2021年人教版初中九年级下册数学全册全套课件

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初中数学课件:平行线截得比例线段(2021年人教版)

初中数学课件:平行线截得比例线段(2021年人教版)

A E
∵ D是BC中点
O
∴ 点F是EC中点
F
∵ AO 1
AD n 1
BD
C

AO AE 1 ∴ OD EF n
AE EC
1 2n

AE 1 AC 2n 1
1.已知:如图,在△ABC中,
4
DE∥BC,AD=4,DB=3 3D
(1)若AE=6,求EC; B
(2)若AE=8,求AC;
A
x E
10-x C
A DE
则有 AD AE
DB EC
B
C
利用比例性质还可以得到哪些比例式 成立呢?为什么?
结论: AB AC
DB EC
AD AE ……
AB AC
平行线分三角形两边成比例定理:
平行于三角形一边的直线截其他两边, 所得的对应线段成比例.
A DE
B
C
基本图形:
A
D
E
B
C
L5 L4
L5 L4
A
L1
AC 3
AE 1 ;
AC 5
O
(3)当 AO 1 时, AE 1 ; B
D
C
AD 4
AC 7
请根据上述结论,猜想当
AO 1 AD n 1
时(n是
正整数), AE 的一般性结论,并说明理由.
AC

AO AD
1 n 1
时(n是正整数), AE
AC
1 2n 1
并说明理由.
过点D作DF∥BE交AC于点F
A
D
L1
B
E
AB
DE
=
C
L2 F
L3

贵州省遵义市播州区泮水中学2020-2021学年九年级下册数学教学课件(

贵州省遵义市播州区泮水中学2020-2021学年九年级下册数学教学课件(

(1)三边之间的关系
A
(2)两锐角之间的关系 (3)边角之间的关系
b
c
sin
A
A的对边 斜边
a c
sin
B
B的对边 斜边
b c
C
a
B
cos
A
A的邻边 斜边
b c
cos
B
B的邻边 斜边
a c
tan
A
A的对边 A的邻边
a b
tan
B
B的对边 B的邻边
b a
人教版九年级数学下册课件
例1 2012年6月18日,“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目
人教版九年级数学下册课件
解直角三角形的简单应用
人教版九年级数学下册课件
高跟鞋深受很多女性的喜爱,但有时候, 如果鞋跟太高,也有可能“喜剧”变“悲剧”.
你知道高跟鞋的鞋底与 地面的夹角为多少度时, 人脚的感觉最舒适吗?
人教版九年级数学下册课件
人体工程学研究人员发现若成年人的脚掌长为 15 cm,鞋跟 高度约在 3 cm左右为最佳. 据此,可以算出高跟鞋的鞋底与 地面的夹角为 11°左右时,人脚的感觉最舒适.
注意结果必须根据题目要求精确到0.1cm.
人教版九年级数学下册课件
借助公共边解双直角三角形 当实际问题的示意图中出现有公共直角边的两个直角三 角形时,一般借助这条公共边“牵线搭桥”,即先在其 中一个直角三角形中求出公共边,再在另一个直角三角 形中根据所求得的公共边选用适当的三角函数进行求解.
人教版九年级数学下册课件
(点A,B在同一水平面上).为了测量A,B两地之间的距离,一架直升飞机从A地出 发,垂直上升800米到达C处,在C处观察B地的俯角为α,则A,B两地之间的距离 为( D )

