人教版初中历史八年级上册《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。
3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。
4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。
2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。
提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第1课《洋务运动》优质教案一、教学目标1. 了解洋务运动的背景和目的；2. 掌握洋务运动的重要事件和影响；3. 培养学生分析问题和思考历史事件的能力；4. 培养学生合作研究和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：洋务运动的目的及其重要事件；2. 教学难点：了解洋务运动对中国的影响。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1. 出示一幅中国近代史的图片，引导学生讨论中国近代史的特点和主要问题。
第二步：呈现（10分钟）1. 出示洋务运动的相关图片和文字资料，让学生观察，思考并提出问题。
2. 学生自主讨论并交流归纳出洋务运动的背景和目的。
第三步：探究（15分钟）1. 教师通过小组合作的形式，分发洋务运动的相关材料。
2. 学生阅读材料并以小组为单位，探究洋务运动的重要事件和影响。
第四步：合作研究（20分钟）1. 小组展示各自的研究成果，交流讨论。
2. 教师引导学生总结洋务运动对中国的影响，鼓励学生提出自己的观点和思考。
3. 教师对学生的观点进行引导和补充。
第五步：拓展延伸（10分钟）1. 学生提出对洋务运动的思考和批判性问题，进一步探索中国近代史的发展。
2. 学生自主阅读相关的拓展资料，丰富知识面。
第六步：总结和评价（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生进行自我评价，反思研究过程。
四、教学资源1. 洋务运动相关图片和文字资料；2. 洋务运动的相关材料；3. 讨论和交流的小组工作。
五、教学评估1. 学生的合作研究和表达能力；2. 学生对洋务运动的理解和总结能力；3. 学生的思考历史事件的能力。
六、教学延伸1. 给学生布置相关的作业，如研究洋务运动的其他重要人物和事件；2. 推荐相关的书籍和电影，让学生进一步了解中国近代史。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
本课内容主要包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响。
通过本课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，认识到洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件有所了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及评价可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动及其影响，掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识洋务运动的历史意义和作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其在中国近代化进程中的地位。
2.洋务运动的主要活动及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前学习相关历史资料，掌握洋务运动的历史背景、主要活动及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件的图片，引导学生回顾中国近代化的历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，如内忧外患的局面、清朝统治集团的焦虑等。
然后引导学生关注洋务运动的主要活动，如自强运动、求富运动等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考洋务运动的目的和意义。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第4课洋务运动》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。
通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。
4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。
2.打印好的相关案例资料。
3.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现洋务运动的主要内容、代表人物、成就和失败原因。
在呈现过程中，结合教材内容，进行详细讲解。
3.操练（10分钟）分发打印好的案例资料，让学生以分组讨论的形式，分析案例中的人物思想和行为。
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案教学目标 1.通过本课学习,使学生了解并把握洋务运动的时刻、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评判等历史基础知识。
2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的要紧军事工业和民用企业,初步认识洋务运动的作用和局限性。
教学重点洋务运动的概况。
教学难点对洋务运动的评判。
教学内容新课导入导入1(新闻导入) 2021年4月6日,中国海军第26批护航编队开展海上航行补给,完成补给后编队连续向亚丁湾、索马里海域航渡。
近代以来,建立一支强大的海军一直成为国人的妄图,并为之苦苦求索。
中国近代海军筹建从哪一事件开始? 当时筹建了哪三支海军,建立海军的背景是如何样的?让我们走进本课去探究这些内容。
导入2(温故式导入) 中国在抗击列强战争中的接连失利,使清政府中的一些有识之士认识到西风东渐已势不可挡。
中国面临着既要抗击西方入侵又要学习西方的先进技术,既要保卫自己又要改造自己的历史课题,洋务运动确实是探求解决这一课题的一次努力。
中国是否就此强大了呢?它使中国发生了哪些变化?课堂探究板块一洋务运动的兴起分组讨论:什么是洋务运动?洋务派什么缘故进行洋务运动?答案:“洋务”是指一切涉外的事务。
“洋务运动”即“洋务派”为了镇压人民,爱护封建统治,从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。
过渡语:洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。
在洋务运动中,洋务派创办了军事工业和民用企业。
板块二创办近代军事和民用企业(1)洋务派创办近代军事工业对中国产生了什么阻碍?(2)洋务派什么缘故要创办民用企业?答案:(1)近代军事工业的产生,不但搬来了西方的枪炮、轮船等,而且将外国机器运入中国,中国社会因此显现了若干大规模机器生产的场所。
这类企业,经费由政府调拨,生产不计成本,内无利润积存,外无市场联系,缺乏进展的动力。
它采纳封建衙门式的治理,因此从生产关系来说,它是历史上官办封建工业的连续;同时,技术上受外国资本主义国家的制约。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》是学生在学习了中国古代史、近现代史的基础上，对清朝晚期历史的一次深入学习。
教材从洋务运动的背景、内容、影响三个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解洋务运动的历史地位和作用，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国古代史、近现代史有了初步的了解，对清朝晚期的历史背景有一定的认识。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动的历史局限性，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、影响，洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.教学难点：洋务运动的历史局限性，如何引导学生客观评价洋务运动。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在课堂上自主学习教材，了解洋务运动的背景、内容、影响。
