【优化探究】2017届高三物理新课标高考一轮复习第1章-第1讲运动的描述(35)详解
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2017届高三物理一轮复习配套文档第一章运动的描述匀变速直线运动Word版含答案
第一章⎪⎪⎪运动的描述匀变速直线运动[备考指南]第1节描述运动的基本概念(1)质点是一种理想化模型，实际并不存在。
(√)(2)体积很大的物体，不能视为质点。
(×)(3)参考系必须是静止不动的物体。
(×)(4)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。
(×)(5)平均速度的方向与位移方向相同。
(√)(6)瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向。
(√)(7)物体的速度很大，加速度不可能为零。
(×)(8)甲的加速度a甲＝2 m/s2，乙的加速度a乙＝－3 m/s2，a甲＞a乙。
(×)(9)物体的加速度增大，速度就增大。
(×)要点一质点1．对质点的三点说明(1)质点是一种理想化模型，实际并不存在。
(2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断。
(3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。
2．建立质点模型的两个关键点(1)明确要研究的问题是什么。
(2)判断物体的大小和形状对所研究问题的影响能否忽略。
[多角练通]下列物体能够看作质点的是________。
(1)体积很小的原子核(2)绕太阳公转的地球(3)用GPS确定在大海中位置的航空母舰(4)正在表演娱乐节目的海狮(5)研究直升机上正在转动的螺旋桨(6)研究上坡时有无翻倒可能的三轮车(7)研究落地时正面朝上还是朝下的硬币(8)计算北京上海的火车通过某一路标的时间答案：(2)(3)要点二参考系1．由于运动描述的相对性，凡是提到物体的运动，都应该明确它是相对哪个参考系而言的，在没有特殊说明的情况下，一般选大地作为参考系。
2．在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动，则必须选取同一个参考系。
3．对于复杂运动的物体，应选取能最简单描述物体运动情况的物体为参考系。
[多角练通]1．(多选)如图1-1-1所示，2015年9月3日，20架直升机组成“70”字样，将抗战胜利70周年大写在天安门广场上空。
【优化探究】2017届高三物理新课标高考一轮复习第1章-第1讲 运动的描述 (5)
第2讲
力的合成与分解
考点一
考点二
考点三
知能提升演练
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第 2讲
力的合成与分解
第2讲
力的合成与分解 共点力的合成
考点一
考点二
考点三
知能提升演练
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考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢
1．共点力 作用在同一个物体上的同一点或力的作用线的 延长线 一点的几个力．
2．力的合成 (1)定义：求几个力的 合力 的过程． (2)运算法则 ①平行四边形定则：求两个互成角度的共点力 F1、 F2 的合力， 可以用表示 F1、F2 的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的 对角线 表示合力的 大小和方向 ，如图甲所示．
第2讲
力的合成与分解 反思提升
考点一
考点二
考点三
知能提升演练
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考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢
求解合力的两种方法的比较 (1)作图法求合力，须严格用同一标度作出力的图示，作出规范的 平行四边形，才能较精确的求出合力的大小和方向． (2)计算法求合力，只需作出力的示意图，对平行四边形的作图要 求也不太严格，重点是利用数学方法求解，往往适用于两力的夹 角是特殊角的情况．
试题
解析
NO.2 题组训练 提升能力
F1、F2 的合力范围是|F1 －F2|≤F≤F1＋F2， 即 14 N≤F≤70 N，选项 B 正 确； F3 的大小处于此范 围之内， 所以这三个力的 合力可能为零，选项 A 正确； 若物体处于平衡状 态(静止或匀速直线运 动 )，则某两个力的合力 必定与第三个力等大反 向，选项 C 错误，D 正 确．
NO.2 题组训练 提升能力
第2讲
力的合成与分解
考点一
考点二
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第 2讲
