大班语言活动《老虎来了》教案反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思一、教学背景这节课是教学大班幼儿《老虎来了》的教案，通过这堂课的教学，旨在让幼儿在游戏的方式中学习到必要的安全学问，如何应对不安全，并且让幼儿在游戏的过程中建立安全意识。
同时，也可以培育幼儿群体合作精神，并提高幼儿的思维本领和察看力。
二、教学内容本节课将以游戏活动的方式循序渐进地引导幼儿学习关于如何避开和应对不安全的学问。
三、教学过程1、游戏一：沙盘游戏目的：了解家乡的基本地理，以便于做好自我保护。
讲解：先介绍幼儿家乡中的实在地理位置和一些不安全因素，比如说河流、山脉、交通工具等等。
操作步骤：将材料打造成一个小型沙盘，让幼儿分成小组，每组选出一名指挥官来带着小组前来察看沙盘，不足20秒的时间内让每个幼儿在一个小组内表达出察看到的事物，其他组员必需当心地倾听，来加深幼儿对各个结构的记忆印象。
评价：游戏结束之后，老师和幼儿们一起总结出沙盘上察看到的不安全性质并且总结如何规避和应对这些潜在的风险。
2、游戏二：不安全情况演练目的：提高幼儿的警惕性，同时让他们学会如何快速应对突发情形。
讲解：先向幼儿们简单讲解几个常见的不安全场景，并介绍如何应对突发情形，如地震、烟雾等等。
操作步骤：通过情境再现的方式来让幼儿们参加到实际的情况中，游戏前让幼儿们先在班级内练习备份，每组选出一名领队带着其他玩家来到“不安全情况演练场”，规定每组有3次抢救机会（由于不同组之间可能存在差别），并让录像呈现幼儿们如何应对不安全情况，并借助不怜悯境来挑战幼儿们如何快速做出反应。
评价：在游戏结束之后，老师将会依据幼儿们的表现来评价幼儿们的本领，并总结出如何应对不怜悯境下的不安全，来帮忙幼儿们更好地面对突发情形。
四、练习反思这节课的教学过程比较轻松而又有趣味味，通过游戏的方式使幼儿们在玩的过程中学会了不安全情况下如何快速及正确地做出反应，同时也有效提高了幼儿的察看力，帮忙他们更好地保护本身。
在教学过程中，我也发觉一些可以改进的地方，比如说在“不安全情况演练”游戏中，有些幼儿在面对真实情况时会感到畏惧，所以我们需要重视让幼儿们学会如何在良好的学习氛围中自学，提高幼儿自主学习本领。
活动教案分享大班语言活动老虎来了
大班语言活动《老虎来了》一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现故事中的细节。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述故事中的情景。
4. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，能够复述故事的主要内容。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 老虎头饰3. 故事相关图片4. 画纸、画笔三、活动重难点：1. 活动重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现故事中的细节。
四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如老虎来了时，其他动物的反应等。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色或情节。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。
2. 讨论法：通过小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的参与度和表达能力。
4. 创作法：通过绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如老虎来了时，其他动物的反应等。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色或情节。
大班语言续编故事老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事老虎来了教案课程背景本次语言活动的目的是为了帮助大班的孩子进一步理解和练习用中文表达故事的能力，进一步促进他们对中文的兴趣和爱好。
我们将通过续编故事的方式来达到这个目的。
此外，在教学过程中，我们将充分利用童话中经典的故事情节以及孩子们已知的故事情节，引导他们进行创造性思考和想象力发挥，掌握用中文讲述故事的技巧。
教学内容与目标教学内容本次语言活动的教学内容包括：1.续编故事《老虎来了》；2.词汇和句型的学习和练习；3.组织孩子们分角色朗读故事。
教学目标本次语言活动的教学目标为：1.帮助孩子们通过续编故事的方式理解和运用常用的汉语词汇和句型；2.让孩子们掌握用中文叙述故事的能力；3.提高孩子们的中文阅读和口语表达能力。
教学过程第一步：引入故事情节我们首先向孩子们介绍童话故事《老虎来了》的情节，并向他们提问：如果你是一个作者，你会怎样续编这个故事呢？孩子们可以自由发挥，提出自己的想法。
第二步：语言学习在孩子们提出了自己的续编故事想法之后，我们将针对他们提出的想法，介绍相关的词汇和句型，包括：•动物名称：老虎、兔子、狮子、熊、狗、猫等；•动词：听到、看到、渴了、累了、害怕等；•语法：描述物品、环境等的句型。
第三步：续编故事在完成了语言学习后，孩子们将分成小组，根据自己的续编故事想法，进行续编故事的创作。
在创作过程中，老师会给予指导和帮助，以确保孩子们能够运用所学的语言技巧完成续编故事的任务。
第四步：朗读故事在创作完成后，孩子们将分角色朗读自己创作的续编故事。
在朗读的过程中，老师将给予指导，帮助孩子们掌握合适的语音语调、表情和节奏。
