当代中学生学习英语的困难与解决方
英语学习兴趣低下的原因及对策
英语学习兴趣低下的原因及对策一次问卷调查的结果显示，我们农村学校有超过半数的学生讨厌英语，这种现象到了初三更为明显，比例竟达70%，英语成绩优秀的学生更是屈指可数。
造成这种现象当然有多方因素，针对我校情况，我做了较为细致、深刻的分析，归纳出来有一下几个方面。
首先，相当多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎用得很少，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记不住，句子背不上来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。
其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。
新教材英语融合了天文、地理、自然、社会等各科知识。
哪一科掌握不好，都影响英语的学习。
比如，语文课学习的名词、动词、宾语、定语同样适用于英语课，反之，语文学得不好，会影响英语的学习。
到了初三，无论从广度还是深度较初一初二都有了较大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容易掉队，学习跟不上自然对英语就不感兴趣。
第三，教师的教法不当，现行的新教材体现了新的教法和教学经验，对教师也提出了更高的要求，而大部分教师采用的还是传统的授课方式，一味地教学生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎每节课都忙得“不亦乐乎”，而学生却昏昏欲睡，这种“满堂灌”的教学方法势必导致学生对英语课也失去了兴趣。
找出了问题的症结，就要对症下药。
首先，解决思想问题，明确学习的目的。
开阔视野，纵横网络，信息时代决定了必须掌握英语这门通用语，才不会落后于知识更新的步伐。
08年奥运会的举办是每个中国人为之自豪的大事，举国上下，掀起了一股学习英语的热潮，代表祖国未来的当代中学生还有什么理由学不好英语呢？我们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语，就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有些英文说明。
我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下上面的英文。
结果，药品说明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。
如何学好英语 初高中
如何学好英语初高中英语是一门世界通用的语言，在全球范围内具有重要的地位。
随着社会的不断发展和国际交流的日益频繁，学会一门流利的英语对于个人的发展和职业规划至关重要。
但是，很多初高中生在学习英语的过程中，常常遇到各种困难和挑战，导致学习效果不佳。
那么，如何才能学好英语呢？以下是一些建议供大家参考。
首先，要树立正确的学习态度。
学习英语不是一蹴而就的事情，需要坚持不懈、持之以恒。
要养成每天定时学习英语的习惯，不要三天打鱼两天晒网。
只有通过坚持不懈的努力，才能取得良好的学习成绩。
其次，要多听多说。
英语是一门语言，只有通过不断的练习才能掌握好。
可以多听一些英语歌曲、英语电影、英语教学视频等，让自己的耳朵熟悉英语的语音和语调。
另外，还可以和朋友、家人或老师进行英语口语练习，提高自己的口语表达能力。
第三，要注重词汇的积累。
英语是一个词汇量很大的语言，词汇是学习英语的基础。
因此，要注重词汇的积累和记忆。
可以通过背单词书、看英语词典、使用记单词软件等方法来增加自己的词汇量，从而提高阅读和听力水平。
第四，要注重语法的学习。
英语语法是学习英语的基础，掌握好语法知识对于提高写作和口语能力非常重要。
可以通过听、说、读、写等多种方式来学习语法知识，比如做语法练习题、背诵语法规则等，从而提高自己的语法水平。
第五，要多做阅读和写作练习。
阅读和写作是学习英语的重要手段，可以帮助我们提高阅读理解能力和写作表达能力。
