情绪智能-梦想课程课件
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第五章情绪与智力PPT课件
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52
到的某一年龄水平。
智龄为6岁的5岁儿童，要比同样智龄（6 岁）的7岁儿童聪明。
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43
比奈的目的（与高尔顿相反）
❖ 仅仅是对当前成绩差别的估计，测量的不 是先天的智力。
❖ 通过特殊训练来发展智力迟滞儿童的学习 能力。
❖ 希望量表能够促进儿童的教育，而不是被 用来对儿童分等贴标签，造成对儿童受教 育机会的限制。
❖ 个体对自身的遭遇或生活本身的评价是情绪 体验的基础。 ZARUS,1991
❖ 情绪如果失去了它的核心成分——评价，它 将不再是情绪。 B.PARKINSON,1997
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24
1、阿诺德的评价-兴奋理论
❖ 代表人物：阿诺德，20世纪，心理学妇女 ❖ 主要观点：
情绪产生于在大脑皮质水平上的评价过程； 山中的老虎；动物园里的老虎；刀
❖ 类比
❖ 图片排列
❖ 数字广度
❖ 组装物体
❖ 词汇 对一些词汇下定义，可测量词语理
解和表达词义的能力。
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51
三、中学生智力发展的特点
❖ 智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期
初中二年级到高中二年级时中学生智力发展的关键期。
❖ 智力基本达到成熟 ❖ 各方面智力发展不等速，并存在个体差异
言语发展较晚，到20岁以后达到高峰 逻辑思维能力于18岁之后达到顶峰 知觉在12岁左右达到高峰
第六章 情绪与智力
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1
第一节 情绪与情感
❖ 情绪的概述 ❖ 情绪的理论 ❖ 情绪与大脑 ❖ 中学生常见的情绪问题 ❖ 中学生情绪的特点 ❖ 调控情绪的方法
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2
一、情绪的概述
❖ 情绪的概念 ❖ 情绪状态的分类 ❖ 情绪的表现 ❖ 情绪的分类
情绪智力与情绪管理培训ppt课件
社交场合
改善人际关系、增强沟通效果 、提高个人魅力。
PART
03
提高情绪智力
自我认知与情绪觉察
总结词
了解自己的情绪和情感需求，是提高情绪智力的基础。
总结词
学会观察和感知他人的情绪，是提高情绪智力的关键。
详细描述
通过自我反思和情感记录，认识自己的情绪变化和情感需 求，有助于更好地理解自己的情感状态，从而更好地应对 和管理情绪。
情绪智力的构成要素
自我认知
个体对自己情绪的觉察 、理解、评估和调节。
他人认知
个体对他人的情绪的感 知、理解和反应。
自我激励
个体通过自我激励来调 动积极情绪和克服消极
情绪。
情绪调节
个体在面对压力、挑战 和逆境时，能够有效地 调节自己的情绪反应。
PART
02
情绪管理基础
情绪管理的概念
情绪管理是指个体主动调整自身情绪状态，以达到适应环境、满足自身需求的过程 。
学习有效地表达自己的感受和 需求，促进情感交流。
情绪调节
通过情绪调节策略，如情境选 择、情境调整、注意分配和情 绪表达等，控制情绪反应。
情绪管理的应用场景
个人生活
处理家庭矛盾、工作压力、自 我成长等个人问题。
职场环境
提高工作满意度、缓解工作压 力、提升团队协作能力。
教育领域
帮助学生管理情绪、提高学习 效率、促进心理健康。
内容。
