第三章 病人舒适的护理

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舒适与安全护理范文

舒适与安全护理范文

舒适与安全护理范文舒适护理是指通过提供舒适的环境和温情关怀来满足患者的需求。

在舒适护理中,护理人员要注意以下几个方面:1.物理舒适:保持环境整洁和温暖,确保床铺的舒适度,提供合适的被褥和枕头。

同时,避免噪音和光线污染,以促进患者的休息和睡眠。

2.情感支持:护理人员应该向患者展示关爱和尊重,并提供温暖的陪伴,以减轻患者的孤独感和焦虑情绪。

他们可以与患者进行简单的交谈,倾听他们的需求和病情,给予他们鼓励和安慰。

3.疼痛管理:护理人员应掌握相关的疼痛管理知识和技能,及时评估和缓解患者的疼痛。

他们应遵循治疗计划,按时给予患者所需的药物,并及时记录疼痛评分和药物使用情况。

4.健康促进:护理人员应鼓励患者参与适当的活动和锻炼,以促进他们的身体康复和心理健康。

同时,他们也要提供健康教育,帮助患者掌握自我护理的技能和知识。

安全护理是指采取措施,保护患者免受任何医疗事故的侵害。

在安全护理中,护理人员需要注意以下几个方面:1.感染控制:护理人员需要遵循严格的手卫生和消毒措施,确保自己和患者的安全。

他们应当正确使用个人防护装备,避免交叉感染的发生。

2.药物管理:护理人员应遵循正确的药物管理原则,包括核对患者身份、药物与剂量的准确性,避免药物错误的发生。

他们还需要教育患者正确使用药物,并及时记录药物的使用情况。

3.身体安全:护理人员应协助患者移动和转移,确保他们的身体安全。

他们应该正确使用吊床或护理设备,避免意外事故的发生。

4.环境安全:护理人员需要保持医疗环境的干净和整洁,防止患者摔倒或滑倒。

他们还要遵守火灾安全规定,保证消防设施的正常运作。

舒适与安全护理对患者来说非常重要,它们能够提升患者的体验和满意度,减少医疗事故的发生。

护理人员应不断学习和提高自己的护理技能和知识,以提供更好的舒适与安全护理服务。

同时,医疗机构也应加强对护理人员的培训和管理,建立完善的质量控制体系,确保舒适与安全护理的实施。

模块二患者舒适的护理(一)范文

模块二患者舒适的护理(一)范文

模块二患者舒适的护理学习目标概述舒适是人类的基本需要。

个体在最佳健康状态时,会通过自身不断的调节来满足其舒适的需要。

但一旦患病,就会受到生理、心理、外界环境等多种因素的影响,处于不舒适的状态。

护理人员在护理时,应通过密切观察,分析导致患者不舒适的各种因素,有针对性地为患者提供轻松、安宁的环境及舒适的卧位,加强生活护理,减轻患者的疼痛,促进患者的舒适,以达到促进康复的目的。

