学校发展自我诊断报告新

学校发展自我诊断报告一、学校发展自我诊断的目的与过程发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。

为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校,与各利益群体沟通，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。

学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。

因此，我校成立了学校发展自我诊断工作小组，研究制定了自我诊断工作实施方案，召开了班子会、教师会及全体师生大会，使全体教职员工明确了这次自我诊断工作的意义及目的。

通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，再进行分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。

二、学校基本情况概述我校地处街镇中心，始建于二十世纪五十年代。

历经“普九”、“改薄”、“创规”过程，她已经发展为室场比较足设施比较齐、环境幽雅舒适、育人氛围浓厚的一所有学生一千一百四十五人，教学班二十二个，教师五十六名中等规模的农村学校。

多年来，学校坚持质量立校，环境美校，以全面提高学生素质为生命，加强教师队伍建设，务教学之实，打造办学特色，经过多年来的教育投入和教育积淀使办学水平和办学质量不断提高。

学校曾荣获东源县“安全文明校园”、“德育工作优秀单位”、“教学工作先进学校”、“综合治理优秀单位”、“文明单位”、“校园环境礼仪建设优秀单位”、“体艺达标学校”、“河源市中小学教师教学论文优秀组织”等称号；2013年被评为“河源市义务教育规范化学校”；2015年省教育强镇顺利通过。

三、学校发展现状的诊断与分析（一）领导班子情况：本校现有校长、副校长、教导主任、德育处主任、教研处主任、结算中心主任、少先队辅导员共16人。

年龄结构：30—39岁6人，40—50岁6人，50岁以上4人，学历结构：本科9人，本科在读2人，专科4人。

校长：43岁，本科学历。

从教20余年。

校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。

事业心责任感强，为人诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。

工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。

这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。

由于地方政治、经济、文化相对落后，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，科学管理学校水平还有待于进一步提高。

领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大，老年干部办事稳健、干练，作风正派，领导班子互补性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

存在的劣势是：班子成员教育理论水平和业务指导能力还有待提高；干部的视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。

由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。

（二）师资队伍情况：全校在岗教师56人，从学历结构上看，具备本科学历的教师有18人，在读本科的教师有20人，3个年纪较大的为中师学历，其余专科学历。

从职称结构上看，小学高级教师38人。

从年龄结构上看，35岁以下的教师15人，35至49岁的29人，50岁以上的12人。

师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。

师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，操作电脑等的能力差，始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。

（三）学生和家长情况：我校是在街镇所在地，属街镇与农村结合部地区，学生来源比较复杂。

随着农村社会经济发展，生源变化较大。

家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。

综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占12%；经济状况较好但文化层次一般的占26%。

本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。

随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的艺术特长教育也开始关注。

优势：⒈生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇；⒉家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；⒊由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源。

劣势：1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。

由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起；3.家长对学校教育的要求差异较大。

（四）办学条件情况：我校占地面积19508平方米，建筑面积7512平方米。

2015年通过创教育强镇，学校环境优美，校园布局合理，学校硬件建设跃上了一个新台阶，功能室相对较齐全。

我校现有音乐室、语音室、心理咨询室、美术室、舞蹈室、科学实验室等十多个功能场室。

教育教学设施设备等有所完善，目前，我校计算机房有50台电脑，教师学习办公用电脑28台，多媒体设备11台，有一批标准配置的教学仪器，有一个内含`2个标准篮球场，2个羽毛球场，200米环形塑胶跑道等的大操场，购置了一大批体育器材。

但随着形势的发展，我校计算机房电脑配置低，老化，目前已不能满足需要，急需更新。

一至四年级的教室还没有多媒体设备，其它办公设备不能满足需要，急需添置。

教师宿舍还不能满足需要，学校还缺足球场。

图书资料室建设刚起步，在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范。

学校对绿化、美化、净化工作逐年进行充实，绿化、美化因地制宜，绿化覆盖率占7.7%。

校园整洁美观，做到地面硬化，空地绿化，绿化面积生均已基本达到标准。

校园文化氛围逐年浓厚，但与现代化的学校还有一定距离。

（五）学校管理学校的管理机制健全，各分管领导职责明确，管理工作运行顺畅。

学校充分发挥了党员模范带头作用，事事为其他教师做出表率。

第一，德育工作管理1、我校能认真落实国家关于改进和加强学校德育工作的有关内容要求，学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，按照《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》及《关于加强和改进未成年人思想道德的若干意见》等，精心安排部署，对德育工作常抓不懈，做到周有活动，月有评比、学中有小结、学末有总结。

