幼儿园大班感恩教育活动总结
幼儿园大班感谢您教案与活动反思
幼儿园大班感谢您教案与活动反思一、教案编写及实施情况回顾在本次幼儿园大班的教学活动中，我们致力于感谢幼儿对我们的讲解与引导的支持，并通过有趣、互动的教案设计与实施，使幼儿能够深刻体验到感恩的情感与行为。
接下来，我将对教案的编写及实施情况进行回顾与反思。
1. 教案编写本次教案的编写基于以下几个主要目标： - 培养幼儿的感恩意识和能力； - 培养幼儿的表达能力与合作精神； - 提升幼儿的艺术细胞和创造力。
教案根据这些目标，设计了多个活动环节，包括感恩主题的故事讲解、手工制作感恩卡片、感恩游戏等。
每个环节都结合了幼儿的年龄特点，注重开发幼儿的感官、语言、动手能力等多方面的发展。
2. 教案实施实施教案的过程中，幼儿表现出了极高的参与度和积极性。
他们专心听故事、用手工制作卡片、参与游戏，积极与老师以及其他同学互动。
通过实施教案，我们观察到了以下几个方面的效果：艺术表达能力提升通过制作感恩卡片和参与感恩游戏，幼儿得到了艺术表达能力的锻炼。
他们学会了用自己的方式表达对老师和同学的感谢之情，如画画、写字、表演等。
幼儿们的作品充满了创造力，展示了他们的想象力和艺术细胞。
合作精神培养在感恩游戏中，幼儿们分组合作完成任务，通过共同努力达成目标。
这样的活动培养了他们的合作精神，让他们学会尊重他人、倾听并合理表达自己的意见，培养了他们与他人合作的能力。
感恩意识与行为养成通过故事讲解和反思，幼儿们加深了对感恩的理解，并学会了如何表达感恩之情。
他们在制作感恩卡片时体验到制作的过程是一种感恩过程，意识到了平时得到的帮助和关心，并用心去回报和表达感谢。
二、教案与活动反思在回顾教案与活动的过程中，我发现了一些可以改进的地方，并总结出了以下几点反思和建议：1. 活动引导不够清晰在教案实施的过程中，有时候幼儿对活动的理解并不够清晰。
这可能是因为我在活动引导和说明上没有做到足够的详细和清晰，导致幼儿在活动中遇到了一些困惑。
因此，今后在编写教案时，需要更加注重活动引导的清晰度，确保幼儿能够明确理解活动的目的和要求。
感恩教育活动总结(分享6篇)
感恩教育活动总结(分享6篇)篇一：感恩教育活动总结“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。
作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经资助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。
发展中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和资助而乐成。
让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀发展遨游。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。
因此，我校以班级为单位开展一系列活动：(1)“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。
(2)“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。
(3)“对同学的一帮一”感恩活动。
(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。
全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。
我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时体现评选出“感恩之星”。
其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。
“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。
希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，而且发动家长积极到场,写一封回信或一段寄语。
我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个到场其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境!“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，一定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。
幼儿园感恩节2024年活动总结(二篇)
幼儿园感恩节2024年活动总结2024年幼儿园感恩节活动总结时间过得真快，转眼间2024年的感恩节活动已经结束了。
