三年级第一讲童话阅读.doc
三年级春季讲义杨老师讲义第一讲童话阅读【课前热身】一、给划线的字选择正确读音。
民族（zú zhú）诗篇（biǎn piān）贮存(chǔzhù) 开垦(kěn kěng) 魅力(mèi mò) 杭州(hán háng) 漂浮(piāo piào) 缤纷(bīn bīng) 二、比一比，组词。
架（）蜒（）资（）幻（）系（）驾（）蜓（）姿（）幼（）紧（）三、写出下列句子中划线词的反义词。
1、老师反复叮嘱我们：课间活动要注意安全。
（）2、太阳给地球带来了光明。
（）3、过去的城隍庙街道十分狭窄，如今可大变样了啦！（）四、修改病句。
1、植树节那天，兴致勃勃地参加了植树活动。
2、我们要勤俭节约的好习惯。
3、汽车在宽阔笔直的公路上奔跑着。
4、他一个人把教室打扫得整整齐齐。
五、乱句排序。
( )我想妈妈平时很忙，回家还得给我做饭，我为什么不能学着做一做，让妈妈一下班就吃上饭呢? ( )中午，我放学回家，妈妈还没下班。
( )火很旺，不久，锅里的水就“咕嘟咕嘟”地响了。
( )于是我学着妈妈的样子，淘起米来。
( )过了一些时候，我闻到一股饭香，揭开锅盖一看，饭做好了。
( )淘了两次，我才把米捞到锅里，然后添上水，把锅放在火炉上。
( )我等到水开了，就把火弄小一点，将它慢慢焖干。
1有志者，事竟成。
三年级春季讲义杨老师讲义小朋友们，平时都喜欢看童话故事嘛？在童话故事里，有凶恶的老虎、有狡猾的狐狸、有可爱的兔子，那今天老师要带小朋友们去认识新的童话主人公们。
童话分类：童话一般分为：拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。
方法指导：1把握童话中的比拟特征。
比拟就是拟人或者拟物。
童话作品经常把非人的东西运用拟人的手法赋予人的特征和思想感情。
这样我们就看到了猫狗，花草树木等都“活”起来了。
因此我们在做童话阅读的题中，千万不能孤立地、静止地看待非人的东西，而要把它们都看作活生生的人。
月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点儿，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套都套不上了。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重新做了。
”又是过了五天，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思来，只能在晚上才能悄悄地露面。
1. 正确连接左右两项。
（1）弯弯的夜色（2）量尺寸迷人的爷爷裹红领巾和蔼的小船系毛毯 2. 为什么月亮姑娘想做衣裳？___________________________________________________________ ______ 3.根据文章的描写，画一画月亮的变化。
（）——（）——（）——（）4.为什么裁缝师傅没法给月亮姑娘做衣裳？2有志者，事竟成。
三年级春季讲义杨老师讲义___________________________________________________________ _____ 积累与运用你能把下面描写月亮的诗句补充完整吗？床前明月光，_________________________。
（李白《静夜思》）明月几时有？_________________________。
（苏轼《水调歌头》）__________________________,月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）方法指导2重视童话的现实意义。
不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。
所以我们在阅读的时候，一定要紧密的联系生活，绝不能小视它的现实意义。
