继承与创新—互联网教育业态梳理
互联网教育的趋势和创新方法
互联网教育的趋势和创新方法互联网在教育领域的应用已经成为一种普遍的趋势。
随着信息技术的发展，教育也开始向着数字化、智能化、个性化的方向转变。
那么，互联网教育的趋势和创新方法有哪些呢？一、趋势1、在线学习在线学习已经成为当前教育领域的一大趋势。
在线学习可以让学生随时随地进行学习，不受时间和空间的限制，还可以根据自己的学习进度选择学习内容和方式。
同样，这种学习方式也极具灵活性。
学生可以根据自己的学习兴趣和需求选择课程，并且学习进度可以由自己掌控。
这种学习方式也可以帮助学生更好地掌握知识，更快地提高自己的学习成绩。
2、移动教育移动教育也是当前教育领域的热点。
随着智能终端的普及，移动学习已经成为一种非常重要的教育方式。
通过移动设备，学生可以随时随地获取学习资源，也可以和老师和同学进行交流和互动。
移动教育的出现，也让学生的学习更加方便和高效。
不管是在公交车上，还是在家里，都可以利用一些碎片化的时间进行学习，从而更好地提高自己的学习成绩。
3、个性化教育随着人工智能和大数据技术的发展，个性化教育也成为了当前教育领域的一大趋势。
通过大数据分析学生的学习情况、兴趣爱好和学习能力，可以为学生量身定制学习计划和课程内容。
这种个性化教育方式也可以更好地解决传统教育中存在的问题。
学生可以根据自己的学习兴趣和能力进行学习，避免了传统教育中的一刀切问题。
二、创新方法1、个体化学习个体化学习是一种根据学生的兴趣和能力，为其量身定制学习计划和课程内容的方法。
通过大数据分析学生的学习情况，可以为学生提供更加匹配的学习内容和方式，从而更好地促进学生的学习兴趣和成绩的提升。
这种个体化学习方式也可以更好地解决传统教育中存在的问题。
学生可以根据自己的学习兴趣和能力进行学习，避免了传统教育中的一刀切问题。
2、一体化教育一体化教育是一种将线上教育和线下教育进行有机结合，打通教育的上下游的方法。
通过整合线上线下的学习资源，学生可以获得更加全面和优质的学习体验。
互联网时代的教育创新
互联网时代的教育创新随着信息技术的快速发展，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它不仅在衣食住行、娱乐消遣方面给我们带来便利，也在教育领域带来了全新的机遇和挑战。
本文将探讨互联网时代的教育创新，并分析其对教育的影响和发展趋势。
一、在线教育的兴起互联网的普及使得在线教育有了更为广阔的发展空间。
传统的教育模式受时间和地点限制，尤其对于远离城市或经济不发达地区的学生来说，接受优质教育的机会较少。
而在线教育通过互联网技术，将教育资源无缝传递到每一个角落，打破了传统教育的地域限制。
在线教育平台的兴起，为学生提供了灵活的学习方式。
学生可以根据自己的时间和兴趣，选择合适的课程进行学习。
对于那些工作繁忙或有其他时间限制的学生来说，通过在线学习可以更好地平衡学习和生活的需求，提高学习效率。
二、个性化教育的创新互联网时代的教育创新还体现在个性化教育的推动上。
传统教育模式注重的是对所有学生一视同仁，忽视了每个学生的差异性。
而互联网时代的教育可以根据学生的个性和需求，针对性地提供相应的教育资源。
通过数据分析和人工智能技术，教育平台可以对学生的学习情况进行全面的监测和分析，并为其量身定制学习计划和教学内容。
学生可以根据自己的学习进度和能力，选择适合自己的学习路径，提高学习效果和兴趣。
这种个性化教育的创新，为每个学生提供了更好的学习体验和发展空间。
三、互动式学习的推动互联网时代的教育还推动了互动式学习的发展。
传统的课堂教育往往以教师为中心，学生被动接受教育。
而互联网时代的教育注重学生的参与和互动，提倡学生在学习中发挥主体性和创造性。
在线教育平台通过实时互动和在线讨论等方式，促进学生之间的交流和合作。
学生可以在教学平台上与老师和同学进行互动，提问、讨论问题，分享自己的观点和经验。
