浓度单位ppmPPb等的含义
浓度单位ppm、PPb等的含义
浓度单位ppm、PPb等的含义
PPb是part per billion的缩写，系表示液体浓度的一种单位符号。一般读作1/10亿，十亿分之一，即10的负9次方的代表符号，是1?ppm。
10的-9次方数量级,比较小的单位,类似的还有ppm,ppt等,分别是-6次和-12次.
此类名称是根据具体情况表达为不同的标准化的量：
ppm 10(10的负6次方)相当微克级
ppb 10(10的负9次方)相当纳克级
ppt 10(10的负12次方)相当皮克级
表达溶液浓度时，1ppm即为1ug/mL；表达固体中成分含量时，1ppm即为1ug/g或1g/t。1ppb 为1ppm的千分之一。
ppm part per million 百万分之……
ppb part per billion 10亿分之……
ppt part per trillion 万亿分之……
part per thousand 千分之……
PPm PPb PPt单独拿出来，不能说是单位，就象%一样，不是单位。
使用的时候可以，可以定义为v/v n/n m/m g/l g/m3 等等。
PPm 是10的－6次方
PPb是10的－9次方
PPt是10的－12次方
ppm ——part per million，即百万分之一，是一个无量纲量，如果想知道ppm是何种含义，还需了解是体积比还是质量比或重量比。1ug/ml 是质量/体积比，如果溶液的密度是 1 g/ml，则1ug/ml 相当于1ppm；如果溶液密度不是1 g/ml，则需要进行换算。对于气体而言，会更复杂一些，因为气体混合时，在多数压力温度下，各组份的变化不是理想的。
浓度及浓度单位换算
1ppm=1000ppb
1ppb=1000ppt
ppm即：mg/L（毫克/升）
ppb即：ug/L（微克/升）
ppt即：ng/L（纳克/升）
（一）、溶液的浓度
溶液浓度可分为质量浓度（如质量百分浓度）和体积浓度（如摩尔浓度、当量浓度）和当量浓度三类。
1、质量百分浓度
溶液的浓度用溶质的质量占全部溶液质量的百分率表示的叫质量百分浓度，用符号%表示。例如，25%的葡萄糖注射液就是指100可注射液中含葡萄糖25克。
质量百分浓度（%）=溶质质量/溶液质量100%
2、体积浓度
（1）、摩尔浓度
溶液的浓度用1升溶液中所含溶质的摩尔数来表示的叫摩尔浓度，用符号mol表示，例如1升浓硫酸中含18.4
摩尔的硫酸，则浓度为18.4mol。
摩尔浓度（mol）=溶质摩尔数/溶液体积（升）
（2）、当量浓度(N)
溶液的浓度用1升溶液中所含溶质的克当量数来表示的叫当量浓度，用符号N表示。
例如，1升浓盐酸中含12.0克当量的盐酸(HCl)，则浓度为12.0N。
当量浓度=溶质的克当量数/溶液体积（升）
3、质量-体积浓度
用单位体积（1立方米或1升）溶液中所含的溶质质量数来表示的浓度
叫质量-体积浓度，以符号g/m3或mg/L表示。
例如，1升含铬废水中含六价铬质量为2毫克，则六价铬的浓度为2毫克/升（mg/L）质量-体积浓度=溶质的质量数（克或毫克）/溶液的体积（立方米或升）
4、浓度单位的换算公式：
1）、当量浓度=1000.d.质量百分浓度/E
2）、质量百分浓度=当量浓度E/1000.d
3）、摩尔浓度=1000.d质量百分浓度/M
4）、质量百分浓度=质量-体积浓度（毫克/升）/104.d
5）、质量-体积浓度（mg/L）=104质量百分浓度
5、ppm是重量的百分率，ppm=mg/kg=mg/L
即:1ppm=1ppm=1000ug/L
1ppb=1ug/L=0.001mg
式中：E—溶质的克当量；
d—溶液的比重；
M—溶质的摩尔质量；
（二）、气体浓度
对大气中的污染物，常见体积浓度和质量-体积浓度来表示其在大气中的含量。
1、体积浓度
体积浓度是用每立方米的大气中含有污染物的体积数（立方厘米）或（ml/m3）来表示，常用的表示方法是ppm，即1ppm=1立方厘米/立方米=10-6。除ppm外，还有ppb和ppt，他们之间的关系是：
1ppm=10-6=一百万分之一，
1ppb=10-9=十亿分之一，
1ppt=10-12=万亿分之一，
1ppm=103ppb=106ppt
2、质量-体积浓度
用每立方米大气中污染物的质量数来表示的浓度叫质量-体积浓度，单位是毫克/立方米或克/立方米。
它与ppm的换算关系是：
X=M.C/22.4
C=22.4X/M
式中：
X—污染物以每标立方米的毫克数表示的浓度值；
C—污染物以ppm表示的浓度值；
M—污染物的分之子量。
由上式可得到如下关系：
1ppm=M/22.4(mg/m3)=1000.m/22.4ug/m3
例1：求在标准状态下，30毫克/标立方米的氟化氢的ppm浓度。
解：氟化氢的分子量为20，则：
C=30.22.4/20=33.6ppm
例2、已知大气中二氧化硫的浓度为5ppm，求以mg/Nm3表示的浓度值。
解：二氧化硫的分子量为64。
X =5.64/22.4mg/m3=14.3mg/m3
3、在土壤、动植物、固体废弃物中ppm、ppb与质量含量换算：
1ppm=1mg/kg=1000ug/kg
1ppb=1ug/kg=10-3mg/kg
1mg/kg=1ppm=1000ug/kg
1ug/kg=1ppb=10-3ppm[2]?
