七年级语文下册社戏同步练习人教新课标版(1)
七年级语文下册社戏同步练习人教新课标版(1)一、给加粗的字注音.归省（）行辈（）撺掇（）（）凫水（）家眷（）皎洁（）纠葛（）（）棹（）二、修改病句（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节.（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了.三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________.淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢.（1）月色便朦胧在这水气里（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3）夹杂在水气中扑面的吹来（4）都远远地向船尾跑去A．1234 B．2134 C．3412 D．3124四、揣摩加线的词语，回答问题①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥.（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）_______________________________________________________②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?）_______________________________________________________五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领.B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容.C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公.D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息.六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句.（不少于2句）________________________________________________________________________（2）带有“月”字的诗句.（不少于2句）________________________________________________________________________七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句.当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；______________________________________________________八、阅读课文节选，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了.1．解词依稀：____________________________________.自失：____________________________________.2．选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（）A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作.B．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情.C．写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超.D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱.3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______，第3段中与它相照应的词语是___________.4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法.5．用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个.九、阅读下面文段，按要求回答问题.全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来.双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢.大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了.吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看.不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到深夜.我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来.1．第2段中加粗的“横笛”指的是（）A．横笛这种管乐器B．吹奏横笛这种乐器C．用横笛吹奏的乐曲D．用横笛吹奏的乐曲声2．第1段中加横线的词语表现少年们_____________的特点.第2段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情.3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？十一、阅读下文，回答问题.月是故乡明季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮.人人都爱自己的故乡的月亮.事情大概就是这个样子.但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单.因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数.我的故乡是在山东西北部大平原上.我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物.我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风.以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的.至于水，我的故乡小村却大大地有.几个大苇坑占了小村面积一多半.在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势.到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星.有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多.我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动.有时候在坑边玩很久，才回家睡觉.在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈.第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋.此时更是乐不可支了.我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯.在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了.在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮.在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢.但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮.对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮.不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了.我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋（2），住的朗润园是燕园胜地.夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间.风光无疑是绝妙的.前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我.他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深.此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地.荷塘月色的奇景，就在我的窗外.不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮.见月思乡，已经成为我经常的经历.思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜.流光如逝，时不再来.在微苦中实有甜美在.月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里.注释：（1）［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽.（2）［耄耋（màodié）］泛指老年.耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪.（3）［望］夏历每月十五日.1．作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写.2．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答.）3．从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字.4．请你写写阅读这篇文章的心得.（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想.字数在100字以内.）答案一、_ĭng háng cuān duo fú juàn jiăo jiū gĕ zhào二、（1）“季节”改为“地方”（2）划去“反复地”三、D四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干.（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格.五、B六、略七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯.（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致.）八、1．（1）隐隐约约（2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了.2．D3．似乎、真4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写5．月夜行船去看戏九、1．D2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍3．月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声.“我”的心情；所见、所闻、所感4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁十、略.十一、1．数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋2．（1）对比（2）突出思乡之情3．晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣4．略。
