走访贫困家庭记录文本感受教学文案

走访贫困家庭记录文本感受走访贫困家庭记录感受“xx计划”是由xx大学举办的扶贫助学项目，而作为“xx计划”的志愿者，作为资助人与被资助人沟通的纽带，我的工作就是利用假期做好贫困学生的回访推荐工作，及时准确的将社会之爱传递到贫困学生及其家庭。

帮助贫困学生顺利完成他们的学业，将来成为一名社会有用之人。

我今年寒假的任务就是对我的家乡xx县各乡村的学生进行回访调查，发放资助款并推荐新的需要资助的学生。

而负责这个工作的志愿者包括我在内共有三人，回访学生有8人，推荐学生20人。

这些工作听起来很简单，可要真正实行起来，就会发现没想象中的那么简单。

首先，我和一名志愿者用“xx计划”的资助款总共1400元去给被资助的学生买他们所需要的东西，由于每个学生资助钱数，年级，家庭状况不同，所需的学习用具也不同，又规定不能全部给钱，所以我们只能一大早约好一起在泾源县城买东西，即便是买东西，感觉都很麻烦，还要根据每个学生的需要来买。

我们经过商议之后，决定了要买的东西，然后就开始行动了，整整转了一天的时间，才把东西买齐。

我们给每个同学都买了一个新书包，买了笔记本；还有一些初中生，帮他们买了复读机以便他们能更好的学习英语；还有一些家庭条件比较困难的同学，我们直接给了他们现金让他们可以买些需要的东西。

接下来，我们开始了访问的工作。

虽然我老家在红旗村，可我却不是在那儿长大的，即便和爸妈去过几次，也都只是在亲戚家，感觉还可以。

可没想到这次去，看到那些学生的生活状况，让我感慨万分。

红旗村共有五名被资助的学生，但住的都比较分散，况且我们对那儿的环境也不是很熟悉，只能边走边向村民们问路。

红旗村共分为六个村队，而这些学生则分散在这六个村队中，于是我们决定从最里面的一大队开始。

那天的天气很好，但由于刚下了雪，雪开始融化，使得道路特别泥泞，很难走。

每去一个学生家，我们都会按照“xx计划”的要求，让孩子接受物品，并让家长签字接收，然后学生就开始写感谢信。

孩子和家长都很高兴，连忙感谢我们，他们总会很热情的招待我们，端出家里的好吃的，为我们递上一杯热茶，嘴里还不停的说着“让你们费心了，这么远来给我们送东西，真是谢谢你们……”，喝着热腾腾的茶，心里感觉暖暖的。

让我记得特别清楚的是有一个学生，她今年十二岁，当我们去她家的时候她正在和面，准备给家人做饭，而她的妈妈因为一次意外瘫痪了，每天只能瘫坐在炕上，她还有一个弟弟也在上学，他们一家四口的经济来源全靠他的爸爸夏天外出打工来赚钱，平时她连写作业的地方都没有。

由于她们家实在比较困难，所以我们只给她买了个书包，然后把剩下的现金给了她的家人，让他们买点需要什么东西。

天冷的时候，她父亲回来会照顾这个家，而到了夏天，她的父亲会外出打工，照顾母亲和弟弟的重任就担在了她的肩上。

一个十二岁的小女孩竟要支撑一个家，这让我们这些大学生不由的产生了爱怜与钦佩。

还有一个学生，她的姐姐学习本来很好，可是由于先天性近视高达xx 度，即使戴着特别厚的眼镜，看起字来依旧困难，无奈之下只好退学…….我们用了整整一下午的时间才完成红旗村的访问，虽然很累，但让我们感触颇深，似乎一下子明白了很多，也学到了很多……“xx计划”是由xx大学举办的扶贫助学项目，而作为“xx计划”的志愿者，作为资助人与被资助人沟通的纽带，我的工作就是利用假期做好贫困学生的回访推荐工作，及时准确的将社会之爱传递到贫困学生及其家庭。

