音乐教案小结怎么写
大班音乐教案及反思：《上学歌》(通用10篇)
大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班音乐教案及反思：《上学歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐教案及反思：《上学歌》1活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：(1) 完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？(2)再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：(1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。
(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)3、幼儿表演唱：(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
幼儿园中班音乐优质优秀教案《小鸭嘎嘎》及内容总结
幼儿园中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结《中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎》及内容总结！设计思路：在《动物园》的主题活动中，幼儿对各种身边常见的动物有了亲切的情感和初步的认知。
因此，老师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。
《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。
它的特点在于：A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。
B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。
因此，在设计上，老师将AB两个乐段分别创设为"我喜爱的小鸭'和"小鸭本事大'的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。
老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
另外，幼儿已经尝试过了一些简洁的唱歌形式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅阅历。
在次活动中，老师期望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组唱歌，在体验唱歌好玩和欢乐的同时，了解一些接唱的简洁要领。
活动目标：1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。
2.尝试用分组形式进行唱歌，体验和朋友共同合作的欢乐。
3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动预备：1.分组标记、吉他；2.ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐活动过程：一、水中游来小鸭子赏识媒体、引发爱好今日我请来的是一位喜爱水的朋友，它是谁？二、小小鸭子呷呷叫1.完整感受、摘句练唱---重点：引导幼儿听辨附点节奏。
你们喜爱小黄鸭吗？为什么？你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。
请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做嬉戏吧。
（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）2.添加象声词---重点：引导幼儿在句尾添加象声词。
幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结
幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结本节课我为幼儿园大班的艺术课设计了一堂活动，以《墨西哥草帽舞》为主题，通过音乐律动活动，引导幼儿学习墨西哥文化，培养幼儿音乐能力和发掘幼儿自我表达能力。
教学目标知识目标：通过学习《墨西哥草帽舞》音乐律动活动，了解墨西哥文化，认识乐器和音乐元素。
能力目标：提高幼儿的音乐感知、儿歌模仿、节奏感、音乐表现能力和团队合作能力等方面的能力。
情感目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养和情感表达能力。
教学内容1.音乐律动活动2.《墨西哥草帽舞》教学过程一、热身——“早操”在开始课程之前进行热身运动，通过简单的动作和唱歌，让幼儿身体得到活跃和热烈的氛围。
二、教学——“墨西哥草帽舞”1.师生交流：引导幼儿了解墨西哥文化和传统的音乐舞蹈文化，让幼儿感受墨西哥的传统节日“五月五日”的氛围。
2.示范活动：老师为幼儿演示关于“墨西哥草帽舞”的动作和技巧，旁边的幼儿可以跟着老师的动作进行体验。
3.分组演绎：将幼儿分组，老师为每个小组们指导动作，由幼儿们进行试舞的演绎活动，每个小组都会有表现机会。
三、游戏——“计数猜谜”1.对幼儿进行相应的游戏，让幼儿感受到学习和游戏的平衡和融合。
2.老师用手打节拍，幼儿按节奏数数，然后猜一下老师打了几下。
3.幼儿们轮流打节拍，其他幼儿们猜一下，比赛看谁猜的最准。
四、收尾——“幼儿自我表述”在活动结束之前，让幼儿进行自我反馈的表述，让幼儿对自己的表现进行自我确认和自我鼓励。
教学评价通过这次音乐律动活动教学，幼儿们能够在游戏和学习中获得有趣的体验和体会，对墨西哥的文化有了更深刻的了解，在学习音乐和律动的同时，也增强了幼儿团队协作和个人表现能力。
同时老师要在活动的过程中给幼儿及时的指导和鼓励，让幼儿乐于参与。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
音乐幼儿园教案总结