教学反思通过本次语言活动，孩子们在续编故事的过程中掌握了一些常用的汉语词汇和句型，并通过朗读自己创作的故事来进一步提高了口语表达能力。
而且，孩子们在与小组成员的合作中也增强了团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们创造性思考和想象力发挥，帮助他们更好地掌握中文表达技巧，进一步培养他们的中文兴趣和爱好。
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班教案《老虎来了》含反思教案概述教学目标1.能够用简单的词汇解释故事内容。
2.能够模仿老虎的动作和声音。
3.能够培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
教学重难点1.故事的理解与表达。
2.老虎的模仿与表演。
教学资源1.《老虎来了》幼儿故事书。
2.老虎布偶玩具。
教学过程导入环节1.通过幼儿故事书开展阅读活动，引入故事主题。
2.展示老虎布偶玩具，引发学生对老虎的兴趣。
正式教学1.讲述故事《老虎来了》，帮助学生理解故事内容。
2.带领学生模仿老虎的样子和声音，并观察老虎的动作，体验老虎出现时的紧张氛围。
3.引导学生反思：老虎这个角色是好还是坏？它为什么要来呢？学生能否想到一些避免遇到老虎的方法？巩固练习1.分组讨论老虎可能出现的场景，并在小组内展开角色扮演。
2.组织学生合作进行手工制作，制作自己心目中的老虎面具。
结束活动1.分享学生的自制老虎面具。
2.对学生进行评价，表扬表现好的学生。
教学反思本次课程，教师先通过幼儿故事书进行读书活动，引导幼儿进入故事中，同时把故事主题引导到老虎这一角色上。
接着，展示老虎布偶玩具，让幼儿观察、接触并探究老虎。
通过这种方式，建立了学生对老虎的兴趣。
在故事讲解环节，教师将故事讲解得生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
而在模仿老虎活动中，教师引导幼儿模仿老虎的样子和声音，让他们能够亲身体验老虎出现时的紧张氛围，激发学生的情感投入，达到了预期效果。
但在后续环节中，教师应该更多关注幼儿的个体表现，停止长时间的讲解，让幼儿进行自主探究和表现，避免对幼儿的投入造成压抑。
总体来说，本次课程教师教学能力较强，通过教案合理布局和对幼儿的思维引导，最大化地调动幼儿的学习兴趣。
大班语言《老虎来了》教案反思
《老虎来了》教案核心素养目标：培养幼儿的语言理解与表达能力，通过故事情境的体验，提升幼儿的文学素养及审美鉴赏能力。1.增强幼儿对故事情节的感知力，提高他们对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力；2.培养幼儿在集体中倾听、表达、交流的能力，增强合作意识，促进人际交往能力的发展；3.引导幼儿从故事中领悟到关爱他人、团结协作的重要性，培养幼儿的社会责任感及良好道德品质。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的语言核心素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事《老虎来了》的情节、角色特点以及关爱他人、团结协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同学们，今天我们将要学习的是《老虎来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过害怕的时候？”比如，见到小狗时会感到害怕。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事《老虎来了》的基本情节。这是一个关于小动物们遇到老虎，并学会团结协作的故事。故事中的角色对话和情节发展对我们理解故事意义非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看故事的具体内容。这个案例展示了小动物们在面对危险时如何互相帮助，以及他们如何克服恐惧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和小动物们语言动作的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过提问、图示等方法来帮助大家理解。
大班语言活动老虎来了教案
大班语言活动老虎来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为第5节“老虎来了”。
教学内容主要包括：认识老虎的特点和生活习性，学习描述老虎的词语，理解并讲述有关老虎的故事。
二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，增强对野生动物的认知。
2. 学会使用形容词描述老虎，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述老虎的词语运用和故事讲述。
2. 教学重点：认识老虎的特点，学会用词语描述老虎，理解并讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：老虎图片、挂图、故事卡片、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示老虎图片，引导幼儿观察并说出老虎的特点。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习描述老虎的词语，如：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一张老虎图片，用所学词语描述图片中的老虎。