力的合成与分解
第2讲
力的合成与分解 共点力的合成
考点一
考点二
考点三
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考点一 NO.1 梳理主干 填准记牢
1．共点力 作用在同一个物体上的同一点或力的作用线的 延长线 一点的几个力．
2．力的合成 (1)定义：求几个力的 合力 的过程． (2)运算法则 ①平行四边形定则：求两个互成角度的共点力 F1、 F2 的合力， 可以用表示 F1、F2 的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的 对角线 表示合力的 大小和方向 ，如图甲所示．
第2讲
力的合成与分解 反思提升
考点一
考点二
考点三
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求解合力的两种方法的比较 (1)作图法求合力，须严格用同一标度作出力的图示，作出规范的 平行四边形，才能较精确的求出合力的大小和方向． (2)计算法求合力，只需作出力的示意图，对平行四边形的作图要 求也不太严格，重点是利用数学方法求解，往往适用于两力的夹 角是特殊角的情况．
试题
解析
NO.2 题组训练 提升能力
F1、F2 的合力范围是|F1 －F2|≤F≤F1＋F2， 即 14 N≤F≤70 N，选项 B 正 确； F3 的大小处于此范 围之内， 所以这三个力的 合力可能为零，选项 A 正确； 若物体处于平衡状 态(静止或匀速直线运 动 )，则某两个力的合力 必定与第三个力等大反 向，选项 C 错误，D 正 确．
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第2讲
2017届高三物理一轮复习第一章运动的描述匀变速直线运动的研究1运动的描述课件
要点研析突破
2 .对参考系的理解和参考系的选取 (1)理解:①运动是绝对的,静止是相对的.一个物体是运动的还是静止 的,都是相对于参考系而言的. ②参考系的选取可以是任意的,被选作为参考系的物体,我们假定它是 静止的. ③确定一个物体的运动性质时,必须首先选取参考系,选择不同的物体 作为参考系,可能得出不同的结论. ④当比较两个物体的运动情况时,必须选择同一个参考系.
要点研析突破
要点一
质点与参考系
1.对质点概念的理解 (1)质点是对实际物体科学的抽象,是研究物体运动时抓住主要因素,忽 略次要因素,对实际物体进行的近似,是一种理想化模型,真正的质点是不存 在的. (2)物体可被看做质点的几种情况 ①平动的物体通常可视为质点. ②有转动但相对平动而言可以忽略时,也可以把物体视为质点. ③同一物体,有时可看成质点, 有时不能.当物体本身的大小对所研究问 题的影响不能忽略时,不能把物体看做质点,反之,则可以.
最新考纲提示 1.参考系、质点(Ⅰ) 2.位移、速度和加速度(Ⅱ) 3.匀变速直线运动及其公 式、图象(Ⅱ) 4.实验:研究匀变速直线运 动
命题热点预测 1.高考主要考查对位移、 速度和加速度概念的准 确理解,要求能够灵活运用基本的运动学公式解 决问题 2.自由落体(或类自由落体)运动,竖直上抛(类竖 直上抛)运动的处理 3.运动图象的研究和处理
四、位移和路程
位移 定义 区别 联系 表示质点位置的变动,它是质点由初位置指 向末位置的有向线段 矢量,方向由初位置指向末位置 (1)一般情况下,位移的大小小于路程 (2)在单向直线运动中,位移的大小等于路程 路程 表示质点运动轨迹的长 度 标量,没有方向
五、速度和速率
1.平均速度 (1)定义:运动物体的位移与发生这个位移所用时间的比值. Δ������ (2)公式:������ = ,单位:m/s.
【优化探究】2017届高三物理新课标高考一轮复习第1章-第1讲运动的描述(16)
第3讲 机械能守恒定律及其应用 考点一
考点一 考点二 考点三 考点四 知能提升演练 上页 下页
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NO.2 题组训练 提升能力
(3)用能量转化来判断：若物体或系统中只有动能和势能的相互转 化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体或系统机械能守 恒． (4)对多个物体组成的系统，除考虑外力是否只有重力做功外，还 要考虑系统内力做功，如有滑动摩擦力做功时，因摩擦生热，系 统机械能将有损失．
由牛顿第三定律可得细绳受到
的拉力最大值F′＝F＝30 N.
(2)由D到A，小球做平抛运动v
2 2
＝2gh，tan 53°＝vv12
联立解得h＝16 cm.
(3)小球从C点到将弹簧压缩至
最短的过程中，小球与弹簧系
统的机械能守恒，即Ep＝mg(L ＋h＋xsin 53°)．
代入数据得E ＝2.9 J.
