2021中班语言教案及教学反思《有朋友真好》
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
教案：幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 主题：有朋友真好2. 故事：《小兔子找朋友》3. 活动：制作友谊卡片、友谊接力赛三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体会到朋友的重要性，学会与人交往。
2. 教学难点：培养幼儿的交往技巧，学会分享和合作。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲述《小兔子找朋友》的故事，引发幼儿对朋友的思考。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论朋友的重要性和如何与人交往。
3. 实践活动：组织幼儿进行友谊卡片制作和友谊接力赛，培养幼儿的交往能力。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述《小兔子找朋友》的故事，引导幼儿思考朋友的重要性。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己对朋友的看法，讨论如何与人交往。
3. 制作友谊卡片：让幼儿亲手制作友谊卡片，写上自己对朋友的祝福。
4. 友谊接力赛：组织幼儿进行友谊接力赛，培养团队合作精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于朋友重要性的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的交往技巧。
3. 搜集幼儿制作的友谊卡片，分析他们对友谊的理解。
4. 观察幼儿在友谊接力赛中的表现，评估他们的团队合作能力。
七、教学反思1. 本次活动中，幼儿对朋友的重要性和与人交往的认识是否有所提高？2. 活动中，幼儿的参与程度如何？是否充分发挥了他们的主观能动性？4. 如何在日常生活中继续培养幼儿的友谊意识和交往能力？八、教学拓展1. 组织幼儿进行友谊主题活动，如友谊晚会、友谊植树等。
2. 开展家长开放日，让家长参与幼儿的友谊活动，增进亲子关系。
3. 邀请专业人士进行讲座，让幼儿了解更多关于友谊的知识。
4. 组织幼儿参观社区，学会与社区成员友好相处。
九、教学资源1. 故事课件：《小兔子找朋友》2. 友谊卡片制作材料：彩纸、彩笔、贴纸等。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》及教学反思中班语言活动教案《有朋友真好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得朋友间相互关心、帮助，喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊，理解故事内容，快来看看幼儿园中班语言活动《有朋友真好》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：音乐《找朋友》经验准备：会唱《找朋友》活动过程：一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事提问：1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理怎样？（着急）它担心什么？2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
教学反思：中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
![中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b99046bacd22bcd126fff705cc17552707225efe.png)
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]篇一：中班语言活动教案有朋友真好导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。
培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。
为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。
1.活动主题“有朋友真好”2.活动目标a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。
b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。
3.活动准备a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。
b.音乐“朋友啊朋友”。
c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。
d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。
4.活动过程a.热身环节播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。
b.情境营造教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。
c.启发思考教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。
d.拓展知识老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。
e.语言游戏幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。
f.模拟情境把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。
5.活动结束a.总结活动主题，可以利用图片和实物等视觉工具对本次活动做出回顾。
b.可让幼儿们分享自己多年来认识的朋友，以及与朋友相处的经历。
（时间允许的情况下）c.最后，发放糖果和小礼品，奖励参与活动的优秀幼儿。
篇二：中班语言活动教案有朋友真好教学内容：中班语言活动教案--有朋友真好参与年龄：3.5-4.5岁儿童现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。