这种互动式学习的模式，激发了学生的学习热情和参与度，培养了学生的合作精神和创新能力。
四、教育资源的开放共享互联网时代的教育创新还体现在教育资源的开放共享上。
互联网时代下的教育产业与创新
互联网时代下的教育产业与创新随着互联网的迅速发展，不仅改变了人们的生活方式、思维方式和生产方式，在教育领域也发生了深刻的改变。
互联网时代下的教育产业与创新成为许多人关注的焦点。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、教育产业的创新互联网时代的到来，让教育产业面临着前所未有的机遇和挑战。
以前的教育主要依靠传统的授课形式，信息交流单向、教学资源匮乏、学习效果难以量化，难以满足学生多样化的需求。
而互联网技术的广泛运用，使得教育产业实现了大量的创新。
1. 课程内容的丰富和多元化利用互联网技术，教育机构可以将各种学科的知识点制成视频、音频、图片等多媒体形式，不仅让学生可以自由选择自己感兴趣的课程进行学习，也可以帮助学生更好地理解和掌握知识，并且学习过程中可以随时暂停、重复、加速等操作，提高了学习效率。
2. 学习模式的创新在互联网时代，传统的教育模式正逐渐被替代。
传统的面对面授课方式限制了学生跨地域学习，而网络教学的出现弥补了这个缺陷，学生可以选择自己喜欢的学校、教师，随时随地进行自主学习和实践。
此外，网络环境下的文化资源、协作学习和群组讨论等功能，也为互动式学习提供了很好的平台。
3. 教学质量的提升在互联网时代，学习效果不再仅仅依赖于学生本身的努力，同时也取决于学校、教师、学科、教育资源等多方面的因素。
因此，教育机构和教师必须不断地进行教学方法、课程设置、教学资源等方面的创新，以达到教学质量的最大化。
二、教育创业的兴起随着互联网专业化和信息化的深入发展，教育创业愈发重要。
众所周知，互联网时代给人们带来了自由的信息流动和无限的创业机会。
其中教育领域更是一个巨大的市值空间和热点领域。
慕课网、实验楼、知乎、网易云课堂等在线教育机构几乎集体出现，各种优质教育大牌和群体化自主创业同时的兴起，成为未来人们更需关注的产业。
在教育领域，互联网技术不仅为人们的学习带来了更为快捷的方式，同时也为教育创业提供了更多的机会和空间。
创业者可以在互联网平台上建立自己的在线教育机构、创办如图书馆、篮球培训、音乐课等个性化教育品牌，让学习者选择多样化的学习内容。
互联网时代的教育创新与发展
互联网时代的教育创新与发展在互联网时代，教育正经历着前所未有的变革。
随着信息技术的不断进步，传统教育模式面临着新的挑战和机遇。
教育者、学生和整个社会都在寻求更加灵活、个性化和高效的学习方式。
互联网为教育提供了丰富的资源与工具，同时也改变了人们对知识的获取、分享和应用方式。
这一转变不仅影响了教学内容和方法，同时也重塑了教育的整体生态系统。
数字化学习资源的丰富性使得教育的获取不再受到地理位置和时间的限制。
在线课程、电子书籍和开放教育资源极大地拓宽了学习的途径。
通过互联网，学生可以随时随地访问到全球范围内的优秀教育资源，从而实现自主学习。
这种转变使得学习者能够根据自己的兴趣和需要，自主选择学习内容与节奏，提高了学习的积极性和效果。
知识共享平台的兴起，促成了学习者之间的互动与合作。
网络论坛、社交媒体等工具为学生提供了一个分享观点、讨论问题的空间。
在这个知识共享的环境中，学习者不仅仅是被动的接受者，更是主动的参与者。
这种参与感极大增强了学习的深度，也促进了多元化的思想碰撞，使得教育的过程更具生动性和趣味性。
同时，互联网技术还为教育提供了丰富的数据分析工具。
通过对学习者的在线行为进行分析，教育者可以更深入地了解学生的学习习惯、兴趣和瓶颈。
这些数据不仅能够帮助教师进行个性化教学设计，还能为课程改进提供重要参考。
教育的数据化管理使得评估和反馈的过程更加精准，推动了教育质量的提升。
在教育创新的背景下，混合学习模式逐渐受到重视。
