高考散文语言特色赏析合集.ppt
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高考语文复习-散文鉴赏之语言特色 课件31张
• 其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听 他讲了自己的一件往事。
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
• 20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅 派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是 必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青 衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化， 风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要 自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正 好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但 关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能 是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没 有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做 了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了— —下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自 己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在 回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母 亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子， 再也无法如鸟一样重新飞上枝头。
• 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜 掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。 冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
• 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是 黄瓜了。
• 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个 大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒 太阳似的。实在好看。
鉴赏散文语言特色 课件30张-高考语文复习
鉴赏散文的 语言特色
自主探究：
1、语言特色鉴赏题常见命题形式有哪些? 2、我们可以从哪些角度赏析语言特色？
常见命题形式：
1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别 加以赏析。
请赏析文中画线的语句。
答案 ： ①运用了排比、反复的修辞手法和衬托的表现手法； ②句式整齐，语意层进，情感浓烈； ③借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了 对他们日益衰老的感叹之情。
(2015·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾 舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异 样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是 下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影 鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 (节选自木心《童年随之而去》)
(节选自《秋日黄昏》)
答案：①视听结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地 表现了秋日黄昏的衰败景象。
②运用拟人、比喻的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富 ，给无情感的自然景象以人的思想情感。
③语言形象，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣 辱、繁华尽处的落寞。
赏析角度
用词 句式 风格 手法 之美 之美 之美 之美
题目一：请从语言表达的角度对画线文字进行赏析