2、我校还注重了学生的行为达标实践活动，采用学习、评比、竞赛等形式，重点抓好《守则》和《规范》为主要内容的文明行为养成教育，全体教师、各职能部门齐抓共管，促使学生养成良好的行为习惯。

3、学校成立了家长委员会，举办了家长学校，定期做家教方面的报告，家长委员会经常性地配合学校工作开展活动，学校、家庭、社会三结合教育网络已形成教育合力。

第二，教学管理1、严格按照国家颁布的课程计划、课程标准、开齐课程，开足课时，能积极进行课程改革，努力开发校本课程，认真落实活动课程。

活动课程已融入我校丰富多彩的兴趣组活动之中，目前我校已成立并经常开展活动的校级兴趣组（队）有跳绳队、排球队、足球队、写作组、书画组、舞蹈队、民乐队等，且成绩卓著。

2、不断完善各项常规管理制度，如《教学常规要求》、《各学科课堂教学规范要求》等，做到学初抓计划，学中抓落实，学末抓总结，并进行周安排，周活动，周评比，月检查，月考核和月奖励。

对教学的全过程有细致地检查，深入地分析，有效地调控和得力的改进措施，校长的听课笔记每学期在30节以上，教师的听课笔记每学期达到15多节。

3、我校注重加强对学生学习习惯与学习能力的培养，重视对品行有缺陷、学习有困难的学生进行帮助与辅导，在各班主任的指导下，各班均成立了学雷锋小组，帮困学习小组等组织，在班级内开展“手拉手一帮一”活动，班级之间开展帮辅竞赛活动，促使学生增强集体观念，形成积极向上的班风与校风。

4、学校能认真贯彻《学校体育、卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》。

每学期召开一次文体大型活动。

学校的值周领导、值周教师及少队部的红领巾监督岗负责督查学校的卫生工作。

学生的身心健康学校坚持每学年进行一次体检，做到对学生的身体亚健康、心理不健康早发现，早通知（家长），早治疗，相关档案资料齐全。

学校十分重视卫生管理工作，坚持经常性的检查督促，校园环境整洁，师生个人卫生状况良好。

5、加强劳动和艺术教育，全面实施素质教育。

学校、班级经常性安排组织学生参加校园教师保洁劳动，校园绿化美化等种植劳动，学雷锋，争做环保小卫士等活动，在老师的悉心指导下，学生掌握了一定的劳动技能，低年级学生已初步学会了生活自理。

中年级学生帮助父母料理家务已成为习惯，高年级学生能积极帮助父母参加力所能及的劳动。

在艺术教育方面，我校加强了音乐、美术及信息技术教学，每学期举行一次的全校性师生艺术作品展演活动，对各班学生中评选出的优秀电脑作品、书画作品及手工制作、科技制作除上交县、镇的作品外均收藏于学生作品展室。

学生的书画作品多次在县以获奖。

6、学校部室都配有兼职管理员，管理员职责及管理制度统一规格，并装裱上墙。

教师本人所担任的学科教学中，高年级都能地充分运用现代教学手段，运用课件等上课，录音机等在课堂使用已经很普遍，现代化教学手段的运用，实现了多学科间的资源有效整合。

7、学校教科研机制不断健全，每学年制订教研规划，成立教科研领导小组。

8、学校教研组活动均有计划、有记录。

学校校长分别包抓语、数、英语三个教研组，使教研组活动较正常开展。

第三，其它管理1、学校能严格按学校档案管理办法收集、装订各类档案资料，“两基”档案规范齐全、教育教学管理档、常规教学档、教育科研档、师德建设档、校本教研档及体育健康档等文字档案，有部分重要材料的电子档案，并有专人管理，做到了精细化、规范化、科学化。

2、学校的安全工作机制健全，责任落实到位。

学校制订有《安全工作资料汇集》，每学期学校与各教师、班主任与各学生家长都签订了安全责任书，学生在校的安全时时处处有人负责，学校财产落实到各管理员名下，学校经常排查校园的安全隐患，发现问题及时解决。

节假日安排专人护校，保证了师生人身安全及学校的财产安全。

3、学校严格执行财务管理和审计监督制度，各项开支合理，帐目规范，能坚决执行上级有关部门制订的收费政策，无增加收费标准和扩大收费范围的现象发生。

后勤管理工作坚持服务于教育教学的原则，财务收支情况坚持按月公示，给教师、学生及其家长明白，提高财务管理的透明度，师生满意率很高。