一、舒适舒适(comfort)是指个体身心处于轻松自在、安宁状态下,个体所具有的身心健康、满意、无焦虑、无疼痛、轻松自在的自我感觉。

舒适包括以下几个方面:1.生理舒适即个体身体的舒适感觉。

2.心理、精神舒适即个体内在的自我意识,如尊重、自尊、信仰、信念、生命价值等精神需求的满足。

3.环境舒适即与个体生存的物理环境相关的各种因素,如适宜的温湿度、空气、光线、声音、色彩等使个体产生舒适的感觉。

4.社会舒适即个体、家庭和社会的相互关系,如各种人际关系的融洽、家庭与社会关系的和谐统一等为个体带来的舒适感觉。

从整体的观点来看,四个方面相互联系、互为因果。

如果某一方面出现问题,个体即会感到不舒适。

当个体身心健康,各种生理、心理需要得到基本满足时,常能体验到舒适的感觉。

最高水平的舒适表现为情绪稳定、心情舒畅、精力充沛、感到安全和完全放松,身心需要均能得到满足。

二、不舒适不舒适(discomfort) 是指个体身心不健全或有缺陷,生理、心理需求不能得到满足,或周围环境有不良刺激,对生活不满、身心负荷过重的自我感觉。

不舒适通常表现为烦躁不安、紧张、精神不振、消极、失望、失眠、疼痛、乏力,难以坚持日常工作、生活或学习。

疼痛通常是不舒适中最为严重的表现形式。

舒适与不舒适之间没有截然的分界线,个体每时每刻都处在舒适与不舒适之间的某一点上,且呈动态变化。

每个人因自身的生理、心理、社会、精神、文化背景及经历的不同,对舒适的解释和体验也不相同。

因此,护理人员在日常护理工作中,要用动态的观点评估患者舒适与不舒适的程度,积极采取有效的护理措施,促进患者舒适。

《病人舒适的护》课件

《病人舒适的护》课件
舒适的床铺
提供舒适的床铺、枕头和床单,帮助病人享受良好的睡眠质量。
私人空间
为病人提供具有隐私性的空间,促进病人的休息和恢复。
提供舒适的床位和设施
1
舒适床位
提供舒适、可调节的床位,满足病人的源自人需求。2设施便利
提供方便的卫生间和淋浴设施,让病人感到方便和舒适。
3
辅助设施
提供辅助设施如电视、电话和无线网络,提供娱乐和联系外界的机会。
良好的舒适护理可以提高病人对医院护理的满意度,增加口碑。
不同情况下的病人舒适需求
老年病人
提供关怀和温暖的环境,满足身 心需求。
儿童病人
慢性病病人
提供具有趣味性和安全性的环境, 缓解病痛和恐惧。
提供长期关心和支持,管理疼痛 和病症。
创造病人舒适的环境和氛围
照明和音乐
创造柔和的照明和放松的音乐环境,有助于病人放松和舒缓焦虑。
给予病人情感上的支持和陪伴, 让他们感到关心和安慰。
治疗性动物
引入治疗性动物,如狗或猫,提 供病人温暖和安慰。
家属参与和支持病人舒适的重要性
1
参与护理决策
鼓励家属参与护理决策,理解病人的需求和希望。
2
提供陪伴和支持
家属的陪伴和支持对于病人的舒适和康复至关重要。
3
配合护理计划
家属可以与护理人员配合,共同制定护理计划并促进病人的舒适感。
有效管理疼痛和不适感
1 疼痛评估和控制
进行全面的疼痛评估,并 采取适当的控制措施以减 轻病人疼痛。
2 药物管理
确保药物按时投放,提供 舒适的药物途径,如局部 麻醉等。
3 心理支持
提供心理支持和咨询服务, 帮助病人应对疼痛和不适 感。
提供温暖和关怀

6.病人舒适的护理

6.病人舒适的护理

第二节 疼痛患者 的护理
一、概 念
疼痛(pain)—是与组织损伤或潜在的 组织损伤 相关的一种不愉快的感觉和情感 经历。是一种令人苦恼的感觉,是不舒适 最为严重的表现形式。
二、疼痛的原因
1、温度刺激:灼伤、冻伤 2、物理损伤:切割、针刺、碰撞 3、化学刺激:强酸强碱灼伤
4、病理改变:心肌梗塞引起的心前区 疼痛 5、心理因素:神经性头痛
护理措施
创造良好的物理环境 尊重病人的睡眠习惯,满足其身心需要 健康教育 睡眠中特殊问题的处理
back
姿势和体位不当---强迫活体动位
活动受限--石膏
饮食
机体内部原因---疾病 休息
心理方面
焦虑、恐惧 担心不受关心和尊重 面对压力
健康教育
调动积极心 理因素
环境方面
陌生的环境 通风不良 异味 噪声 温度、湿度不宜
温馨、舒适 环境
社会方面
缺乏支持系统 医疗费用的支出 就业的问题 人际关系的改变
患者舒适的护理
第一节 舒适
舒适与不舒适
1、舒适(comfort)是个体在环境中保持一种 平静安宁的精神状态,是身心健康、没有疼 痛、没有焦虑的轻松自在的感觉。
表现:心理稳定、心情舒畅、精力充沛、 感到安全和完全放松,生理和心 理需要均能得到满足。
2、不舒适(discomfort)指个体身心不
健全或有缺陷,周围环境有不良刺 激、对生活不 满,身心负荷过重的 一种感觉。
– 第一阶段:主要针对轻度疼痛病人。选用非麻醉类(非阿 片类)的药物、解热镇痛药、抗炎类药,如阿斯匹林、布 洛芬、对乙酰氨基酚等。
• 第二阶段:主要适用于中度疼痛病人。若应用非麻醉类 (非阿片类)药物止痛无效,可选用弱麻醉类(弱阿片 类)药物,如可待因、曲马朵等。

