四年级上练字小课教案
统编版四年级语文上册“书法提示”练字教案
统编版四年级语文上册“书法提示”练字教案一. 教材分析《书法提示》是统编版四年级语文上册的一篇课文，主要介绍了书法的基本知识和书写技巧。
通过学习本课，学生能够了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法，培养良好的书写习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的汉字书写能力，但对书法的了解和鉴赏能力还不够。
他们在学习过程中需要通过观察、实践和指导来提高书法素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法。
2.过程与方法：通过观察、实践和指导，提高学生的书法鉴赏能力和书写技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法。
2.难点：培养学生的书法鉴赏能力和书写技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解书法的历史演变和书写技巧。
2.示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3.比较法：引导学生对比不同书法作品，提高鉴赏能力。
4.实践法：学生在课堂上进行书写实践，教师个别指导。
六. 教学准备1.教师准备：熟读课文，了解书法知识，准备书写示范。
2.学生准备：带好书写工具，如毛笔、墨水、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对书法有什么了解？然后简要介绍书法的历史演变，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师逐段讲解课文，引导学生了解书法的基本知识和书写技巧。
在讲解过程中，注意突出重点，引导学生关注书法的笔法和结构。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行书写实践。
教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔法错误。
4.巩固（5分钟）学生相互展示书写作品，教师选取优秀作品进行点评，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）教师展示一些书法名家的作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的书法鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和正确的书写姿势。
四年级书法练习指导教案四篇
【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应 教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。
2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。
3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。
4、训练⾏款练习。
教学⽤具：字卡⽚、课件。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。
问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑） 为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。
如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。
如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。
板书：⽐例适当 ⼆、指导写字。
1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆） 〈3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。
四、⾏款练习。
2、⽣试写。
3、同桌交流。
五、作业： 将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。
四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀 教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习⾏款练习。
教学⽤具： 写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀） 教学过程： ⼀、复习旧课，导⼊新课。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
笔画练字教案大全小学四年级
Comparative Report on Two Leading Tech Companies: Apple and GoogleIn the fast-paced world of technology, two companies have emerged as leaders in various aspects of the industry: Apple and Google. Both companies have a significant impact on the global technology landscape, but they differ intheir approach, products, and business models. This comparative report aims to analyze and contrast these differences, highlighting the strengths and weaknesses of each company.**Company Background and Vision**Apple Inc. was founded in 1976 by Steve Jobs, Steve Wozniak, and Ronald Wayne. It initially focused on personal computers but has diversified into consumer electronics, software, and online services. Apple's vision is to "create products that are inherently great and make a dent in the universe." This vision is reflected in its innovative and design-driven approach to products, such as the iPhone, iPad, and MacBook.Google LLC, on the other hand, was founded in 1998 by Larry Page and Sergey Brin as a search engine company. It has since expanded into various areas, including online advertising, cloud computing, hardware, and artificial intelligence. Google's mission is to "organize the world's information and make it universally accessible and useful." This mission drives its focus on providing users with relevant and timely information through its search engine and other products like Gmail, YouTube, and Google Maps.**Product Portfolio and Market Position**Apple's product portfolio is focused on consumer electronics, particularly smartphones, tablets, computers, and wearables. Its products are known for their sleek design, user-friendly interface, and high-end specifications. Apple has a strong brand loyalty among its customers, who often pay a premium for its products.Google, on the other hand, has a more diverse product portfolio that includes search engine, online advertising, cloud computing, hardware, and artificial intelligence. Its products are used by billions of people worldwide, making it a household name. Google's strength lies in its abilityto provide users with relevant and timely information across various platforms.