混合学习结合了传统面对面教学与在线学习的优势，能够更好地满足学生的不同需求。
在课堂上，教师可以通过互动讲授、案例分析等方式促使学生进行深度参与，而在课外，学生却可以通过在线平台进行自主复习和进一步探索。
这种灵活多变的学习模式，不仅提高了学习效果，同时也培养了学生的自主学习能力和批判性思维。
教育的个性化发展是互联网时代的重要趋势之一。
通过数据分析和智能推荐算法，教育资源可以根据学生的学习进度、兴趣爱好进行量身定制，从而实现完全个性化的学习体验。
互联网时代下的教育创新与发展
互联网时代下的教育创新与发展随着互联网技术的迅猛发展，教育也面临着前所未有的机遇和挑战。
在互联网时代，教育的传统模式逐渐被革新，教育创新也蓬勃发展。
本文将探讨互联网时代下教育创新的现状、面临的困境以及未来的发展方向。
一、互联网教育的现状互联网的兴起使教育进入了一个全新的时代。
互联网教育通过网络技术的应用，打破了传统教育的时空限制，提供了更加灵活便捷的学习方式。
无论是在线课程、远程教育、虚拟实验室，还是数字化教材、智能化学习平台，都为学生提供了更多元化的学习资源和个性化的学习体验。
同时，互联网还为教师提供了更多教学工具和教学资源，促进了教学方法的创新和提升。
二、面临的困境虽然互联网教育带来了许多好处，但也面临着一些挑战和困境。
首先，信息爆炸和虚假信息的泛滥让学习者难以甄别有效信息，容易迷失在海量的学习资源中。
其次，互联网技术的应用对教师的能力和素养提出了更高要求，需要教师具备数字化技能和创新意识。
另外，由于互联网教育普及程度的不均，数字鸿沟问题也日益凸显，使教育资源在一些地区和学生之间的不平等更加明显。
三、教育创新与发展的方向互联网时代下，教育创新呈现出多元化和个性化的趋势。
首先，教育内容将更加多样化，为学生提供更广泛的学科和技能培养。
学习不再局限于传统的学科知识，而是注重培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。
其次，教学方法将更加灵活多样，通过互联网技术，教师可以采用更多元化的教学手段和工具，开展探究式学习、项目制学习等创新模式，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，教育评价也将更加注重学生的全面素质和能力的培养，倡导多元评价方式，鼓励学生的创新思维和实践能力。
四、挑战与解决方案在教育创新与发展的过程中，仍然存在一些挑战。
首先，数字鸿沟问题亟待解决。
政府和教育机构应加大投入，提供网络基础设施和数字学习设备，改善教育资源的共享和普及程度。
其次，教师培养和教育改革需同步进行。
加强教师培训，提高教师的数字素养和教育技能，帮助他们更好地适应互联网时代的教育需求。
互联网教育行业的新模式和创新思维
互联网教育行业的新模式和创新思维互联网的快速发展及普及，对教育行业带来了巨大的冲击与变革。
互联网教育作为一种新的模式和创新思维，正在逐渐改变传统教育的面貌，为人们提供更加个性化、灵活便捷的学习方式。
本文将从以下几个方面阐述互联网教育行业的新模式和创新思维：在线教育平台的崛起、大数据分析的应用、人工智能助力教育、以及互动学习的兴起。
一、在线教育平台的崛起随着互联网技术的发展，越来越多的在线教育平台如雨后春笋般涌现。
这些平台通过搭建线上教育平台，将教育资源数字化，实现了学习的随时随地和无时间空间限制。
学生可以根据自己的需求选择合适的课程，不再受地域和时间的限制。
同时，在线教育平台采用了互动式教学模式，学生可以通过弹幕、互动讨论等方式获得更好的学习体验，使学习充满趣味性和参与性。
二、大数据分析的应用在互联网教育行业中，大数据分析被广泛应用于学生学习数据的收集与分析。
通过收集学生学习过程中的行为数据、学习反馈等信息，分析师可以更好地了解学生的学习状况和需求，为学生提供更加精准和个性化的学习建议和资源。