第三章病人卧位和安全的护理

第三章病人卧位和安全的护理
【适应范围】 休克病人。抬高头胸部,保持气道 通畅,有利于通气。抬高下肢,有 利于静脉回流。
卧位的种类
❖仰卧位
3、屈膝仰卧位
屈膝仰卧位
【适应范围】
腹部检查或作导尿术及会阴冲洗等
❖侧卧位
卧位的种类
侧卧位
【适用范围】 .灌肠、肛门检查及配合胃镜、肠镜检
查等 .臀部肌内注射(下腿弯曲,上腿伸直) .预防圧疮发生
❖俯卧位
卧位的种类
俯卧位
【适用范围】 .腰口,不
能平卧或侧卧的病人 .缓解胃肠胀气所致腹痛
卧位的种类
❖半坐卧位 摇高床头30-50 °
半坐卧位
【适用范围】 .心肺疾病引起呼吸困难的病人 .腹部手术后的病人 .腹腔或盆腔手术后有炎症的病人 .面部或颈部手术后的病人 .恢复期病人
❖ 适应征
肢体瘫痪、极度衰弱、烧伤病人暴露疗法。
❖ 注意事项
注意病人保暖。
约束带的使用
❖目的
限制病人躯体及四肢活动,避免撞伤、抓 伤等意外,以保持对病人进行治疗或护理。
❖适应征
高热、谵妄、昏迷、躁动等意识不清的病 人
操作方法 ❖肩部固定法(限制病人坐起)
操作方法 ❖双膝固定法(限制下肢活动)
卧位的种类
❖端坐位
摇高床头70-80 °角,膝下垫高15-20 ° 【适用范围】 .急性肺水肿 .心包积液 .支气管哮喘发作
卧位的种类
❖头高足低位(床头垫高15-30cm)
头高足低位
【适用范围】 .颈椎骨折行颅骨牵引的病人 .减轻颅内压,预防脑水肿和开颅手术
后病人
卧位的种类
❖头低足高位(床尾垫高15-30cm)
❖ 扶助病人翻身及扶助病人移向床头时应注意病人的安全。根 据病情需要选择合适的保护具,以保证病人的安全

护理学基础全套教案

护理学基础全套教案
3、二人搬运法
4、三人搬运法
5、四人搬运法
【目的】
【操作方法】
【注意事项】
课 题第五章人体力学在护理学中的应用
第四节 病人的活动与安全
教学目的
1、掌握使用拐杖、约束带的注意事项。
2、熟悉活动的基本类型;活动受限对机体的影响;指导和协助病人活动的方法。
教学重点
1、掌握常使用拐杖、约束带的注意事项
2、活动受限对机体的影响
课题内容
五章人体力学在护理学中的应用
第一节人体力学与护理 40分钟
一、常用力学原理
(一)杠杆作用
(二)平衡与稳定
(三)压力与摩擦力
二、人体力学在护理实践中的应用
第二节 体位的保持与更换 50分钟
一、常用的各种体位
掌握要点
1、人体力学在护理实践中的应用
2、常用各种卧位的适用范围和实施方法
举 例
腹部手术病人采取半卧位、休克病人采取仰卧中凹位的原因
四、增进舒适的方法
第二节 疼 痛 70分钟
一、疼痛的基本概念
二、疼痛发生的机制
三、疼痛的原因及其影响因素
四、疼痛病人的护理
掌握要点
1、导致不舒适的原因
2、促进舒适的护理措施
3、疼痛病人的护理措施
举 例
1、疼痛人在诊断未明确前不能使用止痛药
2、腹部手术病人疼痛时护理要点
提 问
哪些原因会使人感到不舒适?
第三节搬运病人的方法 60分钟
一、轮椅的使用
二、平车的使用
掌握要点
1、协助病人更换卧位的注意事项
2、搬运病人的操作要点
举 例
提 问
如何安全实施二人搬运法和三人搬运法?
3.小结(时间)5分钟

