二年级语文下册 快乐的节日5教案 苏教版
4、快乐的节日(苏教版语文二下教案)_教案教学设计
4、快乐的节日(苏教版语文二下教案) 教学目标：1、学会本课生字，理解词语组成的意思。
2、正确、通顺地朗读课文。
3、初读课文，感受节日的快乐。
教学重点、难点及对策：正确流利地朗读课文，学会正确工整地书写左右结构和上下结构的字。
教学准备：生字卡片教学挂图歌曲磁带教学过程：一、播放歌曲导入1．教师谈话：一年当中有好多节日，过节日时，小朋友的心情特别的愉快。
下面，我们来听一首歌曲《快乐的节日》。
2．播放歌曲《快乐的节日》。
3．师述：你们也想唱这首歌吗？（想）想唱好这首歌曲，首先得认真学好歌曲的内容，这节课我们一起学习这首诗歌，来感受他们的幸福和快乐。
板书：快乐的节日。
一、初读指导1．自学诗歌，要求：标好小节，读准生字词语。
2．述：每两节之间有空行，共有三个空行，所以，这首诗歌共有四节。
①指名分段读课文，集体正音。
②出示词语hèyànjiànkãngjìng祝贺鲜艳健康敬爱xīhuãlãla歌唱希望丰满哗啦啦理想1）自由读。
2）指名读。
3）开火车读。
4）说说词语的意思。
3．齐读诗歌后，说说诗歌写了什么？自由说，教师适当点拨。
（天真、活泼的孩子们欢度节日的场面表达他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。
）三、学习生字。
1．教师出示生字，学生认读。
2．找出左右结构的生字，出示：艳、健、敬、敢。
自由记忆。
3．交流，学生教生字。
艳：左右结构，左边“丰”的三要稍微有点斜，右边是“色”。
色彩十分丰富便是“艳”。
健：左右结构，左边是窄窄的单人旁，右边的横较多，注意要扁，建字底要舒展托住上面的字。
敬：左右差不多。
4．师范写，学生书空。
描红、仿影、仿写。
师巡视指导，提醒学生正确的写字姿势。
第二课时教学目标：1、学习课文，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
2、有感情地背诵课文。
教学重点、难点及对策：课文二、三两节，指导学生根据画面展开想象，理解诗歌内容。
二年级下册《快乐的节日》学案苏教版
二年级下册《快乐的节日》教案苏教版《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是少儿歌曲《快乐的节日》的歌词。
全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年少儿在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的愿望。
全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。
是一篇培育学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情味的好资料。
依据课标对低年段语文学习的要求拟订以下教课目的：1、能够正确、流畅、有感情地朗诵课文背诵课文。
2、学会本课10 个生字，绿线格中的要求只会读就能够了。
理解生字构成的词语。
3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗诵是低年段的要点，所以正确流畅有感情地朗诵课文，学会本课的生字是本课的教课要点。
以学定教，经过创建情境，指引学生联合上下文和课文插图认识诗句的意思，培育和提高学生的语言感悟能力、察看能力和朗诵能力。
鉴于低年级学生年纪和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描绘的情境，如安在读中感觉诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时指引学生达到预设的学习目标。
第一课时：指引学生借助拼音把课文读正确、读流畅，经过图文比较，从整体上感知课文内容，获取初步的感情体验；在语境中认识生字，指导学生正直、均匀地书写“建、敬”等 10 个生字。
下边，我侧重讲第二课时的教课：（第二课时）由于本文比较特别是一首少儿歌曲，大家都爱唱。
所以我先让孩子们学唱这首歌。
在学会唱歌的基础上。
再来感觉诗中表达的感情，诗中表达的美。
第一环节：复习导入，整体感知我先指引学生读“庆祝、歌唱、尊敬、希望”等由生字构成的词语，并相机进行正音，接着指引学生沟通初读课后的感觉。
而后经过教师形象生动的导入语和欢喜的音乐衬着，指引学生再次走进文本。
第二个环节精读感悟，悟中生情阅读是学生的个性化行为，重在自悟。
我指引学生读读、画画、想一想、议议的方式打破难点。
先立足于学生自己领会，以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感觉到了快乐？”指引学生在课文中找出有关的词句，而后全班进行沟通议论。
苏教版二年级语文下册《文 4 快乐的节日》精品课教案_5
快乐的节日教学目标:1．能认识并正确书写本课10个生字，认识一个新偏旁“色字旁”。
2．理解重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学重点：1．理解重点词语，正确、流利地朗读课文。
2．理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学难点：理解诗歌语言，了解比喻修辞手法。
教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友我们来做个游戏好吗？老师来说日期看小朋友能不能把这个日期的节日说出来好吗？3月8日 10月1日 6月1 日５月１日你们最喜欢哪个节日,为什么?六一节是我们自己的节日,我们最快乐,所以在节日前加上“快乐的”三个字。
请看：（展示各国的儿童欢度节日的情景）现在我们一起来带着快乐的心情读课题。
板书课题：快乐的节日(齐读课题)二、初读课文，整体感知小朋友们，这首诗歌写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？那就请请小朋友打开课本27页，(出示读书要求,生读要求)1.放声朗读课文,要求：不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,，读准字音。
2.出示生字词鲜艳祝贺希望健康歌唱丰满飞翔红领巾勇敢敬爱度过白杨树（1）自由读词（2）正音：“巾、健、敢”是前鼻音，“康、勇、敬、翔”是后鼻音。
“贺”读hè，不要读成huò。
（3）去拼音读，指名读，开火车读,齐读。
3．找出其中你不理解的生字词，交流讨论：丰满：身体胖得匀称好看。
祝贺：庆贺。
敬爱：尊敬热爱。
4.出示生字较多、较长的句子。
（1）感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。
（2）我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。
（3）唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。
①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。
②读准确。
③读出停顿，读出诗歌的节奏。
三、品读文字，感受快乐１.认识了新的生字词朋友，再读课文可就容易多了，看看课文共几小节？你是怎么知道的？是的，诗歌与一般的课文不同，以往所学的课文是开头空两格为一小节，而诗歌却是通过看空行来划分小节的。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学解读与反思