可以通过阅读英语故事书、英语文章、英语报纸等来增加自己的阅读量，通过写作练习来提高自己的写作水平。
最后，要多参加英语活动和比赛。
参加英语活动和比赛可以增加自己的实践经验，锻炼自己的口语和表达能力。
比如可以参加英语角、英语演讲比赛、英语作文比赛等，这些活动不仅能提高自己的英语水平，还能结交更多志同道合的朋友。
总之，学好英语是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。
只有通过正确的学习方法和态度，才能取得好的学习成绩。
希望以上建议能对大家学好英语有所帮助。
英语学习过程中遇到困难如何解决？
英语学习过程中遇到困难如何解决？英语学习是许多人面对的挑战，尤其是在现今全球化发展的时代，能够掌握英语技能变得尤为重要。
然而，学习过程中遇到的难题并不少，这可能会令学习者感到沮丧和迷茫。
作为教育专家，我将针对英语学习过程中最常见的一些难题，提出一些建议和解决方案，帮助学习者克服障碍，取得进步。
一、极度缺乏自学动力与目标不明确许多学习者缺乏学习英语的动力，或者没有明确的学习目标，导致自学过程极度缺乏方向和目标感。
解决方法:明确学习目标: 设定明确、具体的学习目标，例如：通过英语考试、出国留学、阅读英文书籍等。
明确目标有助于提高自学动力，并指引学习方向。
兴趣驱动自学: 寻找与自身兴趣相关的英语学习内容，例如：观看英语电影、听英语歌曲、写作英文小说等，将自学与乐趣相结合。
设置阶段性目标: 将大目标分解成若干个小目标，逐步实现，提升信心和成就感。
寻求学习伙伴: 与志同道合的伙伴一起学习，相互鼓励和支持，保持学习热情。
二、词汇量不足词汇量是英语学习的基础，不足的词汇量会影响理解和表达，进而导致学习效率不高。
解决方法:循序渐进地积累词汇: 不要试图一次性记忆大量词汇，而是要逐渐积累，并注重词汇的实际应用。
多种记忆方法: 参照自身记忆特点，选择合适的词汇记忆方法，例如：词根词缀、联想记忆、卡片记忆等。
注重词汇的语境学习: 不要孤立地记忆词汇，而要将词汇置于具体的语境中去学习，理解词汇的含义和用法。
坚持词汇复习: 定期复习已学词汇，巩固记忆，防止遗忘。
三、语法掌握不牢固语法是英语学习的另一重要组成部分，掌握基本的英语语法规则是能够用英语表达和理解的必要条件。
解决方法:理解语法规则: 不要死记硬背语法规则，而是要明白规则背后的逻辑和原理。
练习语法结构: 通过大量的练习，将语法规则内化为自己的语言习惯。
由简入繁学习语法: 先掌握基本的语法规则，再逐渐学习更复杂的语法结构。
利用语法练习网站和软件: 利用各种语法练习工具，提升语法学习效率。
中学生学英语存在的问题及对策
中学生学英语存在的问题及对策中学生学英语存在的问题及对策随着全球化的进展，学习英语成为中学生学习生涯中不可或缺的一环。
然而，中学生学习英语的效率和成果往往受到各种因素的影响，存在不少问题。
本文将从中学生学习英语的问题切入，提出解决问题的对策。
一、中学生学习英语存在的问题1.学习兴趣不高由于中学生对未来的规划不够清晰，学习英语的动机不够强烈，学习兴趣不高，导致学习效果不佳。
2.记忆能力差中学生记忆能力还不成熟，单词、句型等语言知识难以掌握，更难做到知识点的全面应用和灵活运用。
3.听力和口语水平低中学生缺乏正常英语环境下的真实语言输入，听力和口语水平滞后，难以听懂外教讲解和表达自己的想法。
4.基础薄弱中学生英语基础薄弱，常常会遇到一些看似简单的语法和词汇问题而束手无策。
二、对策1. 提高学习兴趣将英语学习和未来的规划联系起来，培养学生的自我意识、未来规划和职业发展规划，增强学生的学习动机和兴趣。
2. 运用多种记忆方法帮助学生选择自己喜欢的学习方式，如词语卡片、联想记忆等，以便将知识点变得更加深入、灵活和易于持久记忆。
3.加强听说训练组织学生听英语广播、看英语电影、访问英语网站等，通过大量的听力材料来训练听力和口语水平。
同时，加强口语表达训练，鼓励学生勇于表达自己的意见和想法，提高口语自信度。
4. 充分巩固基础在课上和课外，还应注重学生的基础知识的巩固和拓展，及时对重要的知识点进行回顾和强化练习。