大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。
大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1. 全文共有（）个自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的对话。
2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3. 在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。
4. 写出下面词的反义词。
温暖——（）难过——（） 5. 假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？3有志者，事竟成。
三年级春季讲义杨老师讲义课堂演练（一）狐狸和猫一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这些吗？”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。
“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。
如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。
”(1).猫对狐狸的态度是（），他有（）种本领，是（）。
(2).狐狸对猫的态度是（），他有（）种本领，是（）。
(3).读了这篇短文，你受到的启发是（）。
【三年级第一讲课外加油站】眼镜先生交朋友小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄地来到它的身边，爬上它的鼻梁，得意地说：“我们交个朋友吧！”小花狗一边走路，一边看书，眼镜先生从它后面跟了过来，嗬！爬上了它的鼻梁，交上了第二个朋友。
夜很深了，小松鼠还靠着沙发，盯着电视，看得正起劲呢！眼镜先生蹑手蹑脚地走到小松鼠旁边，然后轻飘飘地骑在它的鼻梁上，交上了第三个朋友。
小动物们交上了眼睛先生这个朋友，都觉得不方便不方便、不舒服。
他们一起来找大象博4有志者，事竟成。
三年级春季讲义杨老师讲义士，问怎样才能赶走不受欢迎的眼镜先生。
大象博士说：“眼睛先生是专挑近视眼做朋友的，你们养成了用眼卫生的好习惯，他就会扫兴离去。
看书时，不能边走路边看书；不要在汽车上看书；不要躺在床上看书；看电视的时间不要过长；写字要做到三个一—眼睛离职一尺，胸部离桌一拳，握笔离笔尖一寸。
”小动物们回去以后，照大象博士说的去做了，果真眼镜先生扫兴而去。
下大雪了，小动物们来到白白的雪地上玩，好高兴呀！眼镜先生又来了，小动物们吓得都想溜走。
眼镜先生说：“别怕，我是太阳镜先生，来保护你们的眼睛。
”大家争着让太阳镜先生骑在自己的鼻梁上。
呀！煞白煞白的雪地不再刺眼了。
１. 查字典填空。
（１）音序查字法，查“蹑”，先查大写字母，再查音节组词。
（２）部首查字法，查“梁”，先查部，再查画，全字共画。
２. 说说“蹑手蹑脚”的意思，并用它写一个句子。
解释：造句: ３. 眼镜先生交了哪几位朋友？眼镜先生为什么会找他们交朋友呢？４.小动物们与眼镜先生交朋友后感觉怎么样？大象博士告诉他们的办法是什么？５.文中写了哪几种眼镜？除了它们，你还知道哪些眼镜？【童话欣赏】小海螺和小海参小海螺和小海参是一对很要好的朋友，他们经常一起坐在礁石上晒太阳。
太阳透过海水照下来，又柔和又温暖。
这一天，小海螺又和小海参在一起晒太阳，突然，一条大鱼张着血盆大口扑过来，吓得小海螺大叫一声：“小海参，快跑！”小海参也许是吓坏了，竟然把自己的内脏抛了出来，然后不知躲到哪里去了。
凶恶的大鱼5有志者，事竟成。
