外研版英语 六年级下册Module1 Unit1 导学案
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
六年级下册英语教案-Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版
六年级下册英语教案－Module 1第四课时Unit 2 3~6 外研版课程目标1.能听懂并能流畅朗读Unit 2 中的单词和句子。
2.能够熟练使用形容词描述动物、物品或情境。
3.能够理解并在生活中应用Unit 2 中所学的词汇和语法知识。
教学准备1.教师需要提前准备好课件、活动道具以及彩色图片等教具。
2.学生需要提前准备好笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学流程Warm-up1.教师通过一个简单的游戏让学生熟悉不同种类的动物，如“动物挑战赛”游戏。
2.学生参与游戏，谁最先说出某种动物名称并快速划掉这个单词，获胜。
Presentation1.教师开始本节课的重点内容，介绍各种可爱的动物，与学生分享它们的名字以及常见的特征。
2.教师在口语展示的基础上，用图片或视频展示每个动物的样子，并邀请学生共同讨论和描述它们的体型、颜色、特点等。
3.教师引导学生掌握更多有趣的形容词，如大、小、漂亮、可爱、搞怪、快乐等。
Practice1.学生分小组，设计一个动物形容词比赛，每组根据自己的想法尽可能的创造形容词，并用句子描述出一个动物。
2.学生在小组内进行交流和讨论，搜集更多的动物形容词，为比赛作准备。
3.教师在比赛中担任评委并分享最佳的答案，并鼓励学生在未来的学习过程中积极使用所学知识。
Production1.使用本单元的学习内容，要求学生想象并用英语叙述出一段有趣的故事，或者描述一张照片中的场景并加以修改。
2.学生可以使用字幕、绘图纸或其他方式记录自己的语言作品，并与同学分享。
Conclusion1.教师向学生概述本节课的重点、亮点，回顾授课的主要知识点，并对学生进行温馨的鼓励和肯定。
2.学生对本节课的学习内容进行复习，并在下一次课上继续掌握更多的语法知识和单词等。
课后作业1.要求学生在课后继续学习所学过的语法知识和单词，做一到两个练习题目。
2.要求学生使用所学的形容词和动物词汇创作一个简短的故事，并交给教师进行评分。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module1Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 1 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 1 Unit 1的教学内容，主要围绕学校生活的日常用语进行教学。
教学内容包括词汇、句型和日常对话。
教学目标：1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能运用到日常对话中。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。
3. 增加学生对学校生活的了解，培养他们的学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和日常对话的流畅表达。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 词汇卡片。
4. 学校场景图片。
教学过程：1. 导入：通过图片和日常对话，引入本节课的主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片和实物展示，教授本节课的词汇。
3. 句型教学：通过情景模拟和角色扮演，教授本节课的句型。
4. 日常对话练习：分组进行日常对话练习，提高学生的听说能力。
板书设计：1. 词汇和句型：在黑板上列出本节课的词汇和句型，方便学生记忆和复习。
2. 日常对话：在黑板上展示日常对话的示例，引导学生进行模仿和练习。
作业设计：1. 词汇和句型练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
2. 日常对话练习：让学生和家长进行日常对话练习，提高学生的实际运用能力。
课后反思：本节课通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段，有效地教授了学生本节课的词汇和句型，提高了学生的听说能力。
在今后的教学中，可以进一步增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，加强作业的检查和反馈，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要通过多种教学手段，有效地教授学生本节课的词汇和句型，提高学生的听说能力。
同时，教师还需要关注学生的参与度和学习兴趣，确保课堂氛围活跃，提高教学效果。
详细的补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过图片和日常对话的方式，引入本节课的主题。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版
六年级下册英语教案-Module 1第三课时Unit 2 1~2 外研版一、教学内容本节课主要内容为外研版六年级下册英语教材 Module 1第三课时 Unit 2 的1~2部分教学。
二、教学目标1.能够听懂、理解、读写本节课所学单词：mouth, ear, nose, eye.2.能够掌握如何用正确发音和语调来表达与五官有关的单词。
3.能够描述身体的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”。
4.能够在实际情境中运用所学知识，如与他人伙伴玩憨笑游戏等。
三、教学步骤1. 预热活动•与学生们进行简单问候，询问他们如何度过上个周末，调整好课堂氛围。
2. 学生学习•通过展示课堂屏幕上五官的图片，辅导学生们理解口、耳、鼻、眼与其它身体部位的不同之处。
•呈现听力材料并帮助学生们跟读，加强对五官单词的记忆。
•请学生在纸上画出人脸，然后辅导他们写出人体的不同部位，并在课堂上互相评估，以加深他们对所学知识的理解和把握。