在这个特别的日子里，我们一起为幼儿园感恩，并通过各种活动，让孩子们学会感恩的重要性。
在这片五彩斑斓的小小世界里，孩子们体验了许多精彩的活动，充分感悟到感恩的力量。
整个活动以“感恩，善待每一天”为主题，通过系列的互动与体验，让孩子们明白了感恩的真谛。
以下是本次活动的总结：一、活动准备在活动前的准备中，我们精心设计了活动内容和布置了活动场所。
每个教室都装饰成了美丽的感恩主题，墙上贴满了绘画和文字作品，让孩子们可以在美丽的环境中学习和玩耍。
同时，我们组织了一些志愿者家长来帮助我们准备食物和活动物资，他们的辛勤付出为活动的顺利进行起到了重要作用。
二、感恩故事分享我们通过讲述一些感恩的故事，让孩子们明白什么是感恩。
比如《感恩的小鱼》、《小草对大地的感恩》等。
孩子们聚精会神地听故事，同时，在老师的引导下，他们也展开了讨论，分享了自己心中感恩的事情。
三、制作感恩明信片为了让孩子们更深入地了解感恩，我们组织了明信片制作活动。
孩子们选择自己喜欢的材料和图案，用心制作了自己的感恩明信片。
在制作的过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还借此机会表达了对家人、朋友和老师的感激之情。
四、感恩晚会本次感恩晚会是整个活动的重头戏，我们邀请了孩子们的家人和亲友们参加。
孩子们在晚会上表演了各种才艺节目，比如舞蹈、诗朗诵、小品等。
他们的精彩表演受到了热烈的掌声。
同时，我们还为家长们准备了一段特别的演出，表达感谢之情。
五、感恩盛宴晚会结束后，我们还为家长和孩子们准备了一顿美食盛宴，感谢他们一直以来对幼儿园的支持和关爱。
在这个美好的时刻，大家围坐在一起，共同分享美食，快乐地交流。
活动结束后，我们进行了详细的总结与反思。
从整体来看，本次活动达到了预期效果，孩子们对感恩有了更深刻的理解。
通过亲身参与和体验，他们学会了珍惜身边的一切，并懂得了感恩的重要性。
幼儿园大班感恩活动策划与反思 幼儿园感恩活动
在当下社会飞速发展的背景下，人们的生活节奏愈发加快，人与人之间的感情交流也显得越来越疏远。
在这样的大环境下，幼儿园作为儿童成长的重要阶段，应该不仅仅是传授知识，更应该注重培养学生的感恩之心和社会责任感。
感恩活动的策划与反思就显得尤为重要。
二、策划目标1.培养幼儿的感恩意识，让他们学会感激父母、老师和朋友。
2.通过活动的方式，激发幼儿对家庭、社会的热爱。
3.增强幼儿的团队合作意识，加强班级之间的情谊。
4. 提高幼儿的社会责任感，把爱心传递给更多的人。
三、活动方案1.感恩主题绘画比赛在活动中安排绘画比赛，让幼儿们以感恩为主题进行创作，表达自己对父母、老师以及其他人的感恩之情。
2.亲子感恩礼物交换鼓励家长与孩子一同准备一份感恩礼物，并在活动中进行交换，让孩子亲身感受到爱的传递。
3.感恩表演安排孩子们编排小品、舞蹈、歌曲等形式的表演，表达对家人、老师和朋友的感恩之情。
1.开展前的准备工作提前与家长和老师进行沟通，明确活动的目的、内容和安排；准备活动需要的道具和物资；为学生讲解感恩的重要性。
2.开展活动在活动当天，按照提前设定的流程进行活动，让学生积极参与，感受活动所传递的感恩情感。
3.活动结束活动结束后，与老师和家长进行总结，收集学生的反馈意见，整理活动过程中的收获和不足。
五、活动评价1.在活动中，学生对感恩主题有了更深刻的认识，表达出更多的感恩情感。
2.学生之间的团队合作意识得到了提升，学习成果也得到了很好的展示。
3.学生对于家人、老师和朋友的感激之情更加真挚。
4.活动也提醒了家长和老师，要多花时间和孩子们交流，培养孩子的感恩之心。
六、反思与展望1.感恩活动应该成为幼儿园工作的常态，要注重在日常教育教学活动中贯穿感恩教育。
2.活动的策划与执行需要更加周密，要注重活动的实效性和可持续性。
3.利用家庭教育和幼儿园教育之间的联系，进一步加强学生的感恩教育。
4.不断总结经验，丰富感恩活动的形式和内容，使感恩教育更加生动有趣。
2024年幼儿园感恩节活动总结及反思（3篇）
2024年幼儿园感恩节活动总结及反思作为一只未经雕琢的雏鸟，我虽非雄鹰，却同样怀揣着对完美飞翔的向往。
是幼儿园这个充满温暖与爱的集体，为我提供了广阔的天空和坚实的起点，让我得以振翅高飞。
初入幼儿园工作时，我还是一位经验尚浅的年轻教师，在这个大家庭中，众多前辈的悉心指导让我得以逐步成长，对幼儿教育事业充满信心，并逐渐掌握成为一名优秀幼儿教师的要领。
记得在我第一次承担公开课时，紧张与焦虑使我忍不住流下了眼泪。
那是挫折的泪水，它映照出我对自我表现的不满。
园长和同事们的鼓励让我重新燃起了信心。
经过一段时间的努力，我在新教师的亮相课中成功教授了数学区分图形的课程，这份成功正是得益于先前的鼓励和支持。
我由衷地感激幼儿园给予我的这个机会，并在内心深处对幼儿园充满了感恩之情。
站在幼儿园为我提供的起点上，我将以满腔的热情和不懈的努力，期望超越自我，跑得更快，走得更远。
我深知，只有通过不断学习和提升自我，才能更好地回报幼儿园的栽培，成为一名适应新时代需求的员工。