**Business Model and Revenue Generation**Apple's business model is based on selling high-end consumer electronics and generating revenue through hardware sales and online services. It has a closed ecosystem that integrates its software and hardware, providing a seamless user experience. Apple's revenue has grown significantly in recent years, driven by the popularity of its iPhone and other products.Google, on the other hand, generates revenue through online advertising, cloud computing, and hardware sales.Its advertising business is the largest, driven by its search engine and other platforms like YouTube. Google also has a strong focus on innovation and investing in new technologies, such as artificial intelligence and quantum computing.**Strengths and Weaknesses**Apple's strengths lie in its strong brand loyalty, innovative products, and closed ecosystem. Its products arehighly regarded for their design and user experience, and its customers are willing to pay a premium for them. However, this closed ecosystem can also be a weakness, as it limits user customization and can make it difficult for third-party developers to integrate with Apple's products. Google's strengths include its diverse product portfolio, massive user base, and focus on innovation. Its ability to provide users with relevant and timely information across various platforms is a key advantage. However, its diverse product portfolio can also be a weakness, as it requires the company to manage multiple businesses with different strategies and objectives.**Conclusion**Apple and Google are two leading companies in the technology industry, each with its unique approach, products, and business models. Apple focuses on high-end consumer electronics and generates revenue through hardware sales and online services, while Google generates revenue through online advertising, cloud computing, and hardware sales. Both companies have strengths and weaknesses that have contributed to their success and challenges.Understanding these differences is essential for companies to compete effectively in the rapidly evolving technology landscape.。
四年级上册写字课教案(含)
教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
重点关注的细节：书写练习书写练习是写字课中最为重要的环节，它直接关系到学生书写技能的提高。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
学习重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
导学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课让右缩左与撇缩竖垂学习目标：1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。
学习准备：范字图片导学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
小学生汉字练习教案
小学生汉字练习教案一、教学目标1. 能够正确书写常用汉字；2. 熟练掌握笔画顺序；3. 培养认真、细心、耐心和自主学习等好习惯。
二、教学重点1. 学生正确书写汉字的能力；2. 学生熟练掌握笔画顺序的能力；3. 学生在书写汉字过程中的认真、细心和耐心等好习惯。
三、教学难点1. 在正确书写汉字的同时熟练掌握笔画顺序；2. 学生在练习过程中的积极性和耐心等习惯的养成。
四、课程设计1. 介绍常用汉字及笔画顺序：通过PPT或黑板，简单明了地介绍一些常用汉字及其笔画顺序，让学生对汉字有一个基本的了解。
2. 手写练习：老师可以将这些汉字打印在A4纸上，给每个学生分发一份，让他们用笔按照正确的笔画顺序手写练习。
同时，在练习过程中，老师可以适时地走到学生身边，检查学生的书写情况，发现错误及时纠正。
3. 让学生自主练习：学生完成手写练习后，老师可以让学生自己找其他汉字练习，同时提醒学生一定要按照正确的笔画顺序练习。
4. 收集作品并进行评价：老师可以收集学生练习的作品，并对作品进行评价。
评价时要注意及时发现错误，同时要给予表扬和鼓励。
五、巩固提高在课堂教学之后，学生还需要通过课下的练习来巩固提高。
同时，为了培养学生的自主学习能力，老师可以引导学生自己找相关的练习资料，或者推荐一些好的练习方法和网站，让学生自主选择并完成练习。
老师还可以通过课后进行抽查，以检测学生的学习情况和进展。
六、教学模式1. 教师授课模式：在讲解常用汉字及笔画的基础上，老师通过现场展示和示范，给学生讲解正确的书写和练习方法。
2. 学生自主学习模式：通过引导学生自主寻找相关的练习资料，培养学生的自主学习和探究能力。
七、注意事项1. 需要让学生注意正确的坐姿和书写姿势，保证书写的质量；2. 鼓励学生在练习过程中，自己发现错误，并及时改正；3. 在学习过程中，要注意安全，不要在书写的纸张上乱涂乱画。
八、教学效果通过本次的教学，学生能够正确书写常用汉字，熟练掌握笔画顺序，同时还能够培养认真、细心、耐心和自主学习等好习惯。
统编部编版小学语文四年级上册语文硬笔书法教案
统编部编版小学语文四年级上册语文硬笔书法教案1、上下结构的字(一)教学内容1.“横”笔书写歌；2.上下结构的字。
教学目标朗读“横”笔书写歌；掌握识理写字知识：横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短。
正确书写“渠”和“青”两个字。
培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣,通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点“横画多，竖画少，横较密，长短不一，竖粗疏而短”的写法教学时间：一课时教学过程一、故事导入用名人XXX练书法的故事导入，激发学生的写字兴趣。
二、复双姿，做好准备部编版1.复坐姿：身正、肩平、臂开、XXX2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）3.朗读“横”笔书写歌三、指导写字，掌握技巧11.揭题：今天我们研究“渠”和“青”两个字。
2.指名读“渠”和“青”两个字。
3.学写本课字（1）观察：什么结构？你认为哪一笔较难写？（2）指导操演写本课字学生说出“渠”和“青”两个字。
字的笔顺，教师写此字并讲解。
学生练，教师巡视指导（提醒注意双姿）（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的作品奖励画星。
四、欣赏作品（本节课本班作品）1.小组互评2.学生展示，师生共评。
3.在互评的基础上自我改进，然后进入“随文写字”局部（看清字形结构，先描摹再临写）4.教师巡视、指导五、课堂小结六、布置作业临写“自主练字”部分2部编版2、上下结构的字（二）讲授内容上下结构的字（二）。
讲授方针掌握识理写字知识：上部分为左右结构，笔画较多，下部分笔画较少，两部分比例得当。
正确书写“聚”和“热”两个字。
培养学生正确的写字姿势（坐姿、执姿）点燃学生的写字兴趣通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点正确掌控两局部的比例。
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四年级（上）教学进度表周次教学内容一虫字旁二立刀旁三反文旁四欠字旁五三撇旁六戈字旁七单耳旁八右耳旁九文字头十折文头十一人字头十二八字头十三宝盖头十四秃宝盖十五穴宝盖十六常字头第一课时虫字旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁虫字旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：老师在黑板上写虫字旁，请同学们仔细观察，这个偏旁怎么写好看？板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解虫字旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的虫字旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：先写一扁口；竖于扁口中间穿过；提向左下伸，向右上挑，右边不要出头太长；最后一点紧紧压在提的末端。
