诗歌鉴赏之意境专题PPT课件

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2025届高考语文复习:古代诗歌鉴赏之意象意境课件

2025届高考语文复习:古代诗歌鉴赏之意象意境课件

如何鉴赏诗歌中的景物形象(景象)
❖ 分析意境型 ❖ 提问方式: ❖ 这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎
样的思想感情? ❖ 提问变体: ❖ 1、这首诗描画了一幅怎样的画面?表达了诗
人怎样的思想? ❖ 2、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗
人怎样的情怀?
示例 :
❖ 下面这首诗描画了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请 简要分析。
诗歌中一些固定内涵的意象
❖ 松:坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 ❖ 杨柳:惜别怀远,送别,离愁别绪 ❖ 竹:有节或虚心。 ❖ 梅:忠贞爱情或高洁坚贞品行 ❖ 花:暗喻女子、大好年华、美好时光等。
❖ 鸿雁、鱼、青鸟:信使,借以表达思念、思 归之情
❖ 鹃啼、猿啼、鹧鸪叫:悲苦,营造凄凉悲苦 氛围,表达难言之悲切
如果意象是花朵,意境就是春天;如果意 象是美人,意境就是良宵;如果意象是鬼 火,意境就是令人毛骨悚然的夜色。
小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。
(陆游《临安春雨初霁》)
小楼
风雨
深巷
杏花
意象:小楼深巷 意象:春雨杏花
氛围 :静谧幽邃,诗人客居临安的寂寞
氛围 :江南早春的气息,预告一个万紫千 红的局面即将到来
(选自《四库全书》本《放翁诗选》) [注]①眀河:银 河。②太清:指天空。③散关:即大散关。
④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。
问:第二联写景精细,请简要分析。
①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;下
句写露水沾湿秋草,百虫呼叫;描(2画分)画面
②全联细致地写出了秋夜的寂静,营造出一
种寂静凄清的意境。(2分) 概括意境
❖ 3、分析作者的思想情感
❖ 要答出具体的情感,切忌空泛。比如光答“表达了作者感伤 的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

《诗歌鉴赏[意境》课件

《诗歌鉴赏[意境》课件
Take the stage and bring a poem to life through your interpretation and delivery.
结论和总结
通过深入学习和实践诗歌鉴赏[意境,您将能够更好地欣赏、理解和分享诗歌的ysis
Compare the poem with other works of literature to gain deeper insights.
例子/实践演示
Read and Reflect
Select a poem, read it aloud, and reflect on its meaning and emotions it evokes.
《诗歌鉴赏[意境》PPT课 件
欢迎来到《诗歌鉴赏[意境》PPT课件!本课程将带您深入了解诗歌的美妙之 处,探索其中的意境之美。
主题介绍
What is Poetry Appreciation?
Discover the art of interpreting and understanding the beauty and depth of poetry.
Attend a Poetry Workshop
Participate in a workshop to engage in discussions and activities that enhance your understanding of poetry.
Perform a Poetry Recital
诗歌鉴赏的方法
Close Reading
Analyze the poem line by line, paying attention to every word and its significance.

2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件

2024中考诗歌鉴赏意象意境ppt课件

01意象与意境基本概念Chapter意象定义及作用意象定义意象作用景物描绘情感表达想象空间030201意境构成要素两者关系及相互影响意象与意境关系相互影响02古代诗歌中常见意象类型Chapter01020304月斜阳(夕阳、落日)流水烟自然景象类意象01020304表现品行高洁、哀怨忧愁的象征。

蝉常被用来表达游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

鸿雁表现离情别恨、依依惜别之情,也表现春意盎然、生机勃勃之景。

柳傲雪、坚强、不屈不挠,常用来表达诗人高洁的情操和志向。

梅登高饮酒吹笛(吹箫、吹笙)垂钓神话传说类意象嫦娥奔月牛郎织女蓬莱仙境瑶台银阙03古代诗歌中意境创造方法Chapter描绘法呈现生动场景细致入微的描绘色彩与光影的运用动态与静态的结合借景抒情通过描绘景物来抒发诗人的情感,使情感与景物融为一体,达到情景交融的效果。

