英国君主立宪制的建立教案
第七课 英国君主立宪制的建立 教案
第七课英国君主立宪制的建立【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【教材分析】《英国君主立宪制的建立》是高中历史人教版必修一第三单元第一课的内容，教材编排突出了英国君主立宪制的建立在近代西方资本主义政治制度确立与发展过程中的首创性特征。
本课正文由三部分内容构成,“光荣革命”、“议会权力的确立”及“责任制内阁的形成”。
三者共同解释了英国君主立宪制的确立背景及确立和完善的过程;完整地呈现出君主立宪制作为一种资产阶级代议制的实质与特点。
【学情分析】在初中阶段，学生对历史的重视程度不够，尤其是世界史，因此对于本课所学内容了解的明显不够。
同时对当今英国君主立宪制度的认识也仅仅停留在基于时事政治方面的感性认识，学生缺乏对近代英国议会制度与中世纪英国议会制度进行比较的基础知识和能力，缺乏对英国君主立宪制度特点系统分析归纳的能力。
本课属于欧洲史，内容抽象，理论色彩浓厚，这都给我们的教学带来了极大的困难。
因此，在教学过程中如何给学生提供、串联必要的背景知识，把握重要概念的基本内涵及其之间的相互关系，将本课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为教学设计的出发点。
【教学目标】1、知识与能力学生知道“光荣革命”的基本史实，说出《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实。
归纳君主立宪制的含义、特点与作用。
2、过程与方法学生通过材料分析、形象比喻及讨论总结建构知识。
通过巧妙设计层次教学，自主探究，学生全面感知、理解和分析历史并发展地看待历史。
3、情感态度价值观通过英国君主立宪制确立的复杂过程，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
正确认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点、难点】重点：君主立宪制的建立及特点难点：君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。
【教学方法】以讲授法为主，辅之一些史料的分析。
【教材结构】一、英国君主立宪制建立的的背景1、“光荣革命”①经济②政治③阶级2、议会传统二、英国君主立宪制建立的过程1、确立--《权利法案》的颁布时间机构内容意义君主立宪制的含义2、发展---责任制内阁的形成形成历程运行机制特点影响3、完善---议会改革政党制度的演变三、君主立宪制的特点和作用1、特点2、作用【教学过程】导入：在你们午休之后有一个读报时间，每天都会讲一些时事政治方面的知识，现在我想问问你们，有没有哪位同学能告诉我英国现任女王是谁？同学：老师：对，就是伊丽莎白二世。
《英国君主立宪制建立》教学设计
《英国君主立宪制建立》教学设计教学目标】1．知识与技能：知道古代英国王权受到限制的主要事实；了解代议制度在英国的确立与发展历程；掌握光荣革命、《权利法案》的制定与责任内阁形成的基本史实；理解君主立宪制、《权利法案》、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：运用“以史导论”的方式，使学生进一步认识到“史从证出，证史一致；论从史出，史论结合”的史学基本原则。
通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，进一步培养学生合作发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：根据英国君主立宪制度的确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。
培育学生历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，认识到英国君主立宪制度的建立、发展和完善是人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
培育学生进一步形成开放的世界意识，汲取人类创造的优秀文明成果的现代公民意识。