第3讲 机械能守恒定律及其应用
2．机械能守恒定律
(1)内容：在只有 重力 或 弹力 做功的物体系统内，动能与势能可 以相互转化，而总的机械能 保持不变 ． (2)机械能守恒的条件：只有重力 或 弹力 做功．
第3讲 机械能守恒定律及其应用 考点一
考点一 考点二 考点三 考点四 知能提升演练 上页 下页
NO.1 梳理主干 填准记牢
第3讲 机械能守恒定律及其应用
考点一 考点二 考点三 考点四 知能提升演练 上页 下页
考点三
多物体机械能守恒的应用
NO.1 梳理主干 牢固记忆
NO.2 题组训练 提升能力
多个物体组成的系统机械能守恒问题的解题思路 (1)首先分析多个物体组成的系统所受的外力是否只有重力做功， 内力是否造成了机械能与其他形式能的转化，从而判断系统机械 能是否守恒． (2)若系统机械能守恒，则机械能从一个物体转移到另一个物体， ΔE1＝－ΔE2，即一个物体机械能增加，则一定有另一个物体机械 能减少．
(新课标)2017版高考物理一轮复习 第一章 运动的描述 匀变速直线运动教参
第一章 运动的描述 匀变速直线运动第1讲描述运动的基本概念考纲下载：1.参考系、质点(Ⅰ) 2.位移、速度和加速度(Ⅱ)主干知识·练中回扣——忆教材 夯基提能1．参考系(1)定义：假定不动，用来作参考的物体。
(2)特性 ①任意性：参考系的选取原则上是任意的； ②统一性：比较不同物体的运动时，选同一参考系； ③差异性：选不同的参考系，对同一物体的运动描述可能不同。
2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点。
(2)条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略。
3．位移(1)定义：由初位置指向末位置的有向线段。
(2)大小：初位置与末位置间的直线距离。
(3)方向：由初位置指向末位置。
4．速度(1)定义：位移与发生这一位移所用时间的比值。
(2)定义式：v ＝Δx Δt。
(3)方向：与位移方向相同。
(4)分类：平均速度和瞬时速度。
5．加速度(1)定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
(2)定义式：a ＝Δv Δt。
(3)方向：与速度变化量的方向相同。
(4)物理意义：描述速度变化的快慢。
巩固小练1．判断正误(1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系。
(×)(2)欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，不能把芭蕾舞表演者看做质点。
(√)(3)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。
(×)(4)子弹击中目标的速度属于瞬时速度。
(√)(5)平均速度的方向与位移方向相同。
(√)(6)物体的加速度增大，速度就增大。
(×)(7)甲的加速度a 甲＝2 m/s 2，乙的加速度a 乙＝－3 m/s 2，则知a 甲＞a 乙。
(×)[位移和速度]2．[多选]两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A 点出发，分别沿ABC 和ADE 方向行走，经过一段时间后在F 点相遇(图中未画出)。
从出发到相遇的过程中，描述两人运动情况的物理量相同的是( )A．速度B．位移C．路程 D．平均速度解析：选BCD 运动过程中两人的速度方向不同，A错误；起点、终点都相同，说明位移相同，B正确；因两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，在相同的时间内所走的路程相同，C正确；根据平均速度公式，位移相同，运动时间相同，所以平均速度相同，D正确。
高考物理一轮总复习 1.1描述运动的基本概念课件
答案：CD
2. [平均速度和瞬时速度的区别](多选)关于瞬时速度和平均 速度，以下说法正确的是( )
A. 一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位 移)内的平均速度
B. 对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位 移)无关
C. 瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动 D. 瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述 变速运动物体运动的快慢
速圆周运动。
答案：BCD
感悟深化 1. 加速度的负号的含义是什么？
答案：加速度的负号仅表示加速度方向与正方向相反，不 表示加速度的大小，也不表示物体做减速运动。
2. 速度的增大或减小是由什么决定的？
答案：速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决 定的。
师生互动•突破疑难
考点1 对质点的理解 [深化理解] 考点解读
a＝ Δt ，单位： m/s2 .
3．方向 与 速度变化 的方向相同．
4．物理意义 描述物体 速度变化 的快慢的物理量．
对点激活 1. [质点和参考系](多选)2014年3月14日，国际泳联跳水系 列赛第一站——北京站比赛展开第一个比赛日的角逐。有“定 海神针”之称的奥运会四金得主陈若琳带伤与师妹刘蕙瑕搭 配，夺得女子双人10米台冠军。在跳水比赛中，下列说法正确 的是( )
向 末位置 的有向 向末位置；
程；
线段
(2)路程是标量 ，
(2)在单向直线运动 中，位移的大小
路程
路程是物体 运动轨迹 的长度
没有方向
等于 路程
2.速度和速率 (1)平均速度：物体的 位移 与发生这个位移所用 时间 的
比值．公式v＝ΔΔxt ，单位：m/s. 速度是 矢量 ，方向就是物体位移的方向，表示物体在时
2. [平均速度和瞬时速度的区别](多选)关于瞬时速度和平均 速度，以下说法正确的是( )
A. 一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位 移)内的平均速度
B. 对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位 移)无关
C. 瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动 D. 瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述 变速运动物体运动的快慢
速圆周运动。
答案：BCD
感悟深化 1. 加速度的负号的含义是什么？
答案：加速度的负号仅表示加速度方向与正方向相反，不 表示加速度的大小，也不表示物体做减速运动。
2. 速度的增大或减小是由什么决定的？
答案：速度的增大或减小是由速度与加速度的方向关系决 定的。
师生互动•突破疑难
考点1 对质点的理解 [深化理解] 考点解读
a＝ Δt ，单位： m/s2 .