直抒胸臆直接抒发诗人的思想感情,表达诗人的喜怒哀乐和爱憎好恶。

寓情于景将情感寄托在景物之中,通过对景物的描绘来暗示诗人的情感。

抒情法表达深厚感情象征法暗示隐含意义具体物象的象征通过具体物象来暗示某种抽象的意义或情感,如松、竹、梅等常被用来象征高洁的品质。

色彩的象征运用不同的色彩来象征不同的意义或情感,如红色象征热情、白色象征纯洁等。

意境的象征通过营造特定的意境来象征某种意义或情感,如荒凉的景象往往象征着衰败和落寞。

由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物,从而拓展诗歌的艺术空间。

接近联想相似联想对比联想创造性想象由一事物想到在性质上或形态上与之相似的另一事物,增强诗歌的形象性和生动性。

由一事物想到与之相反或相对的另一事物,通过对比来突出诗歌的主题和情感。

在原有材料的基础上进行加工和再创造,形成新的艺术形象和意境,使诗歌更具独特性和创新性。

联想和想象法拓展艺术空间04中考诗歌鉴赏题型及解题技巧Chapter识别并分析诗歌中意象和意境意象识别01意境分析02常用意象和意境术语03理解作者创作背景和情感态度了解作者生平及创作背景分析情感态度注意情感变化把握诗歌整体风格和语言特点语言特点风格判断分析诗歌的语言特点,包括用词、句式、修辞手法等,体会其表达效果。

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

不出现本体,直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现,但不用比喻词, 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松,青松挺且直。要知松 高洁,待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点,生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。

多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象,或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说,意象 就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界,是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体,融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》(《西厢记》)的情景,展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往,同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节,表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感,同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明,是《西游记》中的经典篇章之一 。

高考专题讲解《古代诗歌鉴赏之意象》(52张)精品PPT课件

高考专题讲解《古代诗歌鉴赏之意象》(52张)精品PPT课件
“大音”,白居易自然无法让读者听到,但它 用文字描绘出视觉形象,来勾引起人的听觉联 想,无形化作有形,绘写出一系列鲜明的通感 性意象,使读者如临其境,如闻其声,即使远 隔千年,依然令人悚然惊心。
1.树木类
比喻性意象
“煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。
本是同根生,
相煎何太急?” 豆萁豆子比喻什 么?
用豆萁比喻曹 丕,用豆子比 喻曹植,含蓄 地指出了曹丕 对同胞兄弟的 迫害。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二、意象的类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
(三)描述性意象
指对形象作具体描述,从而使感情 具体化,当然,描述不是客观的,而是渗 透了主体思想感情和审美理想的。如:王 维的《鹿柴》:“空山不见人,/但闻人语 响。/返景入深林,/复照青苔上。”这首绝 句通过描述性的意象“空山”“返景”“深林” 、“青苔”等渲染了一种清幽、静谧的气氛 ,其中渗透了作者追求自然美的思想感情 和以画意入诗的审美情趣。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汉语词典》
意象解读
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
意象是诗歌形象的重要组成部
分,它是指诗歌中熔铸了作者主 观感情的客观物象。客观的自然 景物即“物象”一经诗人摄入笔 端,就必然带上了诗人的情感色 彩,赋予它灵性,便成了浸透着 主观意愿的“意象”。
答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧 伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋 之情,增加了浓厚的离别情意。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二、意象的类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境

高考语文诗歌鉴赏之意象、意境-优秀课件

高考语文诗歌鉴赏之意象、意境-优秀课件

具体答题分为三个部分: 第一部分,描绘诗中展现的图景画面。一要抓住诗中
的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原诗,不必每句、每个景物都写到, 。二要 用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概 括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静,或 萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或 沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔 等等。
人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。 ③瓮:这里指水瓮。 ④坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样 一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)
2018高考语文诗歌鉴赏之意象、意境- 精品课 件ppt( 完美版 )
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小结:意境答题时三方面缺一不可
①描绘诗中展现的景物画面
答 通过联想和想象 。 题 ②概括景物所营造的氛围特点。 步 骤 ③结合诗人自身经历、思想感
情剖析所托之情。
(绘景——析境——悟情)
意境的鉴赏方法
诗中所描绘的景物是构成境的重要因 素,是理解意境的先决条件。因此要特别 注意诗歌中的景物描写
1、弄清作者是通过哪一些景物来构成一个 什么样的意境。
问:作者在这首诗中营造了怎样的一种意境? 这种意境表现了作者怎样的理想?
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通过描写山雨初霁,万物一新;初秋的 傍晚,幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、 月下青松、水中碧莲这些秋天恬静幽美的 景象,营造了一种幽静深寂的意境,反映 了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官 场的厌恶。
答:有条从两山之间流出的小溪,树林里飘 落树叶,抱着瓮在路上(或在溪边)一个 人,山谷那边隐约露出的寺庙。这画面呈 现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。