我每至西雅图，下榻士耀文蔷家。我六楼上寝室有两个窗子，从南窗远 眺，晴朗时可以看到高一万四千余呎的瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中， 山巅终年积雪，那样子很像日本的富士山，而其悬在半空的样子又有一点儿 像是由我们的岳阳楼之遥望君山。西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉， 一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵 树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在 我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射出来，把斑斓的叶影筛到窗幕 上面。窗外的树，窗内的人，朝夕相对，默然无语。 (节选自梁实秋《哀枫 树》)
自主探究：
1、语言特色鉴赏题常见命题形式有哪些? 2、我们可以从哪些角度赏析语言特色？
常见命题形式：
1、这篇文章在语言上有何特色？ （简析本文的语言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别 加以赏析。
请赏析文中画线的语句。
答案 ： ①运用了排比、反复的修辞手法和衬托的表现手法； ②句式整齐，语意层进，情感浓烈； ③借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了 对他们日益衰老的感叹之情。
(2015·湖南)阅读下面的文字，完成文后题目。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾 舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异 样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是 下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影 鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 (节选自木心《童年随之而去》)
(节选自《秋日黄昏》)
答案：①视听结合，以蒿草、浮萍为主体形象，以秋日风声为背景，全方位地 表现了秋日黄昏的衰败景象。
②运用拟人、比喻的修辞手法，将枯草比作乱发，说浮萍也有愁绪，想象丰富 ，给无情感的自然景象以人的思想情感。
③语言形象，描写中带有渲染，虚实结合，由眼前的蒿草、浮萍联想到岁月荣 辱、繁华尽处的落寞。
赏析角度
用词 句式 风格 手法 之美 之美 之美 之美
题目一：请从语言表达的角度对画线文字进行赏析
我每至西雅图，下榻士耀文蔷家。我六楼上寝室有两个窗子，从南窗远 眺，晴朗时可以看到高一万四千余呎的瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中， 山巅终年积雪，那样子很像日本的富士山，而其悬在半空的样子又有一点儿 像是由我们的岳阳楼之遥望君山。西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉， 一棵是枫，根干相距约有十呎，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵 树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在 我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射出来，把斑斓的叶影筛到窗幕 上面。窗外的树，窗内的人，朝夕相对，默然无语。 (节选自梁实秋《哀枫 树》)
2024届高考语文复习：品味散文的语言特点+课件22张
清新，隽永，口语
豪放 柔婉 直露 含蓄 质朴 华丽 庄重 诙谐 简洁 细腻
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在不是平凡的一种树。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！
《白杨礼赞》茅盾
用词阳刚、大气，感叹、排比增强语势
名家风格
自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
直露
语言风格
含蓄
质朴
华丽
庄重
诙谐
简洁
细腻
语言风格的分析还要注意三个特色：
①时代特色：一些词语只在特定的时代使用，有明显的 时代气息。 ②地域特色：大量使用方言、俚语。 ③语体特色：口语（生活气息）；书面语（典雅庄重）
豪放 柔婉 直露 含蓄 质朴 华丽 庄重 诙谐 简洁 细腻
二女幼珊在港参加侨生联考，以第一志愿分发 台大外文系。听到这消息，我松了一口气，从此不 必担心四个女儿通通嫁给广东男孩了。
第2步：结合文本
第达方式：人称、描写、抒情 ②表现手法：象征、衬托、对比 ③修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比 ④遣词造句：词语准确生动；句式整散 ⑤语言风格：平实、华丽、幽默、辛辣、 简洁、含蓄、生动形象、地方色彩
语言特点
特点角度
1.用词 炼字 动词、形容词（准确简练、含蓄直白、生动形象) 之美 叠字 绘画美、音乐美、形式美、突出强调
我对广东男孩当然并无偏见，在港六年，我班 上也有好些可爱的广东少年，颇讨老师的欢心，但 是要我把四个女儿全都让那些“靓仔”、“叻仔” 掳掠了去，却舍不得。《我的四个假想敌》余光中
豪放 柔婉 直露 含蓄 质朴 华丽 庄重 诙谐 简洁 细腻
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在不是平凡的一种树。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！