第三章病人舒适的护理

第三章病人舒适的护理

病人舒适的护理练习题一、名词解释1.舒适2.疼痛3.休息4.睡眠5.三阶梯疗法二、填空题1.不舒适中最严重的形式是。

2.导致人不舒适的常见原因有、、、。

3.不舒适病人的护理原则有、、。

4.严重失眠者必要时服用镇静催眠药物,应注意防止和,避免长期连续服用。

5.失眠是一种常见的睡眠异常,失眠形式有、和。

三、选择题(一)A型题A1型题1.继体温、脉搏、呼吸、血压之后的第五生命体征是()A.疼痛B.表情C.注意力D.情绪E.意识2.人饱饭后发困,是因为食物中含有一种天然的催眠剂()A.蛋白质B.L-色氨酸C.半光氨酸D.多糖E.纤维素3.对于有梦游情况的孩子护理措施错误的是()A.将卧室内危险物品移开B.关闭窗户C.把门锁好D.房屋里放一些孩子喜欢的玩具E.加强防护措施4.下列不随昼夜时间变化的生理活动为()A.血压的波动B.体温的波动C.激素的分泌D.月经来潮E.尿液的形成5.根据年龄而不同,疼痛阈值较低的是()A.女性B.成人C.老年人D.昏迷病人E.婴幼儿(三)X型题1.睡眠性呼吸暂停可导致()A.低氧血症B.呼吸道阻塞C.血压升高D.肺动脉高压E.血氧饱和度降低2.睡眠性呼吸暂停的治疗护理措施为()A.指导采取正确的睡眠姿势B.保持呼吸道通畅C.积极治疗原发病D.肥胖者,必要时采取减肥E.手术安装保护器四、简答题1.对于异常睡眠病人,应如何护理?2.不舒适病人的护理原则有哪些?五、论述题1.影响疼痛的因素有哪些?疼痛病人如何护理?参考答案一、名词解释1.舒适:舒适是个体在其所在环境中保持的一种和谐安宁的精神状态,是身心健康、没有病痛、没有焦虑的轻松自在的自我满足的主观感觉。

