生物：1.2《学会观察》教学设计(冀教版七年级上).doc
第二节学会观察
教材分析
观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析
学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
设计理念
通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。
教学目标
知识性目标举例说出观察的基本方法。
技能性目标尝试观察的基本方法。
情感性目标养成实事求是的科学态度。
课时安排
1课时
教学准备
教师：⑴图片（可以是风景、动物或植物）
⑵课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的图片。
并配有解说，说明这些生物的生活环境以及与生活环境相适应的特征。
）
⑶带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组
准备）
学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；
⑵花、白纸。
教学过程
究过程中
存在的困
小组讨论，
并试着。
七年级生物上册 第一章第二节 学会观察教案 冀教版
第二节学会观察教材分析观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
设计理念通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。
教学目标知识性目标举例说出观察的基本方法。
技能性目标尝试观察的基本方法。
情感性目标养成实事求是的科学态度。
课时安排1课时教学准备教师：⑴图片（可以是风景、动物或植物）⑵课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的图片。
并配有解说，说明这些生物的生活环境以及与生活环境相适应的特征。
）⑶带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；⑵花、白纸。
教学过程教师活动学生活动提示和建议一、引入本节课在实验室上展示图片，让学生描述看到的内容，从而引出观察的课题通过观察生物和他们的生活环境，我们会获得哪些信息呢？这节课我们就来学习科学“观察”方法在生物学研究过程中所起的作用。
观察、描述图片内容。
二、讲授新课播放课件提出问题：通过观察，解释它们为什么能在那样的条件观看“课件”，思考、小组讨论、交流。
没有“课件”可以用图片替代，也可用日常生活中的事例，以下生存。
达到同样的教学目的。
引导学生观察，分析比较、总结表达出所获得的信息。
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。
二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。
四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。
实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。
生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。
基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。
2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。
让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。
1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。
2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。
3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。
3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。
科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。
学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。
示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。
五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。
2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。
3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。
六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。
2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。
3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。
七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。
2019最新冀教版生物七上第二节《学会观察》教案二
2019最新冀教版生物七上第二节《学会观察》教案二学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段,本节课中以月季为例,帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜,教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能,因此,这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例,运用科学的观察方式和方法,认知生物知识的真实内涵。
1．尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动,在顺序上是按照由宏观到微观,也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许,比如班容量不是很大的话,教师可以带领同学们到校园里去观察,这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条,而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况,提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花,不要采集珍稀植物的花,尽量减少对环境的影响。
学生可能采到各种不同的花朵,它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同,让学生相互交流各自观察到的结果。
2．注重图示、理解图意,掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法,因此,是本节课的重点内容。
同时,又因为涉及到临时装片的制作,所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡,之后,教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析,然后教师再强调,以加深印象。
在使用显微镜之前,教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项,教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂,一手托镜座,在任何情况下,都不能用一只手提着显微镜,以防止目镜和反光镜滑落；②对光时,应该先用平面镜,若视野太暗再换凹面镜,这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小,在一般情况下,应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时,应该转动转换器,不要用手指扳物镜,以免使物镜镜头松动,改变焦距,影响观察的清晰度。
冀教版七年级上册生物1.1.2学会观察(导学案1 ).doc
第二节学会观察【课堂导入】在春天时候，田野中，公园里，庭院里，到处盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里盛开的月季也悄悄的开了，吸引了许多同学的目光，我们应该怎么样去观察它们呢？学会观察很重要，接下来我们大家学习观察。
【学习目标】1.观察的方法2.显微镜的使用，显微镜的物象是反的。
3.常用放大镜的使用方法。
【课前热身】1.取放显微镜时右手握住_______，左手托住_______，放在试验台距离边缘_______厘米左右处，略偏_______侧。
2.在视野内看到的图像是_______像，目镜与物像放大倍数的_______就是显微镜的放大倍数。
3.观察要有明确的_______，要按照一定的_______进行；观察时要_______，尽可能从多方面进行观察。
对观察结果反复审查，以确保其_______性。
【合作探究】1.小组讨论显微镜的使用方法？2.在光学显微镜下观察到的花粉粒与电镜下的花粉粒有什么不一样？3.显微镜在生活中有哪些重要的作用？【课堂小结】说一说，这节课你收获了什么？对于观察法你还有什么生活经验？【巩固练习】1.下列现象中，不属于科学观察的是（）A.夜间，发现流星划过天空B.观察玉米种子的萌发过程，并记录C.用摄像机拍摄昙花开放的过程D.用录音机记录鸟音，并加以分析2.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，应采取的是（）A.缩小光圈B.换高倍目镜C.选用凹面镜反光D.调节准焦螺旋3.在显微镜下观察某一物时，发现它在视野的右下方，要使它移到视野中央，应将装片移向( )A.左下方B.左上方C.右下方D.右上方4.显微镜的使用包括，，，，，．5.下图是低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，b应将玻片向移动；玻片上真正的字是。
6. 显微镜观察的材料必须要（），使光线能够（）。
学会观察初中生物教案
