初中地理听课心得体会4篇范文
2024年初中地理听课心得体会
2024年初中地理听课心得体会在2024年的初中地理课堂上，我受益匪浅。
通过老师的讲解和示范，我对地理知识有了更深入的理解和认识。
在这篇心得体会中，我将分享我在2024年初中地理课堂上学到的一些重要观点和体会。
首先，我学到了关于地球的形状和结构方面的知识。
老师告诉我们，地球并不是一个完美的球体，而是略微扁平的，呈现出一个椭球的形状。
这个概念让我感到很惊讶，因为在之前我一直认为地球就是一个完美的球体。
学习地球的结构时，老师用模型教给我们地球的内外结构。
我了解到地球由内核、外核、上地幔、下地幔、地壳等部分组成。
这些知识不仅让我对地球的构成有了更深入的了解，还让我明白了地球表面现象背后的原因。
其次，我学到了关于地球上的自然地理现象的知识。
通过老师的讲解，我了解到了地球上的许多自然地理现象，例如地震、火山喷发和洪水等。
老师还给我们展示了关于这些现象的真实影像和实地调查数据。
这让我意识到地球上的自然地理现象是如此强大和不可预测的，我们应该对其保持敬畏之心。
此外，老师还教给我们如何应对自然灾害和如何预防灾害的方法。
这些知识不仅使我了解到了地球上的自然地理现象，还让我明白了保护环境和减少人类对地球造成的影响的重要性。
第三，我学到了关于地球上的人文地理现象的知识。
在课堂上，老师向我们介绍了城市化进程以及人口分布的问题。
通过分析数据和案例，我了解到了城市化对环境和资源的影响，以及人口分布的不平衡问题。
这让我明白了城市化所面临的挑战，同时也意识到了每个人都有责任保护自然资源和改善人口分布的不平衡问题。
除此之外，老师还向我们介绍了一些国家之间的地缘政治问题。
通过学习这些知识，我开始对世界上不同地区的冲突和合作有了更深入的了解。
最后，我学到了如何运用地理知识进行实地考察和研究。
在课堂上，老师经常组织我们去实地考察，例如参观当地的农田、河流和山脉等。
通过实地考察，我有机会亲身体验地理现象，并学会运用地理知识进行观察和解读。
初中地理教师听课心得体会【四篇】
初中地理教师听课⼼得体会【四篇】听课是⼀种对课堂进⾏仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作⽤。
课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者⾃觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地⽅。
以下是⼼得体会频道整理的初中地理教师听课⼼得体会【四篇】，欢迎参考，更多详细内容请关注。
初中地理教师听课⼼得体会【⼀】1、情景教学：⽼师们采⽤多种形式创设情景进⾏教学。
利⽤教材本⾝和地图册创设情景传授基础知识，进⾏基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课⽂知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进⾏操练能提⾼学⽣实践的量和质。
2、情⾝意浓：我们不仅是⼀位⽼师，还是⼀位教育⼯作者。
课堂上教师⽤各种形式⿎励学⽣积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全⾝⼼地投⼊学习活动中去，收到良好的教学效果。
3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进⾏精讲多练，培养学⽣扎实地掌握和运⽤地理知识。
采⽤灵活多样的⽅式边练边讲知识，⽣动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进⾏点破和归纳，起到了事半功倍的⽬的总之，教师必须经常有意识地反省⾃⼰的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚⼼吸取他⼈之长，通过⾃我总结和积极借助他⼈的成功经验来充实⾃⼰，不断充实⾃⼰教与学的知识库。
初中地理教师听课⼼得体会【⼆】⼀、呈现情境，导⼊教学。
这是⼀个⽼⽣常谈的问题，却不容忽视。
课堂导⼊设计得巧妙，不仅能唤起学⽣的求知欲望，⽽且还可以燃起学⽣智慧的⽕花，主动地去获取知识。
例如，杜静⽼师讲《澳⼤利亚》时，⾸先展⽰了⼀组有关澳⼤利亚的国徽、⾃然景观的图⽚，学⽣从情感上产⽣了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。
在课堂中充分利⽤导学案。
使学⽣学得轻松、⽼师组织的到位。
充分体现了“先学后教”的教学理念。
在今后我们的课堂上应该少⽤“上节课我们讲了……”“这节课我们来学习……”之类的语⾔导⼊，应尽量将课程的导⼊设计地巧妙⼀点，会收到事半功倍的效果。
2024年初中地理优质课听课心得体会
2024年初中地理优质课听课心得体会作为一名初中地理教师，我有幸参加了2024年初中地理优质课听课活动，并受益匪浅。
在这次听课中，我深切感受到了教师的教学能力和教学方法对学生学习的影响。
以下是我对这次听课的心得体会。
这次听课的主题是有关地球的气候与气候变化。
我一直以来对这个题目有一定的了解，但是通过这次听课，我发现自己还有很多需要提高和学习的地方。
首先，我对教师听课中运用到的多媒体教学方法印象深刻。
教师使用了多媒体材料，包括图片、视频等等，让学生在视觉上得到了很好的感受。
例如，在讲解气候变化时，教师通过播放一段时间的视频，让学生亲眼见到了更直观的气候变化的影响，这对于学生的学习起到了很大的促进作用。
其次，我觉得教师讲解的方式非常生动活泼。
她用通俗易懂的语言解释复杂的地理概念，让学生能够更容易理解和记忆。
当教师讲述有关气候带和气候要素时，她通过举例子、提问等方式激发学生的思考，让学生们积极参与到课堂中来。
再次，我觉得教师在引导学生思考时非常有耐心。
她在课堂上会提出一些问题，然后给学生充足的时间思考，并鼓励学生积极发表自己的观点。
这种互动的方式让学生觉得自己在学习中是被尊重和重视的，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性。
最后，我觉得教师在课堂管理方面也做得很好。
她注重班级的纪律管理，课堂秩序井然，学生都能够安静专注地听课。
另外，教师在组织活动时也很有条理，让学生能够很好地参与到课堂中。
通过这次听课，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对于学生学习的重要性。
同时，我也意识到自己在教学中还有很多不足之处，需要不断努力提高。