（2）每组派一名代表讲述故事，其他幼儿倾听并评价。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的老虎。
（2）教师挑选部分作品，让幼儿用词语描述并展示。
六、板书设计1. 黑板左侧：老虎图片2. 黑板右侧：（1）描述老虎的词语：凶猛、威风凛凛、黑白相间等。
（2）故事《老虎来了》的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅老虎的画，并用所学词语描述。
2. 答案示例：我画的老虎非常凶猛，身上的毛黑白相间，看起来威风凛凛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式，让幼儿认识了老虎的特点，学会了用词语描述。
但在实践活动环节，部分幼儿对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：带幼儿去动物园观察老虎，让幼儿亲身体验老虎的威风凛凛，增强对老虎的认知。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
大班语言教案及教学反思《老虎来了》
大班语言教案及教学反思《老虎来了》教案概述•课时：1课时•年级：大班•教学目标：通过《老虎来了》这个故事，让学生了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和语言表达能力。
教学准备•《老虎来了》绘本•动物图片•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学流程1.引入（5分钟）–利用图片引入：老师拿出一张动物图片，问学生这是什么动物，特点是什么。
–学生回答后，老师说出正确的答案，并告诉学生今天我们要学习的故事中也有动物。
2.故事讲解（10分钟）–老师向学生展示《老虎来了》绘本，简要介绍故事的背景和主要情节。
–老师用朗读的方式给学生讲述故事，并适时展示绘本中的插图，引导学生进入故事情境。
3.故事细节讨论（10分钟）–老师带领学生一起回顾故事中的细节，提问学生关于故事情节和动物特点的问题。
–学生积极参与，回答问题并与同学一起进行讨论。
4.语言表达（15分钟）–老师向学生介绍一些形容动物的词汇，如：大、小、高兴、生气等。
–学生根据自己的理解，用这些词汇描述故事中的动物和情节。
–老师鼓励学生自由发挥，多角度地描述动物和情节，帮助他们提高语言表达能力。
5.教学反思（5分钟）–老师和学生一起回顾教学内容，总结学生们在本节课中的表现和进步。
–老师提供积极的反馈和建议，激励学生继续努力学习。
教学反思在这堂课中，学生对《老虎来了》这个故事表现出了较高的兴趣和参与度。
通过听故事、讨论和语言表达等环节，学生不仅了解了故事中的动物特点，还积累了一些形容动物的词汇。
课堂上，学生们踊跃回答问题，积极与同学交流，展示了良好的合作精神。
他们的语言表达能力也得到了一定的提高。
然而，需要注意的是，有些学生在表达时还存在一些困难。
他们可能会用“好”、“不好”等词汇来泛泛地描述动物，而缺少具体的形容词。
因此，在今后的教学中，我会着重引导学生使用更具体、形象的词汇来表达动物的特点和情感。
同时，我也会更多地鼓励学生们用自己的话语来描述动物，不拘泥于故事中的情节，发挥他们的想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动《老虎来了》教案反思
大班语言活动《老虎来了》教案反思大班语言活动《老虎来了》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索，能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《老虎来了》教案吧。
活动目标
1、认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
2、能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
3、在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
活动过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：小朋友，这是什么地方？这森林是谁的家？
2.播放老虎吼叫的录音，问：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？并在荧屏上投出：老虎来了几个汉字，让幼儿认识。
3.师：今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）小动物玩得正高兴，突然谁来了？
（2）这个故事老师只讲到&l老虎来了&r，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。
教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。
幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。
此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
活动反思
该活动是语言教育和心理健康教育双目标的体现。
设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳
升起来了。
小公鸡张大嘴巴喔喔喔地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：大老虎来了，大老虎来了。