设计点元素平面构成作品
平面构成点

当两点大小不同时,大的点首先引起人们的注 意,但是视线会逐渐从大的点移向小的点,最 后集中到小的点上,越小的点积聚力越强。
当空间中有三个点,并在三个方向上平均散开的时候,点 的视觉作用就表现为一个三角形,这是一种视觉心理反应。
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得 很零乱,使人产生烦躁的感觉。
明亮的点或者是暖色的点有处于前面的感觉,黑色的 或者冷色的点有后退的感觉。如下图所示。
或者,由于周围点的大小不同,就使得处于中间的相同的 两个点产生大小不同的感觉。如下图所示。
平面构成的元素——点
6.点的形态、作用
a.实的点:相对虚的点而言, 平面中作为图形的点,立体中 较小的实块都是实点。
平面构成的元素——点
1、点的概念 凡是在平面上留有痕迹都可以称之为平面的形象,包
括借平面来表现某一特殊距离与角度的立体形象。不 管材料是否能在平面上形成触觉,它仍属于视觉形象。
平面构成的元素——点
2、点的形态和视觉特征 点一般被认为点在多数时候被认为是小的,并且还是圆的,
实际上这是一种错觉。 现实中的点是各种各样的,是随心所欲的。 点最基本的形状分为规则的点形,如圆形、方形、角点等,
及不规则的点形。
平面构成的元素——点
2、点的形态和视觉特征
• 点的基本属性是注目的,点能形成视觉中心,也是力的中 心。
• 在平面设计中越小的点,点的感觉越强,其存在的感觉越 强;越大的点则越有面的感觉,同时点的感觉显得弱。
• 从点与形的关系来看,以圆点最为有利,即便形状较大, 在不少情况下仍然会认为是点的感觉。
点的形状:各种形状的点,当其较小时,都可看成是点。一个 广场中心的纪念碑可看成是这个范围内的一个点。
平面构成中的点、线、面

平面构成基本元素—面
自然界中,许多景象都给我们以面的 印象。
视觉效果中的面,由于形成条件的不 同表现各不一样,包括两个方面的内容, 一个是本身具有面的性质,另一个是由 其他性质的元素集合而形成面的感受。
平面构成基本元ห้องสมุดไป่ตู้—面
点是相对而言较小的形体。点的限 定是根据它本身与画面的相对大小 关系,或者根据它与同画面上其他 形体的相对大小关系来决定的。一 旦点的大小超出了其作为点的范围, 它就会失去点的性质而成为面了。
平面构成基本元素—点
二、点的形态 点是力的中心。点在画面的空间中,
具有张力作用,在人们的心理上有一 种扩张感。点是一个微小的世界,它 被环境吸收的程度是极小的,因此, 点有极强的视觉冲击力,越连贯越饱 满的点,它脱离背景的性质越强,在 心理上越有一种扩张感和紧张感。
平面构成基本元素—线
线被赋予宽度的性质,使它在造 型表现中更加丰富多彩。不同粗细 的线具有不同的感情性格且会产生 远近不同的视觉感知。由于透视原 理,往往粗线感觉较前进,细线感 觉较后退。
平面构成基本元素—线
2、利用线的浓淡作造型表现 线的浓淡即线的深浅,较深的
线明确、肯定、充满自信;较淡的 线含蓄、谦虚,略带羞涩。变化线 群的明度关系,在表现三维空间感 的同时丰富了黑白灰层次关系,一 定程度上增强了换面的视觉效果。
平面构成基本元素—线
一、线的概念
线是具有位置、方向与长度的一种 集合体,可以把它理解为点运动后形成 的。
线是点移动的轨迹,是极薄的平面 相互接触的结果。相对于点它是由运动 产生的,因此,它最活跃,最富有个性, 最易于变化,对于刻画形象和构成有着 重要的作用,广泛的用于各种视觉表现。
平面构成基本元素训练点线面

式效果。
四. 点、线、面综合构成
四. 点、线、面综合构成
谢谢
当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果就表现为一个三角形,这是一种 视觉心理反映。
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得很零乱,使人产生烦躁的感觉。 当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会显得很平稳、安静并产生面的感觉。
点的线化 由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉,平时画的虚线就是这种感觉。
图6 点的聚焦作用
当画面中有两个大小不同时的点,大的点首先 引起人们的注意,但视线会逐渐地从大的点移向小 的点,最后集中到小的点上,点大到一定程度具有 面的性质,越大越空乏,越小的点积聚力越强。
当画面中有两个相同的点时,并各自有它的位置时,它的张力作用就表现在连接这两个 点的视线上,视觉心理上产生连续的效果,会产生一条视觉上的直线。
二.线的构成 受外部环境的影响,等长的两条线产生长短不一的错视感(图8)。
图8 线段AB比线段CD显得略短
二.线的构成
5.线的构成方法 ①面化的线(等距的密集排列)(图1) ②疏密变化的线(按不同距离排列)透视空间的视觉效果(图2) ③粗细变化空间,虚实空间的视觉效果(图3) ④错觉化的线(将原来较为规范的线条排列作一些切换变化)(图4) ⑤立体化的线(图5) ⑥不规则的线(图6)