《诗歌鉴赏·意境》课件

《诗歌鉴赏·意境》课件
研究诗人的生平、创作风格、所处的社会环境以及时代背 景,有助于深入理解诗歌的意境,并更好地把握诗人的创 作意图。
04
意境的实践应用
提高诗歌鉴赏能力
培养想象力和创造力
提高语言表达能力
通过意境的鉴赏,学生可以更好地理 解诗歌中的意象和情感,从而激发他 们的想象力和创造力。
通过对诗歌语言的品味和鉴赏,学生 可以提高自己的语言表达能力,增强 对语言的敏感度。
意境的创造和领悟是评价一首诗歌优劣的重要标准之一,也是诗歌鉴赏的重要内容 之一。
中国古代诗人通过不断探索和实践,形成了独特的意境创造手法和理论体系,为世 界文学艺术的发展做出了重要贡献。
02
意境的构成
意象
总结词
意象是构成意境的基本元素,是诗歌中呈现出的具体形象或画面。
详细描述
意象通过形象化的语言来表达诗人的情感和思想,是诗歌中呈现出的具体形象或 画面,如“月”、“花”、“鸟”等。意象的选择和组合是构成意境的重要手段 ,能够引发读者的联想和想象,从而感受到诗歌的深层含义。
情感
总结词
情感是构成意境的重要因素,是诗歌中表达出来的情感和情绪。
详细描述
情感是诗歌的灵魂,是构成意境的重要因素。诗人通过语言和意象来表达自己的情感和情绪,如喜怒哀乐、离别 思念等。情感的表现是构成意境的重要手段,能够引发读者的共鸣和感动,使读者深入感受到诗歌的内在美。
语言
总结词
语言是构成意境的媒介,是诗人用来表达思想情感的工具。
详细描述
语言是诗歌的载体,是诗人用来表达思想情感的工具。诗歌中的语言富有音乐性和节奏感,通过语言 的运用,诗人能够创造出独特的意境和氛围。语言的运用对于构成意境至关重要,不同的语言风格和 表达方式会营造出不同的意境效果。