同时，大数据分析还可以通过对学生学习数据的挖掘，发现学习中的问题和瓶颈，并提供相应的解决方案和辅导，从而帮助学生取得更好的学习效果。
三、人工智能助力教育人工智能作为一种新兴技术，在互联网教育领域发挥着越来越重要的作用。
通过人工智能技术，教育机构可以开发出智能学习系统，根据学生的学习情况和能力水平，为其智能推荐学习资源和习题，提供个性化的学习计划。
人工智能还可以通过自然语言处理和语音识别技术，实现对学生答题和作业的自动批改，减轻教师的工作负担，提高学生的学习效率。
四、互动学习的兴起传统教育模式以教师为中心，学生被动接受知识。
然而，随着互联网教育的发展，互动学习逐渐兴起。
互动学习强调学生的主动性和参与性，通过学生之间的互动和合作，促进知识的共享和构建。
互联网教育平台提供了各种互动学习的工具和环境，如在线讨论、小组项目等，学生可以通过交流和合作，扩展自己的知识和能力。
互联网教育的创新和发展
互联网教育的创新和发展随着互联网技术的发展，互联网教育成为新时代的教育创新和发展方向。
互联网教育的发展不断创新，它为学习者提供更加自由灵活的学习方式，为教育注入了新的活力。
一、互联网教育的创新互联网教育的创新主要体现在以下几个方面：1. 利用网络技术实现在线教育。
通过教育直播、视频课程和网络直播等方式，让教育内容实现线上传递。
在线课程可以随时随地进行学习，具有时间和空间的灵活性。
2. 实现个性化教育。
随着人工智能技术的发展，互联网教育可以根据学习者的特点和需求进行个性化定制，实现更加精准的教育。
3. 引入游戏化教育。
把游戏机制引入到教育中，激励学习者主动学习，提升学习动机和兴趣。
二、互联网教育的发展互联网教育的发展主要表现在以下方面：1. 教育信息化发展。
网络化和数字化已逐渐成为教育发展的新常态。
教育信息化成为优化教育资源、提高教育质量的重要途径。
2. 教育资源共享与开放。
互联网教育提供的是自由总量的教育资源，学习者可以自由选择自己感兴趣的领域和知识点，并实现教育资源的共享。
3. 互联网技术的普及。
越来越多的人开始使用互联网，并且互联网技术越来越成为现代教育的基础设施，支撑着教师、学生、家长和教育行政管理者的教育工作。
三、互联网教育的未来互联网教育有着广阔的未来发展空间。
未来互联网教育的发展将涵盖以下几个方面：1. 精准化教育。
利用人工智能技术对学生进行全面的数据分析，提高教学质量和效率，实现个性化教育。
2. 移动化教育。
借助移动互联网技术让学生随时随地进行学习，学习不再受时间和地点的限制。
3. 社会化教育。
互联网教育可以引入协作式学习和参与式学习的模式，打破传统的教学范式，构建一个社会化的学习环境。
4. 创新型教育。
互联网教育可以引入课程的多样化和跨学科的课程体系，更好地满足学生的个性化需求和社会发展的需求。
四、总结互联网教育是一种新的教育方式，它为学习者和教育工作者提供了更多的选择和自由，为教育加入了新的活力和动力。
信息科技：互联网教育业态梳理
证券研究报告行业研究报告程杲执业证书编号：S1100513040003互联网(021) 68416988-222研究员chenggao@川财证券研究所成都：高新区交子大道177号中海国际中心B座17楼，610041总机：8628-86583000传真：8628-86583002承继与创新：互联网教育业态梳理--互联网教育产业链研究之二核心观点互联网教育相比传统教育方式开创了哪些创新点，由此与传统教育方式走出了什么样的趋势，是市场对互联网教育比较关心的问题。
我们从产业链的角度出发，从4个观察视角试图刻画互联网教育创新点。
业态创新点：培训平台的异化。
互联网教育按照大的业态可以分为互联网培训平台以及垂直应用两个业态大类。
从终端市场来看，前者的市场容量更大，而后者的成长能力更强。
根据是否具备自制内容，互联网培训平台业态又可以分为以新东方、好未来、达内科技为代表的内容平台一体商，以及以淘宝同学、沪江网、传课网为代表开放平台商。