视线就集中在这个点上,因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性,所以能够产生视觉中 心的视觉效果。
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。 居中——平静、集中感 偏上——不稳定感,形成自上而下的视觉流程 偏下——产生安定感,但容易被人们忽略 位于画面三分之二偏上的位置时,最易吸引人们的观察力和注意力。
平面构成点线面

图1
图2
图3
图4
图5
图6
点的构成
2.7点的构成(范例)
图2
这两幅图都是由大小不同的、数量较多的点
图1
组成的,表现出画面的空间感。
点的构成
2.7点的构成(范例)
图3
方点有序的排列, 形成秩序美
图5
图4
四组以点进行的有序 排列,产生点的面化 效果
点的螺旋排列, 产生线化的效果
点的构成
2.7点的应用 点的构成是设计的基础。点的应用是将点的设计应用于各种实用的造型
当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果就表现 为一个三角形,这是一种视觉心理反映。
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得很零 乱,使人产生烦躁的感觉。
当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会成
2.4点的线化 由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉,
的感觉(图2)。
相同的点由于受到夹角的影响,会产生大 小不同的感觉(图3)。
图3
点的构成
2.6点的构成方法 1. 不同大小、疏密的点混合排列,可以成为散点式的构成形式(图1) 2. 将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人的视觉留下一种 由点的移动而产生线化的感觉(图2) 3. 以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化,使之产生一种优美的韵 律感(图3) 4. 把点以大小不同的形式,进行有序的排列,产生点的面化感觉(图4) 5. 将大小一致的点以相对的方向,逐渐重合,产生微妙的动态视觉(图5) 6. 不规则的点能形成活泼的视觉效果(图6)
中心。也就是说当画面有一个点时,人们的视线就集中在这 个点上,因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性, 所以能够产生视觉中心的视觉效果。
平面构成基础[点线面]
![平面构成基础[点线面]](https://img.taocdn.com/s3/m/090ca2da6bec0975f465e298.png)
平面构成入门点的构成形式AKI越小的形体越能给人以点的感觉(1) 不同大小、疏密的混合排列,使之成为一种散点式的构成形式(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化,使之产生一种优美的韵律感(4)把点以大小不同的形式,既密集、又分散的进行有目的的排列,产生点的面化感觉(5)将大小一致的点以相对的方向,逐渐重合,产生微妙的动态视觉(6)不规则点的视觉效果线的构成形式AKI线是点移动的轨迹(1) 面化的线(等距的密集排列)(2)疏密变化的线(按不同距离排列)透视空间的视觉效果(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果(4)错觉化的线(将原来较为规的线条排列作一些切换变化)(5)立体化的线(6)不规则的线面的构成形式AKI它体现了充实、厚重、整体、稳定的视觉效果(1) 几何形的面,表现规则、平稳、较为理性的视觉效果(2)自然形的面,不同外形的物体以面的形式出现后,给人以更为生动、厚实的视觉效果(3)徒手的面(4)有机形的面,得出柔和、自然、抽象的面的形态(5)偶然形的面,自由、活泼而富有哲理性(6)人造形的面,较为理性的人文特点单形的构成AKI(1) 几何单形的相互构成(以圆形、方形、三角形为基本形体,将它们分别以连接、重合、重叠、透叠等形式,构成不同形象特点的造型)(2)分割所构成的形体(训练设计者灵活的造型能力)(3)重合所构成的形体,(形体间相互重合、添加派生出各种形态各异的造型)(4)自然形单形的构成(把自然物的基本形以真实、自然、概括的形式表现出来,使用到构成设计中去)平面构成的形式AKI1.平面构成的基本格式(基本格式大体分为:90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式)2.重复构成形式(以一个基本单形为主体在基本格式重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感)-简单重复构成-多元重复3.