《白杨礼赞》茅盾
用词阳刚、大气，感叹、排比增强语势
名家风格
自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
直露
语言风格
含蓄
质朴
华丽
庄重
诙谐
简洁
细腻
语言风格的分析还要注意三个特色：
①时代特色：一些词语只在特定的时代使用，有明显的 时代气息。 ②地域特色：大量使用方言、俚语。 ③语体特色：口语（生活气息）；书面语（典雅庄重）
豪放 柔婉 直露 含蓄 质朴 华丽 庄重 诙谐 简洁 细腻
二女幼珊在港参加侨生联考，以第一志愿分发 台大外文系。听到这消息，我松了一口气，从此不 必担心四个女儿通通嫁给广东男孩了。
第2步：结合文本
第达方式：人称、描写、抒情 ②表现手法：象征、衬托、对比 ③修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比 ④遣词造句：词语准确生动；句式整散 ⑤语言风格：平实、华丽、幽默、辛辣、 简洁、含蓄、生动形象、地方色彩
语言特点
特点角度
1.用词 炼字 动词、形容词（准确简练、含蓄直白、生动形象) 之美 叠字 绘画美、音乐美、形式美、突出强调
我对广东男孩当然并无偏见，在港六年，我班 上也有好些可爱的广东少年，颇讨老师的欢心，但 是要我把四个女儿全都让那些“靓仔”、“叻仔” 掳掠了去，却舍不得。《我的四个假想敌》余光中
高考复习文学类文本阅读复习：散文之鉴赏语言PPT (共11张PPT)
答 题 要 点
1.指出语句使用的修辞手法。 2.分析运用该手法所达到的表达效果。
3.揭示语句所蕴含的深刻内பைடு நூலகம்。
注意：要分点陈述
例2
从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分） （2008安徽卷） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是 他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 答案：（1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上 “等词语将太阳人格化，生动形象。 （2）运用对比的手法，使日出与日落情景形 成鲜明的对照，给人以深刻印象。 （3）运用前后对称的语言形式写景，给人以 整齐的美感。
2、请分析第⑥自然段的表达特色和作用。
(6分)（江苏百校联考第12题）
我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。在他 那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。在他那里， 所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有疾蹄，巨翮，强 壮的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在 爱抚间变得碧绿和温柔起来。在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者 不是仰望灿烂的星空，就是俯视自己的内心，俯仰之间，摸索着 通往人类的哲学道路。康德是一个宁静的湖，因为浩瀚，致使有 翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。灵魂的博大使人敬畏。爱因 斯坦飙风似的在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，但在日后的圣 殿的废墟中，却不难发现他的存在。《看灵魂》 答：该段通过联想想象，化虚为实，并借助比喻的修辞手法(1分)，将
答 题 要 点
1.说明抓住哪些特征性的事物来描写麦收情景。 2.指出语句使用的表达技巧。
3.分析运用该手法所达到的艺术效果。
答题模式
赏析文中重要的语句或分析文中重要语句 的表达特色。
（1）指出语句运用了什么表达技巧。 （2）分析运用语言技巧所表达的内容。 （3）分析运用表达技巧的效果。
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
突出事物某个特征，揭示事物本质，给读者留下鲜明而深刻的印 象，以表达作者的强烈感情，增强语言的生动性和感染力，引起 读者共鸣。
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
散文的语言特点(赏析)PPT课件
• 一问一答，貌似平淡，实则蕴含丰富的潜台词。问者 充满关心，答者满怀无奈——“老光棍”一个，几十年 来孤独一人，何有“家”可言，老王只好用“住那儿多 年了”来搪塞过去。
.
10
• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
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10
• 赏析以下语言：
• （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一 片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅 的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生
• （一）
• ① 冯歪嘴子
• ② 祖父借给冯歪嘴子房子居住，帮其渡过难关。