三年级春季讲义杨老师讲义一口吞下小海参的内脏，摇摇尾巴，意犹未尽地游走了。
小海螺看得目瞪口呆。
大鱼游走之后，他才渐渐回过神来，眼泪却止不住流下来：“没有了内脏，海参可怎么活呀？我再也见不到小海参了！”小海螺伤心地回到家里，问妈妈：“没有内脏的动物还能活吗？”妈妈说：“当然不能活啦！你怎么想起问这样的问题？”小海螺把小海参的遭遇讲了一遍，又难过地说：“我将失去一个好朋友了！”说着又哭起来。
妈妈想了想说：“也许医生有办法，你应该去问问医生，哭有什么用呢？”小海螺擦干眼泪，出门去找医生了。
他来到乌贼医生的家，请乌贼医生救救小海参。
乌贼为难地说：“不是我见死不救，我实不知道怎样去救失去内脏的动物。
”小海螺失望地从乌贼家出来，又去找螃蟹。
螃蟹医生听了小海螺的叙述，搓搓两只大手说：“我是外科医生，动手术是我的拿手本领。
但像小海参这样的病人，我实在是爱莫能助。
”两位有名的医生都说治不了，看来小海参是真的没救了。
小海螺一路哭着回到家，晚饭也没吃，就躲到床上睡了。
过了好多天，小海螺独自又来到礁石上晒太阳，想起过去和小海参在一起的情景，忍不住又眼泪汪汪了。
忽然，小海螺听到有人叫他的名字。
转身一看，这不是小海参吗？小海螺激动地扑过去，连声说：“你还活着！你还活着！”小海参很奇怪地问：“谁说我死了？”小海螺说：“我亲眼看见你的内脏被大鱼吃掉了，你怎么还能活下来呢？”小海参笑了笑，告诉了小海螺一个秘密。
原来，海参有再生能力，丢掉内脏是为了迷惑敌人，保护自己。
大约50天之后，海参又会长出新的内脏来。
6有志者，事竟成。
三年级上册童话故事
三年级上册童话故事从前，有一个勇敢的小女孩，她叫小红帽。
有一天，她妈妈给她做了一顶红色的帽子，非常漂亮，小红帽非常喜欢。
从那天起，她总是戴着这顶红帽出门。
有一天，小红帽的妈妈生病了，她决定去奶奶家看望她。
她妈妈叮嘱她不要离开大路，要赶快去奶奶家，不要和陌生人说话。
小红帽听了妈妈的话，答应了她。
小红帽一路上走着走着，突然遇到了一只大灰狼。
大灰狼问她，“小姑娘，你要去哪里？”小红帽害怕地说，“我要去奶奶家。
”大灰狼心想，“奶奶家离得很远，我可以先吃了她，再去吃奶奶。
”于是，大灰狼故意说，“这条路很危险，我知道一条更短的路，你可以走那条路。
”小红帽听了大灰狼的话，就走了大灰狼指的那条路。
大灰狼快速地跑到了奶奶家，敲开了奶奶的门。
他假装是小红帽，奶奶就开了门。
大灰狼一下子就把奶奶吃了，然后换上她的衣服躺在床上等小红帽来。
不久，小红帽来到了奶奶家。
她敲开了门，大灰狼用奶奶的声音说，“小红帽，快进来。
”小红帽一进门，就看到了躺在床上的“奶奶”，她觉得奶奶的样子有点奇怪，就问，“奶奶，你的耳朵怎么这么大？”大灰狼说，“为了更好地听见你的声音。
”小红帽又问，“奶奶，你的眼睛怎么这么大？”大灰狼说，“为了更好地看见你。
”小红帽又问，“奶奶，你的牙齿怎么这么大？”大灰狼说，“为了更好地吃你！”说着，大灰狼就扑向了小红帽。
就在这时，一位猎人路过奶奶家，他听到了奇怪的声音，就赶紧跑进去。
他看到了大灰狼要吃掉小红帽，就立刻开枪打死了大灰狼。
小红帽和奶奶都被救了出来，大家都松了一口气。
从此以后，小红帽再也不敢单独出门，她明白了妈妈的叮嘱是多么重要。
她知道了要远离陌生人，不要随便相信别人。
她也明白了勇敢和聪明是多么重要，只有勇敢和聪明才能保护自己。
这个故事告诉我们，要小心陌生人，不要随便相信别人。
同时，也要学会勇敢和聪明，保护自己，保护身边的人。
希望每个人都能像小红帽一样，勇敢、聪明、善良。
这样，我们的世界就会变得更加美好。
三年级语文上册类文阅读一到四单元
第一单元：《小兔子乖乖》1. 故事内容概要《小兔子乖乖》是一则流传很广的童谣。
故事中，小兔子不听妈妈的话，到田野上玩耍，被狐狸抓走，最终还是被妈妈救回来。
