获奖课件部编版八年级上册语文《第四单元 复习》ppt
交卸:旧时官吏卸职，向后任交代。 狼藉:乱七八糟的样子。 赋闲:文中指失业在家。 踌躇:犹豫。 迂:言行守旧，不合时宜。 蹒跚:因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐:衰颓败落。
触目伤怀:文中指看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀， 心。 情郁于中:感情积聚在心里。 琐屑:细小而琐碎的事。 倦怠:疲乏困倦。 恹恹:形容精神不振的样子。 倔强:(性情)刚强不屈。 婆娑:枝叶扶疏的样子。 伟岸:魁梧，高大。
傲然:高傲、坚强不屈的样子。 秀颀:美而高。颀，修长。 鄙视:轻视；看不起。 妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙语佳句。 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地生长。滋，生长。 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
不折不挠:在压力和困难面前不屈服，顽强。 兴味:兴趣。 洗涤:用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。 卑微:地位低下。 消逝:(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。 遏制:制止，控制。 濒临:紧接，临近。 俯瞰:俯视。
严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉) 人，现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和 胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。
罗素(1872-1970)，英国哲学家、数学家、作家，获1950 年诺贝尔文学奖。代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》 《数学原理》《物的分析》等。
深渊:很深的水。 鲜腴:新鲜肥美。 吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 格调:①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。 ②指人的风格或品格。 暮年:晚年。 情味:情调，意味。 密匝匝:非常浓密的样子。
连绵不断:连续不断的样子。形容连续不止，一直都不中 断。
张目结舌:睁大眼睛，说不出话来。形容人窘迫或惊呆的 样子。
第四单元 复习课件
交卸(xiè) 簌(sù)簌 狼藉(jí) 拭(shì)泪 举箸(zhù) 开垦(kěn) 丫(yā)枝
奔丧(sānɡ) 琐屑(suǒ xiè)
赋(fù)闲
踌躇(chóu chú)
颓(tuí)唐
蹒跚(pán shān)
栅(zhà)栏
游逛(ɡuànɡ)
晶莹(yínɡ)
情郁(yù)于中
(2) 第 __③__ 句 是 病 句 ， 应 改 为 ： __或__许__，__伟__大__的__人__物__，__都__如__他__般__憎__爱__分__明__。_____________
燃烧的木棉
①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走 着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干 像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点 也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在 头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云， 又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红 了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木 棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声， 那样响亮，那样决然。
①使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热 烈、无拘无束。②贬词褒用，流露出了作者对木棉花 的喜爱。
15．文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用？(4分) ①增加散文的文学色彩。②进一步突出木棉花的灿烂、 美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。
16．简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。 (6分) ①生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。②我们应当像 木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔人生。
谢谢
③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆 旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵 古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待 绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临 水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的 木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖 水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我 每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数 张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那 时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来， 满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，感觉舒心惬 意。
④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉 花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远 的情思。
⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道： “姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春 色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫 这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家 碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都 是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。 我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁 盛热闹的景象。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木 棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹 茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月 时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新 芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧 泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令 我无限向往。
⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地 坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起 火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽 全力开放一次，才无悔这一生。
13．贯穿选文的感情线索是什么？(4分) 对木棉花的赞美和喜爱。
14．简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。(4 分) 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆． 无．忌．惮．的样子。
朱自清(1898-1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦， 号秋实，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗 练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》 《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有 小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
3．(2016·黔南州)下列句子标点符号使用不正确的一项 是( C )(3分
A．日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到， 他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是 孤独。
B．我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
C．人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马 有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。
汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，中国当代作家、戏剧 家，京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖 纪事》等。在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文 艺也有深入钻研。
12．下列词语书写无误的一项是( B )(3分) A．交御 拭干 惨淡 祸不单行 B．蹒跚 踌躇 马褂 触目伤怀 C．举著 狼藉 珊栏 情郁于中 D．赋闲 颓唐 锁屑 情不自禁
D．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就 像母亲面对无知的孩子那样的笑。
4．找出下面语段中的两个病句，并改正。(4分)
①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。 ②然而，通过阅读《背影》，又让我们看到了他深情的一 面。 ③或许，伟大的，都如他般憎爱分明。④憎得彻底，爱得 深沉。
(1) 第 __②__ 句 是 病 句 ， 应 改 为 ： _然__而__，__通__过__阅__读__《__背__影__》__，__我__们__又__看__到__了__他__深__情__的__一__面__。_
秀颀(qí) 恹(yān)恹欲睡 牛犊(dú) 繁殖(zhí) 濒(bīn)临 星辰(chén)
鲜腴(yú) 密匝(zā)匝
巧记提示:
②与“丧事”有关读一声，其他情况读四声。(语义巧记 法)
巧记提示: ①风吹竹林“簌簌”作响，“野蔌”是菜不是草。
(部首巧记法) ②狼藉一片如乱草，书籍最初是竹简。(部首巧记法) ③用手去擦拭，口试答题用言语。(部首巧记法)
主宰(zǎi)
倦怠(dài)
倔强(jué jiànɡ) 婆娑(suō)
虬(qiú)枝 鄙(bǐ)视 兴(xìnɡ)味 茸(rónɡ)毛 凋(diāo)谢 俯瞰(kàn) 乍(zhà)一看 篱笆(lí ba)
宛(wǎn)然 坦荡如砥(dǐ) 洗涤(dí) 消逝(shì) 遏(è)制 深渊(yuān) 辟(bì)邪 苔(tái)痕
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部编版八年级上册语文《第四单元 复习》ppt课件
(2) 第 __③__ 句 是 病 句 ， 应 改 为 ： __或__许__，__伟__大__的__人__物__，__都__如__他__般__憎__爱__分__明__。_____________
燃烧的木棉
①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走 着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干 像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点 也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在 头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云， 又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红 了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木 棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声， 那样响亮，那样决然。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木 棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹 茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月 时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新 芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧 泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令 我无限向往。
傲然:高傲、坚强不屈的样子。 秀颀:美而高。颀，修长。 鄙视:轻视；看不起。 妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙语佳句。 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地生长。滋，生长。 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
不折不挠:在压力和困难面前不屈服，顽强。 兴味:兴趣。 洗涤:用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。 卑微:地位低下。 消逝:(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。 遏制:制止，控制。 濒临:紧接，临近。 俯瞰:俯视。
汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，中国当代作家、戏剧 家，京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖 纪事》等。在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文 艺也有深入钻研。
燃烧的木棉
①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走 着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干 像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点 也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在 头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云， 又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红 了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木 棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声， 那样响亮，那样决然。
⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木 棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹 茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月 时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新 芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧 泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令 我无限向往。
傲然:高傲、坚强不屈的样子。 秀颀:美而高。颀，修长。 鄙视:轻视；看不起。 妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到 妙语佳句。 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长:暗暗地生长。滋，生长。 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
不折不挠:在压力和困难面前不屈服，顽强。 兴味:兴趣。 洗涤:用水或汽油、煤油灯去掉物体上面的脏东西。 卑微:地位低下。 消逝:(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在。 遏制:制止，控制。 濒临:紧接，临近。 俯瞰:俯视。
汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，中国当代作家、戏剧 家，京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖 纪事》等。在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文 艺也有深入钻研。
2021--2022学年人教部编版八年级上册语文第四单元第16课散文二篇之》ppt课件
的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立 豁达、乐观的人生观。（难点）
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北 武昌人。主要著作有《严文井散文选》、 《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》 等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次 全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为 “20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之 一，还被无数人视为是“未来时代的先知”， 亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家， 又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百 科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝 尔文学奖。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在红运行的缆
车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧
发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿
子。因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失
去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是
自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这
就是父母之爱。
和精神？他为希望梦想而活！
王致中17 岁,在贵州 以背煤为 生。一筐 煤40斤， 从煤坑向 上爬100米， 然後再走 1000米路， 挣1元人 币...