第27章相似教材分析课件2021-2022学年人教版数学九年级下册

第27章相似教材分析课件2021-2022学年人教版数学九年级下册
B P A O
2.5.7 位似
分析:作直径 AC,连接 BC,过点 P 作 PQ⊥AB 交 AC 于点 Q,易证 AP AQ k , AB AC
点 A 关于⊙O 的 k 倍特征点 P 在以 AQ 为直径的⊙M 上(不与点 A 重合)。对于给定数值 k,当点 A 在⊙O 上跑起来时,⊙M 也随之绕点 O 旋转,⊙M 在旋转中擦除留下的痕 迹(图中所示圆环,不含外环圆上的点)即为点 P 的轨迹。
C
A
D
B
2.5.5相似三角形的性质
探究:已知△ABC∽△AEF,其中点A,E,F按顺时针顺序排列, AB=4,BC=5,AC=6. (1)如图1,若点E与线段AB上,作图确定点F 位置;
2.5.5相似三角形的性质
探究:已知△ABC∽△AEF,其中点A,E,F按顺时针顺序排列, AB=4,BC=5,AC=6. (2)点E在线模以及信息转换的过程,培养学生建模的意识,重视发 现和提出问题、分析和解决问题能力的培养.
2.5.7 位似
位似中心可以取在多边形外、多边形内,或多边形的一边上或顶点, 下面是位似中心不同的画法.
2.5.7 位似
例 (2022.01西城期末28)在平面直角坐标系xOy中,⊙O的半径为1, 点A在⊙O上,点P在⊙O内,给出如下定义:连接AP并延长交⊙O于 点B,若AP=kAB,则称点P是点A关于⊙O的k倍特征点.
第27章 相似 教材分析
1.何为“相似” 长方形、正方形 不等边的二十边形、正二十边形、圆
1.何为“相似” 教材上把形状相同的图形叫做相似图形,何为形状相同?
所谓形状相同,必须有一种确定的描述,依此才能够准 确界定教材中的定义的相似图形.
1.何为“相似”
当一个物体正对着你逐渐由远而近时,对于你的视觉 来说,它的形状不变,但是大小就逐渐由小变大了.这种 现象的几何说法是,该物体由远而近时,它在你的视网膜上 所成的像的形状不变,但是大小逐渐放大,这就是相似形 常见的实例.

代数推理-读心魔术的秘密 课件-2021-2022学年人教版九年级数学下册

代数推理-读心魔术的秘密 课件-2021-2022学年人教版九年级数学下册
活动1:情景引入
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。
提示3:如何将 anan1a2a1与a1 a2 an1 an
产生联系呢?
anan1a2a1 an (10n1 1) an1 (10n2 1) a2 (10 1) a1 a2 an(999) an1 (999) a2 9 a1 a2 an1 an
活动2:师生研讨
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。
因此,任意选取一个数字均相同的三位数,用 它除以各个数位上的数字之和的商一定是37.
活动2:师生研讨
追问1:在上面魔术揭秘的过程中,设这个三位数为 aaa
的作用是什么? 字母a可以表示任意一个数字。
追问2:回顾刚才探究魔术原理的过程中,我们是通过怎 样的过程,借助什么来解决问题的? 利用用字母表示数,即代数的一般性,将实际问题抽象 为数学问题中的代数问题,进而借助代数知识解决问题。 ——这种解决问题的方法称之为“代数推理”。
(1)你认为这个读心魔术中,导致教师猜到数字的关键步骤 是哪个?
活动2:师生研讨
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。

2021年初中九年级《数学(全国版)》-配套课件-第21章一元二次方程-本章整合

2021年初中九年级《数学(全国版)》-配套课件-第21章一元二次方程-本章整合
整理,得x2-2x+1=0,解得x1=x2=1,10-x=10-1=9.
答:第二周每个旅游纪念品的销售价格为9元.
知识构建导图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
专题归纳复习
中考聚焦体验
10
1.(2020·湖南怀化中考)已知一元二次方程x2-kx+4=0有两个相等的
实数根,则k的值为( C )
A.k=4
B.k=-4
力求解法简捷.一般来说,首先考虑分解因式法,其次若二次项及一
次项的系数容易配方,则选用配方法来解,否则选用公式法求解.
(1)解析:根据分解因式法,易知x1=0,x2=3.
答案:x1=0,x2=3
(2)解:观察方程的系数特点,可知该方程采用配方法或公式法求
解都比较简单.
原方程可化为x2-2x+1=2,即(x-1)2=2,
答案:(1)答案不唯一,如x2=1
(2)C
跟踪训练
2 +1

1.若关于x的方程(a-1)
+5x=4是一元二次方程,则a=
-1
.
知识构建导图
专题一
专题二
专题三
专题归纳复习
中考聚焦体验
专题四
专题二:一元二次方程的解法
【例2】 (1)方程2x(x-3)=0的解是
;
(2)解方程:x2-2x-1=0.
分析在解一元二次方程时,应根据题目形式灵活选择合适的方法,
判断方程根的情况,也可在已知根的情况下求解字母系数的取值范
围,应用较广.另外,需要注意一元二次方程若有实数根,应包括“有
两个不相等的实数根”或“有两个相等的实数根”两种可能.

