一年级数学下册第3课时 练习题1教学设计
3. 22-7=15只
4.先说出得数十位上的数，再计算。
74-6= 68 60-3= 57 92-7= 85 53-4= 49
74-60= 14 60-30=30 92-70= 22 53-40= 13
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
Hale Waihona Puke 3.两位数减一位数、整十数
第3课时 练习题
R·一年级数学下册
新课导入
1.口算。 15-6= 9 16-8= 8 11-7= 4 16-5= 11 60-30=30 80-50=30 19-4= 15 18-9= 9
以上的你们都能回答出来吗？今天我们来复 习两位数减一位数。
新课推进
这里我先讲例题，两位数减一位数分两种 情况，我们分别来看。
①两位数减一位数（不退位）
可看出直接用个位数上的那个数减去一位数即可得到。
②两位数减一位数（退位） 或
课堂演练
1.比比谁算得又快有准。
10-6= 4 14-7= 7 15-9= 6 13-8= 5 50-6= 44 34-7= 27 85-9= 76 63-8= 55
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1）48-5=33_×___ （2）43-7=36__√__ （3）74-6=14_×___ （4）52-9=53__×__
苏教版一年级数学下册第一单元《练习三(1)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《练习三（1）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《练习三（1）》主要让学生通过实际的操作和练习，掌握100以内数的加减法运算。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
此部分内容是学生已经学习了100以内数的认识和简单的加减法运算，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和简单的加减法运算有一定的了解。
但部分学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢等问题。
此外，学生的个体差异较大，部分学生学习主动性强，部分学生学习积极性较低。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加减法运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.教学难点：学生运算过程中的计算错误和运算速度慢等问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法运算。
2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。
3.采用分组合作法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相应的教学课件和教学素材。
2.准备实物和图片，用于直观演示。
3.准备游戏道具，如小卡片、小动物图片等。
4.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物和图片，引导学生回顾100以内数的认识，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍100以内数的加减法运算方法，让学生直观地理解加减法运算。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
如：小卡片游戏、小动物图片游戏等。
一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课人教版
一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课人教版第3课时练习课复习内容：教材第三单元知识及相关题目。
复习目标：通过操作掌握分类的方法，使学生能选择不同的标准对物体进行分类，并学会简单的数据整理的方法。
教学重点：能够自主完成统计图和简单的统计表。
教学难点：加深对分类结果的理解。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.教师引导学生回忆第三单元内容。
2.分类就是把物体按照一定的标准进行分组。
分类的标准相同时，分类的方法或许不同，但结果是相同的，这是分类结果在同一标准下的单一性；分类的标准不同时，分类的结果是不同的，这是分类结果在不同标准下的多样性。
二、针对练习1.完成教材练习七第5题。
（同桌合作完成并展示汇报）注意学生自己制定的分类标准是否合适，提出的数学问题是否恰当。
2.完成教材练习七第6题。
学生独立完成，经历统计数据整理的过程，并且对统计图表进行简单分析，训练学生提出有意义的数学问题。
三、巩固练习完成教材练习七第8题。
独立完成后同桌互相说一说是怎么整理的。
四、拓展延伸游戏：分扑克。
1.仔细观察，你想怎么分？按花色分2.用简单的统计表把你的分类结果呈现出来。
黑桃方片梅花红桃数量2222五、课堂总结通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有什么问题？六、作业布置教材练习七第7题。
学生可以用自己的语言来进行描述。
分类与整理的知识与学生的生活联系紧密，学生掌握起来很快，能够用简单的统计表呈现分类的结果。
教学反思成功之处：本节教学以生活中常见的实物参与统计，激发学生的学习兴趣。
并让学生参与设计统计表，对事物进行统计。
不足之处：在教学中，有些学生的设计并没有达到教学的要求，教师要注意引导。
教学建议：在复习的过程中，注意学生利用统计表进行分类时表格的使用。
教师在教学过程中，要更多地关注学生。
(人教新课标)一年级数学下册第3课时练习课(导学案)(20210311105954)