近似构成形式(有相似之处形体之间的构成,寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征,在设计中,一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形)4.渐变构成形式(把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式)-形的大小、方向渐变-形状的渐变-疏密的渐变-虚实的渐变-色彩的渐变平面构成的形式(二)AKI5.发射构成形式(以一点或多点为中心,呈响周围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节奏感)-一点式发射构成形态-多点式发射构成形态-旋转式发射格6.空间构成形式(利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态)-点的疏密形成的立体空间-线的变化形成的立体空间-重叠而形成的空间-透视法则形成的空间(以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的)-矛盾空间的构成(错觉空间构成):以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间,“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一7.特异构成形式(在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规的单调的构成形式,特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等,局部变化的比例不能变化过大,否则会影响整体和局部变化的对比效果)8.分割构成形式-等形分割(形式较为严谨)-等量分割(只求比例的一致,不需求得型的统一-自由分割(特点灵活、自由)9.肌理形态构成(肌理指客观自然物所具有的表面形态,是各种物体性质表面特征),制作更多的肌理图案:滴色法水色法水墨法吹色法蜡色法撕贴法压印法干笔法木纹法叶脉法拓印法盐和水色法浅议平面构成和图案tech.163. 2006-03-03 10:03:55 来源: 美术家网网友评论0 条论坛艺术设计是人类文明的重要组成部分,涵盖了当代人类生活的各个领域,且越来越显示出其重要意义。
平面构成-点

(4)把点以大小不同的形式, 既密集、又分散的进行有 目的的排列,产生点的面 化感觉 。
(5)将大小一致的点以相对 的方向,逐渐重合,产生 微妙的动态视觉。
(6)不规则点的视觉效果。
点的构成欣赏
点的构成在设计中的应用
小结:
(一)点的概念 (二)点的形态及性格 (三)点的视觉特征 (四)点的位置及关系
(五)点的错视现象
后退、收缩——小
前进、膨胀——大
颜色产生视觉错觉
对比产生视觉错觉
夹角产生视觉错觉
(六)点的线化和面化
1.点的连续产生线的感觉 2.点的集合产生面的感觉
3.点的大小产生深浅感觉
1/点的线化: 由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形成线的感觉。 我们平时画的虚线就是这种感觉。
效果。
点在平面设计中的实际应用
生活中的点
(四)点的位置及关系
• 当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。
• 居中会有平静、集中感;偏上时会有不稳定感,形成自上
而下的视觉流程;位置偏下时,画面会产生安定的感觉,
但容易被人们忽略。
• 位于画面三分之二偏上的位置时,最易吸引人们的观察力 和注意力。
第二章 平面构成的形态元素
(一)点的概念 (二)点的形态及性格 (三)点的视觉特征 (四)点的位置及关系 (五)点的错视现象 (六)点的线化和面化 (七)点的构成方法及在设计中的应用
概念元素——点 线 面
构平 成面
• 概念元素通常指的是“点”、“线”、“面”,也可以 包括“体”。 • 点、线、面、体纯属感觉存在,产生于人们观察物象时 的意念,但是,若无视这些意念中的点、线、面、体,
点的大小关系在实际生活中的运用
平面构成的基本要素-点

点在空间中的运用
点的大小变化
通过改变点的大小,可以在空间中创 造层次感和立体感。较大的点会更加 突出,而较小的点则更加融合。
点的透视效果
在平面设计中,可以利用点的大小、 位置和排列方式来模拟透视效果,如 近大远小、近疏远密等。这种透视效 果可以增强画面的空间感和深度。
04 点与其他元素的组合
点与线的组合
点的连续性
当多个点按照一定的方向和规律 排列时,它们会形成一条线。这 种连续的点排列可以创造出动态 、节奏和方向感。
点与线的渐变
通过改变点的大小、间距或形状 ,可以形成类似线的渐变效果, 增强视觉引导和层次感。
点与面的组合
点组成图案