•与学生们分享面部表情，并帮助他们掌握如何表达与五官有关的单词，如“张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等”。
3. 运用知识•在课堂上玩憨笑游戏，以帮助学生们在乐趣中运用所学知识，并激发他们对英语学习的兴趣。
•安排1对1对话，辅导学生们根据自己的面部感觉来描述自己的部位，如“我的嘴巴是在脸上的”，以帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
4. 总结•与学生们分享所学内容，并帮助他们回忆一些形容词和短语，如“长得漂亮”，“有点小”，“看起来非常严肃”等，以加强他们的口语会话能力。
四、教学评估•分配练习题，如复述课堂上所学定语从句，并要求学生写作，如“我的嘴巴很软，我的眼睛很快”等等。
•对学生完成的作业进行评估，并根据学生的反馈，调整教学策略，以提高他们的学习效果。
五、教学反馈•总结课堂上的亮点和不足，并帮助学生们反思自己的表现，以便日后改进教学策略和提高学习成效。
六、结语英语学习需要不断积累和灵活运用，并需要一位好的英语老师来辅导你，帮助你以最小的代价取得最大收获。
外研社(三起)小学英语六年级下册module 1 unit1 教学反思
I want a hot dog,please教学反思反思一：为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了图片复习一些学过的食物的单词，引出新单词hamburger、cola进行导入。
整个活动的环节趣味简单，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合作的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。
从单词到句型的过渡也是十分自然的，由于前面的句型和单词操练到位，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用者2个句型进行对话，完成了这篇课文的教学目的。
但是美中不足的是，由于时间的关系，学生上台表演这个环节，只展示了一个小组。
由于整堂课时间没有控制好，没有全部兼顾到所有的学生，成为了我这堂课最大的遗憾。
如果让我重新上这节课，我会在操练句型对话的环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。
反思二：1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。
本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。
例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。
3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。
反思三：本单元主要学习在快餐店点餐。
本课的故事是在的Daming和他在的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。
1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog，please．”2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。
(外研版 三起)六年级英语下册Module 1 Unit 2教学设计
外研版三起六年级英语下册 Module 1 Unit 2 教学设计一、教材分析本单元主要讲解的是关于家庭成员的简单描述，教材中重点涉及到的词汇有：•father•mother•brother•sister•grandma•grandpa•family同时，在教学中需要注重培养学生的口语交际能力，因此在教学中需要尽可能多的进行口语练习。
二、教学目标语言知识目标1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员3.能够用简单的句子描述家庭成员的特征语言技能目标1.提高学生的口语交际能力，能够运用所学知识交流家庭成员的相关话题2.培养学生听说读写的基本能力，为学生今后更好的英语语言学习打下基础。
情感态度目标1.培养学生感恩家庭，理解父母对自己的付出及意义。
2.培养学生爱护家庭成员的意识。
三、教学重难点教学重点1.掌握关于家庭成员的基本词汇2.能够简单描述自己的家庭成员教学难点1.能够用简单的句子描述家庭成员的特征2.利用所学知识描述别人的家庭成员四、教学方法1.情境教学法2.交际法3.任务型教学法五、教学过程1. Introduction （5 minutes）教师通过图片、PPT、实物等方式向学生介绍本课的话题： Family Members。
2. Presentation （10 minutes）教师出示多个图片，分别是学生们的家庭成员。
并通过图片来问问题，引导学生描述他们的家庭成员。
例如：What’s this?He is my father.What’s her name?She is my sister. Her name is Alice.3. Practice （30 minutes）（1）Group Work教师将学生分为小组，并给予学生一个任务：互相介绍自己的家庭成员，包括名字、年龄、职业等信息。
要求学生之间多次互动交流，提高学生的口语交际能力。
（2）Role Play教师给学生分配角色，让其中一位学生扮演父亲，另一位学生扮演儿子，然后让他们进行对话。
外研社六年级下册英语第一单元知识点