简单的说：1ppm=1mg/kg=1mg/L=1×10-6
常用来表示气体浓度，或者溶液浓度。
ppm是英文parts permillion的缩写，译意是每百万分中的一部分，即表示百万分之（几），或称
百万分率。
如1ppm即一百万千克的溶液中含有1千克溶质。ppm与百分率（％）所表示的内容一样，只是它的比例数比百分率大而已。
在花卉生产栽培中，常常施用“微肥”和“植物激素”，这些药剂在施用时，其用
量甚微，每千升的容量中只含有几毫克甚至更少，故用“ppm”来表示。
PPb是partsperbillion的缩写，系表示液体浓度的一种单位符号。一般读作1/10亿，即10^9的代表符号，是1?ppm。
10的-9次方数量级,比较小的单位,类似的还有ppm,ppt等,分别是-6次和-12次.
此类名称是根据具体情况表达为不同的标准化的量：
ppm10-6(10的负6次方)相当微克级
ppb10-9(10的负9次方)相当纳克级
ppt10-12(10的负12次方)相当皮克级
10的负6次方就是10的6次方分之一，就是100万分之一
10的负7次方就是10的7次方分之一，就是1000万分之一
10的负8次方就是10的8次方分之一，就是1亿分之一
(完整版)ppm、LEL和VOL的含义及其之间的单位换算
ppm、LEL和VOL的含义及其之间的单位换算 一、ppm、LEL和VOL的含义 1.ppm:气体体积百分比含量的百万分之一，是无量纲单位。 如：5ppm一氧化碳指的是空气中含有百万分之5的一氧化碳。 2.LEL:可燃气体在空气中能引爆的最低体积百分比浓度，也就是我们说的气体爆炸下限浓度。（UEL:气体爆炸上限浓度。） LEL%爆炸下限百分比，即把爆炸下限分为一百份，一个单位为1LEL%。 例如：25LEL% 为爆炸下限的25% 50LEL% 为爆炸下限的50% 3.VOL:气体体积百分比，是物理单位。 如：5%VOL指的是特定气体在空气中的体积占5%。 三者相互之间的关系：一般来说ppm用在较为精确的测量；LEL 用于测爆的场合；VOL的数量级是它们三个中最大的。我们举个例子：如甲烷的爆炸下限是5%VOL，所以10%LEL的甲烷气体有以下对应关系：10%LEL=5000ppm=0.5%VOL （1%LEL=500ppm=0.05%VOL） 二、ppm与LEL单位换算 ppm单位转换成LEL如下公式：
ppm=%LEL×LEL（vol%）*100 例如：35％LEL的甲烷，它的LEL为2vol％， 等于：ppm＝35（%LEL）*2（vol%）*100=7000ppm甲烷。 ％LEL=ppm/（LEL（vol%）*100） ppm是体积浓度. 摘要：气体检测浓度单位ppm与毫克/立方米的换算关系 对环境大气（空气）中污染物浓度的表示方法有两种： 质量浓度表示法：每立方米空气中所含污染物的质量数，即mg/m3 体积浓度表示法：一百万体积的空气中所含污染物的体积数，即ppm 大部分气体检测仪器测得的气体浓度都是体积浓度（ppm）。而按我国规定，特别是环保部门，则要求气体浓度以质量浓度的单位（如：mg/m3）表示，我们国家的标准规范也都是采用质量浓度单位（如：mg/m3）表示。 这两种气体浓度单位mg/m3与ppm有何关系呢？其间如何换算？ 使用质量浓度单位（mg/m3）作为空气污染物浓度的表示方法，可以方便计算出污染物的真正量。但质量浓度与检测气体的温度、压力环境条件有关，其数值会随着温度、气压等环境条件的变化而不同；实
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在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题勤奋工作。 2.理解句子含义的方法。 所谓句子含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思之外，还在字里行间表达出更深刻的意思。 理解句子含义，主要包括： ○1体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； ○2这句话所要说明和揭示的道理； ○3它与全文思想内容的关系； 这句话对表现中心思想的作用等。 理解句子含义，主要有以下几种方法 （1）结合时代背景。如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了， 大家说这一回咱们可争了一口气。为什么一个中国工程师在 自己国土上修铁路会引起这么大的反响呢？联系当时的时 代背景，就很容易理解了，当时中国饱受外国人的欺压，这 一次清政府敢于任命自己国家的工程师，而詹天佑敢于接受 这项艰巨的任务这就是为中国人争了一口气，所以全国都轰 动了。 （2）抓关键词语，理解句子含义。 有些句子抓住了关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓词不离句，句不离词就是这个意思。如：老师暗示大家先不管他，开始上课。理解时我们抓住“暗示““暂时”