5. 灵活运用英语教育资源通过新媒体、手机APP等方式，改变传统的教学方式，灵活运用不同的英语教育资源，吸引学生的兴趣。
总之，在关注学生学习兴趣的同时，创新教学方式和手段，做到引导学生、强化训练、提高英语水平，是中学生英语学习过程中需要倡导的方式。
高中生英语学习中常见的困难及应对策略
高中生英语学习中常见的困难及应对策略在高中生英语学习过程中，常常面临各种挑战和困难。
这些困难不仅仅是语法和词汇的学习，还涉及到文化背景的理解和语言运用的实际应用。
以下是一些高中生在英语学习中常见的困难及相应的应对策略：首先，语法对许多学生来说是一个艰难的障碍。
它就像一座复杂的迷宫，让学生们感到困惑和挫败。
解决这一困难的关键在于建立坚实的基础。
就像学习一门新的游戏一样，从简单的规则开始，逐步深入。
学生们可以通过频繁的练习和针对性的指导，逐步提升对语法规则的理解和掌握。
其次，听力理解也是一个普遍存在的问题。
有时，快速的英语发音和口音差异会让学生感到困惑，导致他们难以准确理解语言内容。
应对这一挑战的方法是多听多练。
通过听英语广播、观看英语电影或者参加英语听力训练班，学生们可以逐渐提高他们的听力水平，增强对不同口音和语速的适应能力。
另外，词汇量的积累也是学习英语过程中的一大挑战。
对于许多学生来说，记忆单词是一项乏味且具有挑战性的任务。
为了克服这一难题，学生们可以采用多种学习策略，如制作单词卡片、利用手机应用程序进行单词记忆，或者通过阅读英语书籍和文章来增加词汇量。
这些方法不仅能够帮助学生们扩展词汇量，还能够提升他们的语言表达能力和阅读理解能力。
此外，文化差异也是学习英语时常见的障碍。
理解和运用英语不仅仅是学习语言本身，还包括了背后的文化背景和语境。
学生们可以通过积极参与国际交流活动、阅读相关的文化资料和与外国朋友交流来增进对英语文化的理解。
这样做不仅能够帮助学生们更好地理解和运用英语，还能够拓展他们的视野，增强跨文化交流的能力。
最后，写作技能的提升也是学习英语过程中的一个重要目标和挑战。
许多学生在表达思想和观点时遇到困难，不知道如何组织语言和结构文章。
应对这一挑战的有效方法是多写多练。
通过写作练习、模仿优秀范文和接受教师的指导，学生们可以逐步提高他们的写作技能，增强表达能力和逻辑思维能力。
总之，高中生在英语学习中面对的困难是多方面的，但通过科学合理的学习策略和持之以恒的努力，这些困难是可以克服的。
如何学好英语的困境
如何学好英语的困境首先，最常见的困难之一是缺乏兴趣和动力。
很多人在学习英语的过程中，由于缺乏兴趣和动力而产生疲倦和厌倦的情绪，导致学习效率低下。
解决这个问题的方法是找到学习英语的动力和兴趣点。
可以通过阅读英文小说、观看英语电影、听英语歌曲等方式激发学习兴趣，从而保持学习的积极性。
其次，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是语法和单词量过大。
英语是一门语法严谨、单词量庞大的语言，很多学生在学习过程中难以记住各种语法规则和单词。
解决这个问题的方法是建立有效的学习方法。
可以通过制定学习计划，每天坚持学习一定的单词和语法知识，同时积极参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语口语能力。
另外，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是英语听力和口语能力不足。
很多学生在学习过程中更注重书面语言的练习，而忽视了听力和口语能力的培养。
解决这个问题的方法是多听多说，多和外国人交流。
可以通过听英语广播、观看英语电影、与外国人交流等方式提高听力和口语能力，同时参加口语训练班、英语角等活动，提高口语表达能力。
此外，很多人在学习英语的过程中遇到的困难是缺乏实践机会。
由于身边没有外国人或者没有机会出国留学，很多人在学习英语时缺乏实践机会，难以提高语言水平。
解决这个问题的方法是利用互联网和社交平台，参与英语学习群、英语角、网络课程等活动，与海外友人交流，提升语言实践能力。
综上所述，学好英语的困难主要包括缺乏兴趣和动力、语法和单词量过大、听力和口语能力不足、缺乏实践机会等方面。