• ③ 通过“祖父答应了让他搬到磨房南头那个装草的房子 里去暂住”，‘我’从祖父身上学到了要与人为善、宽厚 待人。通过“祖父回头就跟我说：‘你这孩子当人面不好 多说话的。’和“祖父说：‘你没看A的眼泪都要掉下来 了吗？冯歪嘴子难为情了。’我学到了对别人说话要注意 分寸，要得体，要尊重别人，多替别人着想。
• 小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃
的牵挂。
描写的角度：动作、心理
• 小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地
上，……小妹惊梦般逃向地头，那里有棵
高大的苦楝树。//小姐姐扭头发现小妹的
危险，她大叫着追蛇。……小姐姐举起茶
缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，
冲向路边水沟。描写的. 角度：动作、神态描写
5
• B.结合选段内容，简要分析人物①是一个怎样的人。
• 示例：从文中“有二伯很喜欢和雀子说话，和大黄狗谈天， 他一和人在一起，就一句话没有了”中可以看出有二伯是 个性格古怪、孤僻的人。
• （四）①祖父_。(1分)
• ②示例：“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖 父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父 到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
高考散文复习之――语言赏析分析PPT课件
明确风格+结合实例略析表现或效果
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
《散文之语言特色》课件
语言的优美生动
总结词
优美生动的语言风格是散文的另一重要特点，它通过形象、生动的描绘，使读者 感受到美的熏陶和启迪。
详细描述
在散文中，作者常常运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及细腻的 描绘，使语言更加形象生动。这种语言风格能够引发读者的联想和想象，增强作 品的感染力和艺术魅力。
语言的含蓄蕴藉
总结词
含蓄蕴藉的语言风格是散文的又一特点，它通过暗示、隐喻 等手法，让读者在咀嚼文字中感受到作者的深意。
详细描述
在散文中，作者常常不直接表达自己的意思，而是采用暗示 、隐喻等手法，让读者在阅读过程中自己领悟。这种语言风 格能够引发读者的思考和感悟，让人在文字之外感受到更深 层次的意义。
语言的幽默诙谐
总结词
幽默诙谐的语言风格是散文中一种轻松愉快的表达方式，它通过幽默风趣的描绘，使作品更加生动有 趣。
详细描述
在散文中，作者常常运用幽默诙谐的语言，调节作品的氛围，使读者在阅读过程中感受到轻松愉快的 氛围。这种语言风格能够引发读者的欢笑和愉悦，增强作品的娱乐性和可读性。同时，幽默诙谐的语 言风格也能够让作品更加贴近生活，反映出现实生活中的种种趣味和亮点。
03
CATALOGUE
散文的修辞手法
比喻
比喻是一种常见的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以更生动、 形象地表达意思。在散文中，比喻可以使语言更加丰富、具体，增强读者的感知 和理解。
例如，朱自清的《荷塘月色》中，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。”通过将月光比喻为流水，生动地描绘出了月光的柔和与流动感。
语言的变革与更新
随着社会的发展和时代的变迁，散文语言也在不断地变革和更新， 以适应时代的需求和读者的审美需求。
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某种表现手法。答：某部分运用了对比（白描、象征、动静结合、视听结合等）表现手法，如
，突出表现了……
4、从语言的整体风格。答：本文语言很有特色，朴素自然、清新明快（典雅华丽，含蓄蕴藉、辛辣尖锐，方言口语），
如
。
5、从人称使用角度。答：这段文字运用了第二人称（第一人称），如
，使语言亲切自然，富有抒情性。
使用对偶、排比、对比、叠字、反复修辞的句子属于整句。 整句的表达效果是： 使得语言形式整齐，声音和谐，气势贯通。念起来琅琅上口，给人印 象深刻，能渲染气氛，增强文势。
散句：结构不一致，形式参差的句子。
结构方式、长短、语气不一致，属于散句。 散句的表达效果是: 变化美和飘逸美，灵活自然，能取得生动活泼的艺术效果。
优选
8
1、从关键词语角度赏析
关键词语是指动词、形容词、副词、 叠词、拟声词等 。
具体分析这些词语分 别体现了人或事物的 什么特点或状（情） 态，及带给人的什么 感受（感情）。
优选
9
例1：动词形容词生动形象之美
那天出差，我来到北方一个陌生的小城市，投宿在一家普通的旅馆。我看着 电视，蓦然，荧屏内热热闹闹的人群没了影儿，室内一片漆黑，整幢楼传出 惊愕的呼喊声。 我大声喊：我有蜡烛，谁有火柴？ 数步远，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遥远处闪现出一堆篝火。 我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接触了打火机的火苗，蜡烛的火苗陶醉般地摇摇 晃晃，渐渐明亮起来，欢跃起来。
文中多使用整句，如
，使语言形式整齐，节奏感强，音节和谐，有助抒情。（整散结合：使用整散句结合，使语
句波澜起伏，既整齐和谐，又富有变化，语言灵动多变。）
