初中化学《溶液的形成》课件ppt
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人教版初中化学《溶液的形成》演示课件
将 110g “白铁皮” 浸入CuSO4 溶液中，过一会儿 取出，表面附着了一层红色固体；溶液的颜色变淡。
将 110g “白铁皮” 浸入FeSO4 溶液中，过一段时间
后取出称量，固体重量为109.8 g；一天后浅绿色溶液变
为无色。
请根据上述实验分析, “白铁皮” 中的金属成分可能
有
。
人教版初中化学《溶液的形成》实用 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中，以羟基
磷酸钙 [Ca10(PO4)6(OH)2]晶体的形式存在。牛奶含钙丰 富又易吸收，是健骨的理想食品。下面是某品牌高钙鲜
牛奶包装袋上的部分图表文字，由此，你所能得到的正
确信息和作出的合理猜测是
（
）
A. “高钙鲜牛奶”中的“钙”是指钙单质
B. 此牛奶是含绿色植物营养成分的混合物
人教版初中化学《溶液的形成》实用 实用课 件（PPT 优秀课 件）
“白铁皮” 是一种合金，用 “白铁皮” 制成的畚箕、
水桶等，使用时都不易锈蚀。 某小组从金属制品厂取了
一些 “白铁皮” 边角料进行研究。
⑴ 将110g “白铁皮” 浸入 AlCl3 溶液中，无现象，一 天后取出称量，质量无明显变化。
• 3.用手背小心触摸三只烧杯的外壁，有什么感觉？ • 4.把实验后的溶液，倒入废液缸中。 • 5.计算溶解前后液体温度的变化，填入下表中。
注意： 氢氧化钠有腐蚀性，在使用时必须十分小心， 注意安全，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。
人教版初中化学《溶液的形成》实用 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人教版初中化学《溶液的形成》实用 实用课 件（PPT 优秀课 件）
人教版初中化学《溶液的形成》实用 实用课 件（PPT 优秀课 件）
《溶液的形成》PPT教学课件
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目录 CONTENTS
01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题
潘冬子怎样顺利的过了关卡？
红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老 大买爷到下食山盐买后食，盐冬。子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶 中，扮作上山砍柴人来到了关卡前，冬子一看，才知 于是他飞快地向河边跑去，不一会儿又回来了，并顺利 道提着竹筒是过不了关卡的。 地通过了关卡。
现象 几乎不溶 溶解，溶液呈紫红色 溶解，溶液呈棕色 几乎不溶
【结论】
①水是一种常用的溶剂，汽油、酒精也可以做溶剂； ②通过实验1、3或者2、4可知：__同__种__溶质在不同 溶剂里的溶解性__不__同__； ③通过实验1、2或者3、4可知：__不__同__溶质在同种 溶剂里的溶解性__不__同__；
只要水分不蒸发，温 度不改变，蔗糖与水 不会分离
稳定性
你能够总结出
溶液的概念吗
一
溶液
概念 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、
稳定的混合物。
特征 均一性
稳定性
任何一部分组成和性质完全相同（指密 度、浓度、性质等）
外界条件不变（温度、溶剂量、压强）， 溶质不会从溶剂分离出来
一
溶液
组成
溶质加溶剂，溶解得溶液
字母）。 A．烧碱 B．硝酸铵 C．氯化钠
感谢各位的仔细聆听
溶液的形成
一 实验9-1 蔗糖溶于水
在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失
蔗糖溶于水
氯化钠溶于水
Question
1 糖水是纯净物还是混合物？杯子里都有什么物质？
蔗糖溶液
混合物
初中化学人教九年级下册第九单元 溶液 - 溶液的形成PPT
+
溶剂
胶体
浊液
特点：
不分散的随意相混
不均一、不稳定
以分子形式分散
溶质微粒直径<1nm
以阴阳离子形式分散
分散质微粒直径1~100nm
悬浊液
乳浊液
分散质微粒直径>100nm
振荡
纯净物
溶液
物质
混合物
→
特点：
……
均一、稳定
水+油
静置
P31
→
乳浊液
固体小颗粒分散到液体里形成的混合物
胶体
。
分散系
（如：泥水）
悬浊液
（先脱水CuSO4·5H2O = CuSO4+5H2O，再以Cu2+、SO42—形式分散）