《感恩的心》这首歌激励了无数人的成长，它提醒我们，每个人都是宇宙中的一粒尘埃，但在幼儿园这个强大的集体中，我感受到了内心的力量，足以克服一切困难。
在这个宽容和支持的环境中，我深知责任和忠诚的根基在于感恩，而感恩则是动力和信念的源泉，它们共同构成了我们前进的坚实基础。
让我们携手共建幼儿园，共创财富，共同面对挑战。
我相信，集体为个人创造的舞台越宽广，个人的成长就越自由、越完美。
让我们与幼儿园一同书写更加美好、更加辉煌的未来。
2024年幼儿园感恩节活动总结及反思（二）每年的____月最后一个星期四，是源自西方的“感恩节”。
尽管我国没有庆祝这一节日的传统，但这一时刻为我们提供了向孩子们传授“感恩”美德的绝佳机会。
____幼儿园的孩子们在____月____日以独特的方式，表达了对世界的感激之情。
孩子们通过聆听感恩的故事，如《感恩节就是感谢》和《世界真好》的绘本故事，从而理解了感恩的内涵。
幼儿园大班感恩教育活动总结
幼儿园大班感恩教育活动总结感恩教育是幼儿园大班教育的重要内容，通过开展感恩教育活动，可以培养幼儿的感恩之心，增强他们的社会责任感和团队合作意识。
在本次感恩教育活动中，我们以“感恩有你，快乐成长”为主题，通过多种形式的活动，让幼儿深刻体验到感恩的重要性和意义。
首先，我们在班级内开展了感恩主题的绘画活动。
老师先向幼儿介绍感恩的意义和表达感恩的方式，然后给幼儿提供画画的材料和主题，并引导他们表达自己对父母、老师、朋友等的感恩之情。
通过这个活动，幼儿不仅锻炼了自己的艺术技能，更重要的是让他们意识到自己应该感恩身边的人，珍惜他们的付出。
其次，我们在班级中进行了感恩礼仪的培养。
幼儿在日常生活中有时会忽视对帮助自己的人表示感谢，我们通过模仿游戏、角色扮演等形式，教导幼儿有意识地向他人表达感谢。
比如，当幼儿得到帮助时，我们鼓励他们主动说一句“谢谢”，并教他们用礼貌的方式表达感谢之情。
通过这个活动，幼儿学会了感恩的礼仪，懂得了感恩是应该被肯定和赞赏的。
此外，我们组织了一次亲子感恩活动，邀请幼儿的父母一同参加。
活动中，我们为父母们准备了一些精心制作的小礼物，并请他们与幼儿一起玩游戏、制作手工等。
在活动结束时，我们还为父母们举办了一场精彩的表演，以表达我们对他们的感恩之情。
通过这个活动，幼儿感受到了家长的爱和支持，更加明白了父母对自己的付出，进一步增强了他们的感恩之心。
最后，我们在幼儿园附近的社区开展了一次感恩公益活动。
幼儿们与老师一起，参观社区的养老院，并为老年人送上自己亲手制作的礼物。
在活动中，幼儿与老人们互动交流，给予他们温暖和关怀，同时也让幼儿明白了老人们对社会和家庭所做出的贡献，并深刻体验到了为他人付出的快乐和意义。
通过以上的一系列感恩教育活动，幼儿们对感恩的理解和认识有了大幅度提升。
他们学会了感恩的方式，明白了感恩的意义，从而将感恩之情融入到日常生活中。
同时，这些活动也促进了幼儿之间的团队合作精神和互助意识的培养，使他们学会了关心他人、帮助他人，培养出一颗爱心和善良的心灵。
幼儿园2024年感恩节活动总结例文（四篇）
幼儿园2024年感恩节活动总结例文随着感恩节的临近，____幼儿园精心策划并启动了以“大声说谢谢”为主题的园本特色节日活动。
此次活动旨在引导幼儿自发地体验周围人群对自己的关爱，并积极表达内心的感激之情，勇敢地向关爱自己的人表达感谢。
在日常教育活动中，教师们通过“故事、谈话、视频、绘本”等多种形式，深入浅出地向孩子们介绍感恩节的起源，激发他们主动关注身边人的关爱行为。
师生共同参与，通过讨论和收集，形成了各具特色的“爱的宣言”，并通过实际行动，为关心自己的人做一件力所能及的事情，用多种方式勇敢地表达感恩之情。
各班级根据自身特点，组织了丰富多彩的区角活动。
孩子们将想要感谢的人和事的图片展示在感恩角，共同思考并分享自己的感恩计划；他们还一起进行歌表演，用歌声传递心中的爱意；孩子们还动手制作了幸运草、感恩卡、感恩棒、爱心棒、温暖围脖等各式各样的感恩礼物。
在____月____日的活动现场，校园内弥漫着悠扬的音乐，LED大屏幕上滚动播放着“心中有爱学会感恩”的专题片，记录了孩子们的感恩行动和爱的宣言，营造出了浓厚的节日氛围。
活动开始于8：____分，孩子们和家长们伴随着欢快的音乐来到户外操场。
在“说说我要感恩的人和事”环节，孩子们大声说出了心中充满感激的话语：感谢家人的照顾、感谢朋友的陪伴、感谢老师的关爱，以及感谢辛勤工作的环卫工人、警察叔叔、医生护士等。
随后，在《亲亲宝贝》、《亲爱的，谢谢你》等音乐的旋律中，孩子们之间、师生之间、孩子和家长之间相互交流、拥抱，沉浸在深深的感动之中。
随着音乐的落幕，孩子们纷纷送上感恩的祝福和礼物，那一刻，“爱意无言，却凝聚成真情的感谢；恩情沉甸，却承载着最细腻的情感”，感恩之情在场的每个人都能深切感受到。
“手拉手，心连心，大声说出我的爱，让爱驻进我们的心里！”我们衷心祝愿孩子们怀揣一颗感恩的心，健康快乐地茁壮成长！幼儿园2024年感恩节活动总结例文（二）本园区于____年____月____日成功举办了以“感恩的心”为主题的室内感恩节活动。