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（这句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。） 2.抓关键词来理解 例子：老师暗示大家暂时别管卡罗纳，开始上课。（理解这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这不是不管中的管，体现了老师无言的爱。） 3.联系上下文来理解 例子：甲：电话响了。 乙：我在做饭。 甲：好吧。 （联系上下文，这三句话就是连贯的。甲的意思是要乙去接电话，乙的意思是在做饭不方便接，要甲去接。） 4.思考言外之意 例子：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话并不是说她们真的得到了幸福和快乐，而是说这种快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。） 例题解析： 1.无言的父爱
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惜春小札 李国文 春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。 典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的无淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牡童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。 然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。 春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。 北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。 承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只在塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。 看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。 因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。 虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。 人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。 人的一生，何尝不如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。 人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。 (选自《中华美文》，有改动) 简要分析文中画线句子的表达效果。(3分) 此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是
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浓度单位与换算关系（转载） 2011-07-11 10:10:27| 分类：其他|举报|字号订阅 浓度单位 PPb是part per billion的缩写，系表示液体浓度的一种单位符号。一般读作1/10亿，十亿分之一，即10的负9次方的代表符号，是1‰ppm。 10的-9次方数量级,比较小的单位,类似的还有ppm,ppt等,分别是-6次和-12次. 此类名称是根据具体情况表达为不同的标准化的量： ppm10-6(10的负6次方)相当微克级 ppb10-9(10的负9次方)相当纳克级 ppt10-12(10的负12次方)相当皮克级 表达溶液浓度时，1ppm即为1ug/mL；表达固体中成分含量时，1ppm 即为1ug/g或1g/t。1ppb为1ppm的千分之一。 ppm part per million 百万分之…… ppb part per billion 10亿分之…… ppt part per trillion 万亿分之…… part per thousand 千分之…… PPm PPb PPt单独拿出来，不能说是单位，就象％一样，不是单位。
使用的时候可以，可以定义为v/v n/n m/m g/l g/m3 等等。 PPm 是10的－6次方 PPb是10的－9次方 PPt是10的－12次方 ppm ——part per million，即百万分之一，是一个无量纲量，如果相知道ppm是何种含义，还需了解是体积比还是质量比或重量比。1ug/ml 是质量/体积比，如果溶液的密度是1 g/ml，则1ug/ml 相当于1ppm；如果溶液密度不是1 g/ml，则需要进行换算。对于气体而言，会更复杂一些，因为气体混合时，在多数压力温度下，各组份的变化不是理想的。 浓度及浓度单位换算 1ppm=1000ppb 1ppb=1000ppt ppm即：mg/L（毫克/升） ppb即：ug/L（微克/升） ppt即：ng/L（纳克/升） （一）、溶液的浓度 溶液浓度可分为质量浓度（如质量百分浓度）和体积浓度（如摩尔浓度、当量浓度）和体积浓度三类。 1、质量百分浓度
(完整版)六年级理解句子含义阅读训练