♥我会说~~~
溶液
硫酸铜溶液
溶质
CuSO4
溶剂
H 2O
已知溶液溶质&溶剂
双氧水
已知溶质&溶剂溶液
石灰水
75%酒精
硝酸
H2O2 Ca(OH)2 C2H5OH HNO3
H 2O
H 2O
H 2O
H 2O
I2的CCl4溶液
分层
分层
水和植物油中
加2-3滴洗涤剂
分层
不分层
静置后
倒出液体试管
是否干净
分层
不干净
不分层
比较干净
✌乳化现象
洗涤剂去油污 — 乳化作用 （形成乳浊液）
植物油
和水
（大油滴）
洗涤剂
乳化作用
（乳浊液）
【不均一、不稳定，要分层】
原理：将大
油滴分散成
小油滴
能用水冲
洗干净
溶剂
胶体
浊液
特点：
不分散的随意相混
不均一、不稳定
以分子形式分散
溶质微粒直径<1nm
以阴阳离子形式分散
分散质微粒直径1~100nm
悬浊液
乳浊液
分散质微粒直径>100nm
振荡
纯净物
溶液
物质
混合物
→
特点：
……
均一、稳定
水+油
静置
P31
→
乳浊液
固体小颗粒分散到液体里形成的混合物
胶体
。
分散系
（如：泥水）
悬浊液
（先脱水CuSO4·5H2O = CuSO4+5H2O，再以Cu2+、SO42—形式分散）
♥我会说~~~
溶液
硫酸铜溶液
溶质
CuSO4
溶剂
H 2O
已知溶液溶质&溶剂
双氧水
已知溶质&溶剂溶液
石灰水
75%酒精
硝酸
H2O2 Ca(OH)2 C2H5OH HNO3
H 2O
H 2O
H 2O
H 2O
I2的CCl4溶液
分层
分层
水和植物油中
加2-3滴洗涤剂
分层
不分层
静置后
倒出液体试管
是否干净
分层
不干净
不分层
比较干净
✌乳化现象
洗涤剂去油污 — 乳化作用 （形成乳浊液）
植物油
和水
（大油滴）
洗涤剂
乳化作用
（乳浊液）
【不均一、不稳定，要分层】
原理：将大
油滴分散成
小油滴
能用水冲
洗干净
《溶液的形成》第1课时教学课件
PART 01
溶液
01
溶液
探究实验：在20 mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
静 置
一匙蔗糖 20 mL水， （或食盐） 搅拌
糖水 （或盐水）
现 象 固体 消失 ；
结 论 蔗糖 能 被水溶解形成 蔗糖溶液 。
01
溶液
分 析 蔗糖为什么不见了呢？
蔗糖溶解微观解释
蔗糖在溶液中是以分子的形式存在
溶液的组成
溶质/溶剂的确定 2.根据溶液的名称来确定 溶液的命名：某某的某某溶液
（溶质）（溶剂）
加入水中的物质 溶质
溶剂
溶液名称
蔗糖
蔗糖
水 蔗糖的水溶液或蔗糖溶液
食盐 高锰酸钾
食盐
水 食盐的水溶液或食盐溶液
高锰酸钾的水溶液或 高锰酸钾 水 高锰酸钾溶液
注： 溶剂为水时，可以简称为某溶液如氯化钠溶液
02
01
溶液
食盐在水中会不会溶解呢？为什么不见了呢？
食盐溶解微观解释
溶液中的离子 盐晶体
氯化钠在溶液中以钠离子和氯离子的形式存在
01
溶液
1.概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的
、 稳定的混合物，叫做溶液。
不是“反应”
2.特征：均一、稳定、混合物 均一是指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同。 稳定是指外界条件（温度、压强等）不变时，溶质不会从溶 剂 中分离出来。
人教版 九年级下册
谢谢观看
浅绿色
黄色
蓝色
紫红色
PART 02
溶液的组成
02
溶液的组成
溶液由 溶质 和 溶剂 组成。
1 溶质：被溶解的物质。
2 溶剂：能溶解其他物质的物质。
初中化学溶液的形成PPT课件
A、当溶液中有水存在时,不论水量的多 少,水都是溶剂。
注
B、两种液体互溶，溶液中无水存在时， 量多的一种叫溶剂，量少的叫溶质。
意 C、不指明溶剂的溶液，一般指的水溶液。
D、溶液不一定是无色的。
E、凡均一、透明、稳定的液体不一定 是溶液。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
学完本课我知道了
1、认识了溶解现象，知道了溶液、 溶质、溶剂的概念。
2、溶液是一类重要的物质，在生产 和生活中有重要的应用。
3、知道一些常见的乳化现象。
4、溶质在溶解的过程中，有的放出 热量，有的吸收热量。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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试管 编号
1 2
3 4
实验9-2
溶剂 溶质
现象
水 水 汽油 汽油
碘
碘几乎不溶于水 ，溶液呈浅黄色
高锰 酸钾