歌词：“我再也看不到爸爸的脸……他用 他的 双肩托起我重生的起点。我看到爸爸妈 妈就这么 走远，留下我在这陌生的人世，不
知未来还会有什么风险…… ”《天亮了》韩
新颖构思
导思1.严文井在表达自 己对生命的认识时，采 用了怎样的手法来安排 内容？有何好处？
关键词: 歌唱生命
生命
感受、启发
导思2.你觉得人应 该怎样对待生命？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《永久的生命》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
严文井，原名严文锦，1915年生,湖北 武昌人。主要著作有《严文井散文选》、 《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》 等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次 全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为 “20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之 一，还被无数人视为是“未来时代的先知”， 亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家， 又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百 科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝 尔文学奖。
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在红运行的缆
车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧
发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿
子。因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失
去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是
自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这
就是父母之爱。
和精神？他为希望梦想而活！
王致中17 岁,在贵州 以背煤为 生。一筐 煤40斤， 从煤坑向 上爬100米， 然後再走 1000米路， 挣1元人 币...
歌词：“我再也看不到爸爸的脸……他用 他的 双肩托起我重生的起点。我看到爸爸妈 妈就这么 走远，留下我在这陌生的人世，不
知未来还会有什么风险…… ”《天亮了》韩
新颖构思
导思1.严文井在表达自 己对生命的认识时，采 用了怎样的手法来安排 内容？有何好处？
关键词: 歌唱生命
生命
感受、启发
导思2.你觉得人应 该怎样对待生命？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《永久的生命》朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第四单元 【复习课件】八年级语文上册单元复习(部编版)
《散文两篇》
《永久的生命》 严文井 (1915--2005) ，原名严文锦。 湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有 《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。
《我为什么而活着》 罗素（ 1872—1970 ），出生于 英国，他被称为 “20 世纪最知名、最有影响力的哲学家 ” 之一，还被无数人视为是 “ 未来时代的先知 ” ；他还是著 名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为 “ 富有 鼓动天才的辩论家 ” 。在 1950 年他又获得了诺贝尔文学 奖，被称为 “ 百科全书式思想家 ” 。
（ 3 ）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞 美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、 极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ 点拨： “ 楠木 ” 象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国 民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和 楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），这对比表达 了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、 鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。
●
《 散文两篇》
重点问题
（ 1 ）《永久的生命》最后一段说 “ 我们了解了生命 的真实意义 ” ，你觉得 “ 生命的真实意义 ” 指什么？
答：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、 永远给世界以芬芳。
（ 2 ）《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给 他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体