④【重点难点】重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。
⑤【设计思想】无论从哪个层面讲，本节内容对高中学生来说，是既生疏又新鲜。
一方面，学生通过教科书所获得的知识范围狭窄，内容陈旧；另一方面学生可通过媒体等各种途径了解到当今英国君主立宪制运行的基本情况。
基于这两点，笔者认为无法通过讲授激起学生对这块内容进一步学习和探究的兴趣，而只能在充分结合教材内容的基础上，引入历史的和现实的材料，进而采用一种活动式、探究式相结合的教学模式。
因此“材料的研习与运用”、“合作与交流”在本节课主要采用的两种历史学习方法。
历史学的研究主要是依据历史资料进行的，在历史学习中引进历史资料，最大程度地体现了历史学科的特色。
《英国君主立宪制的建立》【公开课教案】
《英国君主立宪制的建立》教案教学目标知识与技能（1）熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络。
（2）记忆重要的历史人物＼重要政治文件及主要内容。
（3）认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
（4）了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
（5）历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立和发展是人类社会不断发展的产物，相对君主专制而言是一种进步。
过程与方法（1）布置学生分组预习：总结本课知识要点，课堂展示评价。
（2）阅读材料和进行中西政治比较，分析英国封建时代议会的特点。
（3）阅读《权利法案》的内容摘录，分析英国君主立宪制的权力分配情况和实质。
（4）师生讨论，探究英国确立的资产阶级君主立宪制度的历史作用。
情感态度与价值观（1）根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
（2）培养教育历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，理解资产阶级代议制的局限性，进一步形成开放的世界意识。
重点与难点重点君主立宪制的确立过程；《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
难点英国代议制的形成与发展及代议制君主立宪制的特点；内阁制中君主、首相、责任制内阁之间的关系。
导入新课新华网伦敦2007年6月27日电：英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王伊丽莎白二世手中接受御玺，正式就任英国首相。
现年56岁的布朗自1997年工党执政以来一直担任财政大臣，与布莱尔一起被视为工党的两位“设计师”。
布朗准备在就任后进行1997年以来最大规模的内阁重组，为工党在下次大选中“应对来自保守党的威胁”做好准备。
新课学习从上述电文中就英国的政治体制你得到了哪些信息？1．政治制度及权力部门之间的关系：责任内阁制、政党政治、元首世袭制、君主立宪制等。
英国君主立宪制的建立教案
英国君主立宪制的建立教案教案名称：英国君主立宪制的建立教案时长：1节课（45分钟）教学目标：1.了解英国君主立宪制的背景和发展过程。
2.理解君主立宪制的特点和影响。
3.培养学生的思辨能力和合作能力。
教学准备：多媒体设备、投影仪、幻灯片、教学录像、课本、活动手册、小组合作活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张英国国旗的图片，向学生介绍本节课的主题“英国君主立宪制的建立”，引起学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）使用多媒体设备和投影仪，向学生展示关于英国君主立宪制的背景和发展过程的幻灯片，包括以下内容：1. 英国绝对君主制的弊端和社会矛盾。
2. 英国内战和清教徒政权的建立。
3. 君主立宪制的诞生：查理一世被处决，光荣革命的发生，威廉三世的登基。
4. 君主立宪制的特点和原则。
5. 君主立宪制在英国的发展和完善。
