中班语言《春天的电话》教学反思
幼儿园中班主题教案《春天的电话》含反思
小朋友园中班主题教案《春天的电话》含反思【--中班主题教案】中班主题教案《春天的电话》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感，让小朋友理解故事内容，知道春天的一些季节特征，感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律，快来看看小朋友园中班主题《春天的电话》含反思教案吧。
活动背景中班的小朋友精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。
为了让小朋友在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。
活动目标1.让小朋友理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。
3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。
4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
5.培育小朋友完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
重点难点重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发小朋友关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程一、谈话激趣。
小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)小朋友完整观赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导小朋友观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导小朋友扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导小朋友扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
中班语言教案及教学反思《春天的电话》
中班语言教案及教学反思《春天的电话》教学目标1.培养幼儿对春天的认识和感受，激发他们对自然的热爱；2.通过《春天的电话》这个故事，启发幼儿对友谊和季节的理解；3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备1.教材：《春天的电话》（幼儿绘本）；2.教具：大型图片、幼儿手工画纸、彩色铅笔。
教学活动活动一：导入1.引导幼儿回忆过去的冬天是什么样的，激发他们对春天的期待和好奇心；2.通过一张描绘春天景色的大型图片，向幼儿介绍春天的特点和变化。
活动二：故事欣赏1.向幼儿介绍绘本《春天的电话》；2.带领幼儿欣赏故事，注意展示绘本中的插图；3.讲述故事的同时，引导幼儿思考故事情节、人物形象和主题。
活动三：讨论交流1.组织小组讨论，让幼儿讲述他们对故事的理解和感受；2.鼓励幼儿用自己的语言表达，提供必要的引导和帮助；3.引导幼儿分享自己的经历，如在春天里欣赏花草、和小伙伴们一起玩等。
活动四：创作绘画1.给每个幼儿发放画纸和彩色铅笔；2.鼓励幼儿根据故事内容和自己对春天的理解，自由绘画；3.可以提供一些话题，如绘制自己喜欢的春天景色、画上自己和小伙伴们一起玩耍的场景等。
教学反思本次教学《春天的电话》，旨在通过故事的欣赏和讨论，引发幼儿对春天的兴趣和敏感性。
通过故事中小兔子和小蚂蚁之间的电话交流，幼儿能够理解友谊和季节的变化，并在绘画活动中进行个人创作和表达。
在教学过程中，发现了一些问题。
首先是幼儿在讨论时表达能力有限，很多幼儿只是在简单陈述而没有表达出更深层次的思考。
可能是因为幼儿的语言能力和表达习惯有限，对故事的理解和思考还需要进一步引导和培养。
另外，绘画环节中，部分幼儿对自由创作还不够习惯，常常需要老师给予具体的主题和要求，缺乏独立思考和创作的能力。
这需要我们在平时的教学中，逐步培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。
综上所述，本次教学活动还存在一些问题和改进的空间。
在以后的教学中，我将更加注重语言表达的培养和培养幼儿的创造力，使他们能够更好地参与教学活动，表达自己的想法和情感。
中班语言公开课春天的电话教案反思
中班语言公开课春天的电话教案反思中班语言公开课春天的电话教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，知道春天的一些季节特征，体验伙伴间相互关心团结友爱的精神，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春天的电话教案吧。
设计思路：美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。
本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题”幼儿园里朋友多”的延续。
有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题。
在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。
本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。
边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。
同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。
第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。
在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。
在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。
最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。
这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。
整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
活动目标：1. 理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2. 体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《春天的电话》感受春天的美好，了解春天的特征。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《春天的电话》的内容理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 春天特征的认知。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解春天的特征，学会故事中的对话。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学对话进行交流，表达春天的美好。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春天的图片、电话玩具等。
2. 环境准备：温馨、舒适的语言活动环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过电话玩具引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中的春天特征和对话。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对春天的认识，分享春天的美好。
5. 总结：教师总结故事主题，强调春天的重要性，引导幼儿关注身边的春天。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容和春天的美好。
