统编版(教育部编写)五年级上册语文课件12 古诗三首课件
《题临安邸》这首诗歌写于北宋靖康二年,金人攻陷北宋 都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被 金人占领时期。当时康王逃到江南，在临安即位，史称 南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发 愤图强，而只求苟且偷生，对外一味屈膝。同时，一些 达官显贵们纵情声色，寻欢作乐。
12 古诗三首
悟诗情 2、抓住含义深刻的诗句品味： 西湖歌舞几时休？
12 古诗三首
简介背景
宋高宗赵构建立南宋，为官 者贪图荣华富贵，对外求和，最 终灭国，大好河山落于金兵铁蹄 之下，难以收复。《示儿》为陆 游的绝笔，作于宁宗嘉定三年 （1210年），既是诗人的遗嘱， 也是诗人发出的最后的抗战号召。 八十五岁的陆游一病不起，在临 终前，留下了一首《示儿》，表 达了诗人的无奈以及对收复失地 的期盼。
12 古诗三首
作者简介
龚自珍，号定庵，清代人， 近代思想家、文学家。行文 独具风格，于蕴藉中洋溢着 激情，于客观描述中寄托着 深意，诗歌瑰丽奇肆，成就 尤大。有《龚定庵全集》。
12 古诗三首
整体把握 ⒈自由读诗：①读准字音，停顿正确地读顺诗句。
shì yīn三首
人 教 五 年 级 上 册
示儿
陆游
一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜 留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来猜 一下,他或许会交代什么？
打开书，让我们一起去了解陆游的遗 嘱内容到底是什么吧。
12 古诗三首
作者简介
陆游（1125-1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙 江省绍兴市）人南宋爱国 诗人。乾道二年，因主张 抗金而免职。四十六岁入 蜀，六十六岁后遭弹劾罢 官，退居山阴达二十年。
表达了对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平， 醉生梦死生活的辛辣讽刺与作者的无奈。
暖风熏得游人醉
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之 风。“游人” 特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南 宋统治阶级。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些 纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖， 跃然纸上。
降
九州生气／恃风雷， 万马齐喑／究可哀。 我劝天公／重抖擞，
不拘一格／降人才。
②借助注释或工具书，试理解诗句的意思
要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人
心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面实在太可悲了。
我希望老天爷能够重新振作精神来。不要限于一种规格， 为人间降下各种各样有用的人才。
12 古诗三首
12 古诗三首
疏通诗意，理解内容
示儿：给儿子们看。
元：通“原”，本来，原 示 儿
来。
［宋］陆游
但：只。
死去元知万事空，
九州：古代把中国分为九 州，所以常用九州指代中
但悲不见九州同。 国。这里指宋朝的领土。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。 同：统一。
王定师：：收指复宋。朝的军队。
无：通“勿乃”翁，：不你要的。父亲。乃，你 的，你们的。
12 古诗三首
读诗韵
请大家跟着 音乐练习读 诗，读出诗 句的含义， 读出作者的 感情。
12 古诗三首
作业设计
1.背诵这首 诗。 2.在网上找表 达爱国情感的 诗歌，并背诵 下来。
12 古诗三首
课堂作业新设计
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
1.解释下列词语的意思。
12 古诗三首
释诗意 轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思。 看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖 中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞 女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知 何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵 人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷 安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。
12 古诗三首
诵读赏析 赏析第一、二句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 ⑴运用了什么修辞方法？表现了一种怎样的局面？
（比喻）（写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。）
12 古诗三首
领悟情感 赏析第三、四句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
⑴“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”吗？
拓展延伸，布置作业
⒈拓展：读背 《己亥杂诗》第5 首 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ⒉作业：诵读默 写。
12 古诗三首
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3.用自己的话说说整首诗的意思。
我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了； 但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此， 当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭， 千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
12 古诗三首
古
邸 诗
三
题
首
第 二 课 时
12 古诗三首
揭示诗题
示儿 示儿：给儿子们看
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
12 古诗三首
质疑提问
看了诗题，你有提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时 候告诉的？为什么告诉儿子？