2. 主要情节小兔子出去玩，不听妈妈的话，被狐狸抓住，最后还是得到妈妈的救助。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白不听父母的话会有危险，同时也教育了孩子们要争分夺秒地做好安全防范措施。
第二单元：《成语故事：落井下石》1. 故事内容概要《成语故事：落井下石》是一则关于“落井下石”成语的故事。
主要讲述了一个懒惰的人在路上遇到了一个掉进井里的人，本可以伸出援手的他，却一直在井边投石。
2. 主要情节故事主要讲述了一个懒惰的人在路上遇到了一个掉进井里的人，本可以伸出援手的他，却一直在井边投石。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了落井下石是一种不道德的行为，教育孩子们要善良待人、乐于助人。
第三单元：《小猫钓鱼》1. 故事内容概要《小猫钓鱼》是童话故事中的一则经典故事。
主要讲述了一只小猫学会了钓鱼的本领，但骄傲自满的它最终吃了大亏。
2. 主要情节故事主要讲述了一只小猫学会了钓鱼的本领，但骄傲自满的它最终吃了大亏。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了骄傲自满会给自己带来麻烦，教育孩子们要谦虚、小心谨慎。
第四单元：《小羊吃草》1. 故事内容概要《小羊吃草》是一则关于小羊的小故事。
故事中，小羊吃草的情节颇具幽默感，适合小朋友们阅读。
2. 主要情节故事主要讲述了小羊的日常生活，包括吃草、玩耍等。
3. 故事寓意通过这个故事，让孩子们明白了动物的生活习性，教育孩子们要爱护动物、珍惜动物与自然。
在三年级语文上册类文阅读的一到四单元中，这些故事都充满了教育意义，并且内容生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们在阅读中不知不觉地学习到了很多知识和道理。
希望学生们能够在老师的引导和家长的陪伴下，从中体会到故事背后的深层寓意，更好地成长和学习。
经过对三年级语文上册类文阅读的一到四单元的故事进行深入了解和思考，我们可以发现这些故事不仅仅是简单的童话或寓言，更是对孩子们进行道德教育和潜移默化的引导。
小学三年级《童话故事》教案精选
小学三年级《童话故事》教案精选一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《童话故事》。
具体内容包括：《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《白雪公主》等经典童话故事的阅读与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，能够独立阅读并理解童话故事。
2. 培养学生的想象力、表达力和审美能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的特点、人物形象分析、故事寓意理解。
教学重点：培养学生的阅读兴趣、提高学生的文学素养、塑造学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：童话故事教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课要学习的童话故事，引导学生阅读。
3. 章节内容讲解：（1）丑小鸭：讲解丑小鸭的成长历程，引导学生学会尊重他人，树立自信。
（2）狐狸和葡萄：分析狐狸的性格特点，让学生认识到要诚实面对自己的不足。
（3）白雪公主：讲述白雪公主的故事，引导学生学会关爱他人，珍惜友情。
4. 实践情景引入：让学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：分析一篇童话故事阅读理解题，教授解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一篇童话故事阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 章节童话故事2. 内容：丑小鸭：尊重他人，树立自信狐狸和葡萄：诚实面对自己白雪公主：关爱他人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）阅读《丑小鸭》，写一篇读后感。