2.疼痛:是伴随现有的或潜在的组织损伤而产生的主观感觉,使机体对欧海有害刺激的一种保护性防御反应。

3.休息:是指一段时间内相对减少活动量,使身体各部分放松,没有紧张和焦虑,处于一种平静、安宁的生理、心理状态,是减轻疲劳,恢复精力与体力的过程。

第五版基础护理学试题(含答案):舒适与安全

第五版基础护理学试题(含答案):舒适与安全

第三章舒适与安全一、单项选择题(每题1分)1、对舒适解释下列哪一项不确切()A 一种平静安宁的精神状态B 一种自我满足的感觉C 病人的舒适可通过自我调节而得到满足D 一种主观感受2不舒适最严重的形式是()A 烦躁不安B 疼痛C 紧张、焦虑D 不能入睡3人际关系不协调引起不舒适的原因()A 生理因素B 病理因素C 心理因素D 外界环境因素4下列哪项不是疼痛的特征()A 疼痛是一种不舒适的感觉B 疼痛是一种对身心有危险的警告C 疼痛使个体防御功能增强D 疼痛使人的整体受到侵害5心肌梗塞的牵涉痛可发生在()A 左肩区B 右肩区C 上腹部D 颈前部6运动员比赛时受伤,但自己并没感到疼痛,是受何种因素影响()A 文化修养B 年龄差异C 以往经验D 注意力影响7下列对疼痛感受的描述错误的是()A人对疼痛的感受和表达与年龄因素有关B新生儿不能感受疼痛,而且对疼痛是不敏感的C婴幼儿可用表情、哭声和身体动作等表示疼痛的程度D老年人对疼痛敏感性可能会增强8为疼痛病人实施止痛措施时,错误的做法是()A药物止痛与非药物止痛方法应联合使用B当病人出现较明显疼痛时护士才采取止痛措施C对中等程度疼痛的病人,可采用非麻醉性止痛药物D一般情况下,越早为病人实施止痛措施,疼痛越容易控制9目前国际上常用的疼痛程度评分法有三种,下列哪项是不正确的()A数字评分法 B 文字描述评分 C 法视觉模拟评分法 D 语言描述10、属于过失引起的损伤是()A 机械性损伤B 化学性损伤C 医源性损伤D生物性损伤11、治疗所用的各种导管引起的损伤属于()A化学性损伤 B 生物性损伤 C 机械性损伤 D 治疗性损伤12、输液时速度过快,导致肺水肿,应属于()A 机械性损伤B 压力性损伤C 化学性损伤D医源性损伤13、直线加速器治疗肿瘤过程中导致皮炎,称之为()A 机械性损伤B 化学性损伤C 放射性损伤D 温度性损伤14、病人取被迫卧位是为了()A 保证安全B 减轻痛苦C 配合治疗D预防并发症15、采用被动卧位的病人是()A 心力衰竭B 昏迷病人C支气管哮喘D胸膜炎病人16、在各种卧位中,下列哪项是错误的()A 中凹卧位时,应抬高病人头胸部约30°角,抬高下肢约20°角B 半卧位时,应抬高床头支架成30~50°角C 头低足高位,床尾应垫高15~30cmD 保留灌肠取侧卧位时,病人臀部应垫高10cm17、需去枕仰卧位的是()A作胸腔穿刺的病人B 作脊髓穿刺后的病人C作腹腔穿刺的病人D 作髂前棘骨穿刺的病人18腰穿抽脑脊液后,去枕仰卧头偏一侧的主要目的是()A预防脑压B 减低减轻脑缺氧C 增加脑血液循环D预防脑缺血19休克病人应采取的体位是()A 头低脚高位B 头高脚低位C 平卧头部抬高20°角,抬高下肢30°角D 平卧头部抬高30°角,抬高下肢20°角20某孕妇妊娠30周,胎位是臀先露,可用于纠正胎位的卧位()A截石位 B 屈膝仰卧位 C 膝胸位 D 头低足高位21严重心力衰竭的病人采取坐位,两手支撑在床边,与其无关的作用是()A 使横肌下降B 有利于呼吸活动C 减少下肢血液回流D增加心肌收缩力22、急性腹膜炎术后取半坐位的主要目的是()A 利于呼吸运动B 减轻腹部伤口缝合处的紧张力C减轻疼痛D利于腹腔引流,使感染局限化23、中毒较深病人洗胃时应采取()A 左侧卧位B 右侧卧位C 患侧卧位D 半卧位24、阿米巴痢疾病变在回盲部,药物灌肠时可采取()A 左侧卧位,保留灌肠B 右侧卧位,保留灌肠C右侧卧位,小量不保留灌肠D右侧卧位,大量不保留灌肠25、左心衰竭病人取端坐位的主要目的是()A 使隔肌下降,减轻对心脏压迫B 使胸腔扩大,肺活量增加C减少下肢静脉回流,减轻心脏负担 C 使冠状血管扩张,改善心肌营养26、某病人因车祸脾破裂急诊入院,出现胸闷,气促出冷汗,脉细速,血压9.1/6.7Kpa,护士应立即为其安置()A平卧位 B 中凹卧位 C 侧卧位 D 头低足高位27用约束带约束四肢时,可采用()A方结 B 双套结 C 滑结连 D 环结28肩部约束带主要限制病员()A 上肢活动B 头颈部活动C 肢体活动D 坐起29为防止躁动不安的患儿发生意外,应立即()A 注射镇静剂B 特别护理C 采用保护具D 通知家长30下列需用保护具的患者是()A 大手术后B 不配合治疗患者C 精神病病人D 谵妄躁动31使用约束带时,对病人应重点观察()A 肢体的位置B 衬垫是否平整C 约束带是否牢固D局部皮肤颜色有无变化32有关保护具的应用,错误的一项是()A 安置舒适的位置,常更换卧位将B 枕头横立于床头,以免头部撞伤C 使用约束带时,应放衬垫D 扎紧约束带,定期松放33选择拐杖长度,下列哪项不正确()A患者身高减去40cm B患者下肢长度加上40cmC拐杖顶垫间相距约2~3cm D拐杖底端应该侧离足跟15~20cm第三章舒适与安全参考答案一、1C 2B 3C 4C 5A 6C 7B 8D 9D 10C11C 12B 13C 14B 15C 16A 17B 18A 19C 20C21D 22D 23A 24B 25C 26B 27B 28D 29C 30D。