六年级理解句子含义阅读训练 2018.10 一、阅读训练（理解句子的含义） 方法点拨 1.抓住关键词语理解句子含义：理解句子含义时，我们可以先找出句子中的关键词语，然后弄清这些词语的意思，进而理解句子的含义。 2.联系上下文理解句子含义：结合具体的语言环境，从全段或全文的整体意思入手，分析句子的含义。 3.抓住修辞方法理解句子含义：仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于我们领悟句子中所蕴藏的更深一层的意思。 4.结合时代背景理解句子含义：一篇文章往往是作者在特定的时代背景下写成的，因此，要结合作者写作的时代背景深刻理解句子的含义。 实战演练 （一）运用“抓住关键词语理解句子含义”的方法理解含义深刻的句子。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 (选自《月光启蒙》) 借助关键词语，体会“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷，却长歌谣”这两句话的意思。 （二）阅读短文片段，理解含义深刻的句子。 那时候的语文叫国语。田老师美讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 （选自《师恩难忘》）1.运用“抓住修辞方法理解句子含义”的方法理解“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”这句话的深刻含义。
量纲
量纲 基本物理单位是基本物理量的度量单位，例如长短、体积、质量、时间等等之单位。这些单位反映物理现象。物理现象或物理量的度量，叫做“量纲”。 物理定义 将一个物理导出量用若干个基本量的乘方之积表示出来的表达式，称为该物理量的量纲式，简称量纲(dimension)。量纲又称为因次。它是在选定了单位制之后，由基本物理量单位表达的式子。 单位制度 在国际单位制(SI)中，七个基本物理量长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量、发光强度的量纲符号分别是是L、M、T、I、Q、N和J。 国家标准 按照国家标准（GB3101—93），物理量Q的量纲记为dimQ，国际物理学界沿用的习惯记为[Q]。 量Q的量纲的一般形式为： dimQ= L^αM^βT^γI^δΘ^εN^δJ^ε 量纲是物理学中的一个重要问题。它可以定性地表示出物理量与基本量之间的关系； 可以有效地应用它进行单位换算；可以用它来检查物理公式的正确与否；还可以通过它来推知某些物理规律。“在量制中，以基本量的幂的乘积表示该量制中一个量的表达式，这个表达式就是该量的量纲。” 比如—— 速度...... v = ds/dt 量纲：L*T^(-1) 加速度.... a = dv/dt 量纲：L*T^(-2) 力........ F = ma 量纲：M*L*T^(-2) 压强...... P = F/S 量纲：M*L*T^(-2)*L^(-2) = M*T^(-2)*L^(-1) 量纲是检查公式推导过程中是否准确的判据，虽然不能保证正确，但可以找到错误。一个物理理论通常由以下几个部分组成：概念，通常是抽象的，不能直接感知的；关于这些概念的数学表示（物理量）的假定一个或一组方程，表示物理量之间的关系。在这后两部分中，量纲扮演着重要角色。 单位是计量的标准。 量纲是表达基本物理量的抽象的符号，而单位是具体物理量的量度。量纲用来描述物理量本身的性质，而单位是用来表达量的具体多少的基准。 有量纲的物理量都可以进行无量纲化处理 无量纲化处理 有量纲的物理量都可以进行将一个物理导出量用若干个基本量的乘方之积表示 出来的表达式，称为该物理量的量纲式，简称量纲。它是在选定了单位制之后，由基本物理量单位表达的式子。有量纲的物理量都可以进行无量纲化处理在模型编制中，用无量纲化是为了什么?怎么进行无量纲化啊? 无量纲化出现在流体力学发展的
六年级语文阅读,理解重点句子的含义
第三章:理解重点句子的含义 一、基础知识 所谓重点句即关键句,就就是对显示文章结构或揭示文章主旨起到重要作用的句子。在阅读中,要读懂一篇文章,首选对文中的重点句的含义要理解透彻。 1、抓关键词语理解句子 2、联系上下文与生活实际来理解 3、发挥合理想象理解句子 4、联系时代背景理解句子 二、典例剖析 母亲的伤痕(节选) 大概每个小孩都会问妈妈,自己就是从什么地方生出来的,每个妈妈也就不得不编些故事,譬如说就是从嘴里吐出来的,就是从包心菜里长出来的,或就是从屁股里揪出来的。 当我小时候问这个问题的时候,母亲的答案却非常简单——她只就是拉开衣服,露出她的肚皮与那条六寸长的疤痕,说:“哪！您就是医生用刀割开娘的肚子把您抱出来的。” 虽然那疤痕紫红紫红,又光光亮亮,好像只有一层薄薄的皮肤,随时可能绽开,而让我有点害怕,可不知为什么,每隔一阵就会要母亲再给我瞧一次。然后,说:“好可怕！好可怕！”又问句:“开刀的时候,会不会好疼？” “当然疼,娘疼得晕过去。一个多月才能下床,所以说‘儿的生日,娘的难日’,娘生您,好苦哇！” 大概因为我就是这么痛苦的“产物”,从小母亲就管我管得很严。 父亲死后,母亲对我更严厉了,但就是在我做错事,她狠狠骂我、甚至打我之后,又会很脆弱地哭,愈哭愈大。然后,平复了,她会说“打在儿身,痛在娘心。”接着拉我过去,瞧我被打的地方,直问“疼不疼？疼不疼？” 今天,二月十八日,那一幕还在眼前,我的母亲却已经离开了人世。