盈利模式创新点：平台提成、广告收入新模式涌现。
互联网教育业态的盈利模式大致可以分为课程收费、学习周边、平台提成、广告收入4类，其中课程收费是线下教育机构的传统盈利模式，而平台提成、广告收入是互联网教育平台开创的新型盈利模式。
营销模式创新点：免费模式。
广告收入等新盈利模式的出现让在线教育得以摆脱对服务收费的依赖，开创了免费服务吸引流量、以其他方式获取收入的新营销模式。
但我们也发现，虽然免费是互联网电商的重要营销模式，但在教育方面的应用效果远弱于零售电商；这是因为与零售电商相比，教育商品的消费不仅需要用户投入资金，也要投入时间与精力。
融资创新点：从财政支持到V C支持。
我们统计了近期的融资事件，互联网教育领域2014年融资数及金额的增长迅猛，侧面印证了“2014互联网教育爆发年”的说法。
从融资时所处阶段来看，90%以上集中于A 轮及之前，说明互联网教育行业仍然处于较早发展阶段，企业规模普遍较小，市场空间的天花板仍然非常高。
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●证券研究报告互联网教育继承与创新——互联网教育业态梳理·互联网，中国教育已等待你千年千年来，教育作为选拔人才的稀缺资源不为大多数人所拥有。
自中国5000年历史，教育的形式和内容均发生了很大变化。
从远古时期自发学习到夏商周的教育机构“成均”、春秋战国的“私塾”。
再到唐朝“书院”、清朝“洋务学堂”以及新中国的“学校”，办学模式也经历了官办、民办、官民合办但以官办为主的一系列模式，不变的是教育的本质往往是为统治阶级选拔人才所用，教育资源也只是部分人拥有的稀缺品，教育的目的大多是“学而优则仕”。
千年后，MOOC开始提供线上免费名校公开课，互联网改造传统教育行业序幕拉开，20世纪90年代，互联网进入中国：1）90年代末因互联网诞生远程学历教育：网络学院，开始起步；低门槛、高便捷的学习方式使越来越多低学历甚至无学历者获得学历进而找到工作，这是中国互联网教育的始祖；2）20世纪初随着传统线下培训机构转战线上：以论坛、社区、网校的形式提供线上学习和交流的平台，在线教育逐步进入公众视野；3）21世纪10年代，互联网基本普及，同时随着移动互联网的兴起，互联网改造传统行业的序幕也渐渐拉开：早起自主在线教育品牌：新东方在线、弘成、正保，以及早期即定位与平台战略的能力天空在培育市场多年后，随着“社会化网络红利”的爆发，吸引BAT等互联网巨头、各路互联网创业者纷纷进入在线教育行业，国外MOOC也如火如荼，提供线上免费名校公开课共享优质教学资源，至此，互联网改造传统教育行业序幕正式拉开：互联网，中国教育已在这里等你千年。
一、互联网教育行业市场现状分析2014年伊始，资本对于互联网教育的关注度陡然提升。
先是阿里巴巴领头国际互联网教育巨头Tutorgroup旗下的VIPABC。
然后YY宣布成立100教育，大举进军互联网教育行业。
其中，雷军将投资超过10亿元。
随后，BAT纷纷或内部孵化，或外部并购平台和内容与工具类产品，加速互联网教育行业布局。
另一方面，传统教育机构也正积极向互联网靠拢。
作为被颠覆的对象，以新东方、好未来为代表（原名学而思）的传统教育机构，正加速向互联网靠拢。
传统英语培训机构新东方，2014年也宣布与腾讯达成合作，以加快互联网教育业务发展。
同时，成立直播平台，酷学网。
而好未来，从去年起便加大了对于互联网教育业务投入。
旗下网校学而思收入2014全年收入有望超过1亿元，较2012年接近5000万元的收入翻番。
资本与产业“躁动”背后，是互联网教育蕴藏的万亿金矿。
互联网巨头加速布局和传统教育机构积极靠拢背后，是互联网教育所蕴藏的万亿金矿。
数据显示，2013年中国家庭教育支出接近1万亿元。
而据艾瑞统计，2013年互联网教育行业规模接近1000亿元。
因此，现阶段互联网教育占比仅为一成左右。