3．方向 与 速度变化 的方向相同．
4．物理意义 描述物体 速度变化 的快慢的物理量．
对点激活 1. [质点和参考系](多选)2014年3月14日，国际泳联跳水系 列赛第一站——北京站比赛展开第一个比赛日的角逐。有“定 海神针”之称的奥运会四金得主陈若琳带伤与师妹刘蕙瑕搭 配，夺得女子双人10米台冠军。在跳水比赛中，下列说法正确 的是( )
向 末位置 的有向 向末位置；
程；
线段
(2)路程是标量 ，
(2)在单向直线运动 中，位移的大小
路程
路程是物体 运动轨迹 的长度
没有方向
等于 路程
2.速度和速率 (1)平均速度：物体的 位移 与发生这个位移所用 时间 的
比值．公式v＝ΔΔxt ，单位：m/s. 速度是 矢量 ，方向就是物体位移的方向，表示物体在时
高三一轮复习 第一章_运动的描述 第三课时 运动的图像
图1－3－9
解析 质点a从x0＝5 m处，t0＝0时出发， 质点b从x0＝0处，t0＝1 s时出发， 选项A正确、B错误； 0～3 s内，Δxa＝(0－5) m＝－5 m. Δxb＝5 m－0＝5 m，选项C正确； 因为b的斜率大于a的斜率， 所以b运动的速率大于a运动的速率，选项D错误． 答案 AC
解析
选项 A B
逐项分析如下：
诊 断 结 √ √
由图可知，甲从距原点x0处出发，乙由原 点出发，故两物体出发点相距x0
两图线都是倾斜直线，即两物体都做匀速 直线运动 甲开始计时就出发，乙在计时后t1时刻才 出发，故甲比乙早出发时间为t1
C
√
D
甲、乙图线的斜率分别为负值和正值，表 明甲向负方向运动，乙向正方向运动，甲、 × 乙运动方向相反
——通过v－t图象认识速度、加速度的方法
【变式2】
(2012· 山东新泰高三模拟)四个质点做直线运动，它们的速 度图象分别如图1－3－11所示，下列说法中正确的是 ( )．
图1－3－11
A．四个质点在第1秒内的平均速度相同 B．在第2秒末，质点(3)回到出发点 C．在第2秒内，质点(1)、(3)、(4)做加速运动 D．在第2秒末，质点(2)、(3)偏离出发点位移相同 解析 质点(1)在第1秒内向负方向运动，而其他三个质点 在第1秒内均向正方向运动，而平均速度是矢量，所以选项 A错误．质点(3)在前2秒内一直向正方向运动，不可能回到 出发点，选项B错误．第2秒内，质点(1)、(3)、(4)的速度 大小都在增大，选项C正确．前2秒内质点(2)、(3)都向正方 向运动，且第2秒末位移相同，所以选项D正确． 答案 CD
故选A、B、C. 答案 ABC
—从x－t图象上判断物体的运动情况
高考物理一轮复习：1-1《描述运动的基本概念》ppt课件
高三物理一轮复习
第一章 运动的描述 匀变速直线运动
考纲展示 1.参考系、质点
2.位移、速度和加 速度
3.匀变速直线运动 及其公式、图象
实验一：研究匀 变速直线运动
要求 Ⅰ Ⅱ
Ⅱ
复习定位 1.高考主要围绕匀变速直线运动规律 的应用和图象问题命题，注重与生活 素材相结合，题型多为选择题．同 时，相关内容也常渗透到实验题、计 算题中，与其他知识结合起来综合考 查． 2．本章的复习应注意以下两点 (1)理解直线运动的有关概念，在实际 问题中弄清各物理量之间的区别与联 系． (2)熟练掌握匀变速直线运动的基本规 律，会用图象解决直线运动问题．
答案 解析 图片显/隐
基础自测
B
飞行员甲以自己为参 考系，跳伞飞行员在 沿竖直方向下落，地 面上的人以地面为参 考系，跳伞飞行员做 曲线运动，A错误， B正确；研究物体运 动时一定要选参考系， 但不一定是相对地面 静止的物体，C、D 错误．
3．(平均速度和瞬时速度的区别)(多选)关于瞬
时速度和平均速度，以下说法正确的是(
2. (对参考系的理解)如右图所示，飞行员跳伞后 飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察 跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动 状况的争论，下列说法正确的是 ( ) A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起 的 C．研究物体运动时不一定要选择参考系 D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
考点二 对平均速度和瞬时速度的理解
题组设计
题组一 平均速度和瞬时速若度物的体比在较某段时间内任一时刻的瞬时速度 1．下列关于瞬时速度和平都均等速于度零的，说则法物中体正处确于的C静是止状态，它( 在这)
A．若物体在某段时间内任段一时时间刻内的的瞬平时均速速度度都一等定于等零于，零则，它A在错这误；
第一章 运动的描述 匀变速直线运动
考纲展示 1.参考系、质点
2.位移、速度和加 速度
3.匀变速直线运动 及其公式、图象
实验一：研究匀 变速直线运动
要求 Ⅰ Ⅱ