【新人教版】九年级数学上册(全书)配套课件(共706张)(2021版)

【新人教版】九年级数学上册(全书)配套课件(共706张)(2021版)
特点: ①都是整式方程; ②只含一个未知数;
③未知数的最高次数是2.
归纳定义
一元二次方程的定义
等号的两边都是整式,只含有一个未知数(一元),并 且未知数的最高次数是2(二次)的方程,叫做一元二 次方程
①方程两边都是整式
一元二次方程 要素
②只含有一个未知数
③未知数的最高次数是2次
一元二次方程的一般形式
x
x2 2(2 x)
B
x2 2x 4 0
问题2
有一块矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的
四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折 起,就能制作一个无盖方盒,如果要制作的方盒的 底面积为3600平方厘米,那么铁皮各角应切去多 大的正方形?
分析:
设切去的正方形的边长为xcm,
则盒底的长为 (100-2x)cm,宽
x 1
?
• (4)x 2 4 (x 2)2
同步练习1
下列方程那些是一元二次方程?
1. 5x-2=x+1
2. 7x2+6=2x(3x+1)
3.
1 2
x2
7
5 . 2x2=5y
4. 6x2=x 6. -x2=0
同步练习2
一元一次方程与一元二次方程有什么区别与联系?
一般式 相同点 不同点
一元一次方程
为 (50-2x)cm .
x
根据方盒的底面积为3600cm2,
得 (100 2x)(50 2x) 3600
3600
100㎝
50㎝

x2 75x 350 0
问题3
要组织一次排球邀请赛,参赛的每两队之间都 要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安 排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请多少 个队参加比赛?

位似的概念及性质-2021-2022学年九年级数学下册教学课件(人教版)

位似的概念及性质-2021-2022学年九年级数学下册教学课件(人教版)

灯泡距离地面3米,则地面上阴影部分的面积约为多少(结果保留
两位小数)?
A
解:∵FH=1米,AH=3米,桌面的直径为1.2米,
∴AF=AH-FH=2(米),DF=1.2÷2=0.6(米).
∵DF∥CH,∴△ADF∽△ACH,∴ DF AF ,即 0.6 2, E F D
解得CH=0.9米.
CH AH CH 3

y
6
解:利用位似中对应点的坐标的变化规
A4
律,分别取点
2
A´(-3,6),B´(-3,0),O(0,0).
B
-4 B-´ 2 O 2
x
知识点四 位似图形的坐标变化规律 基础训练
1.如图,小朋在坐标系中以A为位似中心画了两个位似的直角三角 形,可不小心把E点弄脏了,则E点坐标为( A ) A.(4,-3) B.(4,-2) C.(4,-4) D.(4,-6) 2.将平面直角坐标系中某个图形的各点坐 标做如下变化,其中属于位似变换的( C ) A.将各点的纵坐标乘以2,横坐标不变; B.将各点的横坐标除以2,纵坐标不变; C.将各点的横坐标、纵坐标都乘以2; D.将各点的纵坐标减去2,横坐标加上2。 3.原点O是△ABC和△A´B´C´的位似中心,点A(1,0)与点A´(-2,0) 是对应点,△ABC的面积是1.5,则△A´B´C´的面积是 6 .
基础训练
①位似图形一定是相似图形;
②相似图形一定是位似图形;
③两个位似图形若全等,则位似中心在两个图形之间;
④若五边形ABCDE与五边形A´B´C´D´E´位似,则其中△ABC与
△A´B´C´也是位似的,且位似比相等.
其中正确的有 ①④ .
01 位似图形的概念
知识点