这还未考虑体制内超过万亿的拨款和成年人资质培训支出。
考虑中国家庭投入占比和收入仍在快速提升，互联网教育市场上未来十年不存在成长的天花板。
图表3：互联网教育行业存在接近千亿，增速拐点或已隐现但是，与零售等已被颠覆的行业相比，教育有其自身的特点：比如，教育受众本身的动机和不统一问题，教育产品标注化低。
而回到互联网教育行业本身，还存在盈利模式不清晰、盈利周期极为漫长的问题。
同时，更为复杂的利益格局也意味着，互联网教育走入机制内更是困难重重。
二、从启蒙教育到定制养成的中国教育金矿活到老,学到老,中国人的一生就是学习的一生。
从天真儿童、懵懂少年,到而立青年、知天命的中年,我们的教育从1)学前启蒙教育;被动接受2)K12教育;主动选择3)高等与职业教育;定制养成4)公益旅行等。
这一过程伴随个人认知能力演进与教育细分需求演进而展开。
K12教育创投:在线题库、在线家教与1V1为主,高等与职业教育创投:网校、社区、MOOC居多。
K12教育领域过去一年创投事件主要集中在:1)在线学习;2)垂直社区;3)教育信息化;4)线下培训中心等领域;互联网方面以在线题库、在线家教与1V1为主;K12在线学习(包括1V1)模式大部分已进入A轮-C轮融资阶段已相对成熟,线下模式则以早教和兴趣培训为主,仍处早期阶段。
高等教育领域过去一年创投领域主要集中在:1)学历培训;2)出国培训;3)职业规划几类,主要形式包括在线社区、网校、真人1V1辅导等;职业教育领域过去一年创投领域则主要集中在:1)IT培训;2)外语培训两类,主要形式包括MOOC、线上视频、真人1V1等。
高等与职业教育创投项目相对处于中后期,早期天使项目偏少。
互联网化:K12看家校互动,高等教育看教育公平,职业教育看课程资源。
1)教育互联网化分为2C、2B2C和线下2C三种商业模式;2)2C仍在创业、2B2CA股上市、线下2C美股上市;3)K12阶段学生兴趣点低,痛点是家校互动,教师主导的2B2C模式具优势:学生最爱用“菁优网”抄答案、老师最爱用“一起作业”布置家庭作业、先玩“摩尔庄园”,再上“问作业”抄答案;4)高等教育学生兴趣点高,痛点是教育公平,MOOC更具优势,出国考试短期强化班为MOOC另一突破口;5)职业教育学生自主性最强,痛点是就业压力进而课程资源,线上/线下2C模式均具优势,能提供丰富线上优质学习资源的产品模式将能够胜出。
代际差异:高等与职业教育已触网,K12教育互联网化将爆发。
教育的互联网化与受教育人群的互联网化有关,高等与职业教育已触网,这与第一批互联网化的80后用户有直接联系;K12阶段人口不仅已被互联网化的95、00后取代,其互联网化本身也已进入高速增长通道,这将拉动K12教育互联网化大潮开启;00后中小学生的互联网化,尤其是移动互联网化更不仅使得K12教育信息化成为一种可能,更成为一种需求,实时ON-line的生活场景与保持OFF-line的课堂及课后学习场景产生的矛盾使得在线教育将成为需求出口。
五年内中国教育培训市场规模将达7000亿元,互联网化市场规模接近4000亿元。
根据潜在用户数与相应的互联网渗透率,我们预计五年内:1)K12线下产业规模将达2000亿元,K12教育互联网化市场规模则将达1500亿元,包括K12在线题库市场规模341亿元和在线1V1市场规模1132亿元;2)高等与职业教育线下产业规模将达5000亿元,高等与职业教育互联网化市场规模则将达2000亿元。
三、互联网教育的需求在哪儿在线教育需求的爆点正在临近,主要受益于网络基础的优化、移动设备终端的普及,以及政策、行业等因素驱动。
移动智能设备的普及比PC的普及更能带动互联网教育的应用,它将碎片化时间带入移动化学习的潜在市场。
目前互联网教育产业规模约为900亿元左右,按此计算对整个教育产业渗透率约为2.7%。
需求类型比较:体制内是主战场。
教育产业可以分为体制内和体制外两类市场,两部分相加总的市场空间达到3.3万;其中体制内K12+高等教育体量约占教育产业总额的84%。