音乐幼儿园教案总结一、教学目的本次音乐教学的目标是，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和好奇心，了解音乐的基本元素和基本节拍，加深幼儿对自然界音乐的感知和认识，提高幼儿音乐综合素质，为日后的音乐教学打下基础。
二、教学内容1. 自然界音乐通过让幼儿听自然界的声音（如风声、雨声、蝉鸣等），引导幼儿发现自然界中的音乐，提高对音乐的感知和认识，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本节拍通过教授基本的节拍，如二拍、三拍、四拍等，让幼儿了解节奏的概念，加深对音乐节拍的认识，提高幼儿的音乐综合素质。
3. 音乐表现形式通过让幼儿听一些简单的音乐，如童谣、儿歌等，帮助幼儿了解音乐的表现形式，如情感表现、画面描绘、节日庆典等，培养幼儿对音乐表现形式的认识和理解。
三、教学方法1. 互动问答通过带领幼儿探究音乐的各种问题，让幼儿了解音乐的基本概念和元素，提高幼儿的音乐综合素质。
2. 游戏式教学通过玩具乐器、小手拍等互动游戏，让幼儿在游戏中学习音乐，提高兴趣，并加强对节奏和节拍的认识和感知。
3. 视听结合通过播放音乐视频、欣赏音乐剧等形式，刺激幼儿的视听神经，加深对音乐的理解，提高对音乐的记忆力和鉴别能力。
四、教学评价通过对幼儿听力、手动能力、思维能力等多方面进行观察和评价，评估幼儿在音乐教学中的学习成果，并根据幼儿的不同情况做好个别化的辅导和指导。
五、教学心得体会本次音乐教学中，根据幼儿的身心发展和认知能力，采用了多个互动方式，使幼儿在欢乐中感受到音乐的魅力，加深对音乐的认识和理解。
同时也发现，幼儿在学习音乐时往往会更关注音乐本身的情感表达，因此在教学中加强了音乐的感性表现和情感引导，取得了不错的效果。
总而言之，本次音乐幼儿园教学所取得的成果，是幼儿和老师共同努力的结果，并不仅仅是在提高幼儿音乐素质上的进步，更在于加强幼儿对音乐的爱好和兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教案小结怎么写
幼儿园教案小结怎么写【篇一：幼儿园教案 (精选范文)】幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标： 1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a．我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）b．小猴是什么样的？c．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e．跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a．听听这段音乐是谁来了？b．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。
1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2．交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3．游戏。
4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
幼儿园中班音乐教案：两只小老虎教案目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。
中班音乐课堂总结报告
中班音乐课堂总结报告本次中班音乐课堂总结报告，主要内容包括课程目标、课程内容及教学方法、学生表现与反馈、教学反思与改进。
一、课程目标本次音乐课的目标旨在培养中班学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱，促进他们的音乐感知和审美能力的发展。
通过音乐活动，增强学生的团队合作意识，提高其音乐表现能力，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、课程内容及教学方法本次课程内容为儿童歌曲《小兔子乖乖》的学习与表演。
教学方法主要采用了情感教育法、亲身体验法和游戏教学法的结合，以激发学生的兴趣，培养他们的音乐表达能力。
首先，老师通过播放音乐和唱歌引起学生注意，创设音乐氛围。
然后，老师带领学生一起跟随节奏拍手、拍腿，感受音乐的节奏感。
接着，老师分组指导学生学习歌曲的歌词和动作，并进行集体合作排练。
最后，学生们在合作表演中展示自己的音乐才艺。
三、学生表现与反馈本次课堂中，学生们积极参与课程活动，表现出浓厚的兴趣和活力。
他们能够准确地拍手、拍腿跟随音乐的节奏，并且通过反复练习，掌握了歌曲的歌词和动作。
在合作表演中，学生们互相配合，整齐划一地完成了动作，展现了团队合作的能力。
学生们在歌曲演唱中展现出自信和快乐的表情，让人感受到他们对音乐的喜爱。
四、教学反思与改进在本次音乐课堂教学中，虽然学生的表现令人满意，但也存在一些改进的空间。
首先，时间分配上需要更加合理，确保每位学生都有足够的表达和参与机会。
其次，要更加注重学生个体差异的处理，针对不同学生的音乐表现能力，提供个性化的指导和支持。
此外，未来的音乐课堂中，可以进一步丰富音乐活动的形式和内容，结合多种教学方法，提高音乐课堂的趣味性和多样性，进一步激发学生的创造力和想象力。
总之，本次中班音乐课堂通过儿童歌曲的学习和表演，培养了学生的音乐兴趣和才艺，提升了他们的音乐表达能力和合作意识。
通过教学反思和改进，将进一步提高音乐课堂的教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
幼儿园音乐教案及教学反思(优秀)
幼儿园音乐教案及教学反思（优秀）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是记得网的为您带来的5篇《幼儿园音乐教案及教学反思》，在大家参考的同时，也可以分享一下记得网给您的好友哦。
一、主题背景音乐活动中，经常看到的打击乐教育模式是:孩子跟着老师提供的节奏，一边又一边的模仿练习，直到孩子“学会”为止。