3、从手法的使用角度：
某种修辞手法。答：文中使用了比喻（拟人、对偶、排比、夸张、借代、引用、双关、设问、反问）的修辞手法，
如
，使语言生动形象，（富有气势，增加文采，感情充沛，风趣幽默）。
有些叠词渲染气氛，令人如临 其境。
如2007年高考语文浙江卷：
分析文中画线部分的语言表达技巧。(5 分)
目之所及，只有路边影影憧憧chōng 的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石， 只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处 的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我 只能对着游览图上的提示，来想象它们 的风采了。
答案：影影憧憧、岩岩叠叠这两个叠字 的使用，突出了雾中古树忽隐忽现、山 石层层叠叠的特点。
【参考答案】用“跳”这个动词，生动形象地写出了打火机的火苗瞬间给人 带来的亮光。
优选
10
例2：副词的准确贴切之美
副词运用得当，常常能传达出时 间、程度、范围、情态、语气上细微 的差异，准确表现出事物的特征，委 婉地表达作者的情感。
我赶上前，蜡烛的顶端棉芯接 触了打火机的火苗，蜡烛的火 苗陶醉般地摇摇晃晃，渐渐明 亮起来，欢跃起来。
优选
3
考 纲 要 求
优选
4
散文语言的特点
1.散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 2.散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。 3.散文语言常用多种修辞，语言富有感染力和文学性。
优选
5
常见题型：
1、这篇文章语言上有何特色？ 2、简析本文的语言特色。 3、某某段从语言上看有何特色，请举例说明。 4、请分析本文的语言风格。 5、本文语言很有特色，请结合某某段落分析。
优选
6
答题思路
1、从用词的角度：看有无极富表现力的动词、形容词、拟声词、叠音词。
答：文中“动词”“形容词”极富表现力，它生动形象地写出了
。
2、从句式选用角度：有无连续使用的短句，或长短句结合；有无对偶、排比等整句形式；或整散结合；陈述句与感叹句； 反问句。
答：文中多使用短句，如
，使语言简洁明快，富有节奏感。（长短句结合：使句子错落有致，节奏富于变化。）
优选
12
2、从句式特点角度赏析—长句短句 长句的修辞效果是： 表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。
短句的修辞效果是： 短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。
高明的作者往往是： 长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。
优选
13
2、从句式特点角度赏析—整句散句
整句：结构相同或相近，形式整齐的句子。
优选
7
答题步骤
概括特点：一两个词即可。（抓角度：用词、句式、修辞、人称、风格） 举例分析（结合文本） 扣内容（析关键词，看上下文），析作用（主旨、情感） 指出效果（运用术语） 【附】常用术语： 平实质朴，通俗自然；清新朴素、生活气息、泥土气息；华丽典雅、字字珠 玑；含蓄隽永、有感染力；幽默诙谐，寓庄于谐、夸张讽刺；音节铿锵、韵 律和谐、节奏明快；准确鲜明、生动形象。
【参考答案】句中用了移觉这种 特殊的比喻，把味觉比作听觉， 把煮肉的鲜美无比的味道描绘得 生动形象。
优选
15
4、从表现手法的角度赏析
常用的表现手法： 渲染、烘托、对比、衬托、 联想、想象、抑扬、虚实 结合、托物言志、象征
戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车 床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着， 吐出细细的木花。木花如书带草， 如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、 浅黄的、粉红的、淡紫的，落在 地面上，落在戴车匠的脚上，很 好看。住在这条街上的孩子多爱 上戴车匠家看戴车匠做活，一个 一个，小傻子似的，聚精会神，
优选
1
曾经有文学评论家说 :“说到底, 散文就是一种味道,精神的味道,以及 文字的味道。 散文就是通过自己独有 的语言方式把它背后的味道传达出来, 如果没有语言个性，散文就没有多大 的价值。”
因此，学会品味散文的语言，走 进散文语言的审美世界，才是真正地 走进了散文。
优选
2
复习目标：
1、了解散文语言特色和赏析角度 2、掌握赏析技法、答题模式，规范答题思路
整句和散句一般是交错运用，作用是： 使语言波澜起伏，既整齐和谐，又于变化，引人入胜。
优选
14
3、从修辞手法的角度赏析
比喻、比拟、反问、夸张、对偶、 对比、排比、设问、反复、借代、 双关
例：赏析画线句子
他用一种红梗的野草煮野物，肉味 于是鲜美无比，宛如动听的音乐， 至今还缭绕在我的唇边耳畔。
——莫言《会唱歌的墙》
【参考答案】此句中用一个表 情态的副词“渐渐”来写烛光， 准确地写出了光亮由弱变强的 过程。
优选
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例3：叠词的音韵和谐之美
叠词的恰当运用，能和谐音律， 使所描绘的自然景色或人物特 征更加形象，使表达的意象更 加确切，给人以美的享受。
有些叠词模拟声音，非常逼真；
有些叠词描写形状，惟妙惟肖；
有些叠词展现动作，含义丰富；