针对这些困难，我们可以通过建立有效的学习方法，多参加实践活动，多和外国人交流等方式来提高英语学习效果，实现学习英语的目标。
希望以上内容对你有所帮助，祝你学习顺利，早日成为一名优秀的英语学习者！。
初中学生学习英语困难原因分析及对策
初中学生学习英语困难原因分析及对策1. 引言研究英语是初中学生的一项重要任务，然而，许多学生在研究英语过程中遇到困难。
本文将分析初中学生研究英语困难的原因，并提出相应的对策。
2. 研究英语困难的原因分析初中学生研究英语困难的原因可以归结为以下几点：2.1 研究态度不正确一些学生在研究英语时缺乏积极主动的态度，对英语研究持消极态度，缺乏兴趣和动力，导致研究效果不佳。
2.2 研究方法不科学许多学生缺乏合理的研究方法，无法有效地掌握英语研究技巧，导致无法快速提高英语水平。
2.3 课堂教学方法有待改进一些学校和教师在英语教学中使用的教学方法和教材不够灵活和生动，无法激发学生的研究兴趣，使学生难以掌握英语知识。
2.4 缺乏语言环境初中学生通常缺乏与英语母语者交流的机会，无法获得正宗的语言输入和实践机会，阻碍了他们的语言研究进步。
3. 对策提出为了帮助初中学生克服英语研究困难，以下是一些对策建议：3.1 培养正确的研究态度学校和家长应加强对学生的教育，培养学生正确的研究态度，重视英语研究的重要性，激发学生的兴趣和动力。
3.2 提供科学的研究方法指导学校和教师应给予学生科学的研究方法指导，教授学生一些有效的英语研究技巧，帮助他们提高研究效果。
3.3 创设生动活泼的课堂环境教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法和教材，创设生动活泼的课堂环境，激发学生的研究兴趣和积极参与度。
3.4 提供语言环境和实践机会学校可以组织英语角、英语俱乐部等活动，为学生提供与母语者交流的机会，同时鼓励学生主动参与英语口语实践。
4. 结论初中学生研究英语困难的原因复杂多样，但通过正确的研究态度、科学的研究方法、生动活泼的课堂教学和提供语言环境和实践机会等对策，可以帮助学生克服困难，提高英语研究效果。
以上是对初中学生学习英语困难原因分析及对策的讨论和建议。
希望能够对初中英语教育工作有所借鉴和启发。
高中生英语学习的主要困难与解决方法
高中生英语学习的主要困难与解决方法在高中阶段，英语学习对于许多学生来说是一项具有挑战性的任务。
而高中生在学习英语过程中经常面临一些困难，这些困难可能来自于语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。
因此，本文将探讨高中生英语学习的主要困难，并提供一些解决这些困难的方法。
一、语法困难语法是英语学习的基础，而高中生在学习过程中常常遇到语法困难。
这可能是因为英语的语法规则繁多且容易混淆导致的。
例如，时态的使用、语法结构的掌握和动词的变化等方面都会给学生带来困扰。
解决方法：1.系统的学习：高中生可以通过系统学习语法知识，例如，参加语法课程或使用相关英语教材。
这有助于提高对于英语语法规则的理解和掌握。
2.练习与应用：高中生可以通过大量的语法练习题来加深对语法知识的理解。
此外，在写作和口语练习过程中，积极运用所学的语法知识，将其应用到实际语境中。
二、词汇困难词汇是英语学习中另一个重要的方面，而高中生也往往面临着词汇困难。
积累和记忆大量的词汇对于学生来说是一项艰巨的任务。
解决方法：1.记忆技巧：高中生可以使用一些记忆技巧来帮助他们记忆词汇。
例如，制作词卡，写下单词和其对应的意思，然后将它们放在可见的地方，并进行反复的复习。
2.多读多听：通过大量的阅读和听力练习，高中生可以增加对词汇的接触和理解。
这有助于提高词汇量和词汇运用的能力。
三、听力与口语困难听力和口语是英语学习中重要的交际技能，但对于许多高中生来说，这两个方面常常是学习中的瓶颈。
这主要是因为缺乏实际的语言环境和机会来进行听力和口语的实践。
解决方法：1.多听和模仿：高中生可以通过多听英语材料，如英语电影、英语歌曲和英语广播等，来提高听力水平。
同时，模仿原声，将所听到的内容用自己的口语表达出来，有助于提高口语流利度和语音准确性。
