第七章：世界历史研究方法
初中历史高效教学方法研究(精选)
初中历史高效教学方法研究(精选)初中世界历史教学方法研究初中世界历史教学旨在培养学生全面了解世界历史进程和重要事件的能力，帮助学生更好地理解和欣赏世界文化。
以下是一些初中世界历史教学方法的建议：1.明确教学目标：在开始教学之前，明确教学目标，包括学生需要掌握的知识点和技能，以及需要达到的教学目标。
2.注重历史背景：在讲解历史事件时，注重历史背景，包括政治、经济、文化等方面，帮助学生更好地理解历史事件。
3.运用多媒体教学：利用多媒体教学，如视频、图片、音频等，让学生更加直观地了解历史事件，增强学生的兴趣和参与度。
4.组织课堂活动：组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与，增强学生的参与感和兴趣。
5.引导学生思考：引导学生思考历史事件的影响和意义，培养学生的思考能力和批判性思维。
6.注重实践教学：组织实践教学，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验历史事件，增强学生的理解和记忆。
7.评估学生学习成果：定期评估学生的学习成果，包括知识点的掌握和技能的运用，及时发现和解决问题。
总之，初中世界历史教学需要注重学生的参与和体验，同时注重实践和评估，才能达到良好的教学效果。
初中历史教学方法的优缺点初中历史教学方法的优缺点可以总结如下：1.讲授法：优点在于方便操作，适用于短暂的记忆。
通过讲述使学生掌握历史知识、理论观点，提高思想认识，评价分析问题的能力。
2.谈话法：运用自如，在对话中展现信息，考察学生的理解，发现问题，还可以激发学生参与交流的热情。
3.研究型课程：在教师指导下，学生通过自主选择研究专题，提高探究和解决问题的能力。
优点在于能充分发挥学生的主体性、独立性和创造性，让学生学会自主学习和合作学习；可以培养学生的科学精神、创新精神和人文精神，提高学生的科学思维水平和解决实际问题的能力；可以促进教师角色的转变，建立新型的师生关系。
4.指导法：优点在于能充分发挥教师的主导作用，使学生能够按照正确的学习方法进行学习；可以弥补学生知识的缺陷，及时使学生所学的知识系统化；可以发展学生的智力，培养学生自学的能力。
高一历史必修一必背知识点
高一历史必修一必背知识点高中历史是学生们认识世界、了解历史、培养思考能力的重要学科之一。
而高一历史必修一是历史学科的入门课程，为学生奠定了坚实的历史基础。
以下是高一历史必修一中的几个重要知识点，希望对同学们的学习有所帮助。
第一章：主题一历史的研究方法历史学的基本方法：史料分析、历史比较、综合运用方法。
- 史料分析：通过分析各种史料，如古籍、碑刻、文物等，来了解历史事件的真实情况。
- 历史比较：通过比较不同地区、不同时期的历史事件，找出共同点和差异，来了解历史的发展规律。
- 综合运用方法：综合运用史料分析和历史比较的方法，对历史事件进行深入分析。
第一章：主题二历史的研究内容- 人类起源和文明初期：了解人类起源和文明初期的重要事件和发展过程，如石器时代、农业文明的兴起等。
- 古代国家的形成与发展：研究古代国家的形成和发展，如古埃及、古希腊、古罗马等。
- 中世纪欧洲的转型：了解中世纪欧洲的封建制度、十字军东征、黑死病等重要事件。
- 近代世界的形成：研究近代世界的形成，如大航海时代、文艺复兴、宗教改革等。
第二章：主题一原始社会与奴隶社会- 原始社会的特点：了解原始社会的特点，如以狩猎、采集为主要生产方式，社会组织以家族为单位等。
- 奴隶社会的兴起：研究奴隶社会的兴起，如古埃及、古希腊、古罗马等国家的奴隶制度。
第二章：主题二农业社会与城市文明- 农业社会的形成：了解农业社会的形成，如农业生产的发展和农耕文明的兴起。
- 农业社会的特点：研究农业社会的特点，如农民的主要经济活动是耕种、养殖等。
- 城市文明的兴起：了解城市文明的兴起，如古波斯帝国、古印度的城市文明。
第三章：主题一希腊城邦文明- 希腊城邦的特点：了解希腊城邦的特点，如城市国家的形成和发展等。
- 希腊城邦的政治：研究希腊城邦的政治制度，如雅典民主制度和斯巴达的军事国家等。