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第三章病人舒适的护理内容:第一节舒适一、舒适的定义与要求二、不舒适的原因三、护理不舒适病人的原则四、增进病人舒适的护理第二节疼痛一、疼痛的基本概念二、疼痛发生机制三、疼痛的原因及其影响因素第三节休息与睡眠一、休息的概念二、休息的意义及方式三、休息的先决条件四、睡眠的生理五、促进休息与睡眠的护理第三章病人舒适的护理第一节舒适一、舒适的定义与要求舒适(comfort):是个体在其所在环境中保持的一种和谐安宁的精神状态,是身心健康、没有病痛、没有焦虑的轻松自在的自我满足的主观感觉。

从整体角度来解释人的舒适,舒适包括四个方面:(一)心理舒适:指信仰、信念、自尊,生命价值等精神需求的满足。

(二)生理舒适:指整个躯体的感觉和知觉。

(三)环境舒适:指周围物理环境中适宜的声音、光线、颜色、温度、湿度等对个体产生的感觉。

(四)关系和谐:包括社会人际交往与家庭关系的融洽。

以上几方面互为因果、相互影响,其中某一方面出现问题,人都会感到不舒适。

不舒适(discomfort):也是一种个体主观感觉,当来自外界环境的不良刺激或身心压力过大、负荷过重;当人的基本生理需要不能全部满足或身体某部分出现病理现象,感到疼痛,舒适的感觉程度逐渐下降最终由不舒适所替代。

主要表现为:烦躁不安、紧张、不能入睡、精神不振、消极失望、全身无力、难以坚持日常工作、学习和生活。

疼痛是不舒适中最严重的形式。

舒适与不舒适没有截然的分界线,每个人都处于舒适与不舒适之间连线的某一点上,并呈现出动态变化曲线。

二、不舒适的原因导致病人不舒适的常见原因有:(一)身体方面1.个人卫生不良2.活动受限3.姿势和体位不当4.疾病所致机体不适(二)心理方面1.焦虑、恐惧2.不受关心与尊重3.角色不良(三)环境方面1.环境陌生2.异味和噪音3.设置不当(四)社会方面1.支持系统缺乏2.生活习惯改变三、不舒适病人的护理原则(一)预防为主、严密观察(二)采取措施、去除诱因(三)相互支持、增进舒适四、增进舒适的方法1.提供舒适的病人单位:详见第二章、第三节。

