(完整word)三年级语文阅读状物专题
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状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。
1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。
静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。
在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。
3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。
经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。
总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。
二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。
②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。
2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。
②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。
③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。
三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。
它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。
婆娑（su ō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
部编版三年级语文下册课外类文阅读系列专题【可爱的动物】及解析
课外类文阅读系列专题【可爱的动物】开卷有益怎样阅读状物类文章同学们，我们在阅读时，经常遇到一些描写事物形状、颜色、性能等特点的文章，我们称做状物类文章。
物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体事物，表达出我们的感情。
我们该怎样阅读简单的状物类文章呢？一般可以从以下几个方面进行：1、初读文章，了解文章写了什么。
我们首先要把文章通读一遍，看看文章大体上是讲什么的，是描写动物的，还是描写植物或静物的。
在这一过程中，如遇到不认识的字与词，可以查字典或问老师家长来解决。
2、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要。
所谓“言之有序”就是要有一定的表达顺序。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
3、体会感情，反复朗读。
状物的文章，一般都要在描写的过程中融进自己的喜爱或赞美之情，我们要反复朗读，反复体味。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”在反复朗读的过程中，我们就会体会到小作者对闹钟的喜爱之情。
轻松阅读可爱的小狗我家养了一条小狗，名字叫“海伦”。
它全身的毛卷卷的，有一个挺挺的鼻子、一双水汪汪的大眼睛和两只毛茸茸的大而长的耳朵。
（段解：通过对小狗全身的毛、鼻子、眼睛、耳朵的外形描写，让人感受到它的可爱。
）海伦非常聪明。
（句解：这句概括了小狗的一个特点——聪明。
）你看，我拿了几张写有1、2、3……的数字卡，教海伦学习算术。
（句解：小动物还能学算术，真有趣！）我举起数字卡片对它说：“海伦，一加二等于几？”（句解：这是我的动作与语言。
部编版三年级语文下册课外类文阅读系列专题【可爱的动物】及解析
课外类文阅读系列专题【可爱的动物】开卷有益怎样阅读状物类文章同学们，我们在阅读时，经常遇到一些描写事物形状、颜色、性能等特点的文章，我们称做状物类文章。
物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体事物，表达出我们的感情。
我们该怎样阅读简单的状物类文章呢？一般可以从以下几个方面进行：1、初读文章，了解文章写了什么。
我们首先要把文章通读一遍，看看文章大体上是讲什么的，是描写动物的，还是描写植物或静物的。
在这一过程中，如遇到不认识的字与词，可以查字典或问老师家长来解决。
2、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要。
所谓“言之有序”就是要有一定的表达顺序。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
3、体会感情，反复朗读。
状物的文章，一般都要在描写的过程中融进自己的喜爱或赞美之情，我们要反复朗读，反复体味。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”在反复朗读的过程中，我们就会体会到小作者对闹钟的喜爱之情。
轻松阅读可爱的小狗我家养了一条小狗，名字叫“海伦”。
它全身的毛卷卷的，有一个挺挺的鼻子、一双水汪汪的大眼睛和两只毛茸茸的大而长的耳朵。
（段解：通过对小狗全身的毛、鼻子、眼睛、耳朵的外形描写，让人感受到它的可爱。
）海伦非常聪明。
（句解：这句概括了小狗的一个特点——聪明。
）你看，我拿了几张写有1、2、3……的数字卡，教海伦学习算术。
（句解：小动物还能学算术，真有趣！）我举起数字卡片对它说：“海伦，一加二等于几？”（句解：这是我的动作与语言。
小学语文三年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析【2024版】
三年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。
在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。
二、抓住重点语段和精彩片段描写。
在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。
在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。
在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。
三、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。
四、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。
五、注意理解文章所运用的表现手法。
状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。
如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。
(完整word)三年级语文阅读状物专题
三年级阅读 -物体1.?企鹅?岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好似系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢送我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地〞，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境〞。