2.参加英语角或语言交换活动：高中生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与他人进行英语对话练习。
此外，还可以与外籍人士进行语言交换，通过与母语为英语的人士交流，提高口语交际能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代中学生学习英语的困难与解决方法Difficulties and Solutions in Learn English for Contemporary Secondary School Students摘要:中学生学习英语的效率低下一直是困扰我们的难题。
本文阐述了中学习过程中存在的一些突出问题,并针对这些问题提出了解决方法及其措施。
Abstract: The inefficienty in learning English in middle school students has always been troubling educational development.This paper describes some outstanding issues in the process of learning English in middle school students and in light of these problems,with focus on analysising Solutions and its implementation measures.关键词:存在的问题;解决方法;措施Keywords: existing problems; solutions; measures在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。
若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题,则可以全面提高学习的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。
1.例举问题的存在1.1对出现的问题进行调查1.1.1中小基础普遍薄弱根据笔者对七年级学生学习英语情况调查的结果显示:在中学有70%的学生英语基础偏差,单词读、写困难;20%的学生基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩较差;5%的学生英语基础较好,但受整个英语学习环境的影响,英语读、写能力提高缓慢,5%的学生根本上就放弃了学习。
实际上中英语的基础,比统计的情况更严峻,在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇,而会话和方面就更加不堪设想。
1.2对各个问题进行列举和分析1.2.1孩子与接触过迟导致学习效率低实践证明,孩子学习英语有个“关键时期”,过了关键时期再学就很难达到母语的水平(尤其是语音方面)。
把握好这种时机,责任完全在于的父母及,利用好6-13岁这个最佳的学习英语时机,可以给孩子学习英语打下良好的基础,在孩子升入初中、高中后,英语的学习压力自然会小很多,可以把有限的精力更多的投入到其他科目中去。
而没有利用好6-13岁这个最佳学习英语时机的,英语基础就会相对较差,在升入初中高中后,一下子又增加了许多科目,学习压力加重,如果把精力平均分到各科去,英语成绩会越来越差,把过多的精力用来补习英语,其他科目就又受到影响。
所以错过了最佳的学习时机,后天再努力,成效也不大,这就是投入了很多资金请、上补习班,孩子的英语成绩依旧没有多大提高的原因。
而我国的学校一般在七年级也就是初中一年级才开设英语课程,这样就错过了孩子学习的黄金时期,导致了以后学习的积极性不强和学习效率的下降。
1.2.2主观或客观因素影响学习的积极性有些农村对子女英语学习的观念还处在原始阶段,认为学了又不是出国,又没有外国人来找你谈事,没有必要学的很深,不如多学点别的有用的东西更实际。
另外,有些喜爱英语的学生在大声朗读出来时,会遭到别的同学嘲笑或鄙视,使得自尊心受挫,从而丧失朗读的勇气,这些情况很大程度上给学生带来了心理负担和压力,直接或间接抹杀了中学习的积极性。
