衣缩食买给我 事件3:爸爸向我索要东西,我总是痛快地买给 他
事件4: 父亲手术成功,我为他戴上手表
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突破方法
点拨角度
点拨内容
突破方法
内容理解方法: 1.在理解全文的基础上,筛选有用信息。 2.对有用内容进行概括。 3.答案有时可直接从原文引用,有时则 要自己概括。 4.答题时思维视野要笼罩全篇,要尽量 把“因”的点找全,组织答案尽量按 照原文顺序。
首页 末页
突(一段话)在文章中的作 考点解说 用,有助于我们更好地了解作者的
突破方法 句子或段落在文中的作用主要表现 在两个方面:一是内容方面的作用; 二是结构方面的作用。 内容方面的作用:分析句子在内容
首页 末页
点拨角度
突破方法 点拨内容
方面的作用,要考虑文体特点。如 突破方法 在记叙类文章中,重点句段的作用
有点明中心、深化主题、揭示行文 线索、突出人物特点等;在散文中, 重点句段的作用有表达作者独特感 悟、揭示文章中心思想等。 结构方面的作用:从结构方面分析 句子的作用,要参考语句出现的位 置。 开头段:总领全文、引起下文、为
2.3.6 文学类文本阅读
1、复习文学类文本的考点一、二。 2、通过当堂训练提高阅读能力。
突破方法
点拨 角度
点拨内容
把握文章内容,通常有以下三种考查方式:
考点 概括内容:写人记事类的记叙文或叙事散文,通读全 解说 篇后,能够概括全文内容或者根据情节发展或记叙顺

说明文复习-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共14张PPT)

说明文复习-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共14张PPT)
【解析】本文的说明对象应该是“抑郁症”
3、根据上文有关知识并结合链接材料,分析崔永元父母和憨豆先 生这样做的原因。
【答案】抑郁症患者对自己要有恰当的评价,不能妄自菲薄,应 多与人交流、倾诉。崔永元父母之所以与他一起回忆儿时的快乐时 光和曾经辉煌的成绩,就是要让他找回自信,重拾快乐。憨豆先生 则是因为精神过分紧张造成的抑郁,通过治疗中心的心理放松治疗, 可以重新找回自我,愉悦自我。
解析:出土文物中没有“纸”。
2.下列表述与原文不一致的一项是(D )
A.宣州所产“紫豪笔”唐宋时期千金难求,“湖笔”成为文房四 宝名品制则是在明清之后。 B.避乱徽州的奚超父子改进了制墨方法,制成徽墨,使之“丰肌 腻理,光泽如漆”。 C.宣纸“滑如春冰密如茧”,熟宣因着水不洇,经得多次皴染, 适宜于画工笔重彩。 D.歙砚与徽墨同产一地,歙砚细润如玉,扪之若婴儿之肌肤,被 誉为“群砚之首”
2、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、 画屏……
3、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
4、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗 栏杆大多漆广漆。
回答模式: 这段文字运用了(说明方法),(准确的/具体的/生动 的/清楚......)的说明了(说明对象)的......特点
2.3.1说明文复习
1.明确说明文考察的题型特征及其命题规律; 2.巩固并掌握说明文阅读的答题技巧。
一、说明文的整体阅读方法
1、加强整体意识,通读原文,整体感知材料内容: 了解大意,理清说明方法和顺序,各段间联系,找出重要句子和关键词。 2、审清题干,筛选整合信息: 确认命题角度、阅读范围和答题方式;归纳筛选范围的内容,发掘其隐含信息,并对信 息一一辨别。
二、Байду номын сангаас析说明方法及其作用

说明文-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共33张PPT)

说明文-广东省河源市正德中学九年级语文下册课件(共33张PPT)
答案:A 【解析】B选项后半句错误,应是体现了说明文语言的准确 性; C项原文是第 段“所以几乎看起来不动的”;D选项 “打比 方”错误。
3.文章介绍了哪些可能用于星际航行的导航系统?它们有 何相似之处?(4分)
可能使用的导航系统有:①脉冲导航系统(1分),② 恒星导航系统(1分),③国际天球参照系统(1分)。 它们的相似点是:位置都比较稳定,而且产生的辐 射都很强。(1分)