- 希腊城邦的文化：了解希腊城邦的文化发展，如哲学、文学、艺术等方面的成就。
第三章：主题二罗马帝国- 罗马帝国的建立：了解罗马帝国的建立过程，如古罗马王政和共和政体制度的转变。
马克思主义与社会科学方法论1
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第一章 以实践为基础的研究方法 第一节 立足实践的需要研究理论
• • • 二、实践的需要是理论研究的出发点 理论产生于实践 马克思曾经批判青年黑格尔派远离现实生活而醉心于抽象的哲学批判的思辨 倾向 青年黑格尔派的‚哲学家没有一个想到要提出关于德国哲学和德国现实之间 的联系问题，关于他们所作的批判和他们自身的物质环境之间的联系问 题。‛‚在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实 际发展过程的真正的实证科学开始的地方。关于意识的空话将终止，它们一 定会被真正的知识所代替。对现实的描述会使独立的哲学失去生存环境，能 够取而代之的充其量不过是从对人类历史发展的考察中抽象出来的最一般的 结果的概括。‛‚德国哲学从天国降到人间；和它完全相反，这里我们是从 人间升到天国。‛
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导论 第二节 马克思主义社会科学方法论
• • 一、马克思主义在社会历史研究中的革命变革 马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质生活条件，并 根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社 会存在去解释社会意识，而不是相反。
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导论 第二节 马克思主义社会科学方法论
马克思主义与社会科学方法论
中国人民大学经济学院 齐昊
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课程介绍
• • 教材：杨春贵主编，《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社 时间：5月24日、6月6日
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课程介绍
• • • 方法论不等于哲学原理 方法论不等于具体方法 方法论介于哲学原理和具体方法之间，是关于应该采用什么方法进行研究的 学问
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第一章 以实践为基础的研究方法
• • • 第一节 立足实践的需要研究理论 第二节 对实践经验进行理论总结 第三节 在实践中检验理论和发展理论
武汉大学慕课《简明世界史》(一)测试答案
武汉大学慕课《简明世界史》（一）测试答案一、选择题1.简明世界史的主要研究对象是：A. 世界历史中的重要事件B. 世界历史中的具体人物C. 世界历史中的思想和文化D. 世界历史的发展规律正确答案：D答案解析：简明世界史的研究目标是揭示世界历史的发展规律，而不是仅仅关注事件、人物或思想和文化。
2.简明世界史的基本研究方法是：A. 文献研究B. 田野调查C. 实验研究D. 社会调查正确答案：A答案解析：简明世界史的基本研究方法主要是通过对历史文献的研究，以了解和分析世界历史的发展过程和规律。
3.简明世界史的研究途径主要包括以下几种：A. 政治史、经济史、文化史等多个领域的交叉研究B. 实地考察和调查C. 数理统计方法的应用D. 社会学和心理学的研究方法正确答案：A答案解析：简明世界史的研究途径主要包括对政治史、经济史、文化史等多个领域的交叉研究，以全面掌握世界历史的发展情况。
二、多选题1.关于世界历史的发展观，以下哪些说法是正确的？A. 世界历史是线性发展的，呈现出相对稳定的进步趋势B. 世界历史是循环往复的，历史在不断重演C. 世界历史的发展是由个别英雄人物的作为推动的D. 世界历史的发展是由阶级斗争推动的正确答案：A、D答案解析：世界历史的发展是由阶级斗争推动的，同时也呈现出相对稳定的进步趋势。