2.协助病人取各种体位:详见第五章、第二节。

3.满足病人活动与安全的需要:详见第五章、第四节。

第二节疼痛一、疼痛的基本概念疼痛(pain):是伴随现有的或潜在的组织损伤而产生的主观感受,是机体对有害刺激的一种保护性防御反应。

牵涉痛(referred pain):是疼痛的一种类型。

是指内脏器官或深部组织的疾病引起的疼痛,可在体表的某一部位也发生痛觉过敏区。

二、疼痛发生的机制(自学)三、疼痛的原因及其影响因素(一)疼痛的原因1.温度刺激过高或过低的温度作用于体表,造成组织损伤,如烧伤、冻伤、烫伤。

2.物理损伤针刺、刀割、碰撞、身体组织受牵拉,肌肉受挤压、挛缩等。

3.化学刺激如强酸、强碱可直接刺激神经末梢,引起疼痛,而且化学损伤可使被损组织释放化学物质,再次作用于痛觉感受器,使疼痛加剧。

4.病理改变5.心理因素功能性头痛、癔病性疼痛(二)影响疼痛的因素疼痛阈(pain threshold):人体所能感受到的最小疼痛称。

个体疼痛耐受力(pain tolerance):所能忍受的疼痛强度和持续时间影响疼痛耐受力的因素有以下几点:1.年龄个体对疼痛的敏感程度随年龄不同。

2.个人经历过去疼痛经验可影响对现存疼痛的反应。

3.社会文化指导4.个性心理特征疼痛的程度和表达方式常常因个体气质性格不同而有所差异。

5.情绪积极的情绪如愉快、兴奋、有信心可使疼痛减轻,而消极的情绪如悲伤、焦虑、紧张、恐惧可使疼痛加剧。

6.注意力个体注意力高度集中在别的事物时,疼痛会减轻或消失。

7.疲乏病人十分疲惫时,对疼痛的感觉加剧,忍耐性降低,多见于长期慢性疾病的病人;当睡眠充足,休息好时则疼痛感觉减轻。

8.治疗与护理因素①有些治疗和护理操作都有可能给病人带来疼痛的感觉。

②护士对疼痛的理论知识与实践经验掌握程度,影响对疼痛的正确判断与处理。

③缺少必要的药理知识,过分担心药物的副作用和成瘾性,使病人得不到必要的镇痛处理。

④评估疼痛方法不当,仅依据病人的主诉判断是否存在疼痛,而使一部分病人得不到及时的处置。

四、疼痛病人的护理(一)疼痛的评估1.评估内容(1)疼痛的部位(2)疼痛的时间和规律(3)疼痛的性质(4)疼痛的程度世界卫生组织将疼痛程度分为四级。

0级:无痛。

Ⅰ级(轻度疼痛):有疼痛感但不明显,可忍受,睡眠不受影响。

Ⅱ级(中度疼痛):疼痛明显,不能忍受,睡眠受干扰,要求用镇痛药。

Ⅲ级(重度疼痛):疼痛剧烈,不能忍受,睡眠严重受干扰,需要用镇痛药。

(5)疼痛时病人的反应(6)疼痛中伴随症状(7)疼痛对病人的影响(8)区别生理性疼痛与心理性疼痛2.评估方法(1)询问病史(2)观察和体检(3)疼痛评估工具①数字评分法(numerical rating scales , NRS):用数字代替文字表示疼痛的程度。

在一条直线上分段,标有从0到10的数字,数字越大表示疼痛越强,让病人自己评分。

无痛中度痛剧痛0 5 100~10数字疼痛程度表②文字描述评分法(verbal descriptors scale ,VDS):把一直线等分5份,每个点表示不同的疼痛程度,请病人按照自身疼痛的程度选择无痛微痛中度疼痛重度疼痛剧痛0 1 2 3 40~4文字疼痛程度表③视觉模拟评分法(visual analogue scale , V AS):用一条直线,不作任何划分,仅在直线两端分别注明不痛和剧痛,请病人自己在直线上标记疼痛程度。

④面部表情测量图:适用于3岁以上的儿童。

图示六个代表不同疼痛程度的面孔,儿童可从中选择一个面孔来代表自己的疼痛感受。

面部表情疼痛测量图(三)疼痛的护理1.缓解、消除疼痛(1)药物镇痛①在诊断未明确前不能随意使用镇痛药,以免掩盖症状,延误病情。

②在用药过程中,护士应注意观察病情,把握好用药的时段,如对慢性疼痛的病人应掌握发作规律,最好在疼痛发作前20~30分钟给药③使用麻醉性镇痛药,当疼痛缓解或停止时应及时停药,防止产生副作用及耐药性。

(2)物理镇痛应用冰袋、冷水浸泡、冷湿敷或湿热敷、温水浴、热水袋、电热毯等冷或热疗法,可有效减轻局部疼痛。

此外,按摩、推拿、理疗等也是临床常采用的方法。

(3)针灸镇痛(4)经皮神经电刺激疗法(TENS)2.心理护理(1)健康教育(2)转移注意力①参与活动②听音乐③节律按摩④深呼吸⑤松弛法⑥指导想象3.促进舒适第三节休息与睡眠一、休息的概念休息(rest):是指一段时间内相对减少活动量,使身体各部分放松,没有紧张、焦虑、处于一种平静、安宁的生理、心理状态,是减轻疲劳,恢复精力与体力的过程。

二、休息的意义及方式(自学)三、满足休息的先决条件及护理措施(一)心理上放松(二)生理上舒适(三)充足睡眠(四)促进病人休息的护理措施1.首先要提供和创造满足休息的三个先决条件。

2.保持病人身体上的舒适是使病人得到充分休息的主要保证。

3.帮助病人选择适当的休息方式4.睡眠也是人休息的一种方式,详见满足病人睡眠的护理。

四、睡眠的生理(一)睡眠的原理(二)睡眠的分期睡眠是一种周期性的、可逆的静息现象。

是由不同时相组成的一种休息形式。

睡眠周期是由快速动眼期与非快速动眼期睡眠这两个阶段所组成。

1.非快速动眼阶段睡眠2.快速动眼阶段睡眠睡眠各阶段的变化见表表3-1 睡眠各阶段变化睡眠分期临床表现生理表现脑电图第Ⅰ期入睡的过渡期,可被外界声响或说话声惊醒。