培训效果评估与反馈
评估方式
问卷调查、实际应用观察、绩效提升 等。
反馈机制
定期收集员工对培训的意见和建议， 持续优化培训内容和方式。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
改善人际关系、增强沟通效果 、提高个人魅力。
PART
03
提高情绪智力
自我认知与情绪觉察
总结词
了解自己的情绪和情感需求，是提高情绪智力的基础。
总结词
学会观察和感知他人的情绪，是提高情绪智力的关键。
详细描述
通过自我反思和情感记录，认识自己的情绪变化和情感需 求，有助于更好地理解自己的情感状态，从而更好地应对 和管理情绪。
情绪智力的构成要素
自我认知
个体对自己情绪的觉察 、理解、评估和调节。
他人认知
个体对他人的情绪的感 知、理解和反应。
自我激励
个体通过自我激励来调 动积极情绪和克服消极
情绪。
情绪调节
个体在面对压力、挑战 和逆境时，能够有效地 调节自己的情绪反应。
PART
02
情绪管理基础
情绪管理的概念
情绪管理是指个体主动调整自身情绪状态，以达到适应环境、满足自身需求的过程 。
学习有效地表达自己的感受和 需求，促进情感交流。
情绪调节
通过情绪调节策略，如情境选 择、情境调整、注意分配和情 绪表达等，控制情绪反应。
情绪管理的应用场景
个人生活
处理家庭矛盾、工作压力、自 我成长等个人问题。
职场环境
提高工作满意度、缓解工作压 力、提升团队协作能力。
教育领域
帮助学生管理情绪、提高学习 效率、促进心理健康。
内容。
培训效果评估与反馈
评估方式
问卷调查、实际应用观察、绩效提升 等。
反馈机制
定期收集员工对培训的意见和建议， 持续优化培训内容和方式。
2023-2026
END
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第二课时 情绪智能2
• 3、分组讨论，把小组的结果用彩 笔写在大纸上。 • 4、分享讨论的结果，并把你们小 组认为最好的一种方法用生活情境 表演出来。
• 刚才的讨论中，你们小组觉得哪种方法可 以推荐给大家呢？
• 1、请同学们回想自己过去一个星期 的情绪，在“情绪”一栏填入多云、 阴天、雨天、晴天等，在“温度”一 栏填入自己具体的情绪词汇和程度， 完成自己的情绪天气图： • 例：情绪：晴天 温度：兴奋32°C
我的情绪天气图
星期 一 二 三 四 五 六 日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情绪
温度
• 2、请同学们预测自己下一个星期 的情绪天气，制作自己的情绪天气 预报
• 小组成员间先分享，再派代表和全班分享。 • 思考： 1、你能准确表达、敢于正视自己的 情绪吗？ 2、接下来你会选择怎样的态度面对 自己的情绪呢？ A、消极悲观 B、积极乐观
• 学会做情绪的主人，正视自己的情 绪！ • 积极乐观、正视困难、勇往直前， 风雨过后总会见彩虹！
谢谢孩子们！
• 你希望自己不快乐的情绪一直伴随 自己吗？你渴望冲破困难，找到快 乐吗？让我们一起踏上今天的梦想 之旅吧！
• 我们一起开心的笑过，一起与别人分享快 乐。那今天我们要继续认识自己的情绪， 改变自己！
• 同学们，让我们来打开记忆的匣子： • 1、自己曾经经历过哪些不开心的 事呢？ • 2、现在想起来还是记忆犹新吗？ • 3、小组之间互相说说，再和老师 说说。
• 预热： • 1、同学们，请你闭上眼睛，回忆刚才 说的这个自己情绪不好时的场景，让 自己努力地冷静下来，停一停（等六 秒钟），想一想。 • 步骤： • 2、头脑风暴：6秒钟我们可以做什么 呢？
梦想课程：情绪智能——了解情绪
活动C：我会想一想
当遇到不良情绪时，你们会怎么办？
1．排泄法：如到空旷的地方大声吼叫 几声或跑步，把“气”排出来。 2．调节法：如旅游，听音乐，参加朋 友聚会。 3．安慰法：如自我安慰，求助他人安 慰。