2.简明世界史将世界历史划分为几个主要时期？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个正确答案：C答案解析：简明世界史将世界历史划分为古代、中世纪、近代、现代和当代五个主要时期。
3.简明世界史的研究内容包括以下哪些方面？A. 世界历史中的政治、经济、文化等方面的发展B. 世界各地的地理环境和气候变化C. 不同国家和地区的风土人情D. 世界历史中的科技进步和创新正确答案：A、D答案解析：简明世界史的研究内容主要包括世界历史中的政治、经济、文化等方面的发展，以及科技进步和创新的历史进程。
三、判断题1.简明世界史的基本任务是对世界历史做出详尽的描述和记载。
历史教案：各国历史的比较研究
历史教案：各国历史的比较研究一、不同国家历史比较研究的重要性历史是人类社会发展的见证，每个国家都有其独特的历史背景、文化传统和政治制度。
各国历史的比较研究对于深入了解各国之间的相互影响、共同点与差异以及历史事件背后的原因和影响具有重要意义。
通过进行各国历史比较研究，可以拓宽我们眼界，促进跨文化交流与理解，同时也对今天世界格局和未来发展趋势的推断提供了重要参考。
二、各国历史比较研究方法1. 对比法对比法是开展各国历史比较研究非常常用的方法之一。
通过将不同国家在同一时期或不同时期相似事件或现象进行对比分析，可以揭示出各自发生变化或差异的原因，并帮助我们更好地理解其中规律性和普遍性。
例如，在美洲大陆上存在着亚马逊雨林地区与湄公河流域两个相似的地理环境。
通过对这两个地区部落社会、经济发展和政治演变的对比研究，可以发现它们之间存在共性，即自然环境对人类社会的影响和制约。
2. 综合法综合法是一种将多个国家的历史案例进行深入研究并进行综合分析的方法。
通过比较整体历史发展模式、文化传统、社会结构等方面的差异和共同点，可以更好地把握各国历史之间的相互关系。
例如，通过对欧洲各国在中世纪之后逐渐形成并独立发展的封建制度进行综合研究，我们不仅能了解到不同欧洲国家在封建制度下政治、经济、文化等方面存在的特点和差异，还能够认识到这些特点和差异背后蕴含着共同因素和流动性。
三、各国历史比较研究的意义1. 深入了解人类社会发展规律各国历史相互联系，在时间上或空间上呈现出某种趋势或模式。
通过比较研究不同国家历史中相似时期或事件背后隐藏的普遍规律，并将其与全球历史情景联系起来，有助于我们更全面深入地了解人类社会的发展规律和演变趋势。
2. 推动跨文化交流与理解各国历史的比较研究可以促进跨文化交流与理解。
通过研究不同国家的历史，我们可以清楚地看到不同国家之间的相互影响以及文明之间的相互渗透和融合。
这为我们建立一种开放、包容、多元而和谐的全球社会提供了宝贵经验。
马克思世界历史方法论
马克思世界历史方法论——认识和应对经济全球化摘要马克思的世界历史理论是批判地继承了黑格尔的世界历史思想的合理因素，运用其创造的唯物史观及剩余价值理论深入研究了近代以来世界经济与社会的运动及其发展趋势而创立的。
世界历史理论是马克思主义的重要内容，也是马克思分析研究许多问题的重要背景和方法，又构成了科学社会主义的重要理论基础。
从理论和现实的角度来看，经济全球化与马克思关于世界历史的理论有着渊源关系。
坚持以马克思分析世界历史理论的方法论为指导，注重从生产力与生产关系两个方面及其相互关系的角度分析和审视经济全球化，深刻认识经济全球化趋势对资本主义和社会主义都是一把“双刃剑”的客观现实，并以积极的态度应对经济全球化。
关键词：世界历史方法论经济全球化世界历史理论是马克思批判地继承了黑格尔关于世界历史思想的合理因素，运用其创造的唯物史观及剩余价值理论，深入研究近代以来经济与社会的运动及其发展趋势而创立的[1]。
马克思分析和讨论许多问题都是从世界历史的视野和高度进行的，不懂得或忽视这一点，在理解马克思的思想时势必会造成许多误解和曲解。