当许多点聚集在一起时,它们可以形 成一个图案或形状。这种由点组成的 图案可以创造出纹理、图案和装饰效 果。
点与面的层次感
通过调整点的大小、密度和颜色,可 以在平面中创造出远近、深浅和主次 等层次感。
点与空间的组合
点的大小与空间感
通过改变点的大小,可以在平面中创造出空间深度感。较大的点会向前突出,而较小的 点则后退。
点的虚实关系
通过改变点的清晰度和透明度,可以创造出空间中的虚实关系。实心点会形成实体感, 而透明点则形成空间感。
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• 平面构成是一种视觉艺术的构成方式,通过点、线、面等基本 元素,运用形式美法则和视觉规律,创造出具有独特美感的平 面作品。
02 点的基本概念
点的定义
总结词
点是平面构成中最基本的元素,是具有位置属性的最小单位 。
详细描述
在平面设计中,点是最基本的形态元素之一,它没有大小, 只有位置。点是相对的,只有在比较中才能确定。在二维空 间中,点是具有定位意义的符号,可以表示位置、大小或形 状。
设计构成ppt课件

基本形与空间的正负关系
❖ 一、 基本形
❖ 概念:指在平面设计中借以表达设计意图的设计元素。它 是表达构成意图的主要手段,是构成设计的基本单位
❖ 二、基本形与空间的正负关系❖ a白色白背景,又称之为消失
❖ 在平面设计中,一般习惯上 ❖ b白形黑背景,负形象被正的 把形象称之为“图”,把背景 空间所包围,给人一种通透 称之为底。如果形象是黑色的,的 感 觉 , 通 常 称 之 为 “ 负 ” 而背景是白色的,那么就会产 形象 生人形白一们象色种把;,黑这反而色种过“占现来底据象,”了,如是空称果黑间之“色的为图的感“”,觉正是则❖,”c了感黑,负形通的白常空背称间景之,,为给正“人的正一形”种象形实占象体据 称之为“负”形象。如果把基❖ d黑形黑背景,给人的感觉和 本形放到一定的空间中去,并 第一种一样,也称为消失
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形状的渐变
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形状的渐变
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形状的渐变
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疏密的渐变
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形状的渐变
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❖ 5.发射构成形式(以一点或多点为中心,呈响周 围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节 奏感)
.
发展历史
❖ 下面我们来讲一下平面构成的发展历史:
❖ 形态构成的基本理论的发端是在19世纪。
❖ 19世纪70年代 印象主义 曾经把色彩还原为纯色组合
❖
塞尚 “所有形体都由柱体、圆体、方体、
椎体等四五个基本形体构成”的理论。将艺术的发展推向与
自然物象摹写相平行的新的和谐关系之中。
❖ 1919年
德国魏玛的包豪斯设计学院时期 构成被纳入
LOGO
构成设计
.
构成
❖ 构成是一个造型的概念,是一门视觉艺术。他是由视觉与直 觉相互联系起来的一种感官语言,并以几何形的变化为主要 的表现形式。 一:构成的概念:将两个获两个以上的元素,按照形式美的 法则和设计者本人的主观感情,组成新的造型,表达新的意 念,这就是构成。 二:构成的分类:平面构成,色彩构成,立体构成。也就是 我们常说的三大构成。 它们之间既有联系又有区别。 下面我们讲一下构成中的第一部分,平面构成
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《平面构成作品集》之
点
的
构
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点的构成
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在设计中的应用
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点最重要的功能就是表 明位置和进行聚集,一个点 在平面上,与其它元素相比, 是最容易吸引人的视线的 (如图)。
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作业案例
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受上新的形态形象。
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(2)本节课学习点的构成目的是?