它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段中介绍了__种企鹅，分别是______________ 。
2、写出三种企鹅的特点。
①______________________________②_________________________________③______________________________3、用“ ~~~~~〞画出文中的一个比喻句。
这句话把___________比作____________2.?翠鸟〔节选〕?翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅褐色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．文中表示颜色的词语有：_________、_________ 、 _________、 ___________。
2．这段话共有____句，它是从 _______写到 _______ ，最后写 _______，是围绕___________________这句话写的。
3.?中国结?中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。
怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一局部。
中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头〞。
这个“头〞就是自己的祖国，自己的乡土。
因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
1．这段话告诉我们_____________________ 。
2．中国结的编织特点是____________________，就像海外华人的心一样_______________ 。
3．这段话中的“头〞是指__________ ；“他是我们的头儿。
三年级的状物优秀作文范文5篇
三年级的状物优秀作文范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！三年级的状物优秀作文范文5篇(一)甜瓜我种的甜瓜尽然长出来了，我开始拿四五个甜瓜子，然后浇了点水，这时候长出来甜瓜真是高兴不已。
竟然在这种环境下生长，而且我也没管过他，因为我种的很迟，所以涨出来的只有四个。
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三年级的状物优秀作文范文5篇(二)我家的小花狗我家养了一只小花狗，圆圆的脑袋，旁边耷拉着两只长长的大耳朵。
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三年级的状物优秀作文范文5篇(三)乌龟我们班的鱼缸里有三只乌龟，这三只乌龟分别是卢世越。
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看!它爬在缸壁上，从后面看就向站了起来......。
三年级语文状物阅读讲解
三年级语文状物阅读讲解课外阅读（状物篇）解题方法：状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说;状物文章善于以物喻理。
“状物文”一般可分为“状静物文”、“状动物文”和“状植物文”。
阅读状物类文章要注意以下几点：1.要抓住事物的特点（1）“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文;读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解;有特色的地方不妨多读几遍。
（2）阅读“状动物文”要对动物的特点要形成一个记忆;尤其是动物的外形、动作、生活习性;是阅读时需要特殊注意的;因为它最能表现动物的特点。
（3）阅读“状植物文”。
要了解植物的茎、叶子是什麽样的。
开了花;花的颜色、样子;重点了解形、色、味有什麽特点;了解作者是按什麽顺序“状物”的;借鉴写作方法。
2.抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象;是在具体描述所状物时;借用想象的手法;把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性。
联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象;幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然;易于接受。
3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物;而是要通过状物来表达自己的一种思想感情;使读者受到感染;引起共鸣。
通常有以下几种情况：（1）咏物寄志。
作者通过对自然景物的具体描绘;寄托自己强烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操。
（2）状物抒情。
作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘;抒发自己强烈的感受和真挚的感情。
（3）托物寓意。
作者通过自然景物的具体描绘;寄予深沉的思想和深刻的哲理;表达自己对生活的独到的理解和认识。
作者在状物时;总会流露出某种思想感情;或喜爱;或厌恶;或赞美;或憎恨;我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。
三年级状物作文：我的文具盒
三年级状物作文：我的文具盒三年级状物作文：我的文具盒在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的三年级状物作文：我的文具盒，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级状物作文：我的文具盒1我有一个漂亮的文具盒。
文具盒的形状是长圆形的。
整体看是粉色的。
文具盒盖儿上的图案是一位漂亮的公主，公主的名字叫“爱莎公主”。
爱莎公主的头发是白色的，扎着小辫儿，穿的衣服是蓝色的。
爱莎公主长得特别漂亮，大大的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴唇，粉色的脸蛋儿，看起来特别惹人喜爱。
爱莎公主的下面，有一个漂亮的蝴蝶结，蝴蝶结的颜色是白色的。
蝴蝶结是用布料做成的，上面还有两串珍珠。
文具盒盖儿上除了爱莎公主就没有别的了。
文具盒的侧面有一个拉锁。
拉开拉锁，打开文具盒，里面的颜色也是粉色的。
文具盒盖儿的内侧，是用拉锁拉开的，里面放了一把格尺。
文具盒里面分上下两层。
上面一层是四个装铅笔的套儿，里面装着四支铅笔。
下面一层的空间很大，但是就放了三支铅笔和两块橡皮，再没有别的东西了。
我很喜欢我的文具盒，因为它很漂亮。
三年级状物作文：我的文具盒2老妈在三年级时送给我一个文具盒，我一直用到现在还没有换。
我的文具盒长20厘米，宽10厘米，准确来说它是个铅笔袋。
我非常喜欢它，它是黑色的，我很喜欢黑色、蓝色这类颜色，它上面写着sport(运动)，我也很喜欢运动，上面还有个划滑板的运动员。