答案:C【解析】与原文不符,第③段原文是“导航卫星处 于地面之上2万公里的高空,只要在低于卫星轨道的空 间……” 。
2.下列对选文的分析理解,正确的一项是( )(3分) A.如果能知道四个以上不同方位的脉冲星位置,并接收到它们的信号 ,或许就能利用这些星体进行星际航行。 B.第⑥段中运用“四个”“不同方位”“将近” 等词语,重在说明 美国NASA工程师所做实验的精确性。 C.距离我们几十亿光年之外的类星体位置稳定不变,与脉冲星相比较 ,类星体更有可能成为宇宙航行使用的导航系统。 D.第⑩段用举例子、打比方、列数字的说明方法,说明了国际天球参 照系统成为未来导航系统的可能性。
下定义,分类别,举例子,作比较,列数字,打比方, 画图表,作诠释,摹状貌,引资料
二、中考分类训练 【第一类 热点追踪】 一、“嫦娥四号”首探月背(原创)
1.下列关于“嫦娥四号”的说法,不符合文意的一项是( )(3分)
A.科学家通过发射一颗名为“鹊桥”的中继卫星,成功解决“嫦娥 四号”与地球的通信问题。
1.7.6说明文阅读
复习目标
• 1.巩固说明文相关知识点。 • 2. 通过训练掌握说明文的解题
方法。
一、温习旧知识
1.说明文:说明文是以说明为主要表达方式的一种文
章体裁。
说明对象不同:事物说明文、
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题型二:辨析、选用词语或关联词
近义词的辨析: 1.从相异的语素分析(废除、破除) 2.从词义的轻重程度上辨析(批判与批评) 3.从感情色彩上辨析词义的不同(团结、勾结) 4.从词义指称的事物范围大小来辨析(边疆和 边境) 5.从搭配习惯的不同辨析(交流思想、交换产 品)
4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( C )
2.1.3词语运用
1.了解词语运用的题型特征及其命题规律; 2.巩固并掌握词语运用的答题的技巧; 3.通过习题训练,提高解题技能。
命题类型
词语运用的题型为选择题,主要有三种命 题形式: 一是判断词语运用的对错; 二是正确辨析、选用词语或关联词; 三是判断语境中用语是否得体。
题型一:判断词语运用对错
公益与每个人 。在互联网时代成长起来的“微公益”真正实现了 平民化、常态化。 你没有亿万身价,没有强大的社会影响力, 不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书,提供一份午餐,甚至转发一条 微博,爱心就在你我之间 。
A.休戚相关 因为 所以 传递 B.休戚相关 即使 也 传承 C.息息相关 即使 也 传递 D.息息相关 因为 所以 传承
无前,这场面震撼着每一位华夏儿ห้องสมุดไป่ตู้。
C.在这间不容发之际,解放军战士挺身而出,用大无畏的
行动保护了国家和他人生命财产安全。
D.张阿姨对骗子设下的陷阱深信不疑,直到民警上门详细
解释,她才猛然恍然大悟。
解析:A项,“取缔”意思是明令取消、关闭或禁止。用在这里符合语境。 B项,“震撼”指震动;摇撼。用在这里符合语境。 C项,“间不容发”指相隔得非常近,中间容不下一根头发。比喻情势危 急到了极点。也比喻文字精练、严谨,没有一点破绽。用在这里符合语境。 D项,“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来,突然醒悟,豁然开朗。 含有“突然、猛然”之意,与前面的“猛然”语义重复,故选D。
谦辞和敬辞:
1.对别人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”字一 族。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 2.对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍” 字一族。如舍侄、舍弟、舍妹等。 3.“小”“犬”“拙”“浅”“鄙”“寒”“愚”等字 表谦辞。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、 鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。 4.用“贵”“大”“尊”“贤”“拜”“赐”等字表 敬辞。如贵庚、贵校、贵公司、大作、尊姓、贤弟、 拜托、赐教等。 5.称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”字一族。 如令尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。