12 古诗三首
初读古诗，整体感知
1、自由读诗歌，要 求：读准字音，把诗 读正确，读通顺。
12 古诗三首
古第 诗三 三课 首时
己亥杂诗
龚自珍
言为心声。今 天，我们就看 看清代的龚自 珍是怎样通过 诗歌表达自己 的心声的。
12 古诗三首
解诗题
“己亥” 本诗所指 的“己亥年”是1839年。 这一年，正是鸦片战争 的前一年，曾经强盛的 大清帝国行将没落。腐 朽的清政府对外卑躬屈 膝，对内大肆打压，官 吏贪污腐败，百姓民不 聊生。这时候，龚自珍 写下了我们要学的这首 诗。这是第220首。
几时休：几_时__才__能__停__下_______熏吹：_____醉：__陶__醉________________
2.对划线诗句理解正确的一项是（C
）
A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B景物描写，体现出杭州的美丽。
C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生
12 古诗三首
悟诗情
直把杭州作汴州
直：简直。作：当作。直 斥南宋统治者忘了国恨家 仇，把临时苟安的杭州简 直当作了故都汴州,辛辣 的讽刺中蕴含着极大的愤 怒和无穷的隐忧。
醉生梦死
12 古诗三首
悟诗情
3、填空《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国 （忧国忧民 ），对统治者（对统治者的愤怒和辛辣讽刺）。
活的讽刺。
3.用自己的话说一说整首诗的意思。
青山之外还有青山，高楼之外还中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞
女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又
似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图
偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。
清朝的死板、单一、陈旧 的八股科举制度来选拔人 才，用“四书五经”禁锢 人们的思想。这不拘一格 降人才就是希望打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各 个方面的人才。
12 古诗三首
领悟情感
“我劝天公重抖擞，不拘一格降 人才”是传诵的名句。诗人用奇 特的想象表现了他热烈的希望， 他期待着优秀杰出人物的涌现， 期待着改革大势形成新的“风雷 ”、新的生机，一扫笼罩九州的 沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、 批判现实，更憧憬未来、充满理 想。它独辟奇境，别开生面，呼 唤着变革，呼唤未来。
12 古诗三首
把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗， 思考下列问题：
①这两句诗中，最让你感受到诗人的爱国情感的是什么？ ②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还 能感受到诗人的什么情感？
从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受 到诗人的爱国情感， 即使死去，也会惦记收复失 地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到 诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈。
山外/青山/楼外/楼， 西湖/歌舞/几时/休。 暖风/熏得/游人/醉， 直把/杭州/作/汴州。
3.在读的过程中根据注释解决生字词。
①邸：官府，官邸。 ②休：停止、罢休。 ③直：简直。④汴 （biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城 ⑤暖风： 这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的 “暖风”。⑥临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
自学交流
⒉看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，提出大家共 同研究。 ⒊齐读，练读。纠正字音与停顿 ⒋汇报交流对字义的理解：
1．九州：中国。2．风雷：疾风迅雷般的社会 变革。3．生气：生气勃勃的局面。4．恃 （shì）：依靠。5．喑（yīn）：没有声音。 6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。7.究： 终究、毕竟。8．天公：造物主，也代表皇帝。 9.重：重新。10.抖擞：振作精神。11拘：拘 泥、束缚。
临
安
林 升
12 古诗三首
激趣导入
古人表达爱国情感 的方式多种多样， 上节课我们学习了 陆游的《示儿》， 感受了诗人直接表 达的方式。这节课， 我们看看林升是怎 样表达爱国情感的。
12 古诗三首
课前预习
1、自学生字；
（dǐ） （biàn） （xūn）
邸
汴
熏
2、熟读这首诗，并 读出感情。
12 古诗三首
12 古诗三首
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里
客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须
待阖棺。 爱国情感
天地神灵扶庙社，京华父老
望和銮。
诉衷情
出师一表通今古，夜半挑灯
陆游
更细看。
当年万里觅封侯，
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统编版五年级语文上册12古诗三首己亥杂诗课件(共18张PPT)
痛惜之情 爱国之心
体会诗情
诗人想借风雷唤醒谁？
唤醒昏君 唤醒庸官 唤醒愚民
我会认
字词乐园
hài
shì sǒu
己亥年间 依恃 抖擞
左右/左中右 结构
恃擞
独体结构 亥
我会写
字词乐园
hài shì āi jū
亥恃哀拘
hài
亥
横画稍长，两撇上长下短，保 持平行。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
我劝的谁？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期 待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负， 抒发了作者强烈的爱国热情。
说说本课学习的三首古诗的异同。
不同：前两首诗都是南宋诗人所写，后一首是清代诗人 写的。《示儿》写的是诗人临终遗恨，因不能看到祖国 统一而悲伤；《题临安邸》写的是诗人对统治者苟且偷 安的悲愤，对国家命运的担忧；《己亥杂诗》写的是诗 人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。 相同：这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首-己亥杂诗