首先，我需要更加注重多媒体教学方法的运用，让学生在课堂中通过视觉感受到更多的信息。
其次，我需要提高自己的语言表达能力，用通俗易懂的语言讲解地理知识，让学生更容易理解和记忆。
再次，我要更加注重与学生的互动，引导学生积极思考和参与进来。
最后，我要加强班级管理，提高课堂秩序。
总之，这次听课让我受益匪浅，对于自己的教学方法和教学能力有了更清晰的认识。
初中地理教研心得体会(14篇)
初中地理教研心得体会(14篇)当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。
那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中地理教研心得体会篇一 20xx年13日―14日，我有幸聆听了省级优质课。
选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。
从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。
采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。
注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。
比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。
我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。
新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。
教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。
一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。
2024年初中地理听课心得体会样本(3篇)
2024年初中地理听课心得体会样本初中地理课是我学习生活中不可或缺的一部分，经过一段时间的学习和思考，我对地理课有了更深刻的认识和体会。
在这里，我将分享我在地理课上的一些心得体会。
首先，在地理课上，我学到了很多关于地球的知识。
地球是我们生活的家园，了解地球的结构和特点对于我们认识世界、探索自然有着重要意义。
通过学习地理课，我知道了地球由地壳、地幔和地核组成，了解了地球的形状是椭圆形，地球自转和公转的原理等等。
这些知识的学习让我对地球有了更全面、更深入的认识。
其次，在地理课上，我学到了很多有关地理环境的知识。
地理环境是指地球表面的人类、动植物和非生物因素等综合体。
地理环境对我们的生活和发展有着重要影响。
例如，我学到了不同地理环境中的气候和气温差异很大，这对于我们了解不同地区的特点和适应环境很有帮助。
此外，我还学到了地球的各种自然环境，如地貌、水文、植被等，这些知识让我对地球的多样性有了更直观的认识。
再次，在地理课上，我学到了很多关于人口和城市的知识。
随着经济的发展和城市化进程的加速，人口的集聚和城市的发展成为了一个热门话题。
地理课上，我学习了人口的分布和变化规律，了解了人口数量、性别比例、年龄结构等问题对一个地区的影响。
此外，我还学习了城市化进程中的问题和挑战，如城市的规划、人口流动、城市的交通等。
这些知识使我对于社会发展和城市规划有了更深入的了解。
最后，在地理课上，我学到了很多关于资源和环境保护的知识。
资源是指人类利用的自然物质和能量。
资源的存在和利用对于人类的生产生活有着重要影响。
地理课上，我学习了不同类型的资源，如自然资源、人力资源、资金资源等。
我还学习了资源的分布和利用的问题，了解了资源的可持续利用的重要性。
此外，我也学习了环境保护的问题，如大气污染、水污染、土地退化等，这些问题给人类的生存和发展带来了很大的挑战。
学习这些知识，让我认识到资源的宝贵和环境保护的重要性。
通过地理课的学习，我获得了很多的知识和思考。
2024年初中地理听课心得体会(3篇)
2024年初中地理听课心得体会初中地理是一门非常重要的学科，学习地理可以帮助我们更好地了解和认识世界。
在听完初中地理这门课之后，我有了很多心得体会。
首先，初中地理课让我了解到了地球是一个巨大的生命体。
在课堂上，老师向我们介绍了地理的定义和研究内容。
地理是研究地球以及地球上的各种自然现象、人文现象和它们之间相互作用的学科。
通过地理课，我明白了地球的自然环境、生态系统以及人类与地球的关系。
我明白了地球是一个复杂而有机的整体，我们人类必须与地球和谐共生，保护地球的生态环境。
其次，初中地理课增长了我的地理知识。
在课堂上，我学习了地球的各个自然环境，包括陆地、海洋、大气和生态系统。
我认识到自然环境的多样性和重要性，比如了解了地球的气候和季节变化，学习了地球的地质构造和地理景观。
我还学习了地球上的各个国家和地区的地理位置、人口分布等等。
这些地理知识让我对世界更加了解和感兴趣。
另外，初中地理课也提高了我的地理思维能力。
地理是一门综合学科，需要我们进行地理观察和思考。
在课堂上，老师常常会给我们一些地理问题和地理案例，要求我们分析和解决。
通过这些练习，我学会了运用地理知识和方法分析问题，培养了我对地理事件的观察和思考能力。
我也学会了收集地理信息，进行地理调查和研究。
最后，初中地理课还培养了我的地理素养和地理意识。
地理素养是指对地理知识的理解和应用能力，包括地理思维、地理方法、地理技能等。
通过初中地理课，我不仅学会了地理知识，还学会了如何运用地理知识解决问题。
我也意识到地理对于我们的日常生活和社会发展的重要性。
地理意识是指我们对地理环境的认识和关注程度。
通过地理课的学习，我开始关注和思考地球的环境问题、资源问题以及人与自然的关系。
我明白了保护地球的重要性，更加珍惜和爱护我们的家园。
总之，初中地理课让我有了很多收获和体会。
通过地理课的学习，我了解了地球的奥秘，学到了丰富的地理知识，提高了地理思维能力，培养了地理素养和地理意识。
初中地理教师听课心得体会五篇
初中地理教师听课心得体会五篇1. 让学生自主探究在听完初中地理教师的一堂课后，我深刻体会到了一个好老师的特质——尊重学生，让其自主探究。
在这堂课上，老师并没有一味灌输给学生，而是引导学生自己探究并分享，使得学生们更好地掌握了知识。
老师在课堂上布置了小组任务，让学生们独立自主探究一个地区的自然环境和人文环境，并设计一个旅游路线。
学生们积极参与、自主思考，通过合作完成小组任务并在班级展示，收获了许多知识和想法。