她就是心脏衰竭离开的,像就是睡着了,睡到另一个世界。我带着妻,在她床前下跪,磕了三个头。如同她活的时候,我摸摸她的白发,亲亲她的额头,又亲亲她的脸颊。她的头发仍就是我熟悉的味道,她的脸颊还那么光滑,只就是已经冰凉。医院的人过来为她收拾东西,拔除氧气管、胃管与尿管,床单掀起来,瞧到那个熟悉的疤痕,我的泪水突然忍不住地涌出来: “就就是那个长长的伤口！妈妈！我绝对相信我就是您剖开胸、剖开腹,从血淋淋的肚子里抱出来的孩子。” 1、怎样理解“儿的生日,娘的难日”这句话呢？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、为什么说“打在儿身,痛在娘心”？从哪里可以瞧出就是“打在儿身,痛在娘心”？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ※《母亲的伤痕》答题思路 1、本题就是考查对句子的理解能力。要想准确地理解这句话,必须先联系上下文。从妈妈肚皮上留下的那条六寸长的疤痕与妈妈说的话:“当然疼,娘疼得晕过去。一个多月才能下床”可以瞧出,妈妈生儿子身子受到了巨大的痛苦,甚至在鬼门关里走了一遭,所以说“儿的生日,娘的难日”。 理解句子含义一定要联系上下文,并结合自己的实际生活来回答。 2、本题也就是对文中重点句子理解能力的考查。做回答问题类的题目先要弄清楚有几个问题,然后一个问题一个问题地回答,不能遗漏,要把意思表述清楚、明白,为使表述的准确,应尽量的引用原文中的语句来回答。 三、高效训练 选文1 绿手指 美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她就是个妖怪或有什么特异功能,这就是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
阅读怎样理解词语、句子含义
环球雅思学科教师辅导教案 年级：辅导科目：语文 学员姓名：学科教师：胡娜 授课类 T-词语理解T-句子理解T-实战训练型 星级★★★★★★★★★★★ 授课日期及 时段 教学内容 T-词语理解 一、借助字典和词典，联系上下文，弄清词语的意思。 如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？（《晏子使楚》） “出息”一词，在字典中有四个意项：①指发展前途或志气；②长进；③培养使有出息； ④受益。根据具体的语言环境这里的“出息”应取第种意义。 二、结合句子或上下文，在语境中理解词语的意思。 理解词语的意思不能脱离语言环境，孤立地就词解词，应结合或联系上下文揣摩词语的意思。 如：科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，经过两百次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建立了！（《把铁路修到拉萨去》） 句中的“废寝忘食”，从字面上课理解为“做事勤奋专心”。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这个词语。“废寝忘食”在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级
难题而勤奋工作。 例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。要想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。 （一）“找—读” 既然要解释文中某个词语，首先就要在文中找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，然后反复地读。当然，有时仅读一句话可能还不够，这就需要去读更多的话，这样才能找到这个词语的意思。 （二）替代法 有时，一些词语的意思很难判定，反复读它所在的句子也难判定，这时，我们可以采用“替代法”来解决，这一方法对形容词尤其管用。替代法是指当一个词语很难说出它的意思时，我们可以先不看这个词语，而是根据全文，用另外的语言（一句话或词语等）去替代它，只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺，那么，这句话就是这个词语在本文的意思。当然，这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。 案例一： 有一篇描写漓江的短文，第一句话是：“我的家乡有一条美丽的漓江”，然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后：漓江的景色“美不胜收”……要求学生“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。 对于这道题，可以采用“替代法”，按下面步骤进行： （1）先暂不看这个词语，则该词语所在的句子就只剩下：漓江的景色（） （2）本文主要描写漓江的景色，我们就该自问：“漓江的景色到底怎样呢？” （3）从文章一开始就知道漓江美丽，学生读了全文后也很容易知道漓江景色美，这时，我们把“美”放到括号中去，就变成“漓江的景色（美），与全文不矛盾，因此，就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。 （4）如果只写一个“美”字，显得不够理想，我们只需加一些修饰词：“非常，特别”，该词语的意思就是：“非常美，特别美”。 （5）另外，文中写了漓江好几种美，很多。所以，结合在一块，美不胜收的意思就是形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。 （三）搭配法