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学解读与反思一、教学目标1.学会朗读课文《快乐的节日》。
2.了解端午节和中秋节的来源及风俗活动。
3.学会感恩家庭、爱护家人的情感表达，并了解传统节日的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过朗读、讨论等方式，让学生更好地理解传统节日的风俗和文化内涵。
2.教学难点：引导学生掌握各种节日的习俗和文化内涵，并思考及表达个人的情感体验。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示相关图片、视频、涂色或手工制作等方式，让学生预习本节课相关节日的习俗和文化内涵，激发学生探究节日文化的兴趣。
2. 温故知新教师可以通过问答、课前问卷调查等方式，对上节课所学内容进行回顾和巩固。
并通过理解上节课与本节课的关联，将学生的学习过程串联起来，有助于增强学生的语文记忆和思维逻辑能力。
3. 朗读课文教师可以请学生分组朗读课文，让学生感受节日的氛围和传统文化的内涵，同时提高其语感和朗读能力。
4. 学习阅读教师创设学习情境，以小组形式对端午节和中秋节的由来、习俗等进行讨论和学习阅读。
让学生了解端午节和中秋节的来历，以及习俗、食品等文化内涵，鼓励学生将学习到的知识与自身经验、家庭文化等联系，有助于提高学生的跨文化认知和实用表达能力。
5. 情感体验教师引导学生从身边的人和物入手，探究家人在节日中的贡献和意义，并提供感恩家庭、传承文化、爱护家人等多方面的话题，让学生述说、倾听、交流与感悟，有助于提高学生的人情化素质和情感表达能力。
6. 课堂纪律教师应该在课堂中加强管理，合理分配学生的学习时间，让每个学生都能够参与进来，避免学生的随意交头接耳、打闹嬉戏等行为，保证教学秩序的正常进行。
7. 总结教师应该在课堂结束前，通过回答问题、小结、评价等方式，让整个课程的内容得到最终的梳理总结，并对学生的表现给予相应的评价和鼓励，有助于增强学生的自信心和学习动力。
四、教学反思本课在教学的过程中，我主要采用了情景教学、合作学习、感性教学等多种教学方法，在寓教于乐、感官体验、情感共鸣等方面都比较成功。
二年级下语文教案快乐的节日苏教版
二年级下语文教案快乐的节日苏教版教案章节：一、认识节日教学目标：让学生了解和认识不同的节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
教学内容：介绍各个节日的由来、习俗和活动。
教学方法：讲解、图片展示、小组讨论。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生知道哪些节日，引导学生思考和回答。
2. 讲解各个节日的由来和习俗，配合图片展示，使学生更直观地了解节日。
3. 组织小组讨论，让学生分享自己对节日的看法和经历。
教案章节：二、诗歌欣赏教学目标：培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。
教学内容：学习一首与节日主题相关的诗歌。
教学方法：朗读、解析、创作。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对诗歌的看法，引导学生思考和回答。
2. 朗读一首与节日主题相关的诗歌，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 解析诗歌的意象和主题，帮助学生理解诗歌的意义。
4. 组织学生创作自己的诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教案章节：三、故事分享教学目标：培养学生对故事的兴趣和理解能力，培养学生的语言表达能力。
教学内容：讲述一个与节日主题相关的故事。
教学方法：讲述、讨论、表演。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生喜欢听故事的原因，引导学生思考和回答。
2. 讲述一个与节日主题相关的故事，让学生感受故事的情节和人物。
3. 组织学生讨论故事中的情节和人物，培养学生的语言表达能力。
4. 邀请学生表演故事中的情节和人物，增强学生对故事的理解和记忆。
教案章节：四、手工制作教学目标：培养学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作意识。
教学内容：制作节日相关的手工作品。
教学方法：示范、实践、合作。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对手工制作的兴趣，引导学生思考和回答。
2. 示范制作一个节日相关的手工作品，让学生跟随示范进行实践。
3. 组织学生合作完成一个节日相关的手工作品，培养学生的团队合作意识。
4. 展示学生制作的手工作品，让学生分享自己的成果和感受。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计五
引言《快乐的节日》是苏教版语文二年级下册中的一篇课文。
孩子们在此课文中学习到了春节、清明节、端午节、中秋节和国庆节这些传统节日的由来、庆祝方式以及相关习俗。
通过本节课的教学，学生将能够了解到中国的重要节日，感受到节日的欢庆氛围，增强了传统文化的认同感，进而促进身心发展。
教学目标•了解中国传统节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
•引导学生学习传统文化，增进民族文化认同感。
•发展学生听、说、读、写的综合语言能力。
•提高学生的思维能力和创造力。
教学重点•让学生了解中国传统节日的主要内容和意义。
•让学生能够运用所学知识，进行交流和表述。
教学难点•让学生理解中国传统节日的文化内涵。
•让学生较为准确地用语言表达自己对节日文化的认识。
教学方法•互动式教学法•探究式教学法•问题解决式教学法•视觉化教学法教学过程第一步：导入（15分钟）教师播放视频、图片等对五个节日的简单介绍，激发学生的学习兴趣，引导学生对中国的传统节日有一个初步的认识。
第二步：介绍节日来源并探究（30分钟）教师选取其中一种节日进行简单介绍，让学生对其有一个简单的了解。
然后，教师发放学生资料，让学生小组合作学习和探究，回答相关问题，并在小组之间交流分享。
教师引导学生将学习到的信息进行总结，通过共同探究来达到更好的教学效果。
第三步：习俗比较（30分钟）教师让学生自由选择两种节日，比较庆祝方式和相关习俗，写下并口头表述，随后同学们进行交流讨论。
第四步：做作业（15分钟）教师布置作业，要求学生根据自己对节日的理解画一张节日主题的画，并在画下写出自己对节日的所思所想。
教学评价1.课堂小组活动交流分享，学生的口语表达能力有所提高。
2.布置的节日画和思考对节日的写作检查，学生的写作能力和思考能力有所提高。
3.学生的参与度高，能够积极参与讨论和活动，表现良好。
总结通过本节课的教学，学生对中国的传统节日有了更深刻的了解，同时，也加强了民族文化的认同和学习信仰。
正因如此，我们应该学会尊重这片土地上的文化，珍视我们的传统文化。
二年级下语文教案快乐的节日苏教版