人教版语文七下第16课《社戏》同步练习含答案.doc
人教版语文七下第16课《社戏》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共7题） 1.课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）A 、交代出故事叙述的主要人物。
B 、揭示出故事发生的主要环境。
C 、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D 、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
【答案】D难度：偏难 知识点：课文内容理解2.下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）A 、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B 、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C 、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D 、表现平桥村少年聪明能干的特点。
【答案】B难度：中等 知识点：标点符号3.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）A 、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
这是说反话，显示了语言的幽默性。
B 、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。
C 、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
D 、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。
【答案】A难度：偏难 知识点：课文内容理解4.是待客____________答：（ ）A 、知识B 、认识C 、胆识D 、阅历【答案】A难度：中等知识点：字义二、语言表达（共3题）1.平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：⑴__________________⑵__________________⑶__________________【答案】⑴“我”在这里是公共的客，可以得到优待。
人教版语文七年级下册课文《社戏》课堂练习及答案
《社戏》导学【基础积累】1．给形似字注音并组词。
惮（）婵（）蝉（）棹（）绰（）悼（）2．选词填空。
（1）而一离赵庄，月光又显得格外的（纯洁皎洁高洁）。
（2）又（缥缈漂泊漂流）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（3）岸上的田里，乌油油的便都是（壮实朴实结实）的罗汉豆。
【整体感知】3．通读全文，概括文章围绕看社戏写了哪几件事？4.为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土之“乐”的？5．小说是通过塑造人物形象来表现主题的，请简要说说文中的双喜是一个怎样的形象？6．作者通过回忆童年时代的故乡，表达了怎样的感情？【文段精读】阅读下面文字，回答后面问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
7．请概括这两段文字主要写了什么？8.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？9.文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？10.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？选文是从哪些方面表现这种心情的？【延伸拓展】好文章是有蕴涵的。
在鲁迅的心目中，“那夜似的好戏、好豆”已经成为某种生命形态和境界的象征，寄托了自己的理想；《乡间的秦腔》流露出的则是中国社会转型期国民的喜悦，值得一读。
“戏场小天地，天地大戏场”，无论是《社戏》，还是《乡间的秦腔》，作者刻画的戏场都是一个时代的映照与定格。
乡间的秦腔王阐胜秦腔的相思，几年来不断在我心中揪动。
大锣边鼓，敲得地皮也为之震颤。
从那高亢的声调，激越的旋律，凄婉的音符，缠绵的乐器中听得出来，这便是关中的秦腔戏了。
晶亮的电灯，紫红的幕布，台子是用门板和芦席搭在东村的闲地里。
人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案-word
人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案16.社戏【积累·感知】一.给多音字注音组词省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿二.给形似字注音组词较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：详写：略写：五.整体感悟课文后回答1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？3.试举例说说本文景物描写有什么特色？4.你怎样理解课文的结尾？【体验·探究】六.课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.注音蹿＿＿＿老渔父＿＿＿2.释词①依稀：②夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。
语文：第16课 社戏 同步训练01 (人教版七年级下册)
第16课社戏同步训练（人教版七年级下）一、给加点的字注音。
归省．( ) 行．辈( ) 撺掇．．( ) ( ) 凫．水( )家眷．( ) 皎．洁( ) 纠葛．．( ) ( ) 棹． ( )二、修改病句(1)夏天的鲁镇是游玩的好季节。
(2)我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。
三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，；。
淡黑的起伏的连山, ，，但我还以为船慢。
1、月色便朦胧在这水气里2、仿佛是踊跃的铁的兽脊似的3、夹杂在水气中扑面的吹来4、都远远地向船尾跑去A、1234B、2134C、3412D、3124四、揣摩加点的词语,回答问题①我们已经点．开船, 在桥石上一磕．, 退．后几尺, 即又上前出．．．了桥。
（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）_______________________________________________________②不料六一公公竟非常感激．．起来，将大姆指一翘，得意地说道………（被人偷了豆, 六一公公为什么还要“感激”?）_______________________________________________________五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项 ( )A、小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B、小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C、课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D、这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？(1)描写江南景色的诗句。
（不少于2句）(2)带有“月”字的诗句。
（不少于2句）七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
最新-语文七年级下人教新课标第16课《社戏》同步练习1 精品
语文七年级下人教新课标第16课《社戏》同步练习1一. 基础知识1. 辨字形，注音组词蓬（）篷（）棹（）撮（）博（）搏（）膊（）桕（）2. 多音字，组词哄hōng：（）更gēng：（）喝hē：（）吓xià：（）哄hǒng：（）更gèng：（）喝hè：（）吓hè：（）哄hòng：（）省shěng：（）省xǐng：（）3. 依拼音写汉字dài（）慢蕴zào（） háng（）辈撺duo（）mí（）散宛zhuǎn（） xù（）叨朦lóng（）tǎng（）若家juàn（） fú（）水飘miǎo( )二. 阅读下面语段，回答问题。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了黑夜。
我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1. 分别用一句话概述这两段的主要内容。
（1）（2）2. 仔细阅读第一段，体会作者从中传达出什么感情？并试作分析。
答：3. 仔细阅读第二段指出所使用的修辞方法，并分析其有何作用？答：4. 两段文字，把月夜归航的景物写得充满了诗情画意。