活动要求： 1.各小组每人至少说出一个表示情 绪的不相同的词语，越多越好。 2.各小组长要把情绪词语记录在白 纸上，并写上数量。 3.各小组长完成后，写上小组序号 交给老师。 4.时间限时三分钟。
活动B：我会演一演
游戏内容：由姓氏决定你表演什么动物
你姓氏汉语拼音的第一个字母 动物名 A——E ( A、B、C、D、E） 狮子 F——L（F、G、H、I、J、K、L） 猩猩 M——Q （M、N、O、P、Q） 猴子 R——V （R、S、T、U、V） 猫 W——Z （W、X、Y、Z） 青蛙
情绪智能 ——了解情绪
尚思小学
林根农
热身游戏：大小分
游戏规则：双手打开是“大西瓜”， 双手收缩是“小西瓜”。
学习目标：
1.了解自己和他人的情绪，学习有关 情绪的词语。 学习目标： 1.熟悉远方城市地名和特点。 2．学会选择情绪和掌握情绪的技巧。 2.对远
2023情绪智力与情绪管理标准培训ppt优质教案
家庭成员之间的 情绪管理
家庭氛围对情绪 智力的影响
情绪智力在家庭 教育中的应用
在教育中的应用
情绪智力对学习的影响：情绪智力能够帮助学生更好地理解学习内容，提高学习效果。
情绪管理在教育中的应用：通过情绪管理，教师可以更好地应对学生的情绪问题，促进学生的 心理健康发展。
情绪智力在教育评估中的应用：情绪智力可以作为评估学生综合素质的一个方面，帮助教师更 好地了解学生的全面情况。
情绪管理的重要性：情绪管理对于个人和组织的身心健康、人际关系、工作表现等方面都具 有重要意义
情绪管理的技巧和方法：包括认知重构、情感调节、行为改变等方面的技巧和方法
情绪管理培训的意义：通过培训，可以帮助个人和组织提高情绪管理能力，更好地应对各种 情绪挑战，促进个人和组织的成长和发展
情绪管理培训的目的
05
情绪智力的应用
在职场中的应用
职场沟通：运 用情绪智力提 高沟通效果， 建立良好的人
际关系
领导力：通过 情绪管理，提 高领导者的决 策能力和团队
管理能力
客户服务：运 用情绪智力提 升客户满意度， 提高服务质量
自我管理：通 过情绪调节， 提高个人工作 效率和情绪稳
定性
在家庭中的应用
情绪智力在家庭 中的重要性
培养同理心：理 解他人的感受和 需求，站在他人 的角度思考问题， 增强情绪控制的 能力。
学会表达情绪： 学会用适当的方 式表达自己的情 绪，避免情绪的 压抑和爆发，保 持情绪的稳定。
04
情绪管理的方法
认知调节法
• 定义：认知调节法是一种通过调整自己的认知来管理情绪的方法。 • 原理：通过改变对事件的看法和态度，从而改变情绪反应。 • 方法： - 理性思考：用理性思维分析事件，避免情绪化的判断。 - 积极思考：
情绪智力与情绪管理培训ppt课件
情绪智力与情绪管理培训 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 情绪智力概述 • 情绪管理基本原理 • 情绪智力在人际交往中的作用 • 提升情绪智力的途径与技巧 • 情绪管理在个人成长中的实践 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
情绪智力概述
情绪智力的定义与重要性
情绪智力的定义
VS
个人发展建议
作为学员，我们应该积极学习和掌握情绪 智力与情绪管理的方法和技巧，提高自己 的情绪管理能力。同时，我们还可以将所 学知识应用到实际工作和生活中，为身边 的人提供帮助和支持。此外，我们还可以 关注该领域的最新动态和发展趋势，不断 拓展自己的视野和知识面。
THANK YOU
情绪智力在团队合作中的价值
促进团队协作
高情绪智力的人能够更好地与团 队成员合作，因为他们能够理解 他人的需求和情感，更好地协调
团队成员之间的关系。
提高团队效率
通过有效的沟通和冲突解决，高 情绪智力的团队成员能够提高团
队的效率和生产力。