Ⅱ
复习定位 1.高考主要围绕匀变速直线运动规律 的应用和图象问题命题，注重与生活 素材相结合，题型多为选择题．同 时，相关内容也常渗透到实验题、计 算题中，与其他知识结合起来综合考 查． 2．本章的复习应注意以下两点 (1)理解直线运动的有关概念，在实际 问题中弄清各物理量之间的区别与联 系． (2)熟练掌握匀变速直线运动的基本规 律，会用图象解决直线运动问题．
答案 解析 图片显/隐
基础自测
B
飞行员甲以自己为参 考系，跳伞飞行员在 沿竖直方向下落，地 面上的人以地面为参 考系，跳伞飞行员做 曲线运动，A错误， B正确；研究物体运 动时一定要选参考系， 但不一定是相对地面 静止的物体，C、D 错误．
3．(平均速度和瞬时速度的区别)(多选)关于瞬
时速度和平均速度，以下说法正确的是(
2. (对参考系的理解)如右图所示，飞行员跳伞后 飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察 跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动 状况的争论，下列说法正确的是 ( ) A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B．他们的争论是由于选择的参考系不同而引起 的 C．研究物体运动时不一定要选择参考系 D．参考系的选择只能是相对于地面静止的物体
考点二 对平均速度和瞬时速度的理解
题组设计
题组一 平均速度和瞬时速若度物的体比在较某段时间内任一时刻的瞬时速度 1．下列关于瞬时速度和平都均等速于度零的，说则法物中体正处确于的C静是止状态，它( 在这)
A．若物体在某段时间内任段一时时间刻内的的瞬平时均速速度度都一等定于等零于，零则，它A在错这误；
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的力．
(3)来源：属于 效果 力，可以是某一个力，也可以是几个力的合
力或某个力的分力．
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
知能提升演练 上页 下页
考点一
4．描述简谐运动的物理量
NO.1 梳理主干 填准记牢
物理量
定义
位移
由 平衡位置 指向质点 所在位置 的有向线段
折射率
要求 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ
Ⅰ
命题规律
复习策略
(1)机械运动的特点及规律； (2)波速、波长、频率间的关系； (3)波动图象与振动图象综合问 题及波的多解性问题；
(4)用单摆测定重力加速度； (5)对光的折射、不同色光的折 射率、全反射的考查；
(6)对光的干涉、衍射、偏振现 象的考查；
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
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选修3-4 第十二章 | 机械振动 机械波 光 电磁波 相对论简介
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
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考点内容 简谐运动 简谐运动的公式和图象 单摆、单摆的周期公式 受迫振动和共振 机械波 横波和纵波 横波的图象 波速、波长和频率(周期)的关系 波的干涉和衍射现象 多普勒效应 光的折射定律
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
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考点一
(4)对称性特征
NO.1 梳理主干 填准记牢
①相隔T2或2n＋2 1T(n 为正整数)的两个时刻，振子位置关于平衡 位置对称，位移、速度、加速度大小相等，方向相反．
NO.2 题组训练 提升能力
(3)几何光学中，注重正确规 范地作图，将有关规律和几 何关系相结合；
(4)理解电磁波、相对论的基 本概念及规律
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
知能提升演练 上页 下页
考点内容
全反射、光导纤维
光的干涉、衍射和偏振现象
变化的磁场产生电场、变化的电场产 生磁场、电磁波及其传播
②如图所示，振子经过关于平衡位置 O 对称的两点 P、P′(OP＝ OP′)时，速度的大小、动能、势能相等，相对于平衡位置的位移 大小相等．
③振子由 P 到 O 所用时间等于由 O 到 P′所用时间，即 tPO＝tOP′. ④振子往复过程中通过同一段路程(如 OP 段)所用时间相等，即 tOP ＝tPO.