2.合作探究法：学生分组讨论，分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，讨论洋务运动的历史局限性。
3.案例分析法：教师通过讲解洋务运动的典型事例，引导学生深入理解洋务运动。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》。
2.课件：教师根据教材内容制作课件，辅助教学。
3.参考资料：教师收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾中国古代史、近现代史的知识，为新课的学习营造良好的氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示洋务运动的背景、内容、影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计1
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计1一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍了清朝中期以来，中国面临内忧外患的困境，洋务派发起的一场“师夷长技以自强”的运动。
教材内容主要包括洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
通过本课的学习，学生可以了解洋务运动的过程及其在中国近代化进程中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需通过深入的学习和探讨来理解。
在认知能力方面，学生已经能够进行一定的分析和判断，因此，在教学过程中，教师可以引导学生从多角度审视洋务运动，培养其批判性思维。
三. 教学目标1.了解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
2.掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.培养学生的历史观察能力、分析和批判能力。
4.增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其产生的原因。
2.洋务运动的主要措施及其效果。
3.洋务运动的代表人物及其贡献。
4.洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
2.案例分析法：分析洋务运动的成功与失败，引导学生进行批判性思考。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表对洋务运动的认识和看法。
4.图片展示法：展示洋务运动相关的历史图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史书籍、论文、网络资源，了解洋务运动的全貌。
2.教学课件：制作洋务运动的相关课件，包括图片、文字、视频等。
3.教学道具：准备与洋务运动相关的历史图片、资料等实物道具。
4.分组讨论：提前将学生分组，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝内忧外患的图片，引导学生思考：面对这样的困境，清朝政府采取了什么措施？从而引出本课的主题——洋务运动。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。
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人教版初中历史八年级上册《洋务运动》教学设计
教学目标
1、知识与能力：
通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：
在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：
使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点
洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点
对洋务运动的评价。
多媒体教学课件（PPt演示文稿和视频）
教学方法
1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
4、中外历史联系法
学习准备
阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计
第6课洋务运动
一、“自强”与“求富”
1、洋务派出现的背景、代表
2、洋务运动出现的目的、时间、口号
3、洋务运动的主要内容
（1）前期：创办近代军事工业
（2）后期：开办民用工业
（3）筹建海军
（4）开办新式学堂
二、对洋务运动的评价
1、洋务运动的破产
2、对洋务运动的评价
[导入]
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]
一、“自强”与“求富”
师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？
生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
师：洋务派是怎么出现的呢？
生：第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。
一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
师：洋务派的代表有哪些人？
生：洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
师：洋务运动的时间
生：19世纪60－90年代
师：对，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口号什么？发展的重点各是什么？
生：前期：“自强”重点发展军事工业
后期：“求富”重点发展民用工业
师：其他还有什么内容
生：创办新式海军；兴办新式学堂，培养近代人才
师：洋务派首先试图采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，达到其维护清统治的目的。
那么洋务派举办的军事工业有那些？
生：（看教材小字）列举出军事企业的举办者、名称、特点。
师：洋务派在70年代以后，将重点转向民用工业，请你列举出几例？生：（结合课外收集资料）
师：清朝什么时候开始筹划、有什么成就呢？
生：从70年代到80年代中期
建成北洋、南洋和福建三支海军。
师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？生：创办新式学堂。
洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。
1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。
此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
二、洋务运动的评价
师：洋务运动破产的标志是什么？
生：甲午中日战争中国的失败。
师：原因是什么？
生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。
（1）西方列强并不希望中国富强。
（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。
（根本原因）
师：进一步阐述。
首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。
甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。
这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。
其次，充分肯定洋务运动的积极作用。
其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。
第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
[课堂巩固]
师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”请你分析李鸿章的心情如何？（放视频）
生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理。
总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引
进机器生产为中心的洋务运动。
这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。