幼儿园大班感恩教学反思
幼儿园大班感恩教学反思幼儿园大班感恩教学反思幼儿园大班感恩教学反思一古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。
为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。
再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。
从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。
再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
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幼儿园大班感恩教育活动总结以下是教师范文吧小编整理的大班教育活动内容，大家浏览参考，更多相关内容请进入教师范文吧查看。
篇一：幼儿园大班感恩节活动总结大班感恩节活动顺利结束，首先，和各位家长说声对不起!由于幼儿园网络故障，感恩节活动的视频、照片和文字今天刚刚传到博客，让大家久等啦!在此，要要为准备装饰品的家长们，本次活动的布置主要采用的是在玻璃窗上彩绘的方式，所以您们的心意我们深深感激!经过了2天的加班，班级布置完毕，我们选择了鲜艳的颜色来勾勒出我们班孩子的快乐。
每个班级都要画出一棵许愿树，我们把许愿树画的五颜六色，就像孩子们的世界，五彩缤纷，神奇无比!其他班级的老师还给我们的许愿树起了个名字心花怒放!哈哈，就是这意思，我们班的小朋友何老师要一起快快乐乐!心花怒放!同事感谢家长们及时把宝宝的全家福照片带到班级，我们进行了简单的装饰，贴在了教师的玻璃窗上，孩子们看着自己的照片，脸上洋溢着幸福......感恩节当天，孩子们表演了手语舞蹈《感恩的心》，虽然他们年纪尚小，但我相信，他们懂得。
在他们幼小的心里埋下一颗感恩的种子，希望这种美好的情怀他们走过幸福的每一天!工作总结我们和宝宝一起为家长准备了2份礼物，我们选择软陶作为操作材料，由于软陶质地较硬，造型打孔这一环节我们老师来做，做出各种不同造型的珠子，放到烤箱里高温烘烤，拿出来就是可以永久保存的彩陶了。
接下来到孩子们出场了，他们负责把漂亮的彩陶珠子串成一串漂亮的项链送给妈妈，串上一颗特别的珠子做手机链送给爸爸，最后老师帮助打结，我们用幼儿园的信封装好，相信您已经收到礼物了，大家喜欢吗?让我们怀着一颗感恩的心过好每一天吧!篇二：幼儿感恩教育工作总结时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期过去了。
回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班老师的团结协作下,取得了较好的成绩。
在这里我对本学期的工作做个小结,并从中拮取精华加以保存,寻找不足加以弥补,争取在新的一年中取得更大的进步。
在本学期中,我积极参加园内各项活动及教研活动,对认真负责,以积极热情的心态去完成园内安排的各项工作。
在教育工作中,认真备课,精心选择方法,充分准备教具。
组织好教育教学活动的各个环节,好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。
同时每月撰写教育,以提高自身能力与写作能力。
在保育工作中,协助保育老师做好各项工作。
根据天气变化,及时为幼儿添减衣服,注重培养幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。
使幼儿的生活习惯,在原有基础上有了一定的提高。
除此之外,同家长密切交流,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行针对性的指导,同家长一起纠正幼儿的不良习惯。
在家长工作中,我热情地接待每一位家长的到来,和他们聊聊天,了解幼儿在家时的表现情况。
与家长共同讨论教育孩子的方法,听取家长提出的要求和宝贵意见,充分与家长做好同步教育工作,并在亲切的交谈中增进家园的感情。
总之,一学期下来,收获自然不小。
在工作中我不仅享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
做为一名教师,在工作的各个地方都有或多或少的不足之处,但是我都会努力进步的。
在今后的工作中我会对幼儿加强教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。
并与家长密切联系,实现家园同步。
与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题,选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。
在教学活动中因材施教,因人施教。
