三棋进校园的的文件及文化背景
广州市教育局关于开展2019年“三棋”教育进校园暨嘉年华活动的通知
广州市教育局关于开展2019年“三棋”教育进校园暨嘉年华活动的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2019.03.22•【字号】•【施行日期】2019.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文广州市教育局关于开展2019年“三棋”教育进校园暨嘉年华活动的通知各区教育局，局属各学校：根据教育部《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》（教体艺司函〔2001〕7号）文件精神，为全面提升学生综合素质、陶冶学生的情操，进一步丰富学校多彩的文体活动，计划开展“中国象棋、围棋、国际象棋”进校园暨嘉年华活动，现将有关事项明确如下：一、活动意义“中国象棋、围棋、国际象棋”三项棋类活动具有教育、竞技、文化交流功能，通过“三棋”进校园活动以棋辅教、以棋助教，充分发挥棋类运动的教育功能和在素质教育中起到的独特作用，引领学生认识丰富多彩的棋类世界，将棋的竞技属性和文化内涵与学习、人生哲理有机结合，促进学生综合素质全面发展，达到以棋促德、以棋冶情、以棋益智、以棋促能、以棋养性的目的。
二、参加对象面向全市中小学校（含中职学校）。
三、时间地点（一）中国象棋嘉年华时间：2019年3月30日（星期六），9：00至16：00。
地点：广州市第六中学（海珠区新港西路179号）。
（二）围棋嘉年华时间：5月6日（星期一），9：00—17：00．地点：广州市培正小学（越秀区烟墩路35号）。
（三）国际象棋嘉年华时间：2019年5月6日下午3：00－5：00地点：广州市天河区骏景小学（天河区福庭街38号）四、活动内容见附件1—3。
五、其他事项（一）活动协办学校及所在区要主动与承办方加强沟通协调，做好活动各项准备工作，确保活动顺利完成。
（二）各区可安排“中国象棋、围棋、国际象棋”有一定学习基础的学生参加，根据活动规模，每区报送的学生数不超过30人，局属学校每间不超过10人。
象棋进校园 打造象棋特色学校方案
象棋进校园，打造象棋特色学校方案象棋是我国传统的智力运动项目，有着悠久的历史，具有传统的文化底蕴，特别对青少年有着浓厚地吸引力，是学校开展素质教育的精典素材。
2001年，教育司下发的三棋进校园的文件，是学校普及象棋教育的政策指引。
2018年11月份，国家体育总局、教育部下发了《2019年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》，象棋被正式列入97所高等院校“单招”范畴，为象棋运动项目的未来提供了方向。
2018年4月，山东省教育厅、山东省体育局联合下发了鲁体青字[2018]17号文件，关于做好全省青少年智力和科技运动项目普及工作的通知，更为学校应根据自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力，逐步形成“一校多品”的特色项目，努力提高体育教学质量，提供了教学动力。
为了更好地开展象棋教学，普及校本课程，打造象棋特色学校，特制订以下教学方案。
1、以聊城市象棋协会为指导单位，聊城市弈天棋院为协助单位，学校为具体实施单位。
成立象棋特色学校教学机构，各单位及人员明确职责，分工合作，共同打造象棋特色学校。
2、教学目标：开展校本课程教学，象棋培训率达到100%，一年内达到省级特色学校标准，三年内达到全国象棋特色学校的标准。
按期申报特色学校。
3、聊城市象棋协会负责象棋进校园的全面指导工作，协助弈天棋院和学校定期组织比赛、考试，评定象棋技术等级，颁发等级证书，协助学校申报特色学校等事宜。
4、弈天棋院负责培训学校象棋教师，每年级培训一到二名教师，统一教学方式，采取动漫教学系统教学。
负责教材、学习卡等学习用品、用具的收集和发放。
负责组织阶段性比赛，检验学习成果。
负责组织校园的象棋活动。
负责优秀象棋人才的校外培训。
收集和整理学校象棋特色资料，协助学校申报象棋特色学校的具体工作。
5、学校负责校本课程的教学，在校里营造象棋特色氛围。
组建象棋校队，积极参加市、省、全国级象棋比赛。
校内所有象棋教室全部安装全套动漫+人工智能最新教学系统（启蒙、入门、初级、中级、高级计五册100节课程+100节练习，每一个学习阶段通过课程中设置好的“阿尔法象”人工智能棋力测试软件，让每个学生能自己测试出从十二级棋士到一级棋士的棋力水平的测试数据。
五指山市围棋进学校建议书(稿)