如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？中班打击乐《粉刷匠》就是一个成功的案例。
二、案例描述及分析活动开始，只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新房某某某片，问小朋友:“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”小朋友马上七嘴八舌说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看，给它涂上颜色才好看”。
这时王老师“好，那我们就来做小小粉刷匠，帮小猪来刷新房吧”，短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容“粉刷匠”。
跟随着音乐的节奏，孩子们情不自禁地刷起了房子。
而老师此时则是静静地观察孩子的动作，并不时地用鼓励及赞同的眼神回应着孩子。
音乐一停，老师就已经将目光注视在孩子们身上，“谁来试试，你是怎么刷房子的？”孩子们争先恐后举起小手。
一个男孩子上前，随着音乐双手做摸墙状，快速地上下移动，表现八分节奏的动作，“哦，你是这样快快刷的，真棒！请你来教教我们吧！”刚才还有点羞涩的男孩，俨然像个小老师似的教了起来，王老师却像个渴求的孩子，在小朋友中间认真地学着。
“哎呀，那你们知道哪个节奏在说这个快快刷的动作呢？”大家学好这个动作安静下来后，老师求助似地拿出三张节奏卡（四分节奏、八分节奏、带休止符的八分节奏）。
话音刚落，孩子们就纷纷发表起自己的看法:“X多的是快快刷的”、“X下面有横线的是要快快刷的”、“这张只有2个X,那张有4个X,是要快一点的”。
“哦，是这样吗？”老师用疑惑的眼神望着大家。
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音乐教案小结怎么写【篇一：音乐教学设计与反思】【篇二：音乐教案】音乐课教案《父亲》说课稿课型：以歌唱为主的综合课教学目标：1、通过学唱《父亲》，让学生体会音乐的感染力和影响力，增强旋律节奏感；2、通过歌曲《父亲》的教学，培养学生感恩父母、励志上进的学习态度；3、结合歌曲教学，丰富学生的音乐知识，对学生进行感恩教育，使学生懂得珍惜现在的生活、努力学习。
教学重点：准确表达歌曲的真挚情感教学难点：把握歌曲的音色、力度变化。
教学过程方法：1、播放：歌曲《父亲》随音乐哼唱2、分析歌词，讲述自己对歌词的理解。
让学生联系歌词，展开联想，想想父母对自己的关爱与呵护，想想平常的点滴情怀。
以感受音乐，体验情感为主展开学习。
2、播放主题广告：《从不忘记爱你》、《妈妈的等待》、《爸爸的谎言》。
通过广告的力量传播正能量，让学生充分的融入到父爱的情怀中。
3、组织学生带着感恩的情绪仔细聆听歌曲《父亲》组织语言，让学生感受音乐；要求：听歌曲音乐展开联想； a、体会此歌所表达的情感；b、体会歌曲音乐中强、弱变化的作用，用心体验回声的音响效果。
3、有感情的演唱《父亲》以学习感受音乐，体验情感为主，渲染人性最深处的爱。
最后分组竞赛演唱对比情感的深刻！小结：结合课堂教学，增强了学生的感恩情怀，对学生进行音乐感恩教育，使学生即学到了音乐知识更从音乐中懂得珍惜父母的关怀和爱护。
【篇三：优秀音乐教案集锦】《在动物园里》教学设计北京丰台区芳星园小学韩莹【教学内容】歌曲《在动物园里》（人教版教材一年级上册第四单元）【教材分析】歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌，结构为方整性平行四句体。
描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。
学生从自己的经验出发，可以模仿不同动物的叫声，并通过模仿活动，感知并理解音的长短。
【学生分析】一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点，他们往往好奇好动，更喜欢模仿。
因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。
孩子们很喜爱小动物，通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。
爱动物也是孩子们的天性，因此，这个时期也是让儿童认识什么是友善，认识动物、认识大自然的最好时期。
【教学目标】1．情感目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。
２．能力目标：熟悉“x —”和“x”，感受音的长短；引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。
３．知识目标：感受、理解音的长短，培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。
【教学过程】听音乐进教室，师生问好。
一、感受音的长短阶段目标：在教师创设的情境中，通过听辨和比较，感受音的长短，熟悉“x —”和“x”节奏。
初步感受多声部节奏。
教师活动：１．导言：今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩，你们听，是谁在门口迎接我们呢？２．播放课件：小猫、小狗的叫声。
３．提问：（1）是谁在迎接我们？你能模仿一下它的叫声吗？将动物的叫声写到黑板上。
（2）小猫和小狗的叫声一样吗？有什么不一样？（3）把合适的节奏贴到动物叫声上面。
４．谁来扮演小猫？谁来扮演小狗？５．边分组读小猫和小狗的叫声，边听听老师扮演的是谁？它的声音什么样？是长的还是短的？学生读的时候，老师用x x x x 节奏模仿小鸟的叫声。
６．想一想，谁的叫声和小猫一样长？谁的叫声和小狗的叫声一样长？谁的叫声像小鸟？学生活动：１．听动物叫声。
２．模仿，并把合适的节奏贴到黑板上。
３．边拍节奏边模仿动物的叫声。
４．分小组，扮演小猫和小狗，边拍节奏边读，练习多声部节奏。
５．边读边听，说出小鸟的叫声，和老师一起读节奏，感受三声部节奏。
６．学生创编一组节奏，并分组读一读。
做三声部节奏练习。
二、学习歌曲《在动物园里》１．学习歌曲阶段目标：通过聆听和接唱，学会歌曲。
教师活动：（1）导入：动物园的大门打开了，让我们一起参观。