（2）分析《狐狸和葡萄》中狐狸的性格特点，结合自己的经历，谈谈感悟。
2. 答案：（1）读后感：要求学生从故事情节、人物形象、寓意等方面展开。
（2）性格特点分析：要求学生结合故事内容，具体分析狐狸的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他童话故事，提高阅读兴趣。
三只小猪格林童话原文阅读.docx
三只小猪格林童话原文阅读三只小猪格林童话原文阅读格林童话是一系列经典的儿童故事，其中最著名的之一就是《三只小猪》。
这个故事以三只小猪为主人公，通过讲述它们与大灰狼之间的斗争，传递给孩子们勇敢与智慧的重要性。
下面，我们一起来阅读一下这个童话故事的原文。
从前有一只猪妈妈，她有三只小猪。
一天，猪妈妈告诉小猪们已经长大了，必须离开家去建造自己的房子。
第一只小猪决定建造一个简单的稻草屋。
它忙碌地把稻草堆起来，搭建了一个小房子。
刚刚完成，大灰狼就出现了。
大灰狼说：“小猪，小猪，让我进来！”可是，聪明的小猪知道大灰狼的用心，它大声地回答：“不，不，这对你不好！”于是，大灰狼愤怒地走开了。
第二只小猪觉得稻草屋不安全，于是它决定建造一个木头屋。
它认真工作，把木头搬来搬去，建造了一个结实的房子。
然而，大灰狼并没有放弃，他再次出现在木头屋前，说：“小猪，小猪，让我进来！”小猪也回答：“不，不，这对你不好！”大灰狼的嗓门一第1页/共4页直提高，但房子依然坚固，大灰狼无法进去，只好气鼓鼓地离开了。
第三只小猪是一个聪明而勤劳的小猪。
它决定建造一个坚固的砖头房子。
它买来了很多砖头，用水泥将它们牢牢地粘在一起。
这个砖头房子坚如磐石。
大灰狼再次光顾时，它威胁道：“小猪，小猪，让我进来！”小猪冷静地回答：“不，不，这对你不好！”大灰狼怒吼着撞击砖头房子，可无论怎么努力，它都无法击穿这坚固的墙壁。
最终，大灰狼放弃了，气急败坏地走开了。
这个故事告诉我们，面对困难和威胁，我们要勇敢坚强。
第一只小猪虽然建造的稻草屋看起来简单，但它没有退缩。
第二只小猪认识到稻草屋的不安全性，于是选择了更坚固的木头屋。
而第三只小猪通过聪明的选择和辛勤的努力，建造了一座能够抵御灰狼的砖头房子。
这个故事还告诉我们，智慧和勤奋是成功的关键。
第三只小猪不仅选择了坚实的建材，还学会了正确使用它们。
通过将砖块牢牢地粘在一起，它建造了一个无法被大灰狼打破的砖头房子。
这个小猪用自己的智慧和努力为自己创造了安全和稳固的居所。
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》一、童话简介童话是指以传统故事为基础，经过创作和改编后，适合儿童欣赏和理解的文学作品。
它以幻想的形式讲述了各种各样的故事，通过动人的情节和生动的人物形象，向儿童传递积极向上的思想和价值观念。
在人教版部编三年级语文上册第三单元中，我们将会学习一些经典的童话故事，让我们一同欣赏和领略其中的魅力。
二、《灰姑娘》童话故事《灰姑娘》是世界上最为著名的童话之一，它讲述了一个苦命的女孩最终得到幸福的故事。
故事的背景是在一个国家里，有一个美丽善良的女孩儿，她的母亲去世后，父亲再娶了一个冷酷而自私的女人，她有两个女儿，她们都对灰姑娘进行了欺负和施暴。
一天，国王举办了一场盛大的舞会，所有的年轻女子都被邀请参加。
可是，灰姑娘无法去参加舞会，最终，仙女出现并帮助灰姑娘，她变出了一辆南瓜马车和美丽的服装，让灰姑娘顺利地参加了舞会。
灰姑娘在舞会上遇见了王子，两人一见钟情，但灰姑娘在午夜时分匆匆离开，留下了一个水晶鞋。