5、指名说一说虫字旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书虫木字旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带虫字旁的字。
1、出示范字。
木字旁：虾蛙蚂2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解摹勒上石。
我来找找——五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。
第二课时立刀旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁立刀旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：老师在黑板上写虫字旁，请同学们仔细观察，这个偏旁怎么写好看？板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解立刀旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的立刀旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：第一笔短竖写在第二笔竖钩的中上部，竖钩要长，直中略带曲，曲中见力。
5、指名说一说立刀旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习立刀旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带立刀旁的字。
1、出示范字。
木字旁：利、到、别2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解摹勒上石。
我来找找——五岳从照片里找到传说中孔子的登临处。
第三课时反文旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写反文旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.老师在黑板上写反文旁，请同学们仔细观察，这个偏旁怎么写好看？2.课件出示学过的反文旁的字。
攻放数3.投影出示（要用田字格写出来）二、新授：（一）讲解反文旁的书写要领。
1、老师示范书写，指名说偏旁名称。
老师领读偏旁名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的单反文旁有什么特点。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：第一笔是短斜撇；短横再短撇的中偏下起笔，略向上斜；第三撇在短横中偏左起笔，要收；最后一捺在短撇的末端起笔，要放。
反文旁的字一般左收右放。
5、指名说一说反文旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写反文旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带反文旁的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展第四课时欠字旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写欠字旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.老师在黑板上写欠字旁，请同学们仔细观察，这个偏旁怎么写好看？2.课件出示学过的欠字旁的字。
歌欲欢3.投影出示（要用田字格写出来）二、新授：（一）讲解反文旁的书写要领。
1、老师示范书写，指名说偏旁名称。
老师领读偏旁名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的欠字旁有什么特点。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：第一笔是短斜撇；横勾在短撇的中偏下起笔；撇在横勾中偏左起笔，要上部收；最后一捺在短撇的末端起笔，要放。
欠字旁的字一般左收右放。
5、指名说一说反文旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写反文旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带反欠字旁的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展第五课时三撇旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁三撇旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解三撇旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说偏旁名称。
老师领读偏旁名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的三撇旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：三个撇的起笔初要垂直对齐；长短倾斜度应有所变化，一般前两撇要短、略平，第三撇长、稍纵。
结字时第三撇一般向左下伸，字形紧凑。
5、指名说一说三撇旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写三撇旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带三撇旁的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展第六课时戈字旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写戈字旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解戈字旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说偏旁名称。
老师领读偏旁名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的戈字旁旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：先写短横和斜勾，后写短撇和右点。
短横右上倾斜，倾斜度要打，以扳回斜勾向右下伸展的笔势。
5、指名说一说戈字旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写三旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带戈字旁的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展第七课时单耳旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁单耳旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解单耳旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的单耳旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：横折钩的横部略向上斜，折笔后向左下包，在横部的中垂线上出钩；竖多用悬针。
单耳旁的字，一般左部上移，右部下移，以保证重心平稳。
5、指名说一说单耳旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写单耳旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带单耳旁的字。
1、出示范字。
却卯卿2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解双钩廓填我来找找——踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。
拍几张照片带回来展示。
第八课时右耳旁的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁右耳旁。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解右耳旁书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的右耳旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
详细讲解：右耳旁与左耳旁相比，耳形稍大；竖要长，且多用悬针。
右耳旁的字书写时也一般略低于左部。
5、指名说一说右耳旁怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写右耳旁，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带右耳旁的字。
1、出示范字。
耶部郭2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三拓展了解双钩廓填我来找找——踏青的时候，大自然处处有书法艺术，找找公园里的景观石，亭台楼阁中的刻字和对联、牌匾。
拍几张照片带回来展示。
第九课时文字头的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁文字头。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解文字头书写要领。