量纲
量纲 维基百科，自由的百科全书 跳转至：导航、搜索 量纲（Dimension），又叫作因次或维度、维数、次元，是表示一个物理量由基本量组成的情况。确定若干个基本量后，每个导出量都可以表示为基本量的幂的乘积的形式。引入量纲这一概念可以进行量纲分析，这既是物理学的基础，又有着很多重要应用。 目录 [隐藏] ? 1 引入量纲的原因 ? 2 量纲及其表示方法 ? 3 量纲分析 o 3.1 量纲的乘除计算 o 3.2 量纲法则 o 3.3 Π定理 o 3.4 量纲分析的主要用处 ? 4 参见条目 ? 5 参考文献 o 5.1 书目 o 5.2 脚注 [编辑]引入量纲的原因 物理学中，不同的物理量有着不同的单位，然而这些单位之间都有相互的联系。实际上，恰当地规定一些基本的单位（称为基本单位），可以使任何其他的单位（称为导出单位）都表达为这些单位的乘积，将其统一以便于研究各个物理量之间的关系。如，在国际单位制中，功的单位是焦耳（），实际上可以表示为“千 克平方米每平方秒”（）。 然而，仅仅用单位来表示有着诸多的问题： 1.在不同的单位制下，各个物理量用单位来表示也会不同，以至于起不到预 期的“统一各单位”的效果。如英里每小时（mph）与米每秒（m/s）乍看之下无甚联系，然而它们却都是表示速度的单位。虽然说经过转换可以将
各个基本单位也统一，然而这样终究不够直观，需记忆也不甚方便，而且 选择哪一个单位作为统一单位似乎都不甚公平。 2.把一个既有的单位表达为拆分了的基本单位的形式实际上没有任何意义， 功的单位无论如何都不是“千克二次方米每二次方秒”，因为实际上这个 单位根本不存在，它只是与“焦耳”恰好相等而已。况且，这样做也会导 致一些拆分后相同但实质不同的单位被混淆，如力矩的单位牛米（）被拆分后也是，然而它与功显然是完全不同的。 因此我们需要引入一个可以表达导出单位组成的专有方式，于是引入了量纲。[编辑]量纲及其表示方法 将一个物理导出量用若干个基本量的幂之积表示出来的表达式，称为该物理量的量纲乘积式或量纲式，简称量纲。 规定七个基本物理量，在量纲中分别用七个字母表示它们的量纲，他们是：长度（），质量（），时间（），电流（），温度（），物质的量（），发光强度（）。 则对于任意一个物理量，都可以写出下列量纲式： 等号左边也可以表示为。 上式右边称为物理量的量纲。其中，称为量纲指数。在表示时， 七个量纲不一定会全部用上。量纲指数为1的可以省略指数，指数为0的可以省略对应量纲；然而，当所有量纲指数皆为0时（称为无量纲），要将量纲记为“1”。 显示▼下面举例说明。 值得注意的是，虽然物理量的量纲与取什么单位无关，但量纲却只有在一定的单位制下才有意义。[1] [编辑]量纲分析 主条目：量纲分析 量纲分析（Dimensional Analysis），又叫量纲分析，是20世纪初提出的在物理领域中建立数学模型的一种方法。量纲分析就是在量纲法则的原则下，分析和探求物理量之间关系。
ppm、LEL和VOL的含义及其之间的单位换算[技巧]
ppm、LEL和VOL的含义及其之间的单位换算[技巧] ppm、LEL和VOL的含义及其之间的单位换算 一、ppm、LEL和VOL的含义 1.ppm:气体体积百分比含量的百万分之一，是无量纲单位。 如:5ppm一氧化碳指的是空气中含有百万分之5的一氧化碳。 2.LEL:可燃气体在空气中能引爆的最低体积百分比浓度，也就是我们说的气体爆炸下限浓度。(UEL:气体爆炸上限浓度。) LEL%爆炸下限百分比，即把爆炸下限分为一百份，一个单位为1LEL%。 例如:25LEL% 为爆炸下限的25% 50LEL% 为爆炸下限的50% 3.VOL:气体体积百分比，是物理单位。 如:5%VOL指的是特定气体在空气中的体积占5%。 三者相互之间的关系:一般来说ppm用在较为精确的测量;LEL用于测爆的场合;VOL的数量级是它们三个中最大的。我们举个例子:如甲烷的爆炸下限是 5%VOL，所以10%LEL的甲烷气体有以下对应关系: 10%LEL=5000ppm=0.5%VOL 二、ppm与LEL单位换算 ppm单位转换成LEL如下公式: ppm=%LEL×LEL(vol%)*100 例如:35,LEL的甲烷，它的LEL为2vol,，等 于:ppm,35(%LEL)*2(vol%)*100=7000ppm甲烷。 ,LEL=ppm/(LEL(vol%)*100) ppm是体积浓度. 摘要:气体检测浓度单位ppm与毫克/立方米的换算关系
对环境大气(空气)中污染物浓度的表示方法有两种: 质量浓度表示法:每立方米空气中所含污染物的质量数，即mg/m3 体积浓度表示法:一百万体积的空气中所含污染物的体积数，即ppm 大部分气体检测仪器测得的气体浓度都是体积浓度(ppm)。而按我国规定，特别是环保部门，则要求气体浓度以质量浓度的单位(如:mg/m3)表示，我们国家的标准规范也都是采用质量浓度单位(如:mg/m3)表示。 这两种气体浓度单位mg/m3与ppm有何关系呢,其间如何换算, 使用质量浓度单位(mg/m3)作为空气污染物浓度的表示方法，可以方便计算出污染物的真正量。但质量浓度与检测气体的温度、压力环境条件有关，其数值会随着温度、气压等环境条件的变化而不同;实际测量时需要同时测定气体的温度和大气压力。而在使用ppm作为描述污染物浓度时，由于采取的是体积比，不会出现这个问题。 浓度单位ppm与mg/m3的换算:按下式计算: mg/m3=M/22.4?ppm?[273/(273+T)]*(Ba/101325) 上式中: M----为气体分子量 ppm----测定的体积浓度值 T----温度 Ba----压力 2、质量-体积浓度 用每立方米大气中污染物的质量数来表示的浓度叫质量-体积浓度，单位是毫克/立方米或克/立方米。 它与ppm的换算关系是: X=M.C/22.4