1.2.3口语差造成中对自己学好失去信心英语教学中,口语是学习英语的关键。
可实际中口语是学习英语最为薄弱的环节,音标基础差,会话能力弱,不敢说,不愿读,怕出错。
另外,地方性方言也会对口语发音造成一定的影响,摩擦音中的[f]、破擦音中的[tf]发音时都要求舌头不能往后缩,否则就容易发成汉语中的卷舌音,而有些地方性(如:张家界)方言主要以卷舌音为主,因此在这两个音标的发音上就很容易出错。
音标发音不准,单词不会读,造成记忆单词困难,听写困难、背、读课文困难、理解课文困难。
跟讲课进度一点都合不上拍,找不到学习英语的感觉,对自己学习英语的能力产生怀疑,失去对学习的信心。
然而,仅仅了解中学生学习英语过程中存在的问题是远远不够的,还必须对存在的问题进行分析,找到其解决方法并加以实施,才能从本质上改善和提高中学习的效率。
2解决方法2.1家庭的重要性让孩子从小就接触英语。
家长首先端正自己的观念和态度,明白英语对个人和社会重要性。
当孩子很小的时候就应该像教母语一样耐心地把这门知识传述给他们,督促和鼓励孩子进行这方面的学习,并让他们从心里产生对英语的渴望和兴趣,不要盲目灌输和错误引导。
小学英语的学习好坏,将会对孩子的一生产生重要影响,然而现在很多家长对小学英语重视不够,认为孩子升了初中、高中才是主科,才有必要重视。
可是这些不知道,错过了的最佳时机,将会给孩子的一生带来多大影响。
这的确是让执教者担心的问题。
2.2从基础做起,落实基础性知识的培养2.2.1调查摸底,从基础开始,落实音标、语法基础知识中学英语的第一堂课起着关键的作用,是改变学生对英语学习态度的重要一步。
通过调查摸底,了解学生对英语基础知识的掌握程度,根据对基本知识点的掌握程度,有地进行音标、基本语法知识的补习,在补习的讲解过程中一定要注意,尽可能让学生落实音标、语法基础,使学生敢读、敢说;并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,树立学生对学习英语的信心,使对学习产生积极的心理响应,引导和培养的学习兴趣。
2.2.2需要重视学习并了解西方文化(1)以2004年改革为例,取消补全对话的题目而性的增加英语口试考核,就明显体现了出题者不再满足于考生会选择运用交际英语,更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来,同时对初中生英语的语音语调也是很看重的,所以提高交际口语能力,对中学好是非常重要的。
(2)学习语言,还要学习西方文化。
学并不仅在于学语言本身,而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内涵。
作为中国人,我们当然也要了解自己的文化,然后把中西文化比较一下,就会发现很多有趣之处。
对同一件事,西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同,又有哪些相同的地方?等等。
事实已经证明,掌握更多(母语是)英语国家文化的,在成绩和大小考试中表现更优越。
了解了更多的文化背景,在阅读英段、听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。
2.3提高学习自信心2.3.1实行理想、信念,树立学习的信心理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用。
但是在学习英语的过程中.中对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性,错误地认为,对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系,导致对于英语学习放松,甚至于放弃。
在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面,没有一定的英语知识水平,就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识,更无法谈起操作设备、改进工艺和提高质量,也就无法干好工作。