王子为了找到灰姑娘，穿遍了整个国家，最终，在王子找到灰姑娘后，灰姑娘戴上了丢失的水晶鞋，两人幸福地生活在一起。
三、《小红帽》《小红帽》是另一则经典的童话故事，它讲述了一个小女孩为给奶奶带去食物而遭受大灰狼欺骗的故事。
故事开始，小红帽的母亲让她给奶奶送去一些食物，并告诉她不要走出小路。
可是，小红帽被大灰狼引诱走了捷径，大灰狼趁机先到了奶奶家，吞下了奶奶，然后假扮成奶奶。
当小红帽最终来到奶奶家时，她被大灰狼吞了下去。
幸好，一位猎人听到了奶奶的呼救声，及时赶到救下了小红帽和奶奶，将大灰狼打败。
从此以后，小红帽明白了不听劝告和和陌生人交谈的危险性。
四、《白雪公主》《白雪公主》是一则充满魔法和爱的童话故事，它讲述了一个美丽善良的少女与七个小矮人以及一颗魔法苹果的故事。
故事的开头，白雪公主的继母，一个邪恶心机的女巫，嫉妒白雪公主的美丽而企图除掉她。
她假装是一个老妇人，给予白雪公主一个有毒的苹果。
统编版语文三年级上册习作：我来编童话 课件(共38张PPT)
提示：
1.你创编的童话故事中主人公有哪些？
2.给童话拟什么样的题目？
(
) 的（
）
（
）和（
）
写法指点：
1.确定童话故事的主题。 2.叙述要有一定的顺序，情节要生动有趣。
（把事情的起因、经过、结果写清楚） 3.写好人物的外貌、语言、动作、心理、神态描写。
佳作欣赏
啄木鸟和大树
从前，有一棵孤零零的大树，它没 有朋友，但是有一天，来了一群小动物， 有松鼠，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和 大树交上了朋友，快乐地生活在一起。
三年级阅读写作 我来编童话
看 图 讲 《一块奶酪》 故 事
《在牛肚子里旅行》
《丑小鸭》 《小红帽》
《一块奶酪》里的蚂蚁 队长严于律己、以身作则、 关爱弱小的精神感动了大 家，大家的干劲更足了。
《一块奶酪》
《在牛肚子里旅行》中 蟋蟀青头帮助好朋友红头在 牛肚子里经历了一次惊险的 “旅程”。
《在牛肚子里旅行》
大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄 木鸟道歉，说：“谢谢你，可爱的啄木鸟，我 以前不该对你发脾气。”啄木鸟很大气，不跟 大树计较，笑笑说：“我们是朋友。”
最后，大树和啄木鸟又成为了朋友，并且 承诺，从此不再分开。
写作指点
怎样编童话故事
第一步：确定童话的角色
角色可以是动物，但在童话中，它们都有 人类的思维、语言、情感。
一、童话的主人公
1.可以选几种动物。《丑小鸭》《三只小猪》 如：老鹰和小鸡、狼和小兔、鸟儿等等。
一、童话的主人公
2.可以选几种物品。《陶罐和铁罐》《文具争功》 如：铅笔和文具盒、书和书包、桌子和椅子、 牙膏和牙刷等等。
一、童话的主人公
3.可以几种选植物。 如：树和树叶、树和花等等。
适合三年级讲的睡前童话故事大全【四篇】
【导语】睡前故事不仅可以增强孩⼦们的睡欲，还可以教育孩⼦。
天真烂漫是孩⼦的天性，丰富想象是孩⼦的特性，每个孩⼦都有着⾃⼰的童话世界。
在睡前，给⼉童讲⼩故事可以营造温馨的⼼理环境，帮助孩⼦把情绪调节到准备⼊睡的状态。
我们应该怎样为孩⼦选择睡前故事呢？下⾯是整理分享的适合三年级讲的睡前童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 1.适合三年级讲的睡前童话故事：⼤公鸡和⼩钱袋 有⼀天，⼤公鸡正在路上散步的时候捡到了⼀个⼩钱袋，本来它准备拿回家呢，但这个时候被⼀个贵族⽼爷给抢⾛啦! 有⼀只⼤公鸡在路上捡到了⼀个装着两个铜板的⼩钱袋，刚想叼回家，⼀个贵族⽼爷坐着马车经过，抢跑了那个⼩钱袋。
⼤公鸡⾮常愤怒，跟在贵族⽼爷的马车后⾯追呀追呀，⼀边追⼀边⼤喊：“喔喔喔，⼤⽼爷，还我⼩钱袋!” 贵族⽼爷⼗分恼⽕，就命令车夫把⼤公鸡扔进井⾥。
⼤公鸡在井⾥喝了不少⽔，⼜吃⼒地飞了上来，⼀边追马车⼀边喊：“⼤⽼爷，还我⼩钱袋!”⼀直追到贵族⽼爷的家⾥。