同时,我会努力提高自身的专业水平和综合素质,不断地新知识充实自己,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验,吸取经验运用与实践中,力求把今后的工作做得更好!下面由我来谈谈对感恩教育的,感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本的品德。
然而,我们发现现在的孩子却普遍没有感恩的心态,他们脆弱,敏感,任性。
《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱、爱、爱科学的情感,初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。
如今,许多家庭只有一个孩子,一些家长视其为小皇帝、小太阳,这些孩子视野开阔,思维活跃,接受快,联想多,聪明可爱。
然而,由于受多种因素的影响,我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态,他们常常表现出自私,脆弱,敏感,任性。
因此,加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。
一、感恩教育的内涵(一)什么是感恩?所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。
感恩是每都应该具有的基本道德准则,也是做人最基本的修养。
感恩一词出自晋代潘岳的《关中》: 观遂虎奋,感恩输力,有感恩戴德之意。
古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子: 能温席,小黄香,爱父母,义深长。
这个黄香扇枕温席,让休息的故事,世代相传,体现了中华民族的感恩情结。
谁言寸草心,报得三春晖投桃报李滴水之恩,当涌泉相报,这些优良的道德文化世代传承,滋润和熏陶着我们的民族。
感恩图报是中华民族的优良传统,是一个人最基本的道德品质。
(二)感恩教育的内涵感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法,对受教育者进行有目的,有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。
它是一种以情动情的情感教育以德报德的道德教育, 以人性唤起人性的人性教育。
感恩教育包括三个层次:第一,认知层面,就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便,并在内心产生认可;第二,情感层面,就是要在认知的基础上,衍生出一种幸福和愉快的情感,从而转化为一种自觉的感恩意识,产生一种回报恩情的冲动。
第三,实践层面,就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为,并形成回报恩情,甘于奉献的习惯。
二、幼儿没有感恩心态的表现及原因:(一)自我意识强烈无论在家还是在幼儿园,我们都可以看到这样的现象,很多幼儿都是衣来伸手,饭来张口,对父母,爷爷,奶奶颐指气使。
究其原因主要是,现在的孩子多数都是独生子女,他们是家中的小皇帝小太阳,一些家长对孩子样样给予呵护迁就,家庭中又缺乏小伙伴,所以导致幼儿合群性弱,加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等,常常给予幼儿不正确的引导,这就强化了幼儿的自我中心,使幼儿以为世界是为我而存在的。
他们的眼中,只有自己,没有他人,认为自己理所当然地应该拥有一切,别人为自己所做的一切都是应该的。
(二)自私,对他人漠不关心这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念逐渐改变,也使得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次发展,因此,一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。
致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯,造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。
(三)习惯于依赖,心理脆弱,敏感这主要是由于一些家长对幼儿十分溺爱,事事包办代替,样样安排妥贴,致使幼儿不用动手动脑,习惯于依赖别人,造成不少幼儿娇气,害怕困难,劳动观念淡薄,遇到较复杂的事情,不作努力就轻易地求助于人。
此外,幼儿所表现的冷漠、自私,在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。
随着教育学、心理学、生理学等各方面研究的新进展,人们的观有了很大的改变,逐渐认识到儿童是一个独立的、完整的、有着独特的个体,应当尊重儿童。