碘
高锰 酸钾
高锰酸钾溶解， 溶液呈紫红色
碘溶解，溶液 呈紫红色
者是溶剂，后者是溶质的一组是（ C ）
A 糖、水 C 酒精、碘
B 硫酸铜、水 D 氢氧化钠、水
7、下列各组物质中，前者是后者的溶质 的是（AD）
A、氯化氢、盐酸
B、生石灰、石灰水
C、二氧化碳、碳酸溶液 D、氯化钠、食盐水
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《溶液的形成》PPT课件
B．衣服上的油污用汽油可除去；
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊；
D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是（ D ） A.澄清石灰水中的溶质为石灰； B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn； C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4； D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”)，其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体，其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3．胆矾晶体放置在空气中不能溶解，在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是（ C ）
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液，溶质是胆矾；
B.胆矾晶体在水中获得能量，在空气中没有能量；
C.胆矾晶体在水中能解离成离子，扩散到水中形成溶液；
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用，在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
溶液的形成 课件
溶液质量==溶质质量+溶剂质量
溶液的体积 ≠ 溶质的体积+溶剂的体积
3、溶液的组成： 溶质: 被溶解的物质 溶剂: 能溶解其它物质的物质
讨论： 溶液 溶质
溶剂
蔗糖溶液
蔗糖 水
氯化钠溶液
氯化钠 水
问：在化学实验室里你曾用过哪些溶液？还看到 过哪些溶液？
过氧化氢溶液，盐酸溶液，硫酸溶液……
在生活中还有其他物质可以做溶剂吗？
1、实验方案 (1)分别向三只烧杯中倒入一定质量的水,然后测出水温 (2)分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并 测出温度 (3)比较前后温度变化
2、画出所设计的实验简图
根据实验记录实验结果,完成第29页表格.
物质溶于水后的温度变化
水中加入 的溶质
加入溶质 前水的温
度/℃
加入溶质 后水的温
相同，说明了溶液的均一性
3、静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离 吗？说明了什么？
不分离，说明溶液的稳定性
4、此时的溶液是纯净物还是混合物？ 溶液是混合物
一、溶液
1、定义: 一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物。
2、溶液的特征： （1）均一性： 各组成部分性质相同 （2）稳定性： 外界条件不变，组成不会改变 （3）混合物
度/℃
溶解现象
NaCl 温度基本不变
NH4NO3 NaOH 温度降低 温度升高
结论 有的物质溶解时可能吸热，有的物 质溶解时可能放热。
小结:
（1）浓硫酸、NaOH固体等溶于水放热； （2）NaCl等溶于水不吸热也不放热； （3）NH4NO3等溶于水吸热。
【实验9-4】（水和油的小实验）
现象
倒掉液体
溶液的体积 ≠ 溶质的体积+溶剂的体积
3、溶液的组成： 溶质: 被溶解的物质 溶剂: 能溶解其它物质的物质
讨论： 溶液 溶质
溶剂
蔗糖溶液
蔗糖 水
氯化钠溶液
氯化钠 水
问：在化学实验室里你曾用过哪些溶液？还看到 过哪些溶液？
过氧化氢溶液，盐酸溶液，硫酸溶液……
在生活中还有其他物质可以做溶剂吗？
1、实验方案 (1)分别向三只烧杯中倒入一定质量的水,然后测出水温 (2)分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并 测出温度 (3)比较前后温度变化
2、画出所设计的实验简图
根据实验记录实验结果,完成第29页表格.
