名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》名著导读
《傅雷家书》名著导读一、《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师)是他们先做人、后成“家”,独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
二、傅雷个人简介傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富,译文以传神为特色,更兼行文流畅,用字丰富,工于色彩变化,。
傅雷翻译的作品,共30余种,主要为法国文学作品。
其中巴尔扎克、罗曼•罗兰、伏尔泰等。
傅雷幼年丧父,在寡母严教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。
早年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。
傅雷的艺术造诣非常深厚,对无论占今中外的文学、绘画、音乐的各个领域,都有极其渊博的知识。
他青年时代在法国学习艺术理论,回国后曾从事过美术考古和美术教学,但时间都非常短促,因为他总是与流俗的气氛格格不入,无法与人共事,每次都是在半途中绝裾而去,不能展其所长,于是最后给自己选择了闭门译述的事业。
以“稿费”谋生计,未取国家一分俸禄,可见其一生事业重心之所在。
1966年9月2日的夜晚或3日的凌晨,58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱,吞服了巨量毒药而亡。
三、人物性格特点:傅雷:严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)无私的热爱,有良知,为人坦荡,禀性刚毅傅雷夫人:因材施教,教育思想非常成功傅聪:刻苦用功,先做人、后成“家”,生活有条有理,严谨,热爱音乐傅敏:正直,善良,勤勤恳恳四、《傅雷家书》概要:《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,最长的一封信长达七千多字。
名著导读《傅雷家书》教案
本节课注重培养学生的学科核心素养，使其在掌握知识的同时，提升综合素养，为全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《傅雷家书》的内容及背景：掌握傅雷一家在不同历史时期的生活状况，了解傅雷的教育观念及其对儿子的影响。
（3）感悟家庭教育的真谛：从《傅雷家书》中提炼出家庭教育的方法和原则，如尊重、关爱、引导等，为学生家庭教育提供借鉴。
举例：傅雷在教育儿子时，强调尊重儿子的兴趣和选择，关心儿子的成长，引导儿子树立正确的人生观。
2.教学难点
（1）傅雷家书中的深刻哲理：对于家书中一些寓意深刻、富有哲理的句子，学生可能难以理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭教育相关的实际问题，如如何与父母沟通、如何表达对父母的爱等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟傅雷与儿子的对话，体验家庭教育的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
3.分析家书中的精彩语句，体会傅雷的语言艺术和人生智慧。
4.通过阅读《傅雷家书》，引导学生学会感恩、珍惜亲情，树立正确的人生观和价值观。
本节课旨在让学生在阅读《傅雷家书》的过程中，感受家庭的温暖，提高文学素养，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.语言建构与运用：通过阅读《傅雷家书》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，掌握傅雷的语言风格和修辞手法，学会运用生动、形象的语言表达情感。
1.理论介绍：首先，我们要了解《傅雷家书》的基本内容和背景。这是一部傅雷及其夫人写给儿子们的家信集，它不仅包含了家庭教育的方法，还体现了深厚的人文关怀和艺术修养。
统编版八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读综合训练(word版 有答案)
名著《傅雷家书》导读与综合训练——《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇第一部分名著导读。
一、【作家作品】傅雷(1908——1966)，字怒安，号怒庵，上海人，我国著名的翻译家、文艺评论家。
傅雷译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》等名著十五部。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅聪、傅敏的家信摘编，共186封，其中大部分是写给出国在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
关《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的写照。
【内容解读】《傅雷家书》中大部分是傅雷大儿子傅聪的信件。
第一，傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏;不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
第二，傅雷先生“极想激出”儿子的“-些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。
一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
第三，傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为:“一个人的思想，不动笔就不大会有系统;日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜!”为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信"，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。
因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念;无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发"，有助于今后的人生。