随之而来的便是教育观的改变,在幼儿园,儿童是中心,一切活动都要围绕儿童来展开,鼓励儿童的创造性,特别是受后现代思想的影响,主张个性的张扬,已经达到顶峰。
我们不否认这些改变确实有它积极的一面,但是我们也应该看到它无形之中使幼儿形成一种优越感,唯我独尊。
比如自己做了错事,就是不肯承认;有的小朋友把自己不喜欢吃的饭菜用盘子盖着,偷偷地往桶里一塞就走了;老师让大班小朋友关心的弟弟妹妹,有的小朋友却说: 我没有弟弟妹妹,我是独生子女。
这些问题,看起来都是些小事情,但如果不抓紧教育,久而久之,就会影响一代人的精神面貌,影响孩子们的健康成长,可见在幼儿园开展感恩教育势在必行,感恩教育应当走进幼儿园。
三、让感恩教育走进幼儿园幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所。
幼儿教育是为人的一生打基础的教育。
正如英国教育家洛克在他的教育名着《教育漫话》中所写道的: 我们幼小时所受的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极大深远的作用。
这正如江河的源头一样,水性极柔,一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变,正由于从源头上的一丁点引导,河流便有了不同的流向,最后流到十分遥远的地方。
我认为少儿们的精神正像河流的源头一样容易引导到东或者西。
而感恩是中华民族的传统,因此应当引入幼儿园,那么幼儿园该如何开展感恩教育呢?(一)教师应该以身作则,关爱幼儿,培养幼儿的感恩意识教师是孩子的第二父母,是孩子眼中无所不知的圣人。
教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。
因此,教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。
对于幼儿表现出的关爱行为,应该不吝惜地说声谢谢幼儿天性爱模仿,当我们对幼儿时时关爱,对他人的帮助时时怀有感激之心时,会给幼儿留下深刻的印象,说不定哪天他们也会有类似的行为。
这就给孩子一种行为上的暗示,让幼儿意识到,原来生活中有这么值得感谢的人,无形中就培养了他们的感恩意识。
(二)开展丰富多彩的活动,引导幼儿学会感恩作为一名教师,应该充分挖掘周围环境中的资源,对幼儿进行感恩教育1.收集一些与感恩有关的传统故事,如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在晨会、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,使幼儿在故事中受到熏陶,心灵得到净化,促使幼儿感恩心理的形成。
2.可以充分利用一些节日,比如三八节、节等传统的节日组织各种感恩活动,可以利用教师、同伴、父辈的生日,指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片,以表达自己的感恩之情。
除此之外,还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。
比如:为教师和同伴做一件好事,给父母、老人捶捶背等。
通过这些具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助,学会感恩与回报。
3.创设一些活动情境,指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,父母呵护他们,养育他们的艰辛。
比如,开展我做小鸡的爸爸妈妈的活动,要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡,让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活,是和父母的无私奉献和关怀分不开的,从而学会关心身边的人,以友善之心对待他人,尊重他人的劳动,关心周围的世界。
(三)加强家园联系,使感恩教育无处不在幼儿园的教育毕竟是有限的。
幼儿大部分时间生活在自己的家中,如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠,自私,他能从小就会关心别人,感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。
孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。
父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺,家人之间的民主平等,这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响,可见应该加强家园联系,使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。