外研社六年级下册英语第一单元知识点English:In the first unit of the sixth grade textbook from Foreign Language Teaching and Research Press, students will learn about different countries, nationalities, languages, and flags. They will also practice asking and answering questions about countries and nationalities using "Where are you from?" and "I'm from...". Students will be introduced to countries such as China, the USA, Japan, and the UK, as well as languages like Chinese, English, Japanese, and French. Additionally, students will learn about different national flags and be able to identify them based on their colors and symbols. The unit also covers the names of continents and major countries on each continent, providing students with a comprehensive overview of geography. To reinforce learning, students will engage in activities such as matching flags to countries, completing sentences about nationalities, and discussing their own cultural backgrounds. By the end of the unit, students will have expanded their knowledge of the world and developed their language skills related to countries and nationalities.中文翻译:在外研社六年级教材的第一单元中，学生将学习有关不同国家、国籍、语言和国旗的知识。
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第八册Module1 Unit1 I want a hot dog , please.
导学案
Learning objectives:
1、能听、说、读、写本单元的单词hamburger /cola / hot dog
/cent /dollar和句型What do you want to eat \drink ? I want to ……
2、能听懂会说：“What do you want to eat \drink ?I want to┅
Ｈow much is it ? It’s …”等句子。
3、学会用英语点餐。
4、能正确、流利地进行情境对话。
Important points:
1.能准确理解对话的句子.
2.掌握单词hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar和句型
What do you want to eat \drink ?I want to …
Difficult points:
会用What do you want to eat \drink ? Ｈow much is it?提问，会用
I want to …It’s …回答。
教学准备：录音机、带有食物的单词卡片。
教学过程
预习学案：
一、自主学习并翻译下列单词和短语：
hamburger ___________cola___________ cent ___________ dollar __________
热狗______________ 三明治_____________ 橘子汁______________
请用餐____________________ 13.25 美元______________________
二、导学：
翻译句子：
I want an ice cream.
Can I help you ?
How much is it ?
四人小组内自主学习Unit1活动1并对课前的疑难问题进行讨论商量，教师发放学案讲义，并巡回指导。
导学案：（见表格）
知识集中营
课堂检测内容：
一、根据汉语提示写出单词。
1、It ________(看起来) good.
2、I want a _________(汉堡包)，please.
3、Please ________(享用)your dinner.
4、The ________(一餐) is very delicious .
5、One _______(美元) is about seven yuan .
二、用括号内所给词的适当形式填空。
1、I want a hot dog and he _____(want) a hot dog , too.
2、—What does she _____(want)?
— She ______(want) some rice.
3、We want _______(eat) some fish and chips.
4、Is it _______(real) a dog?
Development
1、请学生讲述“Hot dog”的来历，及时评价学生的预习成果并加以
补充。
2、Act it out：
小组内表演课本剧。
Short summary
教师评价学生的课堂表现以及各个小组的得星（☆）情况，学生表述课堂收获与体会。
Homework
1.Teach your parents the fast food words and do it together.
2.Make a menu about one restaurant.
板书设计
New words:
hamburger cola hot dog cent dollar enjoy
Key sentences:
1、What do you want ? I want…
2、Can I help you ?
I want a hot dog ,please.
3、Is it really a dog ?
4、How much is it ?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
5、Enjoy your meal !
Questions:
1、Is a hot dog really a dog ?
2、What does Daming want to eat ?
3、What do Simon and his father want to eat?
4、What do they want to drink?
Group:
ⅠⅡⅢⅣ
教学反思：。