帮助贫困学生顺利完成他们的学业，将来成为一名社会有用之人。

我今年寒假的任务就是对我的家乡xx县各乡村的学生进行回访调查，发放资助款并推荐新的需要资助的学生。

而负责这个工作的志愿者包括我在内共有三人，回访学生有8人，推荐学生20人。

这些工作听起来很简单，可要真正实行起来，就会发现没想象中的那么简单。

首先，我和一名志愿者用“xx计划”的资助款总共1400元去给被资助的学生买他们所需要的东西，由于每个学生资助钱数，年级，家庭状况不同，所需的学习用具也不同，又规定不能全部给钱，所以我们只能一大早约好一起在泾源县城买东西，即便是买东西，感觉都很麻烦，还要根据每个学生的需要来买。

我们经过商议之后，决定了要买的东西，然后就开始行动了，整整转了一天的时间，才把东西买齐。

我们给每个同学都买了一个新书包，买了笔记本；还有一些初中生，帮他们买了复读机以便他们能更好的学习英语；还有一些家庭条件比较困难的同学，我们直接给了他们现金让他们可以买些需要的东西。

接下来，我们开始了访问的工作。

虽然我老家在红旗村，可我却不是在那儿长大的，即便和爸妈去过几次，也都只是在亲戚家，感觉还可以。

可没想到这次去，看到那些学生的生活状况，让我感慨万分。

红旗村共有五名被资助的学生，但住的都比较分散，况且我们对那儿的环境也不是很熟悉，只能边走边向村民们问路。

红旗村共分为六个村队，而这些学生则分散在这六个村队中，于是我们决定从最里面的一大队开始。

那天的天气很好，但由于刚下了雪，雪开始融化，使得道路特别泥泞，很难走。

每去一个学生家，我们都会按照“xx计划”的要求，让孩子接受物品，并让家长签字接收，然后学生就开始写感谢信。

孩子和家长都很高兴，连忙感谢我们，他们总会很热情的招待我们，端出家里的好吃的，为我们递上一杯热茶，嘴里还不停的说着“让你们费心了，这么远来给我们送东西，真是谢谢你们……”，喝着热腾腾的茶，心里感觉暖暖的。

让我记得特别清楚的是有一个学生，她今年十二岁，当我们去她家的时候她正在和面，准备给家人做饭，而她的妈妈因为一次意外瘫痪了，每天只能瘫坐在炕上，她还有一个弟弟也在上学，他们一家四口的经济来源全靠他的爸爸夏天外出打工来赚钱，平时她连写作业的地方都没有。

由于她们家实在比较困难，所以我们只给她买了个书包，然后把剩下的现金给了她的家人，让他们买点需要什么东西。

天冷的时候，她父亲回来会照顾这个家，而到了夏天，她的父亲会外出打工，照顾母亲和弟弟的重任就担在了她的肩上。

一个十二岁的小女孩竟要支撑一个家，这让我们这些大学生不由的产生了爱怜与钦佩。

还有一个学生，她的姐姐学习本来很好，可是由于先天性近视高达2014度，即使戴着特别厚的眼镜，看起字来依旧困难，无奈之下只好退学…….我们用了整整一下午的时间才完成红旗村的访问，虽然很累，但让我们感触颇深，似乎一下子明白了很多，也学到了很多……这次的实践活动，虽然只有短短的几天时间，但我却学到了很多，从我接触的这些学生，家长身上学到了很多生活的道理，做人的道理，这些只有你亲身感受了，你才能体会到。

同时要善于和别人沟通，人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。

别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受，这样才能提高你的团队意识。

知识的积累也是非常重要的。

知识犹如人的血液。

人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

而且在工作上还要有自信。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

走访贫困单亲学生家庭纪实李德斌下午放学后，我和代玲老师带着201班王坤同学到她家进行走访，她家住在原付家淌村，我们骑车用了近15分钟才到，由于事先没有跟家长沟通，王坤也没有和其它同学一起乘车回家，来到她家，她的爸爸、奶奶正在家里担心孩子还没回来。