马克思的世界历史思想阐述了历史向世界历史转变是一个客观的、必然的历史过程，其转变的物质基础是生产力的飞跃发展和交往的不断扩大，揭示了导致这种转变的根源、动力和本质，并且预言了世界历史发展的趋势和结果是共产主义。
今天，世界历史发展到全球化时代，“全球化”成为学术界研究的热点，涌现出许多有关全球化的理论、观点，并由此产生了许多争议，这些争论的存在，已经引起我们的深刻反思。
对此，我们认为可以从马克思“世界历史”思想的立场、方法中寻求灵感，得到启发。
马克思注重对世界历史实质的研究，指出历史向世界历史转变的深层原因是生产力的高度发展；马克思坚持历史进步观，考察世界历史的过去、现在和未来；马克思以普遍联系的观点全面认识各民族和国家在世界历史总体结构中的发展、变化、地位和作用；马克思对世界历史的研究是与对资本主义制度的分析紧密联系在一起的。
2016年北科大《马克思主义与社会科学方法论》题库(含答案)与真题
2016年北科大《马克思主义与社会科学方法论》题库（含答案）与真题PS:总共考了2道（黄色），各35分一道谈本课程感悟；一道是2道题拼成一道，大意是根据社会科学方法论的具体方法（如批判分析、矛盾分析。
），谈谈如何认识马克思主义社会科学方法论是开放的体系1.社会科学方法论与自然科学方法论的异同相同：均接受一般科学方法论指导；根本目的一致；在具体方法层面有不少相同方法；原来是一体，未来有融合趋势……不同：自然科学方法论更强调精确性（不一定正确，例如股市分析）；具体方法层面差异（例如：自然科学实验方法）……我们应该承认，社会科学与自然科学相比有很大的不同。
在自然界，其规律的表现有其齐一性、规则性和重复性的特点，人们对它的研究也不会影响其存在的形态和性质，因此，在其科学认识的范围内，自然科学可以较为准确地对自然现象进行预测和控制。
但在社会领域，社会规律的呈现具有多样性、非规则性和不可重复性的特点，同时，人们对社会现象的认识和研究本身就是干预社会和改造社会的一种行为，它会深刻影响社会的变化和发展，因此，社会科学的成果具有或然性一面，其预测常常会出现“测不准”的现象就不足为奇了。
其一，社会历史领域规律性、必然性的存在是客观的和不以个人意志为转移的。
其二，社会科学所揭示的社会发展规律具有统计学意义，它是或然性和必然性的统一。
否定其或然性的一面，必然陷入绝对主义；否定必然性的一面，必然陷入相对主义。
其三，社会科学具有人文教化的作用。
因此，社会科学是有用的，社会科学方法是可能的。
其二，对社会的研究不仅要说明，而且要诠释；而诠释就是理解，就是评价；而理解和评价就是活动和改造。
在这里，主观和客观、说明和理解、真理和价值是交融的，很难分开。
正像王阳明先生所说：“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。
”（《传习录上》）但是，在现代条件下，自然科学和社会科学、自然科学方法论和社会科学方法论呈现出相互交叉、相互借鉴和彼此融合的趋势。
中山大学社会科学方法论期末复习要点
中山大学社会科学方法论期末复习要点3-by 2015/01/11 １．马克思社会科学的方法包括？社会科学的方法包括：研究的方法和表述的方法。
研究方法又称为经验研究方法，包括收集资料的方法和分析资料的方法。
常用的搜集资料的方法有：问卷调查、参与观察、深度访谈、历史文献法等，这些方法可以单独或合并使用。
而后，对搜集好的资料展开进一步分析，才能显示资料的意义，以便帮助理解研究对象。
常用的资料分析方法有：各种统计方法（如单变量分析、多变量分析、回归分析、路径分析、时间序列等）、内容分析法、比较法、结构分析法、功能分析法、网络分析法等等。
表述方法：资料分析完成后，把分析结果用某种论述形式表达出来，就是表述阶段，即撰写研究报告或研究论文。
表述方法可以根据时间顺序、也可以根据重要性顺序、或其他逻辑顺序来表述。
２．马克思主义社会科学方法论的研究起点？从经验事实出发。
１）马克思所说的事实主要是经济社会的事实，即马克思主要从经济活动来解释资本主义社会发“”展趋势；２）作为研究对象的事实，马克思任务应该选取具有典型意义的事实；３）从事物的内在理性出发。