Step 3：小组合作活动（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个角色（国王、议会成员、普通民众等），讨论并展示君主立宪制对不同角色的影响，并回答以下问题：1. 君主立宪制对国王的权力有何限制？2. 君主立宪制如何保障议会成员的权利？3. 君主立宪制对普通民众的利益有何影响？Step 4：展示与总结（5分钟）每个小组派一名代表展示他们的讨论成果，并与其他小组进行互动交流。
教师进行总结，概括君主立宪制的特点和影响，并鼓励学生提出个人的思考和观点。
Step 5：拓展延伸（5分钟）鼓励学生自主阅读相关的历史书籍或文章，深入了解英国君主立宪制在今天的意义和影响。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生根据自己的理解，写一篇短文，阐述君主立宪制的特点和影响，并发表自己的观点。
教学反思：本节课通过知识讲解和小组合作活动相结合的方式，帮助学生全面、多角度地了解英国君主立宪制的建立。
小组合作活动可以培养学生的合作能力和思辨能力，提高他们对知识的理解和运用能力。
同时，通过展示与总结环节，可以巩固学生对君主立宪制的理解，并激发他们的思考和探究兴趣。
英国君主立宪制的建立教案
第七课、英国君主立宪制的建立一、教学目的：知识与能力：了解光荣革命的大致过程；了解《权利法案》、责任内阁制的基本史实；明确英国君主立宪制的特点；学会根据教材内容对知识点进行归纳。
过程与方法：注意从现实出发，根据现有的材料，对课文进行分析、比较、归纳、概括。
情感态度与价值观：正确认识民主与专制斗争的复杂性；树立正确的世界观，对不同文化不同制度的理解与尊重；树立正确的法律意识。
二、课型：新授课三、课时：第一课时，共一个课时四、教学重难点：重点：对英国君主立宪制的确立以及特点的认识。
难点：受到学生生活环境的影响，学生对英国的直接认识受到限制，对于理解英国君主立宪制、议会就有了一定的难度。
五、教学过程：1、导入新课：教师展示PPT视频，由英国女王手中有多少权力来引出问题-英国国家的君主立宪制到底是怎么回事？2、讲授新课：议会的斗争是一个漫长的过程，历经六任国王，同学们可以根据课本第一节内容，对这六任国王进行名字的安排，与此同时，考虑一下每一任国王任职期间王权与议会的权力大小。
（对学生的回答进行肯定，再由老师进行归纳）大家说的都非常正确，王权在詹姆士一世和查理一世是非常强大的，他们信奉君权神授，对于议会根本不屑一顾，引起了议会的反攻，查理一世被送上断头台，，最终赢得了胜利，英国宣布成为共和国，但在这场反攻中表现出色，并握有军队的克伦威尔开始了专权统治，在其去世之后，便由查理二世担任国王，他接受了议会提出的条件，此时议会权力开始上升，但查理二世之后的詹姆士二世依旧奉行君权神授，最终引发了光荣革命，议会取得了胜利，选取了新的国王威廉，至此，王权与议会的斗争彻底结束。
那请同学们考虑一下，在这个王权与议会的斗争中，英国的政治制度有没有发生变化？（对学生回答进行肯定）在这里我们要注意一点的是，在克伦威尔胜利之后，英国结束了君主制，确立了共和制，但在克伦威尔时期，共和制名存实亡。
请同学们继续快速浏览第一小节内容，用课文中的话对光荣革命的性质进行归纳。
英国君主立宪制的建立教案(高三历史)
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立教学目标：1．掌握光荣革命的原因、过程、结果；2．理解《权利法案》的基本内容和意义；3．理解1832年的议会改革的背景和意义；4．掌握责任内阁制的形成，并分析英国君主立宪制的特点；5．对比中国明朝的内阁与英国内阁，培养学生分析问题解决问题的能力；6．通过英国君主立宪制的确立，认识到民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
情景创设：1．安妮女王的一天安妮（1701—1714年在位）在当上了英国的女王后，总是不是特别的开心，一天她觉得心情特别的烦躁，就想找点事情做做，她觉得自己住的宫殿让她看的很不顺眼，就想改变一下，但是这需要很多的钱，所以她就想征收点特殊的税收。
结果遭到了议会、首相的一致反对，并且他们还认为女王违反了国家法律，要求女王自我反省。