全身肌肉松弛,呼吸均匀,脉搏减慢。

低电压α节律,频率为8~12次/秒。

第Ⅱ期进入睡眠状态,但仍易被惊醒。

全身肌肉松弛,呼吸均匀,脉搏减慢,血压、体温下降。

出现快速宽大的梭状波,频率为14~16次/秒。

第Ⅲ期睡眠逐渐加深,需要巨大声响才能使之觉醒。

肌肉十分松弛,呼吸均匀,心跳减慢,血压、体温继续下降。

梭状波与δ波交替出现。

第Ⅳ期为沉睡期,很难被唤醒,可出现梦游和遗尿。

全身松弛,无任何活动,脉搏、体温继续下降,呼吸缓慢均匀,体内分泌大量激素。

缓慢而高的δ波,频率为1~2次/秒。

REM期眼肌活跃,眼球迅速转动,除眼肌外,全身肌肉松弛,很难唤醒。

心率、血压大幅度波动,肾上腺大量分泌,梦境往往在此阶段出现。

呈不规则的低电压波形,与第一期相似。

睡眠中各个阶段对人体具有特殊的意义。

如在NREM时相第Ⅳ期(有时也包括第Ⅲ期)的睡眠中,体内可分泌大量的生长激素,其功能是促进合成,减少蛋白质的分解,加速受损组织的愈合,特别是对于软骨组织和肌肉组织的生长,是非常重要的。

REM睡眠与幼儿神经系统的成熟有关,且有利于精力的恢复,同时对保持精神和情绪上的平衡十分重要,因为这一时期的梦境都是生动的,充满感情色彩的,理论上认为此期梦境可使环节精神压力利于个体精力的恢复。

(三)睡眠的周期睡眠每一周期(sleep cycle)都含有从60~120分钟不等的(平均为90分钟)有顺序的睡眠时期。

成人平均每晚出现4-6个睡眠周期。

清醒状态NREM (第Ⅰ期第Ⅱ期第Ⅲ期第Ⅳ期)REM期NREM第Ⅱ期NREM第Ⅲ期图3-4 睡眠时相周期五、促进休息与睡眠的护理(一)睡眠评估1.影响睡眠的因素(1)年龄(2)环境(3)个性(4)职业(5)昼夜性节律(circadian rhythm)(6)生活习惯(7)内分泌变化(8)疾病(9)药物与饮料(10)食物2.收集与睡眠有关的资料(1)每晚习惯睡多长时间及通常的就寝和起床时间。

(2)是否有午睡的习惯,睡多长时间感到舒适。

(3)睡前是否服用安眠药及有无喝热饮料、阅报、看电视、背部按摩等习惯。

(4)是否很快入睡,睡后是否打鼾、说梦话、梦游或易被惊醒等。

(5)夜间醒来次数及原因。

(6)晨起是否感到精力充沛。

(二)异常睡眠1.睡眠型态紊乱失眠(insomnia)是一种常见的睡眠异常,失眠形式有入睡困难、睡眠不稳(觉醒频繁、多梦、睡不深)和早醒,或三种形式同时存在。

2.发作性睡眠3.睡眠过度( hypersomnias)指睡眠时间过长或长期处于想睡的状态。

4.睡眠性呼吸暂停(sleep apneas)是一种在睡眠间发生自我抑制,没有呼吸的现象,可分为中枢性和阻塞性呼吸暂停两种类型。

5.睡眠中断(sleep fragmentation)6.诱发补偿现象(vulnerability to rebounds)当病人睡眠阶段减少后,会在下一个睡眠周期中得到补偿。

7.梦游及遗尿梦游是一种睡眠失调,多见于男孩,与遗传、性格、神经功能失调有关。

病人下床后呈朦胧状态或中度混沌状态,在室内走动,甚至作一些复杂动作,然后上床继续入睡。

早醒后对梦游过程不能回忆。

遗尿多见于儿童,与大脑未发育完全有关,睡眠前饮水过多或过度兴奋也可诱发。

(三)促进休息与睡眠的护理1.创造安静、舒适、安全的休息环境2.做好就寝前的晚间护理3.健康教育4.心理疏导5.解决睡眠中的特殊问题。

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