选择经验事实的方法：１)从重大社会现实问题出发（生产力的快速增加与社会贫富两极严重分化；经济危机的周期性发生；世界格局和社会的阶级结构、社会关系、思想观念的剧烈变化）2)从事实的典型形式出发。
３．马克思收集材料的方法？官方资料、学者们的著述资料、直接观察和调查的资料。
马克思收集资料的特点：内容广泛深入、总是试图弄清楚研究所涉及的材料的每一个细节、重视收集一手资料４．马克思社会科学方法论的主要内容和基本原则？主要内容：马克思主义的历史唯物主义（新唯物主义、唯物史观）既是其世界观，又是其方法论。
在此基础上，具体化为从实践出发的方法、社会系统研究方法、社会矛盾分析方法、社会主体研究方法、社会过程研究方法、社会认识与评价方法、世界历史的研究方法。
此外，还有逻辑与历史相统一的方法、归纳与演绎的方法、分析与综合的方法、抽象与具体的方法、主客体相统一的辩证法、历史合力研究方法。
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• 1、谈谈你对马克思世界历史理论及其方法论意义的认识。 • 2、结合马克思世界历史理论，谈谈你对社会主义与资本
主义系的认识。
世界历史理论的视野
• 本讲的三个问题： • 一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？ • 二、如何理解世界历史理论的内涵及视角？ • 三、学习世界历史理论有哪些方法论意义？
的关系 • 5、帮助我们在世界视野下规划自己的人生
识这个事实？有哪些影响？（两重性P256）
一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？
• 3、世界历史发展的三个阶段 • （1）以英国为中心：到二战后 • （2）以美国为中心：到冷战后 • （3）世界的多极化：以计算机网络为核心
的信息技术革命，使地球成为了“地球村” ，经济全球化、政治多极化、文化多元化的 时代。
主义）：P 248-250 • （1）原始的历史：受某地区和时代所限； • （2）反省的历史：对历史有考察和反思； • （3）哲学的历史：解释历史的同一本性。
二、如何理解世界历史理论的内涵及视角？
• 3、马克思的世界历史理论：P251 • （1）马克思在《1844年经济学哲学手稿》
中对世界历史的理解：整个人类历史（同黑 格尔）；
• 4、如何认识经济全球化？（特点？矛盾？ 主导？处于人对物依赖的阶段？市场竞争的 丛林法则，时间长短？发展趋势？）
二、如何理解世界历史理论的内涵及视角？
• 1、何谓“历史”？P248 • （1）“实际发生的”历史 • （2）历史学家们“写出来的”历史 • （3）二者是何关系？ • 2、黑格尔对“历史”的分类及局限（唯心
一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？
• 1、世界历史形成前的历史事实：P254
• 自给自足的小生产，生产规模小，交通工具 落后，彼此隔绝、孤立发展，家族和宗法， 人对人的依赖关系等。（奴隶）
• 2、15、16世纪以来的历史事件：P252、255
• 新航路的开辟（地理大发现）——海外殖民 地——机器大工业——社会化大生产——世 界市场的形成——城市化和全面交往——自 由民主人权观念，物的依赖性基础上的人的 独立性。（雇佣）
一、世界历史理论产生的实践逻辑是什么？
• 3、思考：后者取代前者的人类实践遵循的 逻辑是什么？
• 1）生存——生活？（人的生活状况） • 2）农业——工业？（生产力的发展） • 3）血缘——雇佣？（人的自由状况） • ……（还有哪些逻辑？请同学们思考补充） • 4）这是不是人类历史的基本事实？如何认
• （2）马克思在《德意志意识形态》中对世 界历史的理解：资本主义所开启的新的历史 阶段，是人类历史发展的一个特定阶段。 （形态论：异质论取代黑格尔的同质论；劳 动论：超越黑格尔的“精神劳动”；两大发 现使社会主义由空想到科学等。）
三、学习世界历史理论有哪些方法论意义？
• 1、帮助我们用世界眼光观照当代社会发展 • 2、帮助我们正确理解全球化与民族化关系 • 3、助于我们正确理解统一性与多样性关系 • 4、助于我们正确看待社会主义与资本主义