7. 反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事对话的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论环节中对春天的表达，评价幼儿对春天特征的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和春天情况，评价幼儿在家庭环境下的语言运用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的景象。
3. 举办春天诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的语言才华。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的教学方法，激发每个幼儿的学习兴趣。
中班语言活动春天的电话教案与反思
中班语言活动春天的电话教案与反思1. 教学目标1.学习电话礼仪，掌握基本的问候语、交流技巧、落实事项等；2.提高语言表达能力及语言规范意识；3.培养孩子们的信心和勇气，增强沟通交流能力；4.培养孩子们独立思考、解决问题的能力。
2. 教学内容1.介绍电话的基本礼仪及要素，如拨号、接听、问候等；2.练习电话交流技巧，如倾听、表达等；3.模拟电话拨打过程，进行角色扮演，落实事项；4.反思交流过程，总结经验，做好记录。
3. 教学过程3.1. 电话基本礼仪介绍教师向孩子们介绍围绕电话交流的基本礼仪，包括拨号、接听、问候等。
通过PPT、讲解等方式，使孩子们初步了解电话的重要性及礼仪。
3.2. 电话交流技巧练习通过一系列交流练习，如问候、表达等，孩子们能够熟悉基本的电话交流技巧。
3.3. 模拟电话拨打过程在此环节，教师将组织孩子们进行角色扮演，模拟电话拨打过程。
教师将要求学生模拟服务、询问、投票等多种场景，使孩子们能够熟悉、掌握电话交流中常用的语言表达及规范。
3.4. 反思交流过程将此交流环节定为课程的重点。
在模拟电话交流的环节之后，教师将引导孩子们对彼此的表现进行反思。
教师鼓励孩子们认真听取别人的反馈，提出建议或回应问题，以达成双方的共识。
4. 教学效果本次教学能够在孩子们中培养出基本的电话交流技巧，提高了他们的语言表达能力和规范意识。
此外，孩子们通过角色扮演能够理解和熟悉电话交流中的约定俗成规矩。
反思交流过程则是重点，教师依据孩子们的表现进行客观性评估，以做出必要的调整，带领孩子们取得好的教学效果。
5. 教学反思本次中班语言活动教学成效良好。
但是，当进行角色扮演时，仍有一些孩子表现犹豫、羞涩等情况，教师特别要注意在教学过程中的授课方式，合理引导孩子们，增强其信心和勇气。
另外，教师也应该注意拓展交流技巧练习，例如游戏、竞赛等活动，以提高孩子们的语言交流效率。
中班语言《春天的电话》教案及反思
中班语言《春天的电话》教案及反思中班语言《春天的电话》教案及反思篇1设计意图：在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。
引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
活动目标：1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
活动过程：一、教学活动的导入——看看说说。
师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。
小朋友想看吗?请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。
也可以交换镜子的颜色。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
二、学习诗歌、创编诗歌。
师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。
三、根据诗歌进行绘画记录。
师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?幼儿按颜色分组进行作画。
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思（精选9篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思（精选9篇）在当今社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思篇1设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?"谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特征；通过故事《春天的电话》，学习春天的相关知识；通过实践活动，培养幼儿对春天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿对春天事物的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春天的特征，并能够运用所学的知识表达自己对春天的感受。
重点：通过故事、实践活动，让幼儿认识春天，了解春天里大自然的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事课件、电话模型、花草树木等实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中春天的元素，如花草树木、小动物等。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行“春天的电话”游戏，让幼儿通过电话模型模拟给朋友打电话，分享自己发现的春天。
4. 例题讲解（5分钟）：出示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题，巩固春天的知识。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘春天的景象，培养幼儿的观察力和创造力。
六、板书设计1. 板书春天的电话2. 板书内容：春天的特征：花草树木、小动物、温暖等。
春天的电话：分享春天的事物，传递关爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案要求：描绘春天的景象，如花草树木、小动物等，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，将所学知识与实践相结合，提高幼儿的综合素养。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
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中班语言《春天的电话》教学反思
上完这节活动后，我立刻反思了这节活动的问题，为什么会产生以上几个问题，首先，孩子的积极性不高，我想应该是活动的内容没有吸引孩子，照搬教案，没有根据本班孩子的学习特点进行教学，所以一节活动索然无味，就导致了第三个问题的产生，因为积极性不高，所以孩子都是机械记忆，很难记住；在活动的过程中，我让孩子们想象春雷、春雨、春风的电话打给了谁？电话里他们可能会说些什么？本想让孩子畅所欲言，但孩子的思维没有创新，总在那么几点徘徊，我很着急，就急急的告诉了孩子们答案。
事后我想，发现了问题就要想办法解决问题，首先，孩子们的积极性不高，怎样才可以提高他们的积极性呢？我想到了以下的办法，第一个，这节活动一开始，就可以模仿春雷、春雨、春风的声音，让孩子们猜猜是什么声音，可以让孩子来亲自模仿这些声音，激发兴趣，然后循序渐进，引出主题，可以制作文字对应的图片，在说到这一事物的时候出示对应图片，让孩子对诗歌具体形象化，就可以解决第三个问题，记不住的难题，但是为了更好地让孩子记住，光是图片还不够，我想得让孩子结合舞蹈动作，一遍念诗歌一遍做形象的动作，更能帮助记忆，从而让孩子从机械记忆过渡到形象记忆，让孩子记得更深刻。
为了验证我的想法正确性，我接着在下次的活动中，重新上了一遍这个活动，在第二次的活动中，我总结了经验教训，活动一开始逼真的声音引起了孩子的兴趣，然后慢慢引导，逐渐过渡，最后结合了舞蹈动作元素的诗歌，博得了孩子们的喜欢，都做得兴趣盎然，最后结束的时候达到了一个小高潮，显然，第二次反思后的教学活动是成功的。
我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！。