名著导读《傅雷家书》《苏菲的世界》《给青年的十二封信》阅读练习与答案
名著导读《傅雷家书》阅读练习及答案一、填空题1、傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家。
他翻译的作品达34 部，他从 20 世纪 30 年代起就致力于法国文学的译介工作。
2、《傅雷家书》曾荣获“全国首届优秀青年读物”3、《傅雷家书》主要讲的是如何教育孩子。
4、《傅雷家书》是傅雷写给傅聪的.5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954 年至 1966 年6 月的186 封书信，最长的一封七千多字。
6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：傅聪 -- 著名钢琴大师；傅敏--英语特级教师。
7、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪傅敏的家信摘编。
写信时间为1954 年至 1966 年六月。
8. 在 1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，学问第一艺术第一真理第一。
9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
10、作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的思想、道德、情操和传统文化修养方面的教育，同样时刻关注着他们的起居、饮食、冷暖、开支等日常生活以及婚姻家庭生活的每一个细枝末节。
11、杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。
12、. 《傅雷家书》在12 月的家信中，傅雷说“毛选”中的《矛盾论》及《实践论》可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
13、真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！。
14、傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，长此以往，大有成为钢琴匠，甚至奏琴的机器的危险。
15、傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑。
16、今日之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有如临深渊博、如履薄冰的格外郑重、危惧、戒备的感觉。
《傅雷家书》名著导读知识题和答案解析
名著导读《傅雷家书》【题目解说】《傅雷家书》是由文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。
【主旨思想】该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。
【主要人物】傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私热爱，有良知，为人坦荡，禀性刚毅。
傅雷夫人：因材施教，教育子女非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳。
【艺术特色】《傅雷家书》是一部很特殊的书。
它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。
《傅雷家书》一书中无处不体现浓浓的父爱，但是，在疼爱的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位的教育。
【片段赏析】车一开动，大家都变了泪人儿，呆呆的直立在月台上，等到冗长的列车全部出了站方始回身。
回家的三轮车上，个个人都止不住流泪。
敏（傅聪之弟）一直抽抽噎噎。
昨天一夜我们都没睡好，时时刻刻惊醒。
今天睡午觉，刚刚朦胧阖眼，又是心惊肉跳的醒了。
昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。
今儿一天好象大病之后，一点劲都没有。
妈妈随时随地都想哭，……眼睛已经肿得不像样了，干得发痛了，还是忍不住要哭。
只说了句：“一天到晚堆着笑脸”，她又呜咽不成声了。
真的，孩子，你这一次真是“一天到晚堆着笑脸”！教人怎么舍得！老想到五三年正月的事，（一九五三年正月，就贝多芬小提琴奏鸣曲哪一首最重要的问题，傅聪与父亲争论激烈。
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《傅雷家书》
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(名著导读)
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作者简介
傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵。上海南汇县（现南汇区）人。我国著 名文学翻译家、文艺评论家。1927年赴法国入巴黎大学学习，在艺术、美术、音 乐各个领域都有精辟独到的见解。1931年返国，受聘于上海美术专科学校讲授美 术史和法文。1934年与叶常青合办《时事汇报》周刊，任总编辑。抗克服利后， 参与准备成立中国民主增进会，并当选为第一届理事。“文革”初遭到迫害，1966 年9月3日和夫人朱梅馥双双自缢。
重视于对学生内心品Biblioteka 的教育，将来做一个德艺俱备、人格杰
出的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严格的，同样您也很关心儿子的
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生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对 儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真 是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己批评自己而没有行动表 现，我是最不同意的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我 以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你 的心迹。”您的一封家书，不仅仅启示了您的儿子，也启示了我。您的 话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