第3课时练习课课题练习课课型1.理解分类含义,掌握分类计数方法.学习目标2.学会自主分类,会用简单统计表呈现分类计数结果.3.学会分析收集到数据,获取数学信息.4.培养学生收集、整理数据能力.学习重点掌握对物件进行分类方法,能选择不同标准进行分类.学习难点教具准备:PPT课件.教学准备教具准备:练习一第1题数学挂图或课件.学具准备:彩笔.教学环节导案分析:第〔1〕题按水果种类分一分,知识点1:让学生按图上顺序先数梨个数,再根据按给定标个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨个准分类计数.第〔2〕题按卡片形状分类,指导方法数.教材同上.第29页〔〕个○〔〕个答案:〔1〕〔5〕个〔4〕个练习七第〔〕个□〔〕个2题〔6〕个〔〕个△〔〕个〔2〕○〔7〕个□(4)个△〔4〕个知识点2:不同标准下分类及用简单统计表呈现分类结果教材第31〔1〕将这些动物分两组可以怎样分？把分组结果表现出页练习七来.第5题〔2〕飞行动物比爬行动物少多少只？6-3=3〔只〕〔2〕你能提出什么问题？1.完成教材第29页练教师布置2.完成教材第30页第作业.3.完成教材第31、32页第6、7、8题.练习课达标检测数一数,填一填.2.六年级〔1〕班同学喜欢吃水果人数情况如下.1〕喜欢吃西瓜人最多.2〕喜欢吃桃比喜欢吃西瓜少12人.3〕提出一个数学问题并解答.问题:喜欢吃苹果和喜欢吃香蕉一共有多少人？列式:7+10=17〔人〕教学过程中老师疑问:课堂小结说一说本节课收获.自评本节课收获.本节课教学特点主要表达在: 1.加强对技术方法指导.在分类计数时,教师适时地给学生方法上指导,如数1个划1个；每数一类中一个,作上相同标记等,保证收集到数据正确.2.在学生分类、整理信息根底上,注意发现、提出问题能力培养.学生能根据整理结果推出新信息,从而使学生逐步感受数据中蕴含信息. 教学反思3.注意把所学知识和学生生活有机结合.让学生体会到数学知识在生活中应用,感受数学价值.教师点评和总结:。
小学数学一年级下册练习课(第3课时)【教案】
练习课◎教学笔记▶教学内容教科书P74 “练习十六”相关内容。
▶教学目标1.巩固含有小括号的加、减两步式题和本单元所学习的口算。
2.应用所学的知识解决简单的实际问题。
3.在练习中增强学生学习数学的兴趣，体验成功的愉悦感。
▶教学重点含有小括号的加、减两步式题的计算。
▶教学难点熟练正确地进行计算。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、口算练习1.课件出示习题：(1)学生独立完成。
(2)同桌之间交流订正。
【学情预设】这是退位减法的口算练习，要求学生迅速完成。
2.课件出示习题：(1)限时1分钟进行口算比赛。
(2)交流订正，说一说是怎样计算的。
【学情预设】这是本单元所学习的口算式题的综合练习，要求学生迅速准确地完成。
3.回顾旧知识。
师：昨天我们认识了小括号，一个算式里有小括号，应该怎样计算？先算小括号里面的，再算小括号外面的。
【设计意图】通过反复训练，采取游戏比赛的形式，提高练习的趣味性，调动学生练习的积极性，达到提高学生计算能力的目的。
二、练习指导1.课件出示习题：(1)仔细读题，获取信息。
师：从图中你知道了什么?【学情预设】共有72人参加视力检查，已经检查了40人，其中有6人近视。
师：“其中6人近视”是什么意思？【学情预设】要抓住“其中”二字理解，意思是已经检查的40人中，有6人近视，部分学生容易理解成72人中有6人近视。
(2)分析题意，列式解答。
师：要求“还有多少人没有检查”需要知道哪些条件？【学情预设】需要知道的是“共有72人参加视力检查”和“已经检查了40人”这两个条件，“其中有6人近视”这个条件是多余的。
师：怎样列式解答？【学情预设】通过前面的分析，学生很容易列出算式：72-40=32(人)。
师：你还能提出什么数学问题？先想一想，然后跟同桌交流。
【学情预设】本题提问对于学生来说还是有一定难度，题目一共呈现了三条信息，根据前两条信息解决了第一问，而“其中有6人近视”这个条件是与第二条信息有逻辑关系的，因此要引导学生根据“已经检查了40人”和“其中有6人近视”这两个条件提出数学问题，如：已经检查的人中，有多少人没有近视？若有学生直接提出“有多少人没有近视”，要引导学生提出正确的问题。
一年级下册数学教案-第4单元第3课时练习课人教新课标
一年级下册数学教案第4单元第3课时练习课人教新课标今天，我们将继续学习一年级下册数学的第4单元的第3课时，这一课时是一节练习课。
我们将通过一系列的练习题，来巩固和加深对加减法运算的理解和应用。
一、教学内容我们将会使用人教新课标教材，覆盖第4单元的第3课时，主要是进行加减法运算的练习。
具体内容包括：100以内数的加减法运算；进位和退位的理解；以及通过实际例题，来理解和掌握加减法运算的规律。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握100以内数的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够理解和运用进位和退位的规律。
三、教学难点与重点重点是让学生能够熟练地进行100以内数的加减法运算。
难点是让学生能够理解和运用进位和退位的规律。
四、教具与学具准备我已经准备好了练习题和答案，以及一些教学辅助工具，如黑板和粉笔。
五、教学过程我会通过一个实际例题，来引入今天的课程。
例如，我可能会提出这样一个问题：小猫有5只，小狗有3只，一共有几只动物？这样，学生们就能够直观地理解加法运算。
然后，我会对学生们完成的练习题进行讲解和解析。
我会重点解释和强调进位和退位的规律。
例如，我可能会解释说，当我们在加法运算中，遇到了进位的情况，比如说，23+57，我们要将5和3相加，得到8，然后再将2和7相加，得到9，将这两个结果组合起来，得到80。
这样，学生们就能够理解和掌握进位和退位的规律。
我会给出一些练习题，让学生们进行随堂练习。
例如，我可能会提出这样一个问题：5=？这样，学生们就能够通过实际操作，来加深对减法运算的理解。