安妮女王本来想调整一下自己的心情，结果是让自己的心情更糟糕。
为什么女王的这么一点的愿望都难以做到呢？议会和首相怎么为什么能够拒绝女王并且还要求女王做自我反省呢？（1）通过对故事的阅读，请同学们具体分析英国国王的权力和地位发生了怎样的变化？以今天英国女王在国家扮演的角色为例。
提示：“光荣革命”之前，英国实行君主专制，英王掌握国家的最高权力“光荣革命”之后，议会的权力超过王权。
责任内阁形成之后，国王的行政权转交给内阁首相。
内阁成为最高行政机构。
议会是最高立法机构。
（2）同时期的中国和英国的君主权力和政体分别有何区别？2．2007年5月10日，英国首相布莱尔宣布在6月27日辞职，舆论公认为出兵伊拉克是其执政10年的最大“败笔”。
2003年春天，虽然与法德所代表的欧洲大陆反战只隔一条窄狭的海峡，但他依然站在大西洋的另一边，选择了追随布什出兵伊拉克。
根据英国法律，布莱尔辞职，其内阁成员是否一起辞职？如果2003年议会中大多数极力反对出兵伊拉克，布莱尔将面临怎样的处境？（1）2003年英国首相布莱尔要追随美国出兵伊拉克，你认为（1）内阁成员大体上师赞成还是反对？为什么？（2）女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会撤兵？为什么？（3）议会中大多数人极力反对，结果又会如何？（2）内阁制下首相与内阁、内阁与议会的关系怎样？（3）结合所学知识从性质和作用两个角度分析明朝时期中国的内阁与英国的内阁制度有何不同？3．材料一：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。
人教版历史必修一第三单元第7课《英国君主立宪制建立》教案最全版
第 7 课英国君主立宪制的成立授课目的（1）三维目标[ 知识与能力 ]掌握“光荣革命” 的基本史实，以及《权益法案》的拟定和责任制内阁形成的基本史实。
理解君主立宪制的含义和英国财富阶级君主立宪制的特点及作用，提高阅读和经过多种路子获取历史信息的能力。
[ 过程与方法 ]再现“光荣革命”的情况，领悟“光荣革命”与君主立宪制成立的关系；情境再现解析资料；相关资料的解析、比较、概括、概括；研究学习，发现问题，积极研究解决问题的路子。
[ 感神态度与价值观]依照英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性，培养历史唯物主义世界观，能够历史地、客观地对待英国君主立宪制度的成立，它的成立、发展和完满是人类社会不断发展的阶段性产物。
认识人类社会发展的一致性和多样性，理解和敬爱世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创立的优秀文明成就。
理解财富阶级代议制的限制性，进一步形成开放的世界意识。
（2）授课重点英国君主立宪制的确立及发展。
（3）授课难点英国确立君主立宪制的时代背景及君主立宪制的涵义。
导入新课师：在上个单元中，我们学习了欧洲古代社会民主与法治的实践。
从今天开始，我们将认识这些重要的原则在近代社会中的发展和普及。
在此刻史学界，对近代的初步谈论纷繁。
传统的看法认为发生于17 世纪中期的英国财富阶级革命是世界近代的初步，而把1500年左右视为近代初步的也大有人在。
无论如何，自 16、 17 世纪开始，人类便逐渐从古代社会步入近代社会。
请同学们依照自己的理解思虑：近代社会和古代社会对照，在政治上最明显的不同样是什么？生：（思虑，回答）略师：民主代替专制是近代政治的基本特点。
在这个大前提下，我们又可把这种变化再分为两个方面去理解：法治代替人治；公民代替臣民。
请同学们谈论：何为法治？何为人治？生：略师：人治指统治者依照自己的个人意志对国家进行统治；而法治则是依照法律治理国家的方针，它与民主政治亲密联系，其核心是政治民主和宽泛守纪，任何个人的权益都不能够超出于法律之上。
君主立宪制的英国优秀教案
君主立宪制的英国优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够准确说出英国君主立宪制建立的背景、过程及其发展历程中的重要事件。
（2）理解英国君主立宪制的特点，包括国王、议会、内阁的职能与相互关系。
（3）能够运用所学知识分析英国君主立宪制在不同历史时期的影响。