二年级下语文教案快乐的节日苏教版教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“节日”、“快乐”等词语的意思。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对节日的认知和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 句子的朗读和表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对节日情感的理解和表达。
四、教学准备：1. 教材《快乐的节日》。
2. 相关节日的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对节日的兴趣。
2. 生字词学习：带领学生认读和理解“节日”、“快乐”等词语。
3. 课文朗读：让学生朗读课文，注意指导学生的发音和语气。
4. 课文理解：讨论课文中描述的节日场景和情感，帮助学生理解和感受。
5. 拓展活动：让学生分组讨论自己喜欢的节日，并分享给其他同学。
六、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己喜欢的节日。
2. 第二步：带领学生学习新的生字词，如“欢庆”、“礼物”等。
3. 第三步：让学生朗读课文，注意指导学生的发音和语气。
4. 第四步：组织学生进行小组讨论，讨论课文中节日的意义和快乐感受。
七、课堂练习：1. 练习写字词：让学生在练习本上书写新学的生字词。
2. 练习造句：让学生用新学的词语造句，如“我们在节日里欢庆”，“我收到了一份礼物”。
八、课堂小结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生复述课文的主要内容。
2. 强调生字词的认读和理解，提醒学生在生活中多运用。
九、作业布置：1. 回家后，让学生向家长分享课堂上的学习内容。
2. 完成课后练习册的相关题目。
十、课后反思：1. 总结课堂上的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
十一、拓展活动：1. 开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如小动物、节日的工作人员等，增强学生对课文内容的理解和体验。
苏教版二年级下册语文《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案(一)设计理念这是一篇阅读课文，根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文。
这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。
首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答;最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。
课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。
教学中不要出现上述名词术语。
学习目标1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿教学重点难点有感情地朗读课文。
教学时间二课时教学准备1、歌曲录音带和录像带或VCD2、课文中图的课件或投影片。
教学设计(一)设置情境，看图入手，导入新课1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日?2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
(二)初读课文，认识生字1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2.分节朗读全文，师生共同正音。
3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢理想度过希望羽毛4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
(三)图文结合，感悟课文1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么?(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗?3.小组比赛朗读，看看哪组读得好?评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐)(四)歌曲欣赏，想象说话1.播放歌曲，学生跟唱。
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（苏教版）二年级语文下册教案快乐的节日
教学目标：
1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖
教学重点
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
教学难点：
1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
教学时间：
两课时
第一课时
一、课时目标：
初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。
二、教具准备：
教学挂图、收音机
三、教学过程：
一、导入新课
师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
出示挂图（即课文中的插图。
）
1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
）
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生
长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。
用1、2、
3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高
低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
一、课时目标：
理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
二、教具准备：
教学挂图
三、教学过程：
一. 导语：
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容
1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读
一小节。
3.分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）
齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想
1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；
2.报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）
2..我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文，要读出感情。
四、反馈
说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐。
）。