再如生活中大多数家庭电器的说明都使用,读不懂说明又何谈正确使用呢?因此,加强理想、信念教育是适应社会发展的需要,是适应特点的需要、是适应英语教学的需要,更是树立要学好的信心的需要。
2.3.2实行心理教学法,培养学习的主动性心理教学就是在教学活动过程中,观察学生的学习心理,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,使之配合老师的讲解,合上老师讲课的节拍,跟上老师授课的进度,达到最佳的教、学状态,培养的学习主动性,向有限的课堂教学时间挑战,争取最大的学习效率。
课外,和学生搞好关系,建立友谊,使师生之间隔阂逐渐减少,从而更轻松自然的进行英语交流来提高的水平。
3训练方法3.1在课堂上采取各种方法来提高学习兴趣3.1.1运用现代化图文并茂的音、像教学设施,创造宽松的学习环境,积极培养学习的兴趣现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持,更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。
合理的运用多媒体音、像教学设施,做到直观、趣味,使易于接受,不仅做到有直观的感性认识,更要有趣味的理性讲解,从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的、枯燥无味的环境,使对学习产生浓厚的兴趣。
3.1.2合理使用表扬来提高学习成绩一般来说表扬、鼓励、奖励要比批评、指责、惩罚更能有效地激发学习动机。
赫洛克曾把100名四、五年级的分成四个等组,在四种不诱因的情况下进行加法练习,每天15分钟,共进行5天。
第一组为受表扬组,每次练习后给予表扬和鼓励;第二组为受训斥组,每次练习后,严加训斥;第三组为观察组,每次练习后,即不表扬也不给予批评,完全不注意他们,只让其静听其他两组受表扬和受批评;第四组为控制组,让他们与另外三组儿童隔离,单独练习,不给予任何评价;最后的结果就学习的平均成绩来看,三个实验组的成绩均优于控制组,受表扬组和受训斥组的成绩又明显优于观察组,而受表扬组的成绩不断上升。
这表明对学习结果进行评价,能强习动机,对学习起促进作用。
适当表扬的效果明显优于批评,而批评的效果比没有批评好。
3.2进行心理辅导和各种训练方法来提高自信心和克服心理障碍3.2.1传述各种学习方法来提高学习兴趣(1)帮助进行自我分析,如指出学习的薄弱环节,通过一些专门练习使得到提高;学会通过体会学习乐趣,自我暗示,自我奖励来消除畏惧心理,树立起学好的自信心;就是从心理给予自己目标,时刻提醒自己未完成的任务,例如“我今天该完成多少的任务,现在还有多少没完成,我会战胜这些困难的!”从心理上给予自己能力的肯定。
(2)分析如何进入最佳学习记忆状态。
在早上或者是睡觉前,把刚刚学到的新单词大声读一读或者默默的在心里想一想,如果第二天能记得昨天所学单词及用法,那么就进入了最佳状态。
(3)如果在记忆单词上有困难的,可以用各种联想的方法、简单循环记忆法、复合循环记忆法记单词:①联想的方法,即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个语音与外语类似,且能产生有趣联想的词。
如的“gas”(煤气)一词,可以用汉语“该死”作关键词。
两者读音相似,又可以产生“人因煤气中毒而死”的联想。
这样“gas”一词很容易记住了。
②.简单循环记忆就是每次记少量的内容,在过一段时间(可以是10分钟,半个小时或者一天)后又拿来记忆一遍,依次循环记忆成自己的知识为止。
③.复合循环记忆就是把要记住的单词(gift)放在不同的句子中来运用来加强记忆,eg:I had bought a gift formy mother;and the gift was a beautful gold-fish.(4)综合练习,每天选少量不同的题型(选择题、阅读、听力)在一定时间内做好.(5)课后要进行反省:这堂课我们学到了什么,所学到的东西和以前学习的知识有什么联系,怎样将这些知识充分地运用等等通过这些方法,练习和反省,可以让同学们从心理上消除畏惧心理,产生成就感,对的学习兴趣就会自然地提高。