学会观察初中生物教案
一、知识目标：
1. 了解观察的定义和作用；
2. 掌握观察的方法和技巧；
3. 学习观察生物的特征和行为。
二、能力目标：
1. 提高观察能力，培养观察能力；
2. 培养学生的细致和耐心；
3. 培养学生的科学素养和创新思维。
三、情感目标：
1. 培养学生的爱护生物、保护环境意识；
2. 培养学生的对生物的兴趣和好奇心；
3. 提高学生的自信心和合作意识。
教学过程：
一、导入：通过图片和视频展示，引导学生对生物进行观察，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习观察的方法和技巧：讲解观察的定义和作用，介绍观察的方法和技巧，如使用显微镜、放大镜等工具进行观察。
三、观察生物的特征和行为：以动植物为例，引导学生观察它们的外貌特征、生长状况和行为习性，记录观察结果并进行分析。
四、小组合作：学生分组进行生物观察实验，相互合作观察记录，分享观察结果，并讨论交流。
五、总结反思：引导学生总结观察的经验和收获，反思观察中存在的问题和不足，提出改进意见。
六、作业布置：布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的生物进行观察，并用笔记、照片或绘画等形式记录观察结果。
评价方式：
1. 参与观察实验，主动记录观察结果，积极与同学合作交流；
2. 能准确描述所观察生物的特征和行为，能提出有关观察的问题和疑惑；
3. 对综合性的观察报告进行评价，包括观察的方法和技巧、观察的结果和分析。
(打包4份)生物：12 学会观察 课件+教案(冀教版七上)--第二节 学会观察1.doc
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，木节课屮以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材屮通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初屮学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1. 尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟屮安排了4个活动，在顺序上是按照由宋观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容量不是很大的话, 教师可以带领同学们到校网甲去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合木地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽最减少对环境的影响。
学生可能采到备种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量备不相同，让学生相互交流备自观察到的结果。
2. 注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之示，教师可以针对在显微镜使用过程屮容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜Z前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜朋，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止忖镜和反光镜滑落；②对光时，应该先川平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④ 在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换髀，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
(新)冀教版生物七上《第2节 学会观察》公开课(教案) (8)
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这局部内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1．尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比方班容量不是很大的话，教师可以带着同学们到校园里去观察，这样能防止在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2〞是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的标准操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的考前须知，教师要强调。
比方：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，假设视野太暗再换凹面镜，这样可以防止强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
(新)冀教版生物七上《第2节 学会观察》公开课(教案) (7)
第二节学会观察教学目标一、知识目标1.学观察的根本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和考前须知。
3.说出观察的一般步骤。
二、能力目标1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标通过学习学的观察方法，养成学严谨的观察习惯。
重点难点显微镜的使用和考前须知课时建议1课时教学准备显微镜、带花的月季枝条组织教学〔引〕春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？1. 观察月季枝条〔引〕首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？〔有刺〕小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？〔锯齿形的〕花是什么颜色的？〔红色〕2.观察月季花〔引〕下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。
〔教师演示，学生观察〕观察结果：花粉粒变大。
4.用显微镜观察花粉粒〔引〕放大镜的放大倍数比拟小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。
下面我们就学习用显微镜观察显微镜。
在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？〔1〕临时装片的制作：取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。
这样，一个花粉粒的临时装片就制成了，〔2〕显微镜的使用方法A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm处。
特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。
在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。
把一个较大的光圈对准通光孔。
C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔。
D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2～5 ㎜处。
冀教版生物七上第二节学会观察word教案二.doc
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1.尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容景不是很大的话, 教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生诃能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2.注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④ 在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
七年级生物上册《学会观察》教案、教学设计
3.情感态度：学生对生物学科兴趣浓厚，但对观察生物体的形态、结构等细节可能存在恐惧、排斥心理，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的兴趣和好奇心。
4.学习方法：学生习惯了传统的课堂学习，对合作学习、探究学习等新的学习方式还不够熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的引导和训练。
（3）实施过程性评价，关注学生在观察过程中的表现，及时给予反馈和指导。
3.教学过程：
（1）导入新课：通过展示生物体的有趣现象，激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
（2）新课学习：讲解观察的基本方法、技巧和步骤，结合生物实例进行分析，帮助学生掌握观察技能。
（3）观察实践：设计不同层次的观察实践活动，让学生在实际操作中提高观察力和表达能力。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在观察过程中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱和好奇心，激发学生学习生物的兴趣和动力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成认真观察、如实记录的良好习惯。
3.培养学生的环境保护意识，让学生认识到生物多样性的重要性，关注生态环境的保护。
3.教师强调观察在生物学习中的重要性，激发学生在日常生活中多观察、多思考的兴趣。
4.布置课后作业，要求学生运用所学观察方法观察身边的生物现象，并撰写观察报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的观察习惯和独立思考能力，特布置以下作业：
1.观察任务：请同学们选择一个身边的生物现象，如家中植物的生长状况、小区里的动物活动等，运用本节课所学的观察方法进行观察，并记录观察过程中的发现。