五指山市“围棋进校园”活动（2016年）建议书五指山市围棋协会2015年10月目录一、“围棋进校园”综合活动方案概述 (3)活动名称： (3)活动宗旨： (3)活动内容： (3)活动安排： (3)活动效益： (4)活动预算： (4)资金来源： (4)承办单位： (4)二、“围棋进校园”实施方案 (5)综述： (5)背景分析： (7)运作方式： (10)社会效益： (11)围棋活动、赛事对提升城市品牌的影响 (15)三、附件1：需落实的工作 (17)四、附件2：2016年度“围棋进校园”活动计划 (18)一、“围棋进校园”综合活动方案概述活动名称：◇五指山市“围棋进校园”综合活动（2016年度）活动宗旨：◇传承传统优秀文化、提高青少年品德素养、提升城市文化品牌◇建设校园围棋文化普及示范点，丰富学校文体活动活动内容：◇中小学第二课堂、高校选修课、课余培训、交流联谊、赛事活动活动安排：◇2016年月开始启动中、小学试点教学；◇2016年9月启动高校选修课程；◇每年度利用课余时间举办2次社会、学校师生联谊赛事；◇每年度举办一次学生围棋段位赛；◇每年度举办一次全省规模围棋赛（含名人邀请赛）；◇组队参加省级比赛（省运会、联赛、棋际赛、段位赛、周边对抗赛等）。
活动效益：◇有利于青少年智力开发，培养创新能力；◇有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力；◇有利于青少年心理素质的提高，培养严谨自律的品德，感悟哲理；◇有利于青少年个性的塑造和美德培养，提高学生的文化素养；◇高考加分：业余3-4段为国家三级运员；业余5段为国家二级运动员，高考加20分；业余6段为国家一级运动员，高考加50-70分或特招录取；◇展开与“三棋”有关的联谊活动，推动五指山城市品牌的影响力。
活动预算：◇围棋进校园教学活动费用预计约万元；◇联谊活动、赛事举办费用约万元；资金来源：◇政策性财政支出（教学启动资金部分）◇社会和企业支持（赛事、活动经费部分）◇教学收费收益等承办单位：◇主办单位：五指山市委宣传部（或五指山市教育局、文体局）◇协办单位：五指山市围棋协会二、“围棋进校园”实施方案综述：围棋起源于我国，战国时期的《世本·作篇》就有载：“尧造围棋，丹朱善之”，可见围棋在中国春秋战国时期己经相当普及，两晋南北朝棋风炽盛，隋唐时传入日本，唐、宋等朝均设置“棋待诏”之官职，至新中国成立后，围棋划归文体管理。
开展校本研究,推广三棋活动
开展校本研究，推广三棋活动三棋（中国象棋、国际象棋、围棋）运动是一项融科学、文化、艺术、竞技于一体的智力体育项目，谢军曾经这样体会：“下棋使我学会了思考，学会了集中注意力，学会了细心，学会了……好多好多的优良品质。
我仍清楚地记得当初习棋时的情景和不知不觉中学习成绩的提高。
直到长大以后，我才意识到这二者之间的内在联系。
我真的很庆幸自己在那样小的年纪就开始下棋了。
通过学习国际象棋而终生受益。
”由此可见，棋类活动对儿童教育的举足轻重。
我校积极响应我国国家教育部和国家体育总局联合发文要求学校开展三棋活动的号召，确立以“三棋”为特色，在全校范围内开展三棋培训活动，并作为校本课程正式引入课堂进行开发研究。
通过近年的实践和研究，学校已初步形成了棋类特色，取得了显著的成效：XXX；下面就介绍我校在开展校本课程，推广三棋活动，所做的一些工作：一建全组织是开展三棋教学的前提1、摸清底数，落实三棋基础工作让三棋进入课堂，让学生成为棋坛高手，是我们的行动口号和目标追求。
在确立“三棋”作为学校校本课程以后，我们做了两项基础性的工作，一、是成立以校长为组长的学校课程开发领导小组，负责组建队伍、筹措经费、协调关系、聘请外教；二、成立以体育教研组长、棋艺教练为成员的教学班子，确定三棋教学的指导思想，目标任务，制订三棋各年段教学目标，研究教材呈现形式；三是落实后勤保障机制,围绕教具、学具、场地做好配套准备工作，为课程教学打基础。
2、培训师资，优化学校棋类文化环境教师棋艺水平的高低直接关系到学生学棋效果的好坏，因此，培训一支高水平的教师队伍，是学校开展三棋进课堂的前提条件。
学校采取多种途径把普及与提高有机结合，让教师学棋有动力。
一是把学棋纳入教师课程培训范围，要求教师人人懂棋，个个会下棋，在学校形成学棋的文化氛围；二是请名师讲座，从棋类文化的历史渊源到现代三棋赛事的发展，让教师有一个全新的认识和了解；三是组织部分教师到学习教学方法，以适应课堂教学的需要；四是校内采取会的帮不会的，老手带新手，掀起校内学棋的热潮；五是与学校工会活动有机结合，组织教工业余棋类竞赛，提高教师的竞技水平，通过上述活动,形成了学校浓厚的棋类学研氛围。
围棋培训进校园活动方案