2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言公开课教案及教学反思《有朋友真好》教学目标：1. 让孩子学会正确地使用语言交流，与人相处。
2. 知道友谊的重要性，并且积极地与他人交往。
3. 发展语言能力，丰富语言表达方式。
教学准备：1. 教学PPT2. 课件材料包括：图片、音乐、故事绘本、小组活动任务卡3. 课堂环境布置：教室内放置几张儿童家具，如小床、小桌等，让孩子们有家一般的感觉；还可以贴上一些有关友谊和交往的海报，营造友爱和互助的氛围。
教学流程：Step1：导入（5分钟）上课之前，教师在教室内放置一些玩具，让孩子们自由地玩耍，并且引导孩子们相互认识，交换彼此的名字，并询问他们有没有朋友以及喜欢的玩具。
Step2：欣赏小录像（10分钟）放一段有关友谊的小录像，让孩子们一起欣赏，让他们看到真正的友谊是什么，并且明白友谊对于自己的重要性。
Step3：学习新单词（10分钟）在PPT上出示图片，并教授新单词，包括friend、happy、smile、laugh、play 等。
Step4：阅读绘本（15分钟）读《有朋友真好》，让孩子们认识故事中的角色及他们的感受，加深孩子们对友谊的理解。
Step5：小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，每个小组都会被分配几张图片，图片上显示好朋友们的照片，孩子们需要观察图片中的感觉表达，讨论他们的感受，最后在大屏幕上分享。
Step6：制作友谊卡片（10分钟）最后，让孩子们在教室里自由地制作朋友卡片，互赠给朋友，以表达对他们的感激之情。
Step7：结语回顾今天课堂上学到的内容，鼓励孩子们在今后的生活和学习中，多交朋友，和大家一起成长。
教学反思：本次语言公开课主要围绕着友谊展开，采取让孩子们观看录像、阅读绘本等方式，激发孩子们对友谊的理解，使他们理解到交朋友的好处，并且知道了如何与人相处，使用适当的语言沟通交流。
在学习中，这些学生展现出了他们的积极性和好奇心，并且彼此之间也得到加深认识，增强了对友谊的理解。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》含反思教学目标
1.让孩子理解友谊的重要性
2.能够通过交流表达自己的想法和感情
3.能够用简单的语言描述并表达对朋友之间的欣赏和爱
教学活动
第一步：导入
教师通过唱歌《有朋友真好》来引入今天的主题。
在唱歌时，逐步解释歌曲中的重要概念“朋友、友谊”。
第二步：朋友展示
每个孩子都需要带一张自己和好朋友玩耍的照片，列出朋友的名字，介绍他们在一起玩的趣事。
在展示过程中，老师可以利用孩子们的举手提问，询问他们对
于什么是朋友，友谊的意义等问题。
第三步：固化概念
利用数学操练让孩子们加深对于友谊概念的理解，如通过询问孩子们两个一组、三个一组，需要几个人才能形成友谊之间的圆环等来话题。
第四步：情感投入
在讲解友谊之前，教师可以指定一个学生代表“朋友鱼”，其它学生擦去人名贴
自己的名字并为自己取个自己喜欢的名字，并一起讲述摆在朋友面前，能够带来怎样的感受。
在对话时，要让孩子体验到朋友情感上的共鸣，带引他们去理解朋友
情感上的真实感受。
第五步：练习表达
编排小剧《友情表达》：故事里，两个人互相可以当作朋友（如后期中班孩
子的追求的男女），在小剧中，鼓励孩子口好袁的描摹朋友之间的感情默契、情感
丰富，特别是当他们互相表示感激、表达爱时。
不断地鼓励孩子们亲自动手，快乐地参与故事情节的编排与表演。
反思
这堂课让孩子们能够感受到友谊的美好，也学会了如何通过表达描述自己的想法、感情。
不过，在教学过程中，我们也发现了一些问题： 1. 对于更短小的、更具体的口语表达，需要让孩子们反复练习，以便他们更好的观察、描摹这张图画。
中班语言活动教案及教学反思《有朋友真好》
中班语言活动教案及教学反思《有朋友真好》教学目标1.培养幼儿关注身边的朋友，增强感恩、友爱情感；2.提高幼儿语言表达能力；3.增强幼儿的团队合作意识。
教学准备1.《有朋友真好》图片故事书；2.挂图；3.社会化玩具；4.A4纸、颜料、毛笔；教学过程1. 导入（5分钟）老师出示图片故事书《有朋友真好》，让幼儿自由欣赏，看完后带领幼儿进行互动，通过提问引导幼儿对好友这一主题进行探讨。
提问1：你们都有朋友吗？有些小朋友把谁当做朋友？（任选一幼儿回答）提问2：你和朋友一起做过什么事情？提问3：如果你在生活中遇到麻烦，会向谁求助？2. 教师讲解（10分钟）通过挂图的形式介绍好朋友的品质，比如友爱、体贴、帮助等。
并通过幼儿图画展示、分享的方式，引导幼儿进行主题讨论。
3. 活动设置（35分钟）任务一：画出你和好朋友的故事（15分钟）每个幼儿拿起纸、毛笔等画具，自由发挥，画出和好朋友在一起时的场景或故事，然后就自己的图画进行描述和表达。
任务二：小组合作，完成“找相似”的游戏（20分钟）幼儿分成小组，每组3-4人，一起完成“找相似”的游戏，要求同组成员找到自己相同的地方（比如都喜欢蓝色、都喜欢打篮球等）。
游戏过程中重点强调“相似之处”，让幼儿感受到团队合作的重要性。
反思本次课程，幼儿的积极性非常高，通过结合绘画和游戏两种活动的形式，把语言表达、情感体验、社交能力三个方面贯穿在了整个教学过程中。
本次教学过程中，幼儿彼此合作、分享体验，不仅得到了知识上的丰富，也得到了情感上的满足和社交上的锻炼。
教师需要继续加强对幼儿团队合作的引导和培养。
中班语言公开课有朋友真好教案反思
营造一个轻松、愉悦的课堂氛围对孩子们的学习至关重要。在公开 课中，我尝试运用音乐、游戏等元素，让孩子们在快乐中学习。
关注个体差异
每个孩子都有不同的学习特点和需求，作为教师，应关注每个孩子的 进步，提供个性化的指导和支持。
未来教学方向与目标
1 2 3
深化教学内容
在未来的教学中，我将更加注重教学内容的深度 和广度，引导孩子们接触更多的语言知识，培养 他们的语言素养。
示范正确的交往方式
通过角色扮演或情景模拟的方式，示范正确的朋友交往方式，如分享玩具、倾听 对方的心声、互相帮助等。
实践活动
分组讨论
将孩子们分成小组，让他们讨论 自己与朋友相处的经历，分享彼 此的感受和想法，加深对友谊的
理解。
制作友谊卡
提供卡纸、彩笔等材料，让孩子们 制作一张友谊卡，写上自己对朋友 的祝福和感谢，表达对朋友的珍视 之情。
导入新课
故事导入
讲述一个关于友谊的小故事，引导孩子们思考朋友的重要性和如何与朋友相处 。
提问与讨论
针对故事内容，提出一些问题让孩子们思考并回答，如“为什么有朋友真好？ ”、“你是如何与朋友相处的？”，以此引出本节课的主题。