老师看到了小动物们，心里真高兴，你们想知道我看到了什么动物吗？听老师唱一首歌。
范唱。
（2）提问：老师看到了什么动物？（3）我们一起来读读歌词吧。
播放课件。
（4）再听一次范唱，说说你是从哪句歌词中感受到老师的高兴心情的。
你能试试吗？（5）和老师一起唱。
与学生接唱歌曲。
学生活动：（1）边看课件边听范唱，说说歌曲中唱了哪几种动物。
（2）从“真好玩”这句歌词中体会快乐的心情。
（3）按节奏读歌词。
（4）学唱歌曲中的几句“真好玩”。
（5）接唱“真好玩”的部分。
（6）完整演唱歌曲，随琴练唱。
２．处理歌曲阶段目标：引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》，启发学生根据歌曲的情绪，用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情；通过为歌曲伴奏，让学生进一步感受和体验多声部节奏的和谐美。
通过创编简单的歌词培养学生的创新能力和发散思维。
教师活动：（1）提问：动物园里有这么多动物朋友，你们高兴吗？除了高兴还有什么感受吗？请你用歌声表达出来好吗？（2）你们唱得真好听，小猫听见了，高兴得用叫声给你们伴奏呢。
谁来扮演小猫为我们伴奏？小猫的叫声是长的，你想用什么乐器来打节奏？（3）你们看，小狗也来伴奏了，谁来扮演小狗和小猫一起给我们伴奏？选什么乐器来打节奏？（4）你们还看到什么动物了？能唱给老师听吗？学生活动：（1）回答。
做高兴而惊奇的表情。
有感情地演唱歌曲，唱出高兴又惊奇的感情。
（2）一部分学生唱歌，找几个学生边敲三角铁边伴奏。
（3）部分学生唱歌，部分学生用三角铁，部分学生用响板伴奏。
（4）学生创编简单的歌词演唱。
３．思想渗透阶段目标：激发学生对动物的关爱，使学生感受人与动物以及和自然之间的密切关系。
（1）播放课件：伤害动物的情景和人与动物和谐相处的情景。
你们有什么感受？（2）动物是我们的朋友，你们想对这些伤害动物的人说些什么？学生活动：自由表达三、课堂小结今天我们一起游览了美丽的森林动物园，并学会了歌曲《在动物园里》。
动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它们、保护它们，跟它们成为好朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计山东威海高区田村小学刘美聪【教学内容】歌曲《彝家娃娃真幸福》（人教版教材一年级上册第二单元）【教学目标】１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】准确掌握节奏和；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
【教学过程】一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
（拍手歌）二、音乐知识──彝族简介１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。
）２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。
（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。
）三、节奏练习１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习（出示节奏城图）师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。
现在老师来开门。
（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。
）３．旋律填空练习导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。
（出示不完全的节奏谱）师：一起来看一看。
哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。
（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。
）四、新歌学唱导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。
（出示歌谱）１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用la来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。
师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。
）五、深入拓展（对歌曲进行再创作）导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。
）１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。
２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。
３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。
４．小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。
（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。
）六、自我展示师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。
（分小组展示）师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。
（用磁带记录学生的歌声）（放录音）师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”！（听着录音走出教室）声音的长短广东省佛山市顺德大良东康路西山小学王丽教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。