围棋培训进校园活动方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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亳州市三棋进校园实践活动报告
亳州市三棋进校园实践活动报告亳州市三棋进校园实践活动报告活动简介•时间：2021年6月1日至6月10日•地点：亳州市各中小学校园•内容：讲解围棋、象棋、国际象棋规则及普及棋艺文化活动流程1.准备阶段：•物资准备：购买棋盘、棋子，制作发放宣传资料•活动地点确认：确定各校区、教室地点•社区协调：联系社区志愿者参加活动2.实施阶段：•介绍棋种：学生了解围棋、象棋、国际象棋基本规则及背景知识•文化讲解：介绍棋艺文化、风俗习惯等•听课演练：学习过程中老师现场演示、进行学生间对弈•收官活动：评选纪念棋盘、发放宣传资料、佳作展示3.结束阶段：•活动总结：各校zone汇报、交流感受与建议•成果宣传：媒体宣传、社交平台传播活动效果•活动过程中受到学生们的积极参与和热烈响应，传授的棋艺知识和文化知识得到了广泛的宣传和传播•活动期间一直有媒体对我们进行报道，扩大了活动的知名度•受益学生均能对各种棋艺规则有更明确的认识，提高了团队合作精神和棋艺水平活动感言这次亳州市三棋进校园实践活动是一次很有意义的文化交流活动，让我们与更多孩子们分享和传承了中国的棋艺文化，同时也让活动成为了一个促进彼此友谊和团队合作的舞台。
希望这样的活动能够继续举办下去，让更多孩子能够更好地了解和喜爱棋艺文化，为中华民族传承发扬文化做出贡献。
活动反思和展望通过这次活动的实践，我们也发现了一些不足之处。
为了更好地继续推进“三棋进校园”活动，我们需要改进以下方面：•内容更加丰富：我们需要增加更有趣、更有料的文化展示来吸引更多的学生参与。
•实施更加规范：我们需要严格要求志愿者和教师们的授课和教学质量，确保学生们学到真正有用的棋艺知识。
•宣传更加广泛：通过更多媒体渠道的宣传，吸引更多的家长和学生参与进来，获得更好的社会效益。
最后，我们相信随着活动的不断发展和提升，越来越多的学生们将更加热爱棋艺文化，并成为中国文化中的一份子，为中华民族的传承和发展做出自己的贡献。
围棋进校园活动策划书范文
围棋进校园活动策划书范文围棋进校园活动策划书范文工作在不经意间已经告一段落了，前方等待着我们的是新工作目标和挑战，做好策划书，让自己成为更有竞争力的人吧。
你所见过的策划书应该是什么样的？下面是小编精心整理的围棋进校园活动策划书范文，欢迎大家分享。
围棋进校园活动策划书1一、活动背景：为了增强校园的文化氛围和青春气息，提供给学校象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台。
经校团委批准，我校学生会社团部举办本次象棋比赛。
通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。
二、活动介绍：棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋——智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
三、活动项目：中国象棋四、活动对象：xxxx中学全体同学五、活动宗旨：以棋会友，加强校内棋友们的联系；切磋棋艺，提高校内棋友们的.水平；丰富生活，增添校内棋友们的乐趣；提倡良好的棋德棋风，发扬高尚的竞技精神。
六、活动主题：纹屏论道，乐在其中；横车纵马，胜负你主。
具体活动安排如下：一、报名对象：阳春实验中学全体学生二、报名方式与截止时间（一）参赛选手到所在班级文娱委员处报名；也可直接到广播站报名。
（二）文娱委员将本班参赛选手名单于xx月xx日前交到团委学生会社团部。
三、赛事时间与地点（一）初赛时间与地点：xx月xx日（周xx）下午第三节课图书馆阅览室（二）决赛时间与地点：xx月xx日（周xx）下午第三节课图书馆阅览室四、奖项设置1、每个年级冠军、亚军、季军；2、全校冠军、亚军、季军；五、比赛规则本次赛事初赛、决赛均采取分组单淘汰制，具体规则详见附件一《象棋比赛规则》。
六、初赛、决赛赛事流程详见图书馆门口黑板通知。
七、本次比赛由校团委全权管理，系学生会社团部具体负责。
围棋进校园活动策划书2金秋十月，我们迎来了xxxx学院“成功杯”首届棋类大赛的到来。
三棋进校园实施方案
商州区第六小学“围棋、国际象棋、象棋”三棋活动进校园活动实施方案为贯彻实施国家教育部、体育总局印发《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知》(教体艺司(2001)7号)《陕西省教育厅关于开展“围棋、国际象棋、象棋”三棋活动进校园的通知》。