2021春人教版九年级数学下册 第28章 28.1.3 特殊角的三角函数值(02)

2021春人教版九年级数学下册 第28章 28.1.3 特殊角的三角函数值(02)


3 2
.在Rt△BDC中,BD=AB-AD=2-
1=
2
3 2
,∴BC
BD2 CD2
3 2
2
3 2 2
12 4
3.
错解:在△ABC中,∵
BC AB
=sin
A,∴BC=AB·sin
A=
2sin 60°=2×
3 2

3.
诊断:错解的原因是忽略了锐角三角函数使用的前提是在
直角三角形中.本题中没有明确指出△ABC是直角
△ABC的周长是___3_0__.
知识点 1 特殊角的三角函数值
知1-导
为了测量一棵大树的高度,准备了如下测量工具: ①含30°和60°两个锐角的三角尺; ②皮尺. 请你设计一个测量方案,测出一棵大树
的高度. 你会吗?还是学习 本节知识吧,学后你会胸 有成竹的,你还等什么?
知1-导
探究: 两块三角尺(如图)中有几个不同的锐角?这
第二十八章 锐角三角函数
28.1 锐角三角函数
第3课时 特殊角的三角 函数值
1 课堂讲解 特殊角的三角函数值
特殊三角函数值的对应角 锐角三角函数间的关系
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
复习回答问题 在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA= 3 ,BC=10,
53 则AB=___1_2_.5__,AC=___7_.5___,sinB=____5___,
(来自教材)
知2-练
2
在△ABC中,∠A,∠B都是锐角,且sin A= 1 ,
ห้องสมุดไป่ตู้
cos B=
3 2
,则△ABC的形状是(
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数式表示?
(1)一个游泳池的容积为2000 m 3 ,注满游泳池 所用的时间t (单位:h)随注水速度v(单位:m 3/h)
的变化而变化;
(2)某长方体的体积为1000cm 3 ,长方体的高h (单位:cm)随底面积s(单位:cm2 )的变化而
变化;
(3)一个物体重100牛顿,物体对地面的压强p随
物体与地面的接触面积s的变化而变化。
x
x
y kx 有三种表达形式:
y kx1(k 0)
xy k(k 0)
注意: x、y都是不为零的一切实数
二、方法 (掌握待定系数法) 三、应用
1、用函数关系式解题 2、通过题目求函数解析式
布置作业
• 课本P8习题26.1第1题、第2题(必做题) • 完成《学习辅导》相应练习(必做题) • 巩固提高练习题(选做题)
y
k x
(k
只0) 有一个待定系数


K,只需要一组x,y的对应值代入解析式就可 定
以确定K的值。再反代即得反比例函数的解 系
析式。


随堂练习(课本P3)
3.y是x2成反比例,并且当x=3时,y=4.
(1)写出y与x的函数解析式.
(2) 当x=1.5时,求y的值.
(3) 当y =6时,求x的值.
初中数学
全册精品PPT课件 (2套)
第二十六章 反比例函数 第二十七章 相似
26.1 反比例函数
27.1 图形的相似
第二十八章 锐角三角 函数
28.1 锐角三角函数
第二十九章 投影与视 图
29.1 投影
26.1.1 反比例函数
26.1.2 反比例函数的图象和 性质 26.2 实际问题与反比例函数
小结、构建知识体系
v
1463 t
(2)某住宅小区要种植一个面积为1000m2的 1000
矩形草坪,草坪的长y(单位:m)随宽x(单位:y
m)的变化而变化;
x
(3)已知北京市的总面积为1.68×104平
方千米,人均占有的土地面积S(单位:平 方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的变
S
1.68 104 n
化而变化。
1解:设y k 因为当 x=3 时y=4,所以有
x2
4 k k 36
9
∵y与x的函数关系式为
y 36
36 x2
⑵ 把 x=1.5 代入
36
y
x 2得
y
16
2.25
……
归纳总结
一、知识点 (反比例函数的定义)
1、反比例函数的意义:若y是x的反比例函数,则 y k (k≠0);
若 y k (k≠0),则y是x的反比例函数。
6=
k 2
2.根据已知条件列出含“未知系数”的方 程(组)。
解得 k=12 3.解这个方程(组),求出未知系数;
∴y与x的函数关系式为
y=
12 x
(2) 把 x=4 代入
y=
12 x,得
4.将求出的未知系数的值代入 所设的一般式中.
y=
12 4
=3
方法总结