需求的相对刚性,决定应试教育是份额最大的一块市场。
未来3-5年的时间段,考试仍然将继续担当教育市场需求出口的主角,从而驱动应试教育市场容量:1)K12、高等教育的教学能力不足,教学资源失衡、优质教学资源稀缺,导致考试仍将在很长时间内成为教学的主要筛选手段。
2)职业招聘领域的能力识别机制相对欠缺,考试证书是为数不多的能力的显示信号。
出国留学和职业教育互联网化的市场空间更大。
结合支付能力、学员学习动力、学习设备可得性等因素,我们认为国内互联网教育的提升空间由大到小依次为出国留学、职业培训、K12教育和高等教育。
其中职业教育同时具备替代空间巨大及基数低的特点;因此在线职业教育的市场增速及容量应高于其他细分教育类别。
将面授、录播与直播三种手段有机结合的在线教育业态更可能胜出。
互联网教育与面授结合成为O2O业态,与录播结合形成B2C录播业态,与直播结合形成B2C直播业态。
三种教育手段中,传统教育培训基本都采取线下面授形式;因此录播和直播目前市场份额还比较少,但未来将有潜力赶超面授份额。
四、互联网教育切入的两大路径:做平台或做内容做平台或做内容?根据我们对教育行业的梳理，互联网教育从大类上来看可以分为内容和平台两个业态。
内容业态主要包括教学资源的研发、教学过程的实施、以及教学效果的控制;平台业态则主要提供教育市场供需双方的接触交易的界面，并负责教学过程的监管。
相对来说平台业态具有线上的特点，而内容业态更为线下。
上市公司向教育领域拓展几乎均瞄准平台类业态。
内容业态盈利相对靠谱但格局较小，而平台业态则具备格局大的特点，但盈利性较差。
在上市公司这个数量级的体量上，内容业态已经不能满足讲大故事的需求，因此上市公司为了能拓展市场空间，向教育领域的扩展一定是选择做教育平台，包括线上教育平台和线下教育平台，而不会选择做内容业态。
平台取胜点看流量，内容看积累。
教育平台的取胜点与内容业态有区别，教育平台是销售能力为主导的业态，取胜点是流量，教育平台体现出明显的流量为王的特性。
与之不同的是，内容业态的取胜点则是产品质量、用户体验以及以此积累起来的品牌口碑，这些美誉因素需要一定时间长度实现沉淀。
我们认为内容比平台更重要，因为流量可以提供一个高的业态起点，但最终决定教育平台成败的仍是内容带来的用户体验。
看好内容与产品跨界切入角度我们认为在内容与产品端有积累的上市公司向教育领域跨界优于其他类型公司。
教育概念上市公司涨幅一般在两个阶段表现比较明显:1)讲故事，2)业绩兑现。
这两个阶段所对应的涨幅也分为两个阶段:1)估值贡献涨幅，2)盈利贡献涨幅。
在第一阶段，讲故事基本上都会引发从传统产业到教育产业的估值切换;而业绩兑现则对应着盈利的驱动。
两个阶段的驱动特点并不相同。
平台的搭建实现比较快，因此讲故事所引领的估值提升对股价驱动明显。
进入业绩兑现阶段之后市场主要看指标兑现，包括用户数、营收及盈利，此时平台的业绩变现必须要靠内容的搭配，没有内容的平台是难以变现的。
由于教育产业市场化时间较短，上市公司原有业务与教育大多关系不大;内容的养成需要时间的积累，我们认为时间的壁垒高于资金的壁垒，因此我们更看好在之前业务过程中已有内容端或产品端积累的教育类上市公司。
由于历史原因，A股几乎没有做内容的教育类上市公司，因此产品跨界是与我们说的内容端最为接近的领域;这一领域主要是两个钢琴股和方直科技。
钢琴制造是进入成熟期的产业，因此钢琴企业必须向下游培训产业延伸才能打开发展空间，这就是为什么两家钢琴公司都在转型做教育的原因。
相对而言海伦钢琴整合培训学校的的路径比较线下，而珠江钢琴以智能钢琴为核心的产品线更为线上化。
方直科技则主要从事中小学英语同步软件的销售，2014年上线了新的在线学习网站金太阳同步教育平台，将线下卖光盘转向线上提供培训服务。
由于在中小学学习软件方面有储备优势，因此不同于其他公司的在线教育平台。