物质溶于水后的温度变化
水中加入 的溶质
加入溶质 前水的温
度/℃
加入溶质 后水的温
相同，说明了溶液的均一性
3、静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离 吗？说明了什么？
不分离，说明溶液的稳定性
4、此时的溶液是纯净物还是混合物？ 溶液是混合物
一、溶液
1、定义: 一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物。
2、溶液的特征： （1）均一性： 各组成部分性质相同 （2）稳定性： 外界条件不变，组成不会改变 （3）混合物
度/℃
溶解现象
NaCl 温度基本不变
NH4NO3 NaOH 温度降低 温度升高
结论 有的物质溶解时可能吸热，有的物 质溶解时可能放热。
小结:
（1）浓硫酸、NaOH固体等溶于水放热； （2）NaCl等溶于水不吸热也不放热； （3）NH4NO3等溶于水吸热。
【实验9-4】（水和油的小实验）
现象
倒掉液体
溶液的形成ppt课件
A. 它是该温度下熟石灰的饱和溶液 B. 它是不饱和溶液 C. 溶液的质量为101g D. 它是浓溶液
16. 20℃时100g水中最多可溶解34g氯化钾，下列是四名同学在20℃时配制的氯化钾 溶液，其中一定达到饱和的是（ B ）
17. （2022·宿迁泗洪一模）某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合
C. 温度不变，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体，晶体不再溶解
D. 取少量该溶液，降温到10℃，有硝酸钾晶体析出 13. 现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是（ A ）
① 蒸发溶剂 ② 增加溶质 ③ 降低温度
④ 加热升温
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②④
14. 下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是（ C ）
21. 室温下，分别向四个装有等质量水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质 量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
（1） AB （填字母，下同）中盛的一定是饱和溶液； C 中盛的可能是饱和 溶液， D 中盛的一定是不饱和溶液。 （2） 若对A、B两烧杯加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是 B （填 字母）。 （3） 欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 加硝酸钾固体 （或恒温蒸发水等合理答案均可） 。
4. （2022·聊城阳谷期中）溶液与人们的生活息息相关，下列有关溶液的说法，正确 的是（ B ）
A. 溶液一定是无色的，且溶剂一定是水 B. 溶液中的溶质可以是一种或多种 C. 常温下蔗糖的水溶液密封放置一段时间后会析出固体 D. 利用洗洁精的乳化作用可以去除衣物或餐具上的油污，其原理和汽油除油污相同
2. 判断一种溶液是否饱和的依据是看在一定条件下，加入某种物质是否能溶解。一 般来说，可以向原溶液中再加入少量 原溶质 ，若不再溶解，则说明原溶是 该溶质的饱和溶液；若继续溶解，则说明原溶液是 该溶质的不饱和溶液 。 3. 在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。一般情况下，不饱和溶液 转化为饱和溶液的方法有 增加原溶质 、 减少溶剂 、 改变温度 ；饱和溶 液转化为不饱和溶液的方法有 增加溶剂 、 减少溶质 、 改变温度 。
16. 20℃时100g水中最多可溶解34g氯化钾，下列是四名同学在20℃时配制的氯化钾 溶液，其中一定达到饱和的是（ B ）
17. （2022·宿迁泗洪一模）某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合
C. 温度不变，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体，晶体不再溶解
D. 取少量该溶液，降温到10℃，有硝酸钾晶体析出 13. 现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是（ A ）
① 蒸发溶剂 ② 增加溶质 ③ 降低温度
④ 加热升温
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②④
14. 下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是（ C ）
21. 室温下，分别向四个装有等质量水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质 量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