写作思路：描绘形象 ( 白杨树 )—— 精神品 质 ( 不平凡、力争上游 )—— 象征意义 ( 北方抗 战军民的精神 )—— 抒发情感 ( 通过礼赞白杨树， 歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神 )
部编人教版语文八年级上册生字词注音注释省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
❖ 吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、优点等 ❖ 荧光：一种光致发光旳冷发光现象 ❖ 筋疲力尽：形容精神和身体十分劳累 ❖ 和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和蔼可亲
❖ 13背影 ❖ 迂(yū) 拭(shì) 搀(chān) 交卸(jiāo xiè) 狼藉(láng jí) ❖ 簌簌(sù sù) 赋闲(fù xián) 游逛(yóu guàng) 犹豫(chóu
❖ 颊(jiá) 黝黑(yǒu hēi) 粗糙(cū cāo) 崎岖(qí qū) 平庸(píng
yōng)
❖ 滞留(zhìliú) 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ) 蒙昧(méng mèi) 酒g shéng) 轩昂(xuān áng) 害怕(dǎn qiè) 藏污纳垢
不辍(bú chuò) ❖ 任劳任怨(rèn láo rèn yuàn) 为富不仁(wéi fù bù rén) *妯娌
(zhóu li) ❖ 溺：淹没在水里 ❖ 佃农：一般是指封建地主制经济下租种地主土地旳农民 ❖ 劳碌：是一种形态，指辛劳忙碌
❖私塾：一种开设于家庭、宗族或乡村内部旳民间幼 儿教育机构
❖ 喝彩(hē cǎi)[现：喝彩(hè cǎi)] ❖ 挟：用胳膊夹着 ❖ 樱花：一种花名
❖ 绯红：中国老式色彩名称 ❖ 宛如：好像;好像 ❖ 掌故：有关历史人物、典章制度等旳遗闻轶事 ❖ 落第：原指科举时代应试不中，或考试不及格 ❖ 畸形：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常 ❖ 不逊：没有礼貌，骄傲 ❖ 匿名：不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不
❖ 兴味：趣味;爱好;兴致
❖ 洗涤：冲荡；清洗
❖ 卑微：形容卑贱微小，地位低下
❖ 牛犊：小牛,乳牛
❖ 茸毛：柔软纤细旳毛 ❖ 消逝：慢慢逝去，不再存在 ❖ 繁殖：生物产生新旳个体，以传代 ❖ 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落 ❖ 遏制：阻止；控制 ❖ 濒临：面临，接近 ❖ 深渊：海洋中深度不小于6000米旳海域 ❖ 星辰：宇宙中星星旳总称、亦用在诗词文学中指代岁月、辉煌
❖ 13背影 ❖ 迂(yū) 拭(shì) 搀(chān) 交卸(jiāo xiè) 狼藉(láng jí) ❖ 簌簌(sù sù) 赋闲(fù xián) 游逛(yóu guàng) 犹豫(chóu
❖ 颊(jiá) 黝黑(yǒu hēi) 粗糙(cū cāo) 崎岖(qí qū) 平庸(píng
yōng)
❖ 滞留(zhìliú) 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ) 蒙昧(méng mèi) 酒g shéng) 轩昂(xuān áng) 害怕(dǎn qiè) 藏污纳垢
不辍(bú chuò) ❖ 任劳任怨(rèn láo rèn yuàn) 为富不仁(wéi fù bù rén) *妯娌
(zhóu li) ❖ 溺：淹没在水里 ❖ 佃农：一般是指封建地主制经济下租种地主土地旳农民 ❖ 劳碌：是一种形态，指辛劳忙碌
❖私塾：一种开设于家庭、宗族或乡村内部旳民间幼 儿教育机构
❖ 喝彩(hē cǎi)[现：喝彩(hè cǎi)] ❖ 挟：用胳膊夹着 ❖ 樱花：一种花名
❖ 绯红：中国老式色彩名称 ❖ 宛如：好像;好像 ❖ 掌故：有关历史人物、典章制度等旳遗闻轶事 ❖ 落第：原指科举时代应试不中，或考试不及格 ❖ 畸形：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常 ❖ 不逊：没有礼貌，骄傲 ❖ 匿名：不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不
❖ 兴味：趣味;爱好;兴致
❖ 洗涤：冲荡；清洗
❖ 卑微：形容卑贱微小，地位低下
❖ 牛犊：小牛,乳牛
❖ 茸毛：柔软纤细旳毛 ❖ 消逝：慢慢逝去，不再存在 ❖ 繁殖：生物产生新旳个体，以传代 ❖ 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落 ❖ 遏制：阻止；控制 ❖ 濒临：面临，接近 ❖ 深渊：海洋中深度不小于6000米旳海域 ❖ 星辰：宇宙中星星旳总称、亦用在诗词文学中指代岁月、辉煌
第15课《白杨礼赞》课件-部编版语文八年级上册
字词梳理
kěn zǎi zhū
dài qián zī
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
教材习题
二 顺着感情的脉络梳理课文内容,探讨下面的问题。 1.文章开篇入题,紧接着又宕开一笔,用一大段文字描写高原景象。 作者描写了怎样的高原景象?这样安排有什么好处? 2.本文写法有扬有抑,富于变化。试找出相关的段落,体会这种写法 的表达效果。 3.文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么?