、能用点的构成技巧制作点的构成作品
1幅。
、能用点的构成技巧去分析服装图片资
料中点的构成技巧在服装设计中的应 用,并能学以致用。为以后的服装设
打下扎实的构成基础。
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点的相互关系
还有别的关系吗?
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(3)、点的构成形式及其在设计中的运用
强调新材料、新技术应用设计 ,艺术与技术统一。
2
平面构成的特点:
平面构成不是以表现具体 的物象为特征,但是它反映 了自然界变化的规律性。
第一:它以知觉为基础。
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第二:它以高度强调理性活动,自学的、有意识的再创造过程, 平面构成运用数学逻辑、视觉反应、视觉效果、对形象进行重新 设计,构成空间深度,并突出他的运动规律,表现出超越时间、空 间的图形效果.
我们都可以将其视为点。(如图)
现实里复杂的平面设计作品,我们将一切东西看成点、线、面,按它们的规
律进行组合,就能够使作品背后蕴藏着一种规律的美(如图将数字看成点,将人看成
面,将标题文字看成点线)。便可把设计简洁化。
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点的构成是:
是一种造型概念,也是现代造型设计 用语。其含义就是将几个以上点的单元重 新组合成为一个新的单元,并赋予视觉感
生对形与形之间关系的理解,培养学生
组织形、创造形的能力。
1
平面构成的发展
19世纪(莫里斯为代表)工艺美 术运动 (美就是价值,就是功能)→20 世纪20年代进入成熟阶段(包豪 斯学院的成立)由格罗佩斯创办 的一所设计学府,是现代设计的发 源地.
包豪斯学抛开了纯艺术与实用艺 术的分界观念,要求学生参加社会 实践活动,而不脱离社会.
将大小一致的点以
相对的方向,逐渐重
合,产生微妙的动 态视觉
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技巧:不规则点组合能塑造形
不规则点的视觉效果
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点的构成技巧帖示
点可以有各种各样的形状,有不同的面积,但在平面设计理 论中,它位置关系重于面积关系,甚至很多时候,我们并不关心点 的面积大小。
细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成 作品产生不同的心理效应。可形成活跃、轻巧等不同表现效果。
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(1)什么是点的构成?
我们现实生活中见到的点有那些?
图例中的符号为什么它是点?
点的形象:
大自然中的一切元素,我们都可以把它看成点. 点是相对较小的元素,它与面的概念是相互比较而形成的,同样是一个圆,如果 布满整个作用,它就是面了,如果在一幅构成中可以多处出现,就可以理解为点。或 者说,一个较小的元素在一幅图中或者两个以上的非线元素如果同时出现在一个图中,
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技巧:由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化
以由大到小的点按
一定的轨迹、方向进 行变化,使之产生一
种优美的韵律感
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技巧:以大小不同的形式,既密集、又分散
把点以大小不同的
形式,既密集、又分 散的进行有目的的排
列,点能成面
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技巧:以相对的方向,逐渐重合
平面构成的前言
所谓构成就是将不同形态的两个以上 的单元重新综合成为一个新的单元,并 赋予视觉化的概念。这是一个造型概念,
也是现代造型设计的用语。
平面构成作为一门设计基础课的教育,
始于一九一九年德国包豪斯设计学府,
其后应用于设计的各个领域,如服装、
装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘
画等。通过这门课程的学习,可加深学
越小的形体越能给人以点的感觉
不同大小、疏密的混
合排列,使之成为一种散 点式的构成形式,产生
空间感
技巧:不同大小、疏密的点的混合排列
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技巧:按一定的方向进行有规律的排列
将大小一致的点按一定
的方向进行有规律的排列, 给人的视觉留下一种由点的 移动而产生线化的感觉,
点能成线。
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40本课结束!65 Nhomakorabea2020/1/21
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