小学阅读理解-怎么理解句子意思(含练习含答案)
阅读理解--怎样理解句子意思 一、考点、热点回顾： 1、理解词义的方法； 2、理解句子含义的方法； 3、怎样把握文章的中心句和过渡句。 二、典型例题： 1、词义的理解。 （1）借助字典和词典，练习上下文，弄清词语的意思。 如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？（《晏子使楚》） “出息”一词，在字典中有四个意项：①指发展前途或志气；②长进；③培养使有出息； ④受益。根据具体的语言环境这里的“出息”应取第种意义。 （2）结合句子或上下文，在语境中理解词语的意思。理解词语的意思不能脱离语言环境，孤立地就词解词，应结合或联系上下文揣摩词语的意思。 如：科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，经过两百次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建立了！（《把铁路修到拉萨去》） 句中的“废寝忘食”，从字面上课理解为“做事勤奋专心”。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这个词语。“废寝忘食”在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题而勤奋工作。 2、句子的理解。 所谓句子的含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思外，还在字里行间表达出更深刻的意思。 理解句子的含义，主要包括： ①体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； ②这句话所要说明或揭示的道理； ③它与全文思想的练习； ④这句话对表现中心思想的作用等。 （1）结合时代背景，理解句子含义。一篇文章，往往是作者在特定背景下写成的，因此，结合作者写作时的特定时代背景来理解句子，是体会句子含义的有效方法。 如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。 为什么一个中国工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么强烈的反响呢？联系当时的时代背景就不难理解了。 这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。 （2）抓关键词语，理解句子的含义。有些句子往往抓住了关键词语，弄清了这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓“词不离句，句也不能离词”就是这个意思。 如：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。（《卡罗纳》）老师这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这是不管中的管，体现了老师无言的爱。 （3）联系上下文，理解句子的含义。句子的含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。 如：他是多么劳苦，多么简朴！（《一夜的工作》） 单单地看这句话，似乎很简单，就是说周总理工作劳苦，生活简朴。但是，句子上加了“多
阅读中句子的理解
一．记叙文句子赏析 【学习目标】 1、了解历年中考记叙文句子赏析题型特点。 2、总结句子赏析题的做法。 3、能够灵活运用解题技巧解题。 【学法指导】 1、总结中考中句子赏析题的特点 2、研究解题的一般方法，掌握规律 3、认真练习，灵活运用 【中考题型回顾】 (07年河北省中考)《江南陶公柳》 22、请你从语言方面对文章第二段进行简要赏析。（3分） 答：示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。 (08年河北省中考)《小扇轻摇的时光》 22．请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。(3分)。 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。 答：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。 (09年河北省中考)《昙花终于怒放》 20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3分) 答：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。 (10年河北省中考)《最美的善举》