我的文具盒有三个可以放文具的空格，还有一层可拉开，可以放好多笔！这一层一般人可找不到！它是我四年级才发现的！三个空格分为大空格、中等大小空格和小空格，大空格放着我上课所需的文具，中等大小的空格放着一些卡片，小空格放着一些备用文具，比如铅笔、橡皮。
我的文具盒中的“帮手"可多了，有铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔、尺子、橡皮二哥、橡皮三哥。
每当我要书写英语字时，铅笔总是会自告奋勇地冲出来，帮我写出一串漂亮的英语字。
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1.《企鹅》岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。
它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段中介绍了__种企鹅，分别是______________。
2、写出三种企鹅的特点。
①______________________________②_________________________________③______________________________3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。
这句话把___________比作____________2.《翠鸟（节选）》翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅褐色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．文中表示颜色的词语有：_________、_________、_________、___________。
2．这段话共有____句，它是从_______写到_______，最后写_______，是围绕___________________ 这句话写的。
3.《中国结》中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。
怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。
中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。
这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。
因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
1．这段话告诉我们_____________________。
2．中国结的编织特点是____________________，就像海外华人的心一样_______________。
3．这段话中的“头”是指__________；“他是我们的头儿。
”这句话中，“头”的意思是______；“你拉住绳子的这头儿。
”这句话中，“头”的意思是_________。
4.————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。
4、给短文加个题目。
5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（）1.《企鹅》岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。
它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段中介绍了__种企鹅，分别是______________。
2、写出三种企鹅的特点。
①______________________________②___________________③______________________________3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。
这句话把___________比作____________ 。
1.3，金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅（驴企鹅）…点此查看三年级上册阅读训练参考答案（本文答案在第10页）…3. 还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
颈部的一圈黑毛，系着帽子带儿。
2.《翠鸟（节选）》翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅褐色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
1．文中表示颜色的词语有：_________、_________、_________、___________。
2．这段话共有____句，它是从_______写到_______，最后写_______，是围绕___________________ 这句话写的。
参考答案：1．橄榄色翠绿色浅褐色赤褐色2．四头背腹部翠鸟的颜色非常鲜艳3.《中国结》中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。
怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。
中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。
这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土。
因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
1．这段话告诉我们_____________________。
2．中国结的编织特点是____________________，就像海外华人的心一样_______________。
3．这段话中的“头”是指__________；“他是我们的头儿。
”这句话中，“头”的意思是______；“你拉住绳子的这头儿。
”这句话中，“头”的意思是_________。
答案：1．中国结的象征意义2．由一根丝绳缠结而成并始终围绕着它的起点永远念着自己的祖国，自己的乡土3．祖国、故乡领导物体的一端4.————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。
4、给短文加个题目。
5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（）【参考答案】：1. 一天又一天，一个月又一个月。
不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。
我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”2、倾听：认真地听取。
功劳：小花鹿对“我”存钱做出了贡献。
3、“小花鹿”可真讨人喜欢。
4、美丽的“小花鹿”5、脑袋→（耳朵）→（眼睛）→（小嘴）→（身体）→（尾巴）→（脖子）6、“小花鹿”的功劳是让“我”不随便买零食吃，把节省下来的钱用来买书。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1)( ×)(2) （×）。