1.高原景象:一望无际,“无边无垠,坦荡如砥”;高原上有黄色的 土和绿色的麦浪,像“黄绿错综的一条大毯子”。 好处:用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境， 烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
精读细研
快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接对白杨进 行“礼赞”的？
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美 之情，为下文定下感情基调。
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不 平凡的一种树！
运用抑扬的手法,一是使文章波澜起伏,富于变化;二是更加突出了 白杨树的“不平凡”,突出了白杨树的精神风貌,赞美之情溢于言表。
教材习题
3.最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两 种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”， 一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战 的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相 对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
初中语文 部编版八年级上册 第四单元 14朱自清《背景》课件(共22张PPT)
9
请找出父亲送儿子上车的过程中说的 四句话，并体会它所含的意思。
1.不要紧，他们去不好！
2这.我四买几句个话橘子都去很。你简就短在此，地意，不思要也走动很。平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里面没人。
10
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的 深情？请具体说明。
11
第一句：不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚， 但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪 失，所以最后决定还是由自己亲自送。
12
第二句：我买几个橘子去。你就在此 地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也 劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站 上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易， 自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生 怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
7
请同学们一起朗读买橘子的这一 段，然后根据原文填空。
我看见他_戴__着黑布小帽，穿__着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地_走__到铁道边，慢慢_探__身下去，尚 不大难。可是他_穿__过铁道，要_爬__上那边月台，就不 容易了。他用两手_攀__着上面，两脚再向上_倾__；他肥 胖的身子向左微_缩__，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
8
他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动 作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”， “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手 上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子， 这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
请找出父亲送儿子上车的过程中说的 四句话，并体会它所含的意思。
1.不要紧，他们去不好！
2这.我四买几句个话橘子都去很。你简就短在此，地意，不思要也走动很。平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情？
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里面没人。
10
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的 深情？请具体说明。
11
第一句：不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚， 但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪 失，所以最后决定还是由自己亲自送。
12
第二句：我买几个橘子去。你就在此 地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也 劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站 上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易， 自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生 怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
7
请同学们一起朗读买橘子的这一 段，然后根据原文填空。
我看见他_戴__着黑布小帽，穿__着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地_走__到铁道边，慢慢_探__身下去，尚 不大难。可是他_穿__过铁道，要_爬__上那边月台，就不 容易了。他用两手_攀__着上面，两脚再向上_倾__；他肥 胖的身子向左微_缩__，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
8
他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动 作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”， “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手 上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子， 这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
人教部编版八年级语文上册课件：第四单元综合性学习《我们的互联网时代》(共38张PPT)
搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞 清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试 着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络 词语在表达方面有什么独到之处。 小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以 使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？
最新流行的网络词语： 洪荒之力、吃瓜群众、套路、宝 宝、友谊的小船等
阅读链接
网络改变生活 生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号；可 以网上订餐；通过网络打车；在网络上购买衣服、食 品、文具、图书…… 工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的 存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递 材料；医生可以通过网络给病人诊治病…… 学习中的改变：学生可以上网查找学习资料；教 师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂 志、小说、新闻……
•问何年，此山来此，西风落日无语。看君似是羲皇上 ，直作太初名汝。溪上路。算只有、红尘不到今犹古 。一杯谁举。笑我醉呼君，崔嵬未起，山鸟覆杯去。
•须记取。昨夜龙湫风雨。门前石浪掀舞。四更山鬼吹 灯啸，惊倒世间儿女。依约处。还问我、清游杖履公 良苦。神交心许。待万里携君，鞭笞鸾凤，诵我远游 赋。
也是醉了......