课前பைடு நூலகம்入
不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢
《己亥杂诗·九州生气恃风雷》是清代诗人 龚自珍创作的一首七言绝句，是《己亥杂诗》中 的第125首。这首诗以祈祷天公的口吻，呼唤着 风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、抹杀人 才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才， 变革社会，振兴国家的愿望。
背景资料
当时的清政府腐败无能，对外卑躬屈膝， 对内大肆打压百姓，官吏贪污横行，民 不聊生。当时用死板、单一、陈腐的科 举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢 人们的思想，人们都沉默不语，不敢发 表意见，举国上下一片死气沉沉。
第12课 《古诗三首》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件(统编版)
（2）对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗？ 北定： 平定北方。 无： 不要。
➢这两句诗的意思是什么？
当朝廷的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思？
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象？ 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
（祭祀）（乃翁）
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢你能联系上下文理解这些词吗？ 北定： 平定北方。 无： 不要。
➢这两句诗的意思是什么？
当朝廷的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
➢谁能连起来说说这句话的意思？
暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的， 他们忘乎所以，只图偷安享乐，简直把杭 州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢诗的前两句描写了一幅怎样的景象？ 诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞
次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
字词乐园
我会读
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
祭乃
（祭祀）（乃翁）
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
12. 古诗三首
目 录
一 学习古诗《示儿》 二 学习《题临安邸》 三 学习《己亥杂诗》 四 背诵古诗、拓展延伸
学习任务一
学习古诗《示儿》
课前导入
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
州当成了汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
统编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共126张PPT)
“悲”的是在有生之年， 没能亲眼看到国家统一。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
这里诗人的心情是怎样的？
诗人为不能看到 祖国统一而感到深深 的遗憾和心痛。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子
说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗人对儿子的深切嘱托。
诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收 复河山，完成祖国的统一大业。这两句 诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表 达了诗人强烈的爱国热情。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
·王师：指南宋朝廷的军队。 ·乃翁：你们的父亲。
诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地 的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事， 告诉你们的父亲。
仔细读诗文，找一找，这首诗是围
绕哪个字来写的？ 悲
作者悲的是 什么呢？
面对死亡的释然与豁达
死去元知万事空，但悲不见九州同。
我本来就知道人死了就什么都没有了，只 是因为看不到国家统一而感到悲伤。宋朝的军 队向北方进军，收复中原的时候，家祭时不要 忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗表达了诗人怎样的情感？
国之情。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：9 组词：自恃 恃才傲物 有恃无恐 造句：他并不像大家口中说的那样恃
才傲物。
笔顺：
结构：上下 部首：亠 笔画：9 组词：哀伤 悲哀 哀怨 喜怒哀乐 造句：这首诗寄托了他的哀思。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：8 组词：拘束 拘留 拘泥 不拘小节 造句：成大事者，不拘小节。
全诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人对收复失地、统一 祖国的强烈渴望，和诗人深厚真诚 的爱国之情。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共81张PPT)
——·结构梳理·——
九州生气恃风雷，
己 亥
政治昏暗
万马齐喑究可哀。 呼唤改革
杂 诗
我劝天公重抖擞， 殷切希望 不拘一格降人才。 心底呼唤
希期 望待 改人 变才 现辈 状出
——·积累拓展·——
冬夜读书示子聿
【宋】陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成
。 纸上得来终觉浅
己亥杂诗
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯
。 落红不是无情物
第12课 古诗三首
课
题 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得
导 深沉……
入
——艾青
生 祭乃 熏 杭
字 广
场 亥恃 哀拘
点击生字 学习笔顺
乃熏
认 读 园 地