2. 过程与方法目标（1）通过对英国资产阶级革命相关史料的分析，培养学生从史料中获取有效信息、归纳总结历史事件的能力。
（2）通过对英国政治制度结构的学习，引导学生绘制政治结构关系图，提高学生的逻辑思维能力和对复杂政治体制的理解能力。
（3）通过小组讨论，比较英国君主立宪制与其他政治制度的异同，培养学生的合作探究能力和比较分析能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过了解英国君主立宪制的建立过程，认识到民主制度的建立是一个长期、曲折的过程，是人类政治文明发展的成果，从而培养学生的民主意识和对民主政治的追求。
（2）认识到英国君主立宪制在推动英国社会发展和国际影响力方面的重要意义，体会制度创新对国家发展的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点（1）英国君主立宪制建立的背景和过程。
背景方面：17世纪初，英国资本主义有了较大发展，资产阶级和新贵族的力量壮大。
但是，斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
例如，国王詹姆士一世和查理一世宣扬“君权神授”，实行专制统治，随意征税，与议会矛盾日益尖锐。
这种经济发展与封建专制统治的矛盾是英国资产阶级革命爆发的根本原因。
过程方面：从1640年英国资产阶级革命开始，历经内战、共和国、护国主政体、斯图亚特王朝复辟，直到1688年“光荣革命”，才最终确立了资产阶级和新贵族的统治。
例如，在资产阶级革命期间，克伦威尔率领议会军打败王党军队，建立了共和国。
但后来克伦威尔实行独裁统治，死后斯图亚特王朝复辟。
1688年的“光荣革命”是一场不流血的宫廷政变，它用和平的方式推翻了复辟的王朝，为君主立宪制的确立奠定了基础。
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英国君主立宪制的建立教案
前言
英国的政治制度历史悠久，经历了多次变革和革命。
其中最重要的一个转折点是 1688 年的“光荣革命”，这场革命标志着英国走上了君主立宪制的道路。
本文旨在介绍英国君主立宪制的建立过程，以及其特点和影响。
建立过程
起因
在 17 世纪的英国，国王权力极度集中，议会几乎无力干涉国王的决定。
这导致了英国的政治体系不稳定，引起了大量民众的不满和抗议。
特别是国王詹姆斯二世的统治时期，其试图强制推行天主教，引起了更多的反对。
这种情况下，一些议会成员和贵族开始思考如何限制国王的权力，保护自己的利益。
过程
为了实现这个目标，议会与贵族在伦敦召开了会议，邀请荷兰的威廉三世和玛丽王后来接管英国政府。
经过了一段时间的协商和讨论，威廉三世在 1689 年被正式任命为英国国王。
此时，国王权力已经受到了一定程度的限制，英国成为了君主立宪制国家。
特点
民主
英国君主立宪制的一个重要特点是民主。
英国的议会制度可以追溯到中世纪，而在君主立宪制建立之后，议会的地位进一步提高。
议会的两个分支（众议院和上议院）在政治决策中发挥着重要作用，国王的权力也必须服从议会的监督和控制。
在这种制度下，政治权力更加分散，民主原则得到了很好的体现。
稳定
另一个特点是稳定。
君主立宪制建立之后，英国政治体系变得更加稳定，政府的合法性得到了加强。
通过设立议会和限制国王的权力，英国成功地控制了政治危机和社会动荡，有利于经济的发展。
文化意义
君主立宪制不仅在政治上有意义，还有很重要的文化意义。
它是英国文化的一部分，代表了英国的价值观和传统。
通过限制国王权力和实现分权，英国走上了一条自由和民主的道路，这对当时的英国社会和后来的世界历史产生了深远的影响。
影响
英国君主立宪制的建立对其他国家的政治体系也产生了影响，尤其是对美国的建国有一定的影响。
美国的宪法为其建国提供了法制基础，而其宪法的主要灵感来源就是英国的君主立宪制。
这种制度在全球范围内得到了广泛应用，成为世界民主政治发展的重要里程碑。
结论
英国君主立宪制的建立是英国政治历史上的一个重要转折点，也是世界政治发展的重要里程碑。
通过该制度，英国成功地实现了政治权力的分权和民主，有利于英国的政治稳定和社会发展。
与此同时，该制度也对世界民主政治的发展产生了深远的影响，成为世界政治史上的一个重要标志。