现在较少用的网络词语有： 坑爹、hold住、肿么了、雷人等
建议：
作为初中生，网络词语在网上用可以， 但在学习生活中还是使用规范的汉字好。因 为认真学习汉字、规范使用汉字是对我们传 统文字的一种保护和尊重。
大家要以一种正确的态度看待和使用网络 词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的 方向发展。
2.电子阅读面面观
重点解读
互联网已经成为我们生 活中不可或缺的东西，正 在潜移默化地影响着我们 的生活方式、学习方式、 交往方式，甚至极大地影 响着我们的语言、文化、 思维方式和价值观念。
部编新人教版八年级语文上册第四单元第14课《背影》ppt课件(共21张PPT)
整体感知 理清文脉 １、听课文录音
2、用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
学习生字
交卸（xiè ） 橘子（jú） 晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 栅栏（zhà ） 差使（chāi）
奔丧（sāng） 踌躇(chóuchú) 蹒跚(pánshān) 琐屑(suǒxiè） 颓唐(tuí) 照看(kān）
追悔自责
７．主题思想
父子情深
情感迁移 感受深情Βιβλιοθήκη 青春年少，我们也曾对挚爱我
们的父母任性过也有误解过他们
的爱心，请以 “
我想对您
说” 为开头给你的亲人写一篇日
记。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生�
(新)部编人教版八年级语文上册第14课《白杨礼赞》精美课件
你什么样的感受？优美、宁静……下面让我共同欣赏歌
曲《小白杨》。
课文导入
今天，我们学习现代文学大家茅盾的
散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞 美这平凡的白杨树。但是这节课，我们却 要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到 西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨
树是一种什么样的英姿。
学习目标
1、理解“散文形敬神不散”和象征手法；
领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
字词积累
初读课文，扫清障碍
读准并正确书写下列生字词：
大毡(zhān) 倦( juàn)怠(dài)
丫(yā) 枝 秀颀(qí)
开垦(kěn) 婆娑(suō)
主宰(zǎi)
无边无垠(yín) 参(cān)天 晕(yùn)圈
坦荡如砥(dǐ)
诸(zhū) 如
字词积累
初读课文，扫清障碍
朗读课文，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，思考本
文的抒情线索是什么？
⑴ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! ⑵ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ⑶ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ⑷ 第8段：我赞美白杨树，就因为…… ⑸ 第9段：……我要高声赞美白杨树! 抒情线索：赞美白杨树的不平凡。
织的性质，而且也都从本质特征上考虑；
（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如 果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一
2、把握排比句和反问句的表达效果； 3、把握白杨树的外在美和内在美，并在交流互助中深化理解； 4、学习边区抗日军民正直，朴质，团结向上，坚强不屈的革命品质。
新课标部编版八年级上册语文第四单元第14课《背影》课件
5.儿子理解父亲的深情吗？谈谈你的看法。
理解。三次流泪，两次自责。 （1）望父买橘，艰难背影——感动之泪 （2）父子离别，惜别背影——依恋之泪 （3）含泪读信，再现背影——思念之泪 （4）太聪明了，聪明过分——后悔自责
儿子对父亲：真切理解，真诚感激。 （儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念。）
6.写完父子分别，文章似乎就可以结束了，可是作者又 接着写了第7段，这一段有何作用？
3.作者为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子 时的背影？
这个背影，是在一种特殊环境下活动着的背影，是在祖母 去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口火车站送别时， 父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里作者详细 写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。 正是这个“背影”，反映了父亲因家境衰落而颓唐的模样以及 送子远行的困顿；也正是这个“背影”激起了作者对父亲从未 有过的感激之情。
第二课时
1、朗读课文，领会本文表现的父子间的浓浓亲 情。 2、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语 言的表达作用。 3、学习刻画背影的方法，体会精心选材、叙事、 描写和抒情结合的写作特点。
文章是怎样突现“背影”这一中心形象的？
第一段开篇点题，突出不能忘记父亲的背影；主体部分 ，重点追忆与父亲车站分别的情景，详写父亲爬月台买橘子的 背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影 ”在人群中消逝；第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来 信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已 。今天，让我们走进作者的文字，体会他与父亲之间的深沉情
2.在叙述和描写中抒情。 本文有着很浓郁的抒情气氛，但作者并没有浓墨重彩地刻
意渲染。本文所记叙的都是日常生活中细小的事情，如奔丧、 送行、看行李、讲价钱、拣座位、买橘子等，但作者在叙述和 描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言、动作，用朴实的 文字表达了父子间的深情。如文中第6段对父亲去买橘子时的动 作描写，将父亲对儿子的深情都浓缩在了“攀”“缩”“倾” 等一系列动作中。