《诗歌鉴赏·意境》课件

《诗歌鉴赏·意境》课件
境界。
意境是诗歌的 灵魂,是诗歌 艺术魅力的体
现。
意境的构成包 括:景物描写、 情感表达、思
想内涵等。
意境的鉴赏需 要读者通过想 象、联想、感 悟等方式去理
解和体验。
意境的形成
诗人的情感:诗 人的情感是意境 形成的基础,通 过诗歌中的情感 表达,可以感受 到诗人的内心世 界。
景物的描绘:诗 人通过对景物的 描绘,可以营造 出一种特定的意 境,这种意境可 以传达出诗人的 情感和思想。
丰富精神世界
诗歌意境:通过诗歌的意境,可以感受到诗人的情感和思想,丰富我们的精神世界。
情感共鸣:诗歌意境可以引起读者的情感共鸣,让我们更好地理解诗人的情感和思想。
启发思考:诗歌意境可以启发我们的思考,让我们对生活和社会有更深的理解和感悟。
提升审美:诗歌意境可以提升我们的审美能力,让我们更好地欣赏诗歌的美感和艺术价 值。
激发创造活力
诗歌意境可以激发人们的想象力和创造力 诗歌意境可以帮助人们更好地理解和欣赏生活中的美好事物 诗歌意境可以激发人们的情感和思考,从而产生更多的灵感和创意 诗歌意境可以启发人们思考人生的意义和价值,从而更好地实现自我价值
促进和谐发展
诗歌意境在现实生活中的意义:诗歌意境可以陶冶情操,提升个人修养,促进社会和谐发展。
添加标题
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添加标题
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诗歌意境的审美价值:诗歌通过运 用比喻、象征、拟人等修辞手法, 将抽象的情感和思想形象化,从而 拓展读者的审美境界。
诗歌意境的审美价值:诗歌通过描 绘不同的场景和情感,使读者在阅 读过程中感受到不同的审美体验, 从而拓展读者的审美境界。
培养审美情趣
诗歌意境的审美 价值:诗歌通过 描绘自然、社会、 人生等场景,表 达诗人的情感和 思想,给人以美 的享受和启迪。
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• 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(清新明丽)
.
6
概括下列诗句的意境:
1、撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 (壮阔悲凉)
那曲调无论什么时候,总能扰得人 心烦乱不宁,所以那奏不完,“听不尽” 的曲调实叫人又怕听,又爱听,永远动 情。古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高 照,景象壮阔而悲凉。
.
7
2、秦时明月汉时关,万里长征人未还。 (雄浑苍茫)
此诗描绘了怎样的景物?表达了 诗人怎样的感情?请简要分析。
.
17
答:此诗描绘了一派美丽的初春景
象:春天阳光普照,四野青绿,江水
映日,春风送来花草的馨香,泥融土
湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙
暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤
二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安
定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
临前的壮美景象,渲染了“山雨欲来风满
楼”的雄伟气势。暴风雨将临,按常理本
当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘
子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨
来”的壮观,表达了诗人开阔的胸襟和内
心豪情。
.
16
【实战演习】
绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 •[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时
一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加
以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双
音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑
壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物
的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,
用这样简单的关系式来表示:
意象=物象×情思
意境=意象+氛围
.
2
例:分析诗中的意象、意境、情感 《天净沙·秋思》 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西 风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯 。
意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
意境: 萧瑟苍凉。 情感:沦落天涯之人的孤独之感,思乡之情。
心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的
沉静,性灵的超脱。通过诗一般景物的描写,反映
了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
.
13
例2、结合注释,阅读下面这首诗,
谈谈你对这首诗意境的理解。
听张立本女吟 高适
危冠广袖楚宫妆①,独步闲庭逐夜凉。
自把玉钗敲砌竹②,清歌一曲③月如霜。
注:①“危冠广袖”是一种高冠宽袖
目如霜的月色来烘托四周的沉寂,透
露出少女吟罢之后心境的清冷和吟声
给听者带来的莫名的惆怅,从而留下
了无穷的韵味. 。
15
例3、阅读曾巩《西楼》一诗,简析这首诗描写 了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
参考答案:这首诗描写了海滨暴风雨来
谈谈意境
意:诗人要表达的思想感情。
境:是诗中所描绘的生活图景。
意境:是诗人的主观思想感情与诗中所
描绘的生活图景有机融合而形成的一种
耐人寻味的艺术境界。(“神以象通,
物以貌求”《文心雕龙》)
.
1
意象与意境的关系:
如果意象是花朵,意境就是春天; 如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色; 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白 色恐怖。
秋意,这寒衣是送给戍守边关的亲人,声
声寒砧都传. 递着对于边关的思念。 4
常见意境举例
雄浑壮丽 闲适恬淡 萧疏凄寂 高远深邃
壮阔苍茫 清幽明净 安谧美好 淡雅幽远
苍凉悲壮 明丽清新 幽僻冷寂 清冷幽静
.
5
请概括以下诗句的意境
• 明月松间照,清泉石上流。(清幽明净) • 大漠孤烟直,长河落日圆。(雄浑壮阔) • 采菊东篱下,悠然见南山。(闲适恬淡)
诗人从千年以前,万里之外下笔,形成一种 雄浑苍茫的独特意境,使读者把眼前明月下 的边关同秦代筑关备胡,汉代在关内与胡人 发生一系列战争的悠久历史自然联系起来。
3、孤舟微月对枫林,吩咐鸣筝与客心。
(凄清悲凉)
首句写景,并列三个意象——孤舟、微
月、枫林,集中秋江晚来三种景物。构成了
凄清悲凉的意境. 。
8
应答出为什么而“. 感伤”。
12
例1、王维《山居秋暝》一诗,营造了 怎样的一种意境?表现了作者怎样的理想?
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
参考答案:这首诗营造的是宁静、安谧、恬淡
的境界,内净外静,烘托出一种远离人世、寄情山
水的氛围。静,是环境、景物的客观状态;净,是
.
3
李白《子夜吴歌》:长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。 意象:一 深片切月的色思,念家。家户户捣衣声——浓郁的秋意,
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的亲人。
境界阔大。秋风乍起,明月高悬,长安城
意境:
笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣 之声,那急促而凄凉的声音散布出浓郁的
4、斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老 念牧童,倚杖候荆扉。
(悠然闲适)
夕阳斜照村落,牛羊徐徐归村。 柴门外,一位慈祥的老人拄着拐杖, 正迎候着放牧归来的小孩,构成了一 幅恬然自乐的田家晚归图。
.
9
意境常见的表达程式有两两相对 的四组概念:
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、
高远、壮阔、深远
细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、
宁谧、婉转、朦胧
繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、
淳朴冷寂
10
• 【提问方式】 • 这首诗描绘了一种怎样的意境? • 【提问变体】 • 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?
这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗 人怎样的情怀?
.
11
答题步骤
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中
窄腰的南方的贵族女装。②砌竹,阶沿
下的修竹,以钗击节是唐宋人歌吟的习
惯。③清歌一曲,即吟歌一首。
.
14
参考答案:这首诗创造了一种清
雅幽静的意境。暗蓝色的天幕上一轮
秋月高悬,凉爽的闲庭中女诗人依阶
低吟。清冷的吟诗声和着玉钗敲竹的
节拍飘荡在寂静的夜空,冰冷如霜的
月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊
的身影。结尾“月如霜”三字,以满
.
18
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
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