我认为，让学生自主探究是教学中必不可少的环节。
只有引导学生主动学习，教育才能真正发挥效果。
2. 运用多媒体手段在现代科技发展的今天，用多媒体手段辅助教学已经成为趋势。
这堂课的老师也充分利用了电子白板等多媒体工具提高了教学效果。
老师通过多媒体手段给学生讲解了地球的形态、自转、公转等基础知识，并配合动画和视频的呈现，让学生更加生动形象地掌握了这些概念。
我发现，在现代教育中，运用多媒体手段已成为一种教育模式，能够极大地提高课堂效率和教学质量。
3. 以生动实例引导学生思考在教授地理知识时，很多年轻教师倾向于单纯的灌输知识。
但这位老师却以生动实例引导学生思考，组织自己的体验来启迪学生思想。
老师通过实际示范，介绍了塔里木河的特点，并引导学生思考这样多河流同在一片沙漠里生活的意义。
学生们通过老师的引导深入理解了环保意识、节约资源等知识。
我认为，生动实例是激发学生思考和表达的重要工具。
既要注重理论知识的灌输，也要注重实践和实例的引导，才能取得更好的效果。
4. 运用互动手段在这堂课中，老师还采用了互动教学法，通过问答游戏和学生互动，轻松带领学生深入理解了地理知识。
在进行学生互动游戏时，老师设计了多组问题让学生自主选择回答。
这种形式既增强了活跃气氛，也激发了学生的学习兴趣，达到了很好的教学效果。
我认为，运用互动手段是提高学生参与度、增强教学活力的重要手段，可以激发学生学习动力，也能让老师及时了解学生对课程的掌握程度。
初中地理教师听课心得体会（精选11篇）
初中地理教师听课心得体会初中地理教师听课心得体会（精选11篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中地理教师听课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中地理教师听课心得体会篇14月10日—13日我有幸去淄博桓台参加了省初中地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理教师的优质课23节各有千秋。
他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。
这次优质课中许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。
好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。
好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采用了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是创造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更容易的掌握和理解此个难点。
3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
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初中地理听课心得体会4篇范文教师之间经常会有听课的活动，听其他教师讲课，领略到其他教师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
本文是小编整理的初中地理听课的心得体会，欢迎阅读。
初中地理听课心得体会篇一xx年x月x日我参加了xx区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。
以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1.情景教学老师们采用多种形式创设情景进行教学。
利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2.情身意浓我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。
课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
3.知识理解教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。
采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的 .总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
初中地理听课心得体会篇二最近我参加了初中地理三公开主题教研活动有幸听了两位老师的讲课让我近距离地领略到两位教师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
给我留下了深刻的印象虽然这两节课风格各异但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西在教学中老师们都采取了“以人为本以学促教”的教学原则通过老师有序的导、生动活泼的启发教激发学生积极的参与、体验、合作与交流充分发挥学生的主体作用突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。
以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1情景教学老师们采用多种形式创设情景进行教学。
利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课文知识和内容使难点化易重点难点在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2情身意浓我们不仅是一位老师还是一位教育工作者。
课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去收到良好的教学效果。
3知识理解教师都重视在操练中讲解知识在情景中进行精讲多练培养学生扎实地掌握和运用地理知识。
采用灵活多样的方式边练边讲知识生动有趣能加速理解的过程教师重视通过板书对知识进行点破和归纳起到了事半功倍的目的总之教师必须经常有意识地反省自己的教学实践从中总结经验教训要有意识地虚心吸取他人之长通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己。
初中地理听课心得体会篇三心得之一解放学生认知习惯，培养学习兴趣。