增强团队凝聚力
高情绪智力的团队成员能够通过 积极的情感交流和有效的沟通，
02
通过认知重构、情绪调节、社会支持等策略，有效管理情绪，
提高个人幸福感和生活质量。
实践案例分析
03
结合实际案例，深入剖析情绪智力与情绪管理的应用，提高学
员的实际操作能力。
分析当前情绪智力与情绪管理领域面临的挑战和机遇
挑战
随着社会压力的增加，情绪智力与情绪管理的重要性日益凸 显。然而，当前领域内仍存在一些挑战，如缺乏系统性的理 论框架、实践方法不够普及等。
个体能够识别和理解自己的情绪，了 解自己的情感需求和动机，从而更好 地管理自己的情绪。
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 情绪智力概述 • 情绪管理基本原理 • 情绪智力在人际交往中的作用 • 提升情绪智力的途径与技巧 • 情绪管理在个人成长中的实践 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
情绪智力概述
情绪智力的定义与重要性
情绪智力的定义
VS
个人发展建议
作为学员，我们应该积极学习和掌握情绪 智力与情绪管理的方法和技巧，提高自己 的情绪管理能力。同时，我们还可以将所 学知识应用到实际工作和生活中，为身边 的人提供帮助和支持。此外，我们还可以 关注该领域的最新动态和发展趋势，不断 拓展自己的视野和知识面。
THANK YOU
情绪智力在团队合作中的价值
促进团队协作
高情绪智力的人能够更好地与团 队成员合作，因为他们能够理解 他人的需求和情感，更好地协调
团队成员之间的关系。
提高团队效率
通过有效的沟通和冲突解决，高 情绪智力的团队成员能够提高团
队的效率和生产力。
增强团队凝聚力
高情绪智力的团队成员能够通过 积极的情感交流和有效的沟通，
02
通过认知重构、情绪调节、社会支持等策略，有效管理情绪，
提高个人幸福感和生活质量。
实践案例分析
03
结合实际案例，深入剖析情绪智力与情绪管理的应用，提高学
员的实际操作能力。
分析当前情绪智力与情绪管理领域面临的挑战和机遇
挑战
随着社会压力的增加，情绪智力与情绪管理的重要性日益凸 显。然而，当前领域内仍存在一些挑战，如缺乏系统性的理 论框架、实践方法不够普及等。
个体能够识别和理解自己的情绪，了 解自己的情感需求和动机，从而更好 地管理自己的情绪。
2024年度心理健康课情绪pptx
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 2
家庭关系对青少年情绪的重要性
家庭氛围，亲子关系，家庭功能等。
不良家庭关系对青少年的影响
情感忽视，心理压抑，行为问题等。
3
如何建立健康的家庭关系
加强亲子沟通，关注孩子需求，营造和谐氛围等 。
2024/2/3
22
PART 05
心理健康课程在情绪教育 中应用
REPORTING
2024/2/3
23
心理健康课程设计原则
7
PART 02
常见情绪问题及识别
REPORTING
2024/2/3
8
焦虑情绪表现与识别
表现
紧张不安、担心害怕、心悸、出汗等。
识别方法
观察个体是否经常表现出过度担忧、害怕或紧张的情绪，是否常常无法放松，且 伴有身体症状如心悸、出汗等。
2024/2/3
9
抑郁情绪表现与识别
2024/2/3
表现
情绪低落、兴趣丧失、疲劳无力、睡 眠障碍等。
32
情绪调节方法将更加多元化
未来，情绪调节方法将更加多元化，包括生物反馈、虚拟 现实等技术手段的应用，为人们提供更加个性化的情绪管 理方案。
情绪健康将受到更多关注
随着健康意识的提高，情绪健康将受到更多关注，情绪管 理将成为日常生活的重要组成部分。
31
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/2/3
如何缓解考试焦虑
调整心态，制定合理目标，掌握放松技巧等。