在这些信里，显露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作 、理想朴素而又深入的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热 、剔透的心。于是，可以明白为何当年的大师们足以让今天的 同行们高山仰止，由于他们创造了一个今人多难以企及的高度 ——“德艺俱备，人格杰出”。
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专题三：我给傅雷写回信
示例：
我给傅雷写回信
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4.根据方法进行挑选。 阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体
八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》 选择性阅读
傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世 上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读 着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言 犹在耳。
傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术 的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何 处理艺术与生活的关系，如何平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、 绘画、文学、哲学的精辟见解，使我们也受益匪浅。
您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累， 真正的解脱。”
您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废 的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”是一种理想的心理 状态。
您说：“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧 张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑 才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”“多抑 制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲 劳。”
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地 的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形 中就是替国家播种、施肥、垦植！”
“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第 三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个 ‘爱’字！”
“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、 声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”
傅雷教导儿子 如何做人
做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11
日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及
他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平
《傅雷家书》知识思维导图
【教材出处】八年级下册“名著导读”P71～P74(《儒雷家书》选择性阅读) 【作者简介】傅雷(1908～1966)，字怒安，号怒庵，我国著名翻译家、文艺评论家以及美术评论家、教育家。
他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种。
【内容简介】《傅雷家书》由傅雷家人将傅雷与儿子的来往书信辑录而成，收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人朱梅馥写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封，被称为“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
【阅读方法】①圈点法。
阅读时勾画摘抄家训箴言，随后分类整理家训内容，做读书笔记。
②批注法。
批注精彩片段、提出问题、写读后感，可锁定四个重点：丰厚的家训智慧、独特的家书语言、丰满的人物形象、严峻的社会环境。
③选择性阅读法。
可从四个不同维度入手：兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择。
【人物形象】【信件内容】傅雷→傅聪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎫1.如何做人⎩⎪⎨⎪⎧①时时检讨、反省自己，正视错误，戒骄戒躁，学会谦虚。
②谨言慎行，处处小心，待人要和气。
③平静地对待人生的起伏，淡然处事。
④拓展自己的人生格局，从狭隘的“小我”的苦闷中解脱出来。
⑤珍惜自己当下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心。
2.如何对待生活⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①对自己的学业有规划，提高效率。
②抓紧时间学习，寻找合适的学习方法。
③学会更好地控制自己的感情。
④对爱情郑重，对爱人温柔，夫妻要相互谅解。
⑤理智大于情感。
⑥劳逸结合，保重身体，保持健康，融入大自然。
⑦关于生活中的礼仪问题，要养成良好的礼仪习惯。
⑧重视理财。
3.艺术修养⎩⎪⎨⎪⎧①将自己的感情投入艺术中，技巧为艺术服务。