求反比例函数解析式的方法:


∵反比例函数
复习题26
27.2 相似三角形
27.2.1 相似三角形的判 定 27.2.2 相似三角形的性 质 27.2.3 相似三角形应用 举例 27.3 位似
8.2 解直角三角形及其应 用 小结、构建知识体系
复习题28
29.2 三视图
29.3 课题学习 制作立体 模型 小结、构建知识体系
复习 1与 1 成反比例,且当x 1时y 4,求y与x x2
的函数表达式,并判断是哪类函数?
2、已知函数y=y1+y2 , y1与x成正比例,y2与x成反 比例,且当x=1时,y=4; 当x=2时,y=5. ⑴求y与x的函数关系式; ⑵当x=4时,y的值是多少?
1 D 可以写成 y 3 ,所以y是x的反比例函数
x
随堂练习(课本P3)
2.下列哪些关系式中的y是x的反比例函数?并指
出相应k的值?
y =4x,
y 3, x
y2, x
(k=-2)
y = 6x+1
y = x2-1,
y
1 x2
,
xy = 123
(k=123)
随堂练习(课本P3)
1.下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函
反比例函数的表示形式:(k≠0)
y k x
y=kx-1
x1 ( 1 ) x
xy=k
y是x的反比例函数
记住这三种 形式
D
考点:可以写成 y k (k 0, k为常数) x
A 可以写成 y 1 1 , 那么y 1是x的反比例函数 x
B y是x 1的反比例函数 C y是x 2的反比例函数
|m| - 3 = - 1
m+2≠0
解得 m = 2
答:m=2
例题探究 例2:已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6.
(1)写出y与x的函数关系式;
(2)求当x=4时y的值.
用待定系数法求函数的解析式其步骤是:
解:(1)设 y=
k x
1.设出含“未知系数”的函数一般式,如 y=。。。 ;
当 x=2 时y=6,所以有
2000 (1)t=
(2)h= 1000
v
s
(3)p=
100 s
例题探究
例1.当m=1 时,关于x的函数 y=(m+1)xm2-2是反比例函数?
{ 解:由题意可列
方程组:
m2-2=-1
m+1≠0
{m=±1
解得:
m≠-1
∴m=1
1.已知y=(m+2)x|m|-3是反比例函数,则m是什么?
{ 解:由题意得
抽象归纳,形成概念
定义: 一般地,形如 y (kk是常数,k≠0)的函数 x
称为反比例函数,其中x是自变量,y是函数,k 是比例系数.
思考: 自变量x的取值范围是什么?
函数 y k(k≠0)中,自变量x的取值范围是不为0的一切实数。
x
同样y也不能等于0。
注意:在实际问题中,自变量的取值还需考虑它的实际意义。
复习题27
(每一课都有两套不同的课件!)
第二十六章 反比例函数
温故知新
1、什么是函数?我们学习了几种函数?
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变 量x和y,并且对于x的每个确定的值,y都有唯一 确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y
是因变量,y是x的函数。
形如y=kx+b(k,b是常数,且k≠0)的函数, 叫做一次函数。
形如y=kx (k是常数,且k≠0)的函数, 叫做正比例函数。
形如y=ax2+bx+c (a、b、c是常数,且a≠0) 的函数,叫做二次函数。
探思究考新:知下列问题这 析中三 式,个 有变函 什量数 么间解共的对应y 关kx(系k是可非用零常怎数)
样的函数解析式来表同示点??
(1)京沪线铁路全程为1463 km,某次列车 的平均速度v(单位:km/h)随此次列车的全程 运行时间t(单位:h)的变化而变化;
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