20
校园欺凌现象及心理干预措施
校园欺凌的定义和形式
言语侮辱，身体攻击，网络暴力等。
校园欺凌对青少年的影响
心理创伤，社交障碍，自卑抑郁等。
1 2
家庭关系对青少年情绪的重要性
家庭氛围，亲子关系，家庭功能等。
不良家庭关系对青少年的影响
情感忽视，心理压抑，行为问题等。
3
如何建立健康的家庭关系
加强亲子沟通，关注孩子需求，营造和谐氛围等 。
2024/2/3
22
PART 05
心理健康课程在情绪教育 中应用
REPORTING
2024/2/3
23
心理健康课程设计原则
7
PART 02
常见情绪问题及识别
REPORTING
2024/2/3
8
焦虑情绪表现与识别
表现
紧张不安、担心害怕、心悸、出汗等。
识别方法
观察个体是否经常表现出过度担忧、害怕或紧张的情绪，是否常常无法放松，且 伴有身体症状如心悸、出汗等。
2024/2/3
9
抑郁情绪表现与识别
2024/2/3
表现
情绪低落、兴趣丧失、疲劳无力、睡 眠障碍等。
32
情绪调节方法将更加多元化
未来，情绪调节方法将更加多元化，包括生物反馈、虚拟 现实等技术手段的应用，为人们提供更加个性化的情绪管 理方案。
情绪健康将受到更多关注
随着健康意识的提高，情绪健康将受到更多关注，情绪管 理将成为日常生活的重要组成部分。
31
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/2/3
如何缓解考试焦虑
调整心态，制定合理目标，掌握放松技巧等。
20
校园欺凌现象及心理干预措施
校园欺凌的定义和形式
言语侮辱，身体攻击，网络暴力等。
校园欺凌对青少年的影响
心理创伤，社交障碍，自卑抑郁等。
梦想课程《情绪智能 了解情绪》教案
情绪智能------了解情绪背景分析:情绪智能课程旨在帮助学生了解情绪，习得情绪知识，学会选择情绪和掌握情绪管理的技巧。
中高段的孩子常常不能控制好自己的情绪，遇到不顺心的事往往生闷气、哭闹等方法来解决。
本课通过活动的体验和开展，学生充分了解自己的情绪，以积极的态度去面对自己生活中遇到的烦恼。
教学重难点：选择积极正面的情绪，学会运用正确的方法调节情绪，处理生活中的烦恼。
教学目标:1、了解情绪，知道情绪是可以适当转换的。
2、选择积极正面的情绪，学会运用正确的方法调节情绪，处理生活中的烦恼。
3、学会倾听，勇于表现展示自己。
教学流程:一、课堂导入:1、出示课堂公约2、热身游戏一一笑和哭3、引入课题:情绪智能-一了解情绪二、学习活动(一)活动一:情绪说说说请同学们尽可能多的说出关于情绪的词汇，认真倾听，重复的不说。
(二)活动二:情绪演演演(三)活动三:情绪吹吹吹1、读一读游戏规则。
2、老师讲故事:学生吹气球。
3、为什么你的气球这么大?为什么不敢往里吹气?如果-一个人- -直注入的都是消极情绪，结果会怎样?4、感受分享:经过这个游戏，你有什么感想呢三、展示分享1、我们的人生不可能一-帆风顺，总会遇到各种各样的烦恼。
这不，前几天，老师来到- - 家蛋糕店，买我最喜欢吃的草莓蛋糕。
结果，蛋糕店的店员告诉我:“草莓蛋糕刚卖完。
”如果你是我会有什么心绪? (难过，伤心)可是，你们猜错了，老师心想:太好了，太开心了。
你们猜猜老师为什么有这样的想法?2、没人猜到，老师告诉你们，因为草莓蛋糕卖完了，我尝试了一种新口味的蛋糕，特别好吃，不吃不知道，一吃吓一跳，那蛋糕的美味在味蕾上绽放，我从来没有吃过这么好吃的蛋糕。
这草莓蛋糕卖完了，我才有机会尝试到这新鲜口味的蛋糕。
瞧，老师用了情绪绪转化的方法，本来挺难过的事情变得开心了。
请大家一起走进活动四一一情绪转转转。
学习老师将消极的情绪转成了积极的情绪的方法。
3、课前，老师把大家的烦恼事情收集到这个盒子里，请每个小组的组长上台抽取- -张烦恼的事情，你们能不能像老师一样，来个情绪转转转，开开心心地说一-声:太好了。