对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。
例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。
结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。
让学生懂得生活中处处有地理。
还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，观察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分组报导天气状况。
此外，地图是地理学科的灵魂。
要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。
通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。
例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。
通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。
心得之二解放学生的头脑，培养创新思维。
在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。
不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。
例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。
正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到净化空气的作用;正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炽热岩浆毁灭了庞培古城。
反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。
同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。
例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响讲气温的变化时，向学生设问三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。
心得之三解放学生的嘴，培养表达能力。
“发明千千万，起点是一问”，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。
例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题为什么九大行星中只有地球上有高级智慧生物存在为什么地球形状是两极略扁，赤道略鼓为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风为什么印尼、伊朗、日本地震不断初中地理听课心得体会篇四一、前一阶段听课的回顾在开学一个多月的听课实践中，我们大体总结出了以下三种课堂教学模式①讲述—领悟型。
这种课型主要针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。
我们在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目的。
②自主学习—探究型。
这种课型主要围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。
其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。
这种课型强调充分发挥学生的主体作用。
③实践活动型。
这种课型主要是针对新教材上的一些探索、案例研究等内容而进行。
新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。
这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，此外，结合其它课型的学习内容，有时也可以适当地组织一些活动课。
二、今后教学的几点想法经过一个多月的摸索，我们对新课程改革已由陌生逐渐适应，后一阶段的教学主要是在心得前一学段教学工作的基础上不断改进，为此地理备课组经过认真研讨，对后一阶段的教学达成以下共识1.作为教师，继续加大对新课程改革理论学习的力度，同时加强备课组内、备课组之间的相互听课活动，充分调动备课组全体教师的积极性。
后一阶段要重点在培养学生学习地理的兴趣、课堂上如何充分调动学生的学习积极性、改变学生对地理学习的认识、如何进一步落实分层次教学等方面下功夫。
2.在总结、心得前一阶段教学的基础上，我们后一阶段的教学要重点处理好以下几方面的关系，推进新课程改革的实施。
这几方面的关系主要包括①过程与结果的关系，即培养学生的创新精神与能力与落实基础知识的关系，新课程改革强调培养学生的各种实践能力和创造能力，并非意味削弱知识的学习，而是强调能力的培养要以知识为依托、为基础，二者相辅相成，不能割裂，更不能对立;②学生主体作用与教师主导作用的关系，强调发挥学生的主体性，并不否认教师的重要作用，在新课程改革背景下，无论课堂教学、还是各种社会实践活动教师的作用依然是十分重要的;③关于不同学习模式与课堂形式的关系，新课程改革针对现行教育的弊端而强调研究、探究性学习，并不排除接受性学习的必要和重要，一堂课究竟采取何种学习方式或课堂教学模式，要因人、因时、因课程内容制宜，不能一刀切。
此外，在课堂教学过程中，“一言堂”、“满堂转”不对，课堂教学中强调学生的参与是正确的，但要注重区别学生是主动参与还是被动参与，是实质参与还是形式参与，真正高质量的课堂教学必须建立在学生自主学习的基础上才是有效的;④各类实践活动与课堂教学的关系，普通高中教育作为基础教育，素质教育的主阵地应该还是在课堂，因此任何忽视课堂教学的行为都是错误的。
3.进一步开展各类实践活动，通过前一学段的教学，我们发现，学生对各类实践活动兴趣浓厚，期望也较高。
因此后一阶段我们将继续强化这方面的工作，如加强研究性课程和校本课程的实施，适当组织学生走出校门等。
总之，新课程改革已走到我们面前，作为实验者，我们只有加强研究，努力实践，积极应对，这样才能抢占新一轮课程改革的制高点，也才能使我们的教学真正有助于教师自身的发展和为学生的终身发展奠基。