讲解与示范
讲解友谊的含义
用简单易懂的语言向孩子们解释友谊的含义，让他们明白朋友之间应该互相尊重 、关心和帮助。
中班语言公开课有朋 友真好教案反思
汇报人：
2023-12-27
目录
• 引言 • 教学过程 • 教学效果 • 存在问题与不足 • 改进措施与建议 • 总结与展望
01
引言
教案背景
幼儿园中班语言教学
本次公开课是面向幼儿园中班的语言 教学活动，旨在通过有趣的故事和游 戏，帮助幼儿提高语言表达能力，培 养社交技能。
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中班语言教案及教学反思《有朋友真好》
1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”
3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐
一、情境导入，激发兴趣
1.出示小兔子。
师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁?(小兔子)
小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师：“瞧，森林里的好朋友都有谁?”
小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿
3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
”
4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)
他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)
二、理解故事，趣味匹配
1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”?
②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西?
2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?
3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上)，她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)
4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)
5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)
6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。
)
7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
三、发散思维，传送祝福。
1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。
有一天，一阵微风拨动了风铃(播放音乐)，叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。
小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。
(播放录音)：小兔，你好!我是长颈鹿，我特别想念你。
我给你准备了胡萝卜!
2.师：咦，是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。
3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)
4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。
①师：谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!
你好!我是小兔，你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?
哦!谢谢你，我们来拥抱一下吧!
②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。
四、情感升华，延伸想念。
1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢
你们，小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”
2.幼儿回答：“我们也好想你啊!”
3.师：哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。
4.小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们有没有想他们啊，我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。
今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以“小兔子要搬到城市里去住”为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。
第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。
同时在猜测的基础上利用动
物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。
第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。
第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。
活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：“想念”还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为“托物寄情”更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。
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