hài nǎi
亥恃喑 擞
shì yīn sǒu xūn
重 点
家祭
词 语
已亥
乃翁 恃强
熏人 杭州 不拘一格
相 陆游（1125年—1210年），
陆游（1125年 代表作品：《示儿》《关山月》 －1210年） 《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常 尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言 论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋 下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不 忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一， 因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
暖风 游人醉
无尽的隐忧 醉生
精神状态 杭州 作汴州 梦死
己 亥 杂清 诗龚
自 珍
•
——·走近诗人·——
清代著名思想家、文学家，近代思想启 蒙的先驱。 他的诗文主张“更法”“改图”，揭露 清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被 柳亚子誉为“三百年来第一流”。
统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共27张PPT)
这首诗表达了诗人怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？
• 这首诗表达了诗人期望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情， 最能表达感情的是 “家祭无忘告乃翁”。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
朗读指点
读这首诗，要 在悲伤遗憾中展 现对未来的坚定 信念。
结构梳理
主题
• 《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗 人期望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情怀。
生无所恋、 死无所谓
同“原”，本来
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
只
古代中国曾分
为九个州，这
里代之中国
我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关，只是使我 痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
期望统一
不要忘记
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
家庭举行祭祀， 你们的父亲 向先人表示哀 悼。
对儿子 的嘱托 和殷切 盼望
12 古诗三首
学习生字
祭拜
乃是
熏制 亥时
杭州
恃强凌弱 哀伤 拘束 抖擞 汴州 喑哑
• 示儿 给儿子看。
• 宋 陆游 • 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
这首诗是给儿子的遗嘱。
了解作者
陆游（1125年—1210年），字务观， 号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南 宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游长期 蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞， 留绝笔《示儿》。其诗语言平易晓畅、章法 整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉 郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有 法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
写，写作
题临安邸 林升
旅店 在今浙江杭州， 曾为南宋都城。
统编版五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共18张PPT)
全文梳理
万事空
示 不见同 儿
中原日
告乃翁
毕生心事 嘱咐盼望
先叙事后抒情
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
至死不渝 忧国忧民
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
课堂小结
诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外 族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在 祖国光复的那一天，告知他胜利的消息。从这首诗中， 人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之 心。
生字词学习
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
九州 翁
jì nǎi
王师 家祭 乃翁
解读诗题
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
你知道“示儿”是什么意思吗？
示儿（陆游）
“示儿”指给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
理解诗题
诗题
示儿
示儿：知儿子们
这首诗是诗人在85岁高龄，重病在床，生命垂 危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。
理解诗意
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
死去元知万事空，但悲不见九州同。
注释：
元知：本来知道。元，通“原”，本来。 万事空：什么也没有了。 但：只是。 悲：悲伤。 九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州 指代中国。 同：统一。
译文： 本来知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能 见到国家统一。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首 示儿
1
认识“乃” 字，会写 “祭、乃”2 个生字。
学习目标
2 有感情地朗 读，背诵， 默写《示 儿》。
3
理解古诗内 容，体会诗 人表达的情 感。
歌曲导入
统编版五年级语文上册精品课件 《12.古诗三首》(共21张)
爱国情怀
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深