②保持心胸开阔和新鲜感就不会对艺术厌倦。
③多读名家音乐论著，多向他人学习艺术。
④艺术的养成首先要体会到“自然”的境界。
⑤适量举办音乐会，为保持艺术完整性而奋斗。
⑥艺术家要一心一意，不能分心。
多接触自然。
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典雅含蓄， 巧用对比、 比喻、反
问等
假如你能掀动听众的感 情，使他们如醉如痴， 哭笑无常，而你自己屹 如泰山，像调度千军万 马一样的大将军一样不 动声色。那才是你最大 的成功，才是到了艺术 与人生最高的境界。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没 一天—不—想这着一你类，的每话天我清们早不六知七有点多钟少就可醒以，和翻你来说覆，去可的是睡不不敢着说，。也你说这不个出年为纪什 是么一。切好向像克前望利斯的朵，夫不的愿母意亲回独顾自的守；在我家们里啰哩，啰想嗦起的孩抖子出童你年尿一布幕时幕代的的形往象事一样，， 会我和引你起妈你妈的老憎是厌想。着孩你子二，三这岁些到我六都七很岁懂间得的，小妈故妈事也。懂得。只是你的一切终生 会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快 乐又惆怅。
忍耐有节制
父亲的教导
学习安排 学习方法
分清轻重缓急、 珍惜时间
与人相处
注意礼节、谦让
生活习惯
劳逸结合、节约、 严格要求自己
内容二：关于中西方文化艺术的探讨
文化艺术
音乐
外国文学 中国文学
绘画
莫扎特
巴赫
巴尔扎克、 罗曼罗兰 《世说新语》 《人间词话》 石刻画、敦 煌石窟
家 书 中 的
• 儿子变成了朋友， 世界上有什么事 可以和这种幸福 相比呢！
和热情，就得到多
艺 术 特 色
思想深刻 有哲理
“通”才能培养气节、 胸襟、目光。“通”才 能成为”大“，不大不 博，便有坐井观天的危 险。
一个人吃苦碰钉子都不 要紧，只要吸取教训， 所谓人生或社会的教育 就是这么回事。
书信体， 情感深厚， 亲切自然
刀叉尤其不要掉在盘下， 叮叮当当的！出台行礼或 谢幕，面部表情要温和， 切勿像过去那样太严肃。
刀叉尤其不要掉在盘 下，叮叮当当的！出 台行礼或谢幕，面部 表情要温和，切勿像 过去那样太严肃。
典雅含蓄， 巧用对比、 比喻、反
问等
假如你能掀动听众的 感情，使他们如醉如 痴，哭笑无常，而你 自己屹如泰山，像调 度千军万马一样的大 将军一样不动声色。 那才是你最大的成功， 才是到了艺术与人生 最高的境界。
知
识
问
答
3.傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？
阅读打开视界，视界决定世界。
我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友， 这世界上有什么事可以和这种幸福相比的。
艺 术 特 色
思想深刻 有哲理
“通”才能培养气节、 胸襟、目光。“通”才 能成为”大“，不大不 博，便有坐井观天的危 险。
一个人吃苦碰钉子都不 要紧，只要吸取教训， 所谓人生或社会的教育 就是这么回事。
书信体， 情感深厚， 亲切自然
父亲： 慈爱、严
• 永远保持赤子之 心，到老都不会
落伍。不是纯洁
翻译家： 博学、严
到像明镜一般， 怎能打动听众的 心灵？
谨、赤子
傅
厉
之心
雷 形 象
• 唯有艺术和学问从 来不辜负人；花多
知识分子： 爱国、责 任感、正
直
教育家： 循循善诱、 因材施教
• 辛酸的眼泪是 培养你心灵的
少劳力，用多少苦
酒浆。
功，拿出多少忠诚
知
识
问
1.《傅雷家书》是傅雷及夫人写给两个儿子（ ）、
答 （ ）的家信，收录了1954年到1966年间186封书
信，《傅雷家书》主要讲的是(
)。
知
识 问 2.请你从句式的角度进行分析，说说“我高兴的是我又 答 多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以
和这种幸福相比呢！”这一句的表达效果。
人物介绍
傅雷（1908-1966） 朱梅馥（1913-1966）
傅聪（1934-）
傅敏（1937-）
中国著名的翻译家、作家、教 育家、美术评论家。博学多识 、严谨刚毅。
她是近代中国文学家傅雷之妻 。因材施教，贤惠慈爱。
翻译家傅雷长子，获得“钢琴 翻译家傅雷次子，是一位中学 诗人”之美名。执着于艺术， 英语高级教师。正直善良。 刻苦用功。
傅
雷
家
中山市初中语文中心教研组 中山市板芙初级中学
李莉
书
你有多久没有写信了？你第一次写信是什么时候？
那在些匆曾匆经远寄去托的了时我光们里亲，情一与些友人谊会的和书我信们、渐那行些渐承远载，了一我些们事的情会 被光我荣们与淡梦忘想。的我书们信会却失像去一一座些座朋纪友念，碑又似会的遇镌见满一了些碑人文，。屹立在
《傅雷家书》
创
作 1966年傅雷去世。
背 共347封书信，尚 存308封。
景
1954年，傅聪20岁， 赴波兰学习钢琴。 父与子，两地书。
1960年傅聪与美国 1958年傅聪由波兰
佳人弥拉结婚。
赴英国。
讨论艺术
训练文思
写信目的
做一面忠实的 “镜子”
激发感想
内容一：对儿子成长的指导
爱国
人态度
赤子之心，积极 面对挫折
阅 读 建 选择性 议 阅读
精选若干篇自 己感兴趣的书 信阅读。
探究式 阅读
提出核心问题，带着问 题阅读，如：你如何理 解傅雷在家书中所说的 赤子之心？
辐射式 阅读
知人论世，可观看纪 录片《傅雷的一生》， 或综艺节目《见字如 面》，拓展阅读范围。
《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”， 是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生 观的教育、艺术的教育和传统文化的教育，还给予我们 亲情和家庭的教育。
我们走过的人生路上。
一封信就是一个时代，一封信就是一段情感，一封信 就是前人的潺潺教诲，于你于我，都是心灵的洗礼，情感 的膜拜。
1981年《傅雷家书》第一次出版成为轰动 性的文金化庸事先件生。曾经评论：傅雷先生的家书是一位 中国君子，教他的孩子如何做一个真正的中国君 子，一封家书，饱含了一个父亲对儿子的挚爱深 情，又蕴藏着一个中国学者对这个国家这个世界 的高尚情感。
如果你是家长，这是一本关于爱和期待 的经如典果书你籍是，青一少本年诚，挚这又是郑一重本的关教于子为书人，处 告世诉和你艺如术何修真养实的地书应籍对，孩教子你的如成何长做。一个真 正的中国君子。
人物介绍 创作背景
内容梳理
傅雷形象
艺术特色
阅读建议
4岁丧父， 19岁赴法留学，致力于文学翻译工作， 24岁与朱梅馥成婚，相濡以沫34载， 58岁和夫人双双弃世。 一生译著宏富。