贵族⽼爷⽴刻让⼥佣把⼤公鸡扔进了熊熊燃烧着的⽕炉⾥。
谁知，⼤公鸡吐出刚刚喝下的井⽔，⽕⽴刻被浇灭了。
⼤公鸡昂着头⾛出炉门，⼤喊着：“⼤⽼爷，还我⼩钱袋!” 贵族⽼爷被⽓得要发疯了。
他⽓急败坏地让⼈把⼤公鸡扔进⽜栏，打算让⽜把他踩死。
可没想到⼤公鸡吞下所有的公⽜、母⽜和⼩⽜，⾝体⽴刻变得像⼭那么⼤，然后⼜冲贵族⽼爷⼤喊：“⼤⽼爷，还我⼩钱袋!” ⼤⽼爷吓得直哆嗦，⼜让⼈把⼤公鸡赶进了他的⾦库，打算让⼤公鸡被⾦币噎死!但⼤公鸡⽴刻吞下了所有的⾦币，还⽤更⼤的声⾳对着贵族⽼爷喊：“⼤⽼爷，还我⼩钱袋!” 贵族⽼爷实在⽃不过这只⼤公鸡，只好把⼩钱袋还给他。
⼤公鸡衔着⼩钱袋⾛了，⾝后还跟着贵族⽼爷家的⼀群母鸡。
⼤公鸡回到家，为主⼈吐出满满⼀院⼦的公⽜、母⽜和⼩⽜。
还有⼀堆堆的⾦币。
从此，他和主⼈过上了富裕的⽣活。
2.适合三年级讲的睡前童话故事：啄⽊鸟卖东西 啄⽊鸟今年上三年级了，它最不爱上的就是数学课。
小学三年级安徒生童话故事
小学三年级安徒生童话故事小学三年级安徒生童话故事：聪明的小伙计如果主人有一个聪明的小伙计，他既顺从听话，又能凭着自己的聪明才智行事，那主人多幸运啊，他的家又该是多安乐！曾有这样一位聪明的小伙计汉斯，一次主人让他去找回走失的牛，他出去后好长时间没回家，主人想：“汉厮多忠心，干起活来多卖力！”可这么晚他还没回来，主人担心他出意外，便亲自起身去找他。
他找了好久，最后总算瞧见汉斯在宽阔的田野另一头，正一蹦一跳地朝他迎面赶来。
“喂！亲爱的汉斯，我打发你去找牛，找到没有？”主人走近问。
“没有，老爷。
我没有找到牛，不过我也没去找。
”小伙计答道。
“那你去找什么了，汉斯？”“找更好的东西，很幸运找到了。
”“是什么，汉斯？”“三只山鸟。
”小家伙答道。
“在哪里？”主人问。
“我见到一只，听到一只，然后拔腿去赶第三只。
”聪明的小家伙回答道。
学学榜样吧！别再为主人或他们的命令犯愁。
想干什么，乐意怎么干，尽管去做，到时你肯定会像聪明的汉斯一样机智。
小学三年级安徒生童话故事：两兄弟在丹麦的一个岛上，在麦粟田中间高高兀出古议事会址的所在，在生长着高大的山毛榉树林的地方，有一个很小的镇子。
这里矮小屋子都是红顶的。
在这样的一所屋子里，在火炉里烧得白晃晃的火和灰的上面，炖着很奇特的东西；玻璃杯里有东西被烧开翻滚；有些东西被掺和在一起，有的东西被蒸溜了，钵里的草类的植物被捣碎了。
这都是一位老年人干的。
“我们必须按照正确的原则办事！”他说道，“是啊，正确的，真实的，我们得认识和把握住每一件事物的真缔。
”在屋子里，在贤惠的主妇身边，坐着他们的两个儿子，都还小，但是已经有成年人的思想了。
母亲时常对他们讲正义，讲合理合法，讲坚持真理，真理是上帝在这个世界上的化身。
大的那个孩子，看来很聪明、敏锐。
他的兴趣是研究自然力，研究太阳星星之类的事物，这些比任何童话对他都要美好得多。
啊，出去旅行探险，或者去探索如何才能仿造鸟类的翅膀，然后飞起来，那会是多么幸福！是的，就是探索正确的事物！父亲很对，母亲很对；把世界维系在一起的是真理。
安徒生童话阅读指导课教案
安徒生童话阅读指导课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元的《安徒生童话》。
本单元共有三篇课文，分别是《海的女儿》、《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。
本节课将重点讲解《海的女儿》这篇课文。
二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生了解并欣赏安徒生的童话作品，感受其独特的艺术魅力。
3. 培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会童话作品的情感。