题型三:判断语境中用语是否得体
敬辞,即表示对别人敬重的词语,只 能用于别人。
谦辞,则是用于自我表示谦恭的词语,只 能对己。
方法指导: 1. 注意对象:即考虑谁是听话者、阅读者,要充分考 虑对象的特征,如性别、年龄、职业、身份、文化背 景、性格、气质、爱好、禁忌等。 2. 注意场合:一般来说,在庄重场合,要求用语庄重、 规范,宜用典范的书面语;在一般场合,要求用语准 确、扼要,话题要集中,宜用自然、亲切、灵活的语 言,并尽量使用口语。 3. 注意语体: 一般来说,不同的文本应有与之相适 应的语体,而不同的语体又常常表现出不同的语体色 彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性;科学语体 要具有精确性和严密性;政论语体要具有逻辑性和鼓 动性;公文语体则要准确、简洁和程式化。
D.中国女拳王张伟丽用她日复一日的坚持摘取了一个个冠军,
展现了钢铁般的意志,以及锲而不舍的进取精神。
解析:A项,“抵达”意思是到达。用在这里符合语境。 B项,“意蕴”即事物的内容或含义。用在这里符合语境。 C项,“拍手称快”指拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除、
正义得到伸张或目的得到实现时的痛快心情。用在这里不符合语境。 故选C。
成语常见的七种误用类型:
1.望文生义 2.搭配有误 3.用错对象 4.褒贬不当 5.义(形)近误用 6.重复累赘 7.自相矛盾
1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )(3分)
A.柬埔寨2020年1月1日起全面取缔网络赌博活动,以提升
国家声望,消除各种社会负面影响。
B.在70周年阅兵式上,人民军队步伐铿锵有力,气势一往
D项,“锲而不舍”意思是说,一直刻下去不半途而止,就 是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。用在这里符 合语境。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )(3分)
A.美国的某些政客心胸狭隘,容不得别国有发展进步的正常追求,更容不 得他国在某些领域超越自己。 B.“反中乱港”的势力和暴徒禁锢、围殴传播真相的记者,暴露了其假新 闻自由的真面目。 C.2020年央视春晚小品《走过场》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现 场观众的热烈称赞。 D.现代社会科学技术的发展日新月异,5G的发展方兴未艾,6G的布局已悄 然开始。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )(3分)
A.国家监察委员会决定派出调查组赴湖北省武汉市,全面调查
李文亮医生事件,让正义抵达人心。
B.日本捐赠中国的抗疫物资上频频出现文雅优美、意蕴深厚的
诗句,令许多中国网友倍感亲切。
C.在2020年春晚粤港澳大湾区分会场,璀璨夺目的焰火以及具 有粤港澳地方特色的表演让人们拍手称快。
解析:A项,“狭隘”指(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。 用在这里符合语境。 B项,“禁锢”意为关押,监禁。用在这里符合语境。 C项,“抑扬顿挫”形容(声音)高低起伏和停顿转折。这里用来形容 小品剧情,不合适。故选C。 D项,“方兴未艾”指事物正在发展,尚未达到止境或还没有停止,多 形容新生事物正在蓬勃发展。用在这里符合语境。
【解析】休戚相关:忧喜、福祸彼此相关联,形容关系密 切,利害相关;息息相关:形容彼此的关系非常密切, 一般指 人或事物关系密切。根据句意,“公益”与每个人是“息息相 关”。“你没有亿万身价,没有强大的社会影响力”“不妨碍你 从事公益事业”中分句关系是假设关系,所以第二、三空填“即 使……也……”。“传承”用在一代人与另一代人之间,而“传 递”主要用在一个人与另一个人之间,根据句意,第四空填“传 递”,故选C。
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