（1） AB （填字母，下同）中盛的一定是饱和溶液； C 中盛的可能是饱和 溶液， D 中盛的一定是不饱和溶液。 （2） 若对A、B两烧杯加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是 B （填 字母）。 （3） 欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 加硝酸钾固体 （或恒温蒸发水等合理答案均可） 。
4. （2022·聊城阳谷期中）溶液与人们的生活息息相关，下列有关溶液的说法，正确 的是（ B ）
A. 溶液一定是无色的，且溶剂一定是水 B. 溶液中的溶质可以是一种或多种 C. 常温下蔗糖的水溶液密封放置一段时间后会析出固体 D. 利用洗洁精的乳化作用可以去除衣物或餐具上的油污，其原理和汽油除油污相同
2. 判断一种溶液是否饱和的依据是看在一定条件下，加入某种物质是否能溶解。一 般来说，可以向原溶液中再加入少量 原溶质 ，若不再溶解，则说明原溶是 该溶质的饱和溶液；若继续溶解，则说明原溶液是 该溶质的不饱和溶液 。 3. 在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。一般情况下，不饱和溶液 转化为饱和溶液的方法有 增加原溶质 、 减少溶剂 、 改变温度 ；饱和溶 液转化为不饱和溶液的方法有 增加溶剂 、 减少溶质 、 改变温度 。
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第九单元 溶 液 课题1 溶液的形成
学习目标
1 能说出溶液、溶质、溶剂的概念及 相互之间的关系。（重、难点）
2 能说出影响溶解能力的因素（难点）
想一想
日常生活中的糖水、食盐水是如 何形成的？
你能从微观角度解释它的形成吗？
蔗糖放进水中后，蔗糖表面的分子在水分子
的作用下，向水里扩散，形成一种稳定的混合 物——蔗糖溶液。如果把食盐（主要成分是氯化 钠）放到水中，氯化钠在水分子的作用下，向水 里扩散，也形成稳定的溶液。
溶剂 溶质
水
碘
水 高锰酸钾
现象
几乎不溶 溶解
汽油 碘
溶解
汽他物质。
2.不同的溶质在同一溶剂中的溶解 能力是不一样的；同一物质在不同 溶剂中的溶解能力也是不一样的。
本节课，你学到了哪些新的知识？
③取液体：瓶塞倒放，标签面朝手心， 试剂瓶口与试管口紧挨！
④污物杯 振荡：左右振荡！
[实验]9-2 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性
在两支试管中各加入2mL～3mL 水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾； 另取两支试管各加入2mL～3mL汽油， 再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。 振荡，观察现象(溶解情况）。
一、溶液的形成
1、组成 溶质、溶剂
m溶液=m溶质+m溶剂
2、特征 均一性：任何一部分组成、性质完全相同 稳定性：外界条件不变，溶质不会从溶剂中分离出。
3、溶质、溶剂的区分 4、溶液的命名
溶质名称+溶剂名称（溶剂为水可省略）+溶液
分组实验课本P27—实验9-3
注：①取药品：先固后液
②取固体（碘粒、高锰酸钾粉末）： 试管平放（略向上倾斜），药匙送至试管底 部，直立。
学习目标
1 能说出溶液、溶质、溶剂的概念及 相互之间的关系。（重、难点）
2 能说出影响溶解能力的因素（难点）
想一想
日常生活中的糖水、食盐水是如 何形成的？
你能从微观角度解释它的形成吗？
蔗糖放进水中后，蔗糖表面的分子在水分子
的作用下，向水里扩散，形成一种稳定的混合 物——蔗糖溶液。如果把食盐（主要成分是氯化 钠）放到水中，氯化钠在水分子的作用下，向水 里扩散，也形成稳定的溶液。
溶剂 溶质
水
碘
水 高锰酸钾
现象
几乎不溶 溶解
汽油 碘
溶解
汽他物质。
2.不同的溶质在同一溶剂中的溶解 能力是不一样的；同一物质在不同 溶剂中的溶解能力也是不一样的。
本节课，你学到了哪些新的知识？
③取液体：瓶塞倒放，标签面朝手心， 试剂瓶口与试管口紧挨！
④污物杯 振荡：左右振荡！
[实验]9-2 不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性
在两支试管中各加入2mL～3mL 水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾； 另取两支试管各加入2mL～3mL汽油， 再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。 振荡，观察现象(溶解情况）。
一、溶液的形成
1、组成 溶质、溶剂
m溶液=m溶质+m溶剂
2、特征 均一性：任何一部分组成、性质完全相同 稳定性：外界条件不变，溶质不会从溶剂中分离出。
3、溶质、溶剂的区分 4、溶液的命名
溶质名称+溶剂名称（溶剂为水可省略）+溶液
分组实验课本P27—实验9-3
注：①取药品：先固后液
②取固体（碘粒、高锰酸钾粉末）： 试管平放（略向上倾斜），药匙送至试管底 部，直立。