2. 教学重点：熟读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、童话书籍2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：通过播放《海的女儿》的动画片片段，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《海的女儿》课文，理解课文大意。
3. 讲解分析：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，深入理解课文内容。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己阅读童话的感受，培养学生的合作与交流能力。
5. 拓展延伸：让学生举例其他安徒生童话作品，分享自己的阅读心得。
六、板书设计1. 《海的女儿》2. 安徒生童话3. 比喻、拟人等修辞手法4. 关爱他人、珍惜生命七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经历，谈谈对《海的女儿》中关爱他人、珍惜生命的理解。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的安徒生童话作品，提高学生的阅读能力。
同时，可以组织安徒生童话主题的班会或活动，让学生更深入地了解安徒生的童话作品，培养学生的文学素养。
重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于让学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会童话作品的情感。
比喻、拟人等修辞手法的理解对于小学生来说较为抽象，需要通过具体的例子和情境来进行解释和引导。
《格林童话》整本书阅读【教案】部编版语文三年级上册
格林童话整本书阅读 (教案)一、教学目标1.了解格林童话的历史背景、作者、作品特点等知识。
2.理解格林童话中的人物、情节、主题，并表达自己的看法。
3.培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容《格林童话》全书。
三、教学方法1.问答法，引导学生理解和品味故事中的情节、人物，深化对故事的理解。
2.小组讨论，促进学生自主思考，培养学生合作能力和口头表达能力。
3.课堂朗读，培养学生阅读和口语表达能力。
四、教学过程第一课：了解格林童话1.引入：通过展示《格林童话》的封面和一些插图，让学生先欣赏和感受故事的氛围。
2.导入：通过简单提问，引导学生了解格林童话的历史背景、作者以及作品特点等知识，比如：“你们知道《格林童话》是哪个国家的故事吗？作者是谁？格林童话的故事特点有哪些？”3.阅读：让学生选择一篇自己喜欢的故事，并分组朗读、讲解故事的情节、人物和寓意。
4.小结：学生在小组内讨论总结、分享自己的收获和体会。
第二课：理解故事中的情节和人物1.引入：针对《小红帽》这个故事，询问学生对其中的人物和情节的理解和感受。
2.解读：教师讲解故事中的情节、人物、寓意，引导学生更深入地理解故事。
3.小组讨论：把学生分为小组，询问每组对书中选择的故事的看法并让小组自由讨论，以激发学生的思维和对故事的理解。
4.小结：学生回顾和总结自己的学习心得体会。
第三课：摆放故事情节1.导入：通过教师讲解，让学生了解故事情节和人物，再通过一些问答活动以及实物的展示来呈现故事情节的发展脉络。
2.难点突破：通过把故事情节标在黑板上或展示在PPT上，把故事情节按照基本的时间顺序排列，学生通过课堂小组中互相交流来进行讨论。
3.学生表达：每个学生都要表达自己的看法，比如：“我认为这段故事最重要的是什么，我为什么这么认为。
”4.小结：学生回顾并总结自己在这节课上学到的知识，并积极分享。
第四课：展示故事情节1.导入：展示学生课前预习的某个故事的情节。