六、板书设计板书设计主要包括课题、例题、练习题和答案。
我会用清晰的文字和符号，将整个教学内容和过程展示在黑板上，以便学生们能够直观地理解和掌握。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思。
我会思考学生们对教学内容的掌握程度，以及他们在练习中的表现。
同时，我也会思考如何进一步改进和提高教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
一年级下册数学教案-第6单元3第3课时练习课｜人教新课标
一年级下册数学教案－第6单元 3 第3课时练习课｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的角度，为您呈现一份一年级下册数学教案——第6单元《3》的第3课时练习课。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教新课标一年级下册数学教材的第6单元《3》。
本节课主要复习和巩固本单元所学的知识，包括数的认识、数的运算以及应用题等方面。
二、教学目标1. 使学生掌握数的认识和运算方法，提高学生的计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于较大数的运算和应用题的解决。
2. 教学重点：数的认识和运算方法的复习与巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习和回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解本节课的主要内容，包括数的认识、数的运算以及应用题等方面。
通过例题的讲解，使学生掌握运算方法，提高计算能力。
3. 课堂练习（10分钟）布置随堂练习，让学生独立完成。
练习题包括数的运算和应用题等，难度适中。
教师在练习过程中给予个别辅导，帮助学生解决问题。
六、板书设计板书内容主要包括本的节课的教学重点和难点，以及关键的运算方法。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目a. 数的认识练习题b. 数的运算练习题c. 应用题练习题2. 作业答案a. 数的认识练习题答案b. 数的运算练习题答案c. 应用题练习题答案八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析课堂讲解环节是我需要重点关注的。
讲解本节课的主要内容时，我需要清晰地传达数的认识、数的运算以及应用题等方面的知识。
通过例题的讲解，我可以让学生掌握运算方法，提高计算能力。
在这个环节中，我需要注意讲解的逻辑性和条理性，确保学生能够理解和掌握所学内容。
小学一年级数学下册《第3课时练习课》教学设计(20200214130400)
第4单元 100以内数的认识第3课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】重点: 熟练掌握数数、读数和写数的方法。
【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填。
先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）。
引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数。
二、练习讲授复习读数、写数。
出示计数器图。
师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流。
学生独立读数、写数。
汇报、交流。
师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？生1：十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一。
合起来读作四十三。
生2：十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”。
合起来写作：43。
师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？生3：十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作：五十。
生4：十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作：50。
归纳读数、写数的方法。
师：现在能说说读数和写数的方法吗？生：读数和写数都要从高位起。
读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位。
三、课堂作业1.完成教材第39页练习八的第7题。
此题重点是练习数位。
让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写。
2.完成教材第39页练习八的第8题。
此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系。
先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正。
人教一年级下册数学教案第3课时 练习课教案
第4单元表内除法（二）第3 课时练习课【教学内容】教材练习八相关内容。
【教学目标】1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重难点】重点：熟练应用乘法口诀求商。
难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。
【教具、学具准备】主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。