20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 答：示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 【方法归纳】 1、抓关键词语赏析句子。 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 2、从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 3、从结构作用的角度赏析句子。 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 4、从艺术手法的角度赏析句子。 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 5、从句式特点入手赏析句子。 常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 解题思路： 1. 品析语言技巧（方法） 2. 不同方法的一般作用（规范化） 3. 结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具
物理量的单位与量纲
§2.2 物理量的单位和量纲 2.2.1 国际单位制（SI 制） 在历史上, 由于物理量的单位制有很多种，世界各国往往按照各自的习惯，沿用不同的单位制，这不便于科学技术的交流和发展，而且也不规范。鉴于这种情况，国际计量大会决议推行统一的国际单位制（Le Système International dùnités ）简写为SI （注意是法文）。我国也决定从1987年1月1日起，在各级学校的教科书中使用国际单位制。 国际单位制规定了7个具有严格定义的基本单位，见表2.1所示。其中前三个单位：长度单位“米”、质量单位“千克”、时间单位“秒”是力学里的基本单位。国际单位制除了规定7个基本单位之外，还有两个辅助单位，分别是平面角的单位弧度（rad ）和立体角的单位球面度（sr ）。 表2.1 国际单位制中的基本单位 国际单位制规定的其它物理量所对应的单位，如力的单位牛顿、能量单位焦耳、电压单位伏特等等，都可以由这7个基本单位导出。按照上述基本量和基本单位的规定，速度的单位是米每秒（1m s -?）；角速度的单位是弧度每秒（1rad s -?）；加速度的单位是米每二次方秒（2m s -?）；力的单位是千克米每二次方秒（2 kg m s -??），称为 “牛顿”，简称“牛”（N ）。 21N 1kg m s -=??。其它常见物理常数的名称、符号、数值和单位见附录B 。 2018年11月16日，第26届国际计量大会通过了关于修订国际单位制的决议。国际单位制7个基本单位中的4个，即千克、安培、开尔文和摩尔将分别改由普朗克常数、基本电荷、玻尔兹曼常数和阿伏伽德罗常数来定义。加之此前对“秒”、“米”和“坎德拉”的重新定义，至此组成国际计量单位制的7个基本单位均实现了由常数定义，全部告别了采用实物计量的历史。 为了便于读者理解，我们将力学中三个基本单位的新旧定义一并列出。 1. 秒，符号：s ，SI 的时间单位。 原来的定义：铯133原子基态的两个超精细能级之间跃迁时辐射振荡9 192 631 770个周期的持续时间； 新的定义：当铯的频率 Cs ν ，即铯133原子基态的超精细能级跃迁频率以单位 Hz ，即 1s - 表示时，将其固定数值取为 9 192 631 770 来定义秒。 2. 米，符号：m ，SI 的长度单位。
小学语文现代文阅读句子含义及作用
个性化辅导讲义
（9）某句在内容上或结构上的表达作用。 （10）反复出现的句子的表达作用； （11）矛盾性的句子的表达作用。 无论怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。 方法指导 解答这类问题要把握总的原则： 一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇； 二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。 不能把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。 一、句子的含义 理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。 1、理解句子含义，要联系上下文 对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。 2、理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。 作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，一般都是在文章的开头，中间（少数）或结尾处的议论和抒情的语句，即便是描写句子，也是具有强烈的感情色彩的。对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。 3、理解句子深层含义，要联系作品的背景。 有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。 4.理解句子深层含义，要抓住修辞方法，思考其运用的效果或目的。 有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，（修辞规律详见《第三章修辞》）才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。