依据上级文件精神，结合我校实际，在我校开展“三棋”活动，特制订本实施方案。
一、指导思想为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校以棋文化项目建设为抓手，以棋树德、以棋启智、以棋健体、以棋为乐，并从中提炼出“走好人生每一步”为核心价值理念，确立走创建棋类特色学校发展之路。
在学生发展层面，学校重点从三个方面抓起:德育方面，倡导学生从身边小事做起，走实每一步;在智育方面，要遵循学生发展规律，循序渐进，多元发展，走活每一步;在体育方面，要以兴趣为导向，坚持锻炼，走强每一步。
学习棋文化，丰富师生文化底蕴，激励教师与学生共弈棋，培养气质高雅、拼搏进取的教师及“全面特长”的学生，铸学校特色品牌。
二、活动目标1.让学生知道三棋，了解“三棋”悠久的历史与文化。
2.让学生初步掌握三棋的技巧，提高棋艺水平。
3.让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、成立活动领导小组组长：张苍副组长：王波成员：孙永江、薛金燕、郭宁、王婷婷及各班班主任职责：1.组长负责此活动的规划协调，副组长负责活动的全面落实执行。
2.教导处负责把三棋课设置在课程中，每班每周有一节棋课。
3.教导处安排专业教师，担任学校的三棋课务。
4.教师根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，通过课堂教学，使一年级的新生经过一个学年的学习，人人学会下棋。
5.各班主任在本班做好三棋活动的宣传，引导有兴趣爱爱好的学生参与社团活动。
四、活动过程1、第一阶段（2020年6月至9月）制定我校三棋活动实施方案，选派出部分教师参加省市区组织的三棋进校园师资培训。
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“三棋进校园”的文件及历史背景
“三棋进校园”的文件是早在2001年国家教育部、国家体育总局教体艺司函[2001]7号文件就颁布的。
三棋是指围棋、国际象棋、象棋。
“三棋进校园”是全国两会代表的建议。
1998年时任全国人大代表的中国棋院院长陈祖德谈及全国人大会议时说到，有十几名人大代表共同提案，提出围棋是中华民族的国粹为四艺之一，隋唐时传到韩国、日本的。
如今日、韩围棋已入中小学课堂，中国围棋何时可入学堂呢？此提案交给了时任教育部长的陈至立。
这是2001年07号文件（教育部与国家体育局联合发文）的背景。
文件要求：各级教育、体育行政部门在促进学生全面发展的素质教育过程中，要结合本地区和各学校的实际，作为“体育与健康”课程中课外文体活动的一项内容，有计划、有组织地开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动。
说明中国教育界已经认识到了‘琴棋书画’在素质教育中的重要作用。
而围棋修身、养德、益智、交友、融合社会的功能，是其他项目不可代替的。
已显现出极强的生命力和良好的发展趋势。
围棋以她的博大精深、变化无穷的魅力流传至今。
她增强孩子的逻辑推理能力，锻炼孩子判断力，和独立思考的能力，培养孩子的文化品位，继承和发扬中国的国粹文化，她是全方位的智慧体操：围棋涉及哲学、逻辑、军事、人文、社交、美学等综合
方面，简单的黑白两色衍生出变化万端莫测的棋局。
小小棋局人生舞台，优良的大局观下孩子在将来的商场上可轻松布阵.对弈时，每下一子就是提出一个问题，对手就要想办法来解决这一问题。
不断提出问题和解决问题的过程，大脑象在做体操，才智得到良好的煅练。
和数字做朋友：围棋当中气的计算、地的大小，胜负的计算等等。
接触数字的地方特别多，轻松地认识数字，逐渐成为数字的好朋友。
注意力和陶冶性情：下棋的过程中，聚精会神，心静、气定，久之，养成临危不乱的镇定功夫。
孩子的注意力通过对局训练达到半小时，一小时，对他文化课的学习更加有益。
同时，棋艺的培养也有助个人思想文化的修养。
多种能力的培养：独立解决问题快速抓住问题分析判断面对现实。
另外，下棋很讲究大局观和逻辑性，以及对计算力和记忆力都是很好的训练。
所以，这对于学习能力、分析能力和为人处世都有很大的帮助。
这就是说围棋的思考方式与下棋方法，包涵着博大而深刻的哲学内涵，这恰好说明围棋艺术本身就是中华文明源远流长的艺术与哲学瑰宝。
总之少儿学围棋一是懂礼、识义。
二是掌握了温故而知新的学习方法，三是遇事能分清轻重缓急、冷静处理，所以棋手名利不俗、一生平安。
教育部体育司司长王金龙在一次研讨会上说：“多一个围棋少年，就少一个网迷，于家、于社会都有利”。