你有没有过“人在画图中”的经历？描绘给同学听听。
写成400字的短文，在同学中交流。
【试题答案】一. 基础知识1. 辨字形，注音组词蓬（péng）蓬勃篷（péng）船篷棹（zhào）棹船撮（cuō）撮起博（bó）博士搏（bó）拼搏膊（bo）胳膊桕（jiù）乌桕树2. 多音字，组词哄hōng：（哄堂大笑）更gēng：（更换）喝hē：（喝水）吓xià：（吓唬）哄hǒng：（哄人）更gèng：（更好）喝hè：（喝彩）吓hè：（恐吓）哄hòng：（起哄）省shěng：（河北省）省xǐng：（省亲）3. 依拼音写汉字dài（怠）慢蕴zào（藻） háng（行）辈撺duo（掇）mí（弥）散宛zhuǎn（转） xù（絮）叨朦lóng（胧）tǎng（倘）若家juàn（眷） fú（凫）水飘miǎo( 渺)二.1. （1）写船离赵庄回望戏台的情景。
人教版七年级下册第四单元社戏同步练习1带答案
人教版七年级下册第四单元《社戏》同步练习1带答案（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有方式想。
到晚餐时候，外祖母也终于觉察了，而且说我应当不快乐，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。
用饭以后，看过戏的青年们也都聚拢来了，高快乐兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
突然间，一个最伶俐的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的青年也大悟，立刻撺掇起来，说能够坐了这航船和我一同去。
我快乐了。
但是外祖母又怕都是小孩，不靠得住；母亲又说是假设叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。
在这迟疑当中，双喜可又看出内幕．．来了，便又高声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；咱们又都是识水性的！"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2.文段要紧描述的人物是双喜。
“大悟似的”与“高声的说道”属于描述方式，别离表现了双喜的、的特点。
3.“内幕”在文中的具体含义是什么？4．双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来．．不乱跑；咱们又都．是识水性的”表达作用是什么？（二）我的很重的心忽而轻松了，躯体也似乎伸展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大伙儿跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要警惕"的时候，咱们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一样径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，恍如是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或或许是渔火。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案关于语文书七年级下册《社戏》你是否认真学习了呢?课后题你做了吗?下来是店铺网为你带来的《社戏》课后题答案，仅提供参考。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案《社戏》第一题答案课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?第一问：其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
第二问：是开放性题目，同学们可根据自己的实际情况作答。
《社戏》第二题答案月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。
月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?所见：月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……月下归航写了小伙伴们去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
《社戏》第三题答案揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松“和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)答：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
(山为什么说“踊跃”?)答：以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
七年级语文下册(社戏)同步练习1 人教新课标版 试题
第16课社戏1．给下列加点的字注音，将拼音写成汉字。
归省．（）撺掇．．（）旺相．（）fú水（） jiù树（） dài慢（）2．根据语境，解释下列句中加点的词。
⑴月色便朦胧．．在这水气里。
⑵仿佛是踊跃．．的铁的兽脊似的。
⑶使我的心也沉静，然而又自失．．起来。
⑷十几个别的少年也大悟，立刻撺掇．．起来。
3．揣摩画线的语句，并根据自己的理解写出简要的评语。
⑴我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上钓虾。
⑵“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”⑶“是的，我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
⑷我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
4．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美。
⑴自然美：⑵人性美：⑶情感美：5．快速阅读课文，根据下列图示，在方框中填写各自写了哪些事。
阅读《社戏》选段，完成6—10题。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起社戏看戏过程戏后余波乐居平桥戏前波折做游戏伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
同步练习语文：第16课《社戏》同步练习(人教新课标七年级下)
同步练习语文：第16课《社戏》同步练习（人教新课标七年级下）部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改16社戏一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子3、理解下面的词语。
惮：絮叨：撺掇：弄潮：依稀：宛转：悠扬：自失：皎洁：归省：4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分<第自然段）：第二部分<第自然段）：第三部分<第自然段）：2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：< ）GQmWwVfRBlA、交代出故事叙述的主要人物。
B、揭示出故事发生的主要环境。
C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为<用概括的语言填写）：⑴⑵⑶4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。
请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。
5、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。
但一开始就遇到了波折。
在的帮助下，首先解决了的问题，接着又摆出三条理由：⑴ ；GQmWwVfRBl⑵ ；⑶ ；GQmWwVfRBl并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。
6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：< ）A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D、表现平桥村少年聪明能干的特点。
7、在下面句子的括号内填入合适的动词，然后分析一下这些动作描写有什么作用。
人教新版七年级(下)《第16课社戏》2017年同步练习卷(最新整理)
人教新版七年级下册《第16 课社戏》2017 年同步练习卷一、基础攻坚字音字形训练：1.根据拼音写出本文出现的词语。
xùdāo dài màn cuān duo jiǎo jiéyōu yáng piāo miǎo yīxīyǒng yuè2.下列各组加点字的注音全都正确的一项是（）A.行辈（xíng）絮叨（xù）船橹（lǔ）蹉跎（cuō）B.怠慢（dài）烙印（lào）家眷（juàn）伛偻（lǒu）C.凫水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）潺潺（chán）D.竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）舀水（yǎo）3.注音全都正确的一项是（）A.归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùnB.恬静tián 晦暗huì冗杂rǒng 戛然jiáC.羯鼓jié铮铮zhèn 花坞wù霍然huàD.戏谑xuè粗犷kuàng 作孽niè屈从qū4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．标致频危旁证博引B．取谛沉湎叱咤风云C．娴熟绯红中流砥柱D．峥嵘惬意纭纭众生5.选出下列句子中没有错别字的一项（）A．这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。
B．云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延到与天相接的地方。
C．这位少年在看到榜文的时候，并没有想象中那样兴高采烈，眼中流露出的竟是不甘与惊呀。
D．在太阳露出半个脸的时候，她小心翼翼地敲响了他们的门。
二.词语、句子训练：6.下列各句中，没有语病的一项是（）A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。