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点一
考点二
考点三
考点四
知能提升演练 上页 下页
NO.1 梳理主干 填准记牢
NO.2 题组训练 提升能力
(5)能量特征：振动的能量包括动能 Ek 和势能 Ep，简谐运动过程 中，系统动能与势能相互转化，系统的机械能守恒．
复习策略
(1)理解简谐运动图象的物 理意义，掌握两种简谐运 动模型，掌握单摆的周期 公式； (2)理解机械波的三大关系： 波速、波长、频率间的关 系；空间距离和时间的关 系；质点的振动方向和波 的传播方向间的关系； (3)几何光学中，注重正确 规范地作图，将有关规律 和几何关系相结合； (4)理解电磁波、相对论的 基本概念及规律
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点二
考点三
考点四
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第1讲 机械振动 (实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度)
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点一
简谐运动的基本特征
考点二
考点三
考点四
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(7)测定玻璃的折射率、双缝干 涉测光的波长；
(8)麦克斯韦电磁理论、电磁波， 相对论的两个基本假设
(1)理解简谐运动图象的物理 意义，掌握两种简谐运动模 型，掌握单摆的周期公式；
(2)理解机械波的三大关系： 波速、波长、频率间的关系； 空间距离和时间的关系；质 点的振动方向和波的传播方 向间的关系；
NO.1 梳理主干 填准记牢
NO.2 题组训练 提升能力
1．简谐运动的规律：质点的位移与时间的关系遵从 正弦函数 的
规律，即它的振动图象(x-t 图象)是一条 正弦曲线 ． 2．平衡位置：物体在振动过程中回复力 为零的位置．
3．回复力
(1)定义：使物体返回到 平衡位置 (2)方向：总是指向 平衡位置．
电磁波的产生、发射和接收 电磁波谱
狭义相对论的基本假设 质速关系、质能关系
相对论质能关系式
实验：探究单摆的运动、用单摆测定 重力加速度
实验：测定玻璃的折射率 实验：用双缝干涉测光的波长
要求 Ⅰ Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
命题规律
(1)机械运动的特点及规律； (2)波速、波长、频率间的关 系； (3)波动图象与振动图象综合 问题及波的多解性问题； (4)用单摆测定重力加速度； (5)对光的折射、不同色光的 折射率、全反射的考查； (6)对光的干涉、衍射、偏振 现象的考查； (7)测定玻璃的折射率、双缝 干涉测光的波长； (8)麦克斯韦电磁理论、电磁 波，相对论的两个基本假设
第1讲 机械振动
(实验：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度) 考点一
考点一
考点二
考点三
考点四
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NO.1 梳理主干 填准记牢
NO.2 题组训练 提升能力
简谐运动的“五大特征” (1)动力学特征：F＝－kx，“－”表示回复力的方向与位移方向 相反，k 是比例系数，不一定是弹簧的劲度系数． (2)运动学特征：简谐运动的加速度与物体偏离平衡位置的位移成 正比，而方向相反，为变加速运动，远离平衡位置时，x、F、a、 Ep 均增大，v、Ek 均减小，靠近平衡位置时则相反． (3)运动的周期性特征：相隔 T 或 nT 的两个时刻振子处于同一位 置且振动状态相同．
意义
描述质点振动中某时刻的 位置相对于平衡位置 的 位移
NO.2 题组训练
振幅
振动物体离开平衡位置 的 最大距离 .
描述振动的 强弱 和能量
提升能力
周期 频率
振动物体完成一次 全振动 所需的时间
振动物体 单位时间 内 完成全振动的次数
描述振动的 快慢 ，两者 1
互为倒数：T＝ f .
相位
ωt＋φ
描述周期性运动在各个时 刻所处的不同状态