沉……
——艾青
结合资料，体会课文表达 的思想感情。
学习列提纲，分段叙述。
义务教育教科书 语文 五年级上册
12 古诗三首
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越 州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游出生才两岁，北宋 就城破亡国，诗人跟随家人 饱受颠沛流离之苦，陆游在 20岁的时候就立下了亲临战 场、杀敌报国的志向。这一 盼从风华正茂的少年就到了 85岁高龄的老人。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，
亘古男儿一放翁。 ——梁启超
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
山外青山楼外楼。 西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 汴州：北宋都城。 杭州：南宋都城。
西湖歌舞几时休？
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 被秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。 晚年退居家乡。 陆游一生创作诗歌今存九千多首，内容极为 丰富。著有《剑南诗稿》等。
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空，
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深
沉……
——艾青
结合资料，体会课文表达 的思想感情。
学习列提纲，分段叙述。
义务教育教科书 语文 五年级上册
12 古诗三首
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越 州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游出生才两岁，北宋 就城破亡国，诗人跟随家人 饱受颠沛流离之苦，陆游在 20岁的时候就立下了亲临战 场、杀敌报国的志向。这一 盼从风华正茂的少年就到了 85岁高龄的老人。
但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁，
亘古男儿一放翁。 ——梁启超
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
己亥杂诗
【清】 龚自珍
九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
山外青山楼外楼。 西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 汴州：北宋都城。 杭州：南宋都城。
西湖歌舞几时休？
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试， 被秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。 晚年退居家乡。 陆游一生创作诗歌今存九千多首，内容极为 丰富。著有《剑南诗稿》等。
示儿
【宋】陆游 死去元知万事空，
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课件PPT
不同： 1. 《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题
临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺 和无限愤慨。 2. 《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安 邸》则是借景抒情。
作
者
简 介
他陆的游诗(1有12九5～千1多21首0)留，存字下
来务，观内，容号极放为翁丰，富越，州大山多阴抒(今发
政浙治江抱绍负兴，)人反，映南人宋民文疾学苦家，、批
诗人从20岁，一直盼到85岁。这
65年间的每一天，诗人作为北宋遗民
是怎样度过的呢？让我们一起来欣赏
诗人的另一篇佳作。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闭上眼睛想一想，说说你从诗中看到 了什么？听到了什么？你的心情怎样？
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
山外青山楼外楼
你怎样理解这句诗？ 西湖周围的青山楼阁重重叠叠，风光
极其美丽。
山外青山楼外楼
这些楼是谁建的？ 皇帝及权贵
他们建这些楼的用途是什么？ 为自己享乐
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭 州多美啊！他们已经断送了一个美丽的汴州， 难道还想再断送一个锦绣如画的杭州吗？
看到这么美丽的杭州，面对这群只知道 享受，而不顾老百姓死活的权贵，你们着急 不着急？着急什么？
判史当学时家统、治爱阶国级诗的人屈。辱求和，
风格雄浑豪放。
背 景 介 绍 宋高宗赵构建立南宋，为官者贪
图荣华富贵，对外求和，大好河山落
于金兵铁蹄之下，难以收复。
品
悟
借助注解，解读诗意，说说诗
诗 人临终前对儿子们说了些什么？
情
示 儿 告诉，告知。
同“原”，本来。 【宋】陆 游 但是。
统编版五年级上册语文《 古诗三首》【优质版】PPT课件(完整版)
06
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THANKS
课堂小结
课堂演练 一、下面的理解正确的是（ A ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕
社会变革。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危 忧患意识 戒奢以俭 不能苟且偷生，醉生梦死。
三、假如你是清朝的统治者，你看到 这首《己亥杂诗》后你会怎么做？
语文 五年级 上册
12 古诗三首
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自由读三首古诗，做到读 准字音，读通诗句。
学认字
nǎi
xūn
乃父 熏香
请结合注释理解三首诗的题目， 说说你从题目中了解到了哪些信息， 还有什么疑问。
作者简介
根据下面的提示，朗读古诗。
示儿
[宋]陆 游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
直把杭州作汴州。
纸醉
醉生
金迷
梦死
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休?
着急、担忧、愤怒
尝试借助关键词背诵古诗。 山 楼 歌舞 熏 醉 直把
结构梳理
万事空
示 九州同 爱国 儿 定中原 情怀
告乃翁
结构梳理
题 青山 临 西湖 安 暖风 邸 杭州
楼 歌舞 爱国 游人 讽刺 汴州
学写字
jì
祭
nǎi
乃
xūn