【教学过程】一、旧知巩固，引入新知1.上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，你会算了吗？试一试。
出示教材练习八第1题，学生口算，并说出乘法口诀。
2.导入。
这节课我们继续学习用乘法口诀求商。
二、探究新知1.完成教材练习八第2题。
（1）用实物投影出示情境图。
（2）引导学生自己找信息。
思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题；其次要求学生找出相应的数量关系，如：要求需要几台？可以这样想；24里面有几个3？用除法计算24÷3=8（台）；如果有6台电脑，怎样安排？我们可以这样想：把24平均分成6份，每份是几？用除法计算：24÷6=4（人）。
2完成教材练习八第3题。
算一算，比一比，把算式填在合适的括号里。
（1）引导学生审题，明白题目要求什么。
（从“>”可以知道，是将各个算式按从大到小的顺序排列。
）（2）引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。
（强调是写原算式，不是写答案。
）3.完成教材练习八第4题。
谈话：小猴子正在进行摘桃子比赛，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口诀把这些桃子摘下来吗？同桌两人分工，一人算一列，看谁算的又对又快。
汇报交流，教师抽几题让学生说说计算方法。
4.完成教材练习八第5题。
出示表格。
说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）。
三、巩固迁移1.完成教材练习八第6、7题。
出示插图，仔细观察，掌握信息。
认真分析数量关系。
学生讨论并解决书上的问题。
你还能提出什么问题？2.完成教材练习八第8题。
(1)小组以比赛形式完成，如第一组做第一列，第二组做第二列……完成的正确率高且用时少的小组获胜。
一年级下册数学教学设计 第三单元 第二节 【第三课时】 练习课 北师大
一年级下册数学教学设计第三单元第二节【第三课时】练习课北师大一、教学目标1.知道数字0-20的顺序；2.知道数字0-20之间相邻数字的大小关系；3.能够正确快速地朗读数字0-20；4.能够根据给出的数字选择正确的数字卡片。
二、教学重点1.数字0-20的顺序和大小关系；2.数字卡片的选择。
三、教学难点能够根据给出的数字选择正确的数字卡片。
四、教学准备1.数字卡片；2.和孩子们熟悉的数字卡片；3.记录本（教师）；4.软垫。
五、教学内容及方法（一）热身教师出示数字卡片大声读出来，孩子们跟读。
（二）新课1. 讲解数字顺序教师将数字卡片按顺序排列，说出每个数字的名称，然后将数字卡片打乱，让孩子们帮助老师重新排列数字卡片，练习数字的顺序。
2. 讲解数字大小关系教师将数字卡片任意排列，让孩子们找出其中相邻数字的大小关系，再按照大小重新排列。
3. 快速朗读数字教师出示某个数字卡片，孩子们大声快速朗读出来。
通过快读数字，能够更好地记忆数字的顺序和大小关系。
4. 数字卡片练习教师出示一个数字，让孩子们从数字卡片中选择正确的数字卡片，并把数字卡片放在软垫上。
对于选择错误的孩子，教师可提示其找到附近的数字，再次比较选择。
（三）巩固和拓展教师可将数字卡片随机排列，让孩子们帮助老师重新排列数字卡片，或者出示两个数字让孩子们比较大小、排列数字。
六、教学反思本节课主要是让孩子们更好地认识数字0-20，并能在快速朗读数字和比较数字大小的基础上，正确选择对应的数字卡片。
在教学过程中，还特别注意了孩子们的参与度，教师激发孩子们的兴趣，让他们产生强烈的学习兴趣。
同时，教师还及时给予学生相应的奖励，增强了孩子们的学习积极性。
在实际教学中，多种多样的教学方法，丰富的教学内容，可以帮助孩子们轻松掌握知识，从而提高教学效果，达到预期的教学目标。
一年级数学下册练习三1教案苏教版
一年级数学下册练习三1教案苏教版第一篇：一年级数学下册练习三 1教案苏教版练习三教学内容：课本第11～12页练习三教学目标：1．知识与技能：使同学们能熟练地进行十几减几的计算。
2．过程与方法：初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。
教学过程：一、口算。
1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。
二、巩固练习1．夺小能手。
(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。
师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。
每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。
(学生独立做题，后反馈。
)2．小象摘椰子。
(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。
师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。
大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。
生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。
师：小朋友们观察得很仔细。
只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。
师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧!(学生独立完成，后反馈。
)3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。
(练习三的第4题)(1)学生弄清题意。
(2)独立完成，后集体反馈。
要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。
在反馈时，学生要先说出算式的结果，再进行比较。