一进家门，王坤同学就主动向家长介绍我们，奶奶拿出了椅子让我们坐，她看见有许多灰尘，连忙找来了抹布擦灰，并叫奶奶倒茶做饭，等把我们安顿好了就拿出家庭作业在桌子上做起来。

坐下来，我们向家长讲介绍这次走访的目的，通过与家长的交谈我们了解到：她们家只有三口人，王坤同学的母亲在她两岁不到时就出走了，一直没有音信，由于地方比较偏僻，家庭收入主要就是茶叶今年卖了二千多元，柑桔由于数量少、价钱低又缺少管理今年没买了600元，喂了两头猪全死了，奶奶六十多岁了，身患高血压和颈椎增生，只能在家里打杂，父亲虽然只有三十五六岁，但只是小学毕业，家里丢不开，只能在附近打散工。

王坤上学很远，每天上学、放学都是乘坐专门接送学生的面包车一天4元钱，中午在学生吃一顿饭。

在交谈中我仔细看了一下家里环境:是一幢很旧的土房子，多年失修，不是很结实，家中虽有简单的几样电器、摆设很杂乱，一看就是一个很不富裕的家庭。

谈到孩子的学习，奶奶很欣慰的告诉我们：王坤同学从小就是她带大的，与奶奶最有感情，在家很听话，每天回到家里第一件事就是做作业，有时候还能帮奶奶做一些家务活。

同时，她们也很担心：孩子没有妈妈，在今后会给她带来心理压力，并且每天在家里没有人能辅导她的学习，全靠她自己努力。

代老师告诉家长，王坤同学在学校表现很好：是个懂事的孩子、学习认真、自觉，平常学习成绩很优秀，又能团结同学，在老师们和同学们的印象中是一个好孩子，在这样的家庭环境下，王坤有如此表现真是不易。

不知不觉，我们就交谈了一个小时，我们连忙返程回校，在路上我们再次谈起这个家庭：这是一个贫困的单亲家庭，这也许是我们学校众多学生单亲家庭的一个缩影，但是我从王坤同学身上看到了一点希望，今天我也是第一次认识王坤，通过在路上和她的交谈，以及在她家里她的表现，我发现这个孩子太懂事了，真是穷人家的孩子早当家。

我想，如果有一个好心人帮助一下王坤，让她有一个更好的学习环境、生活条件、更加健康的成长，将来她一定会有出息的。

在我们学校，像王坤这样的家庭环境的同学有许多，但是又有多少同学能够有王坤同学这样健康成长，给家长带来一份欣慰？我想更多的是给家庭造成各种忧虑，让老师们担心。

走访贫困学生家庭有感党胜利2014年4月20日，我校教师利用休息日，分成八个小组，走访了400多个学生家庭，但重点走访了100多户贫困家庭，仔细了解了贫困家庭的生活、工作以及子女就读情况。

这次被走访的100多名贫困学生，是政教处在各班上报的基础上进行初步核实确定的。

他们中有的父母中一方已经去世，有的父母不幸身患重病，有的父母双方均是残疾人，跟爷爷奶奶生活，有的自身有些生理缺陷。

走进他们的家庭，我们看到的多数是低矮的瓦房、简陋的摆设、生活的艰辛，但同时我们也看到了他们乐观向上、不屈不挠的生活态度和对学校对老师真诚的感谢。

，当我们在和他们聊天问他们一些问题的时候，很可能就无意触动了他们心灵做脆弱的那一部分。

当他们流出伤心的眼泪时，我们又怎么忍心继续去问下去？因为他们还是十几岁，甚至是几岁的孩子；因为他们已经是年逾古稀的老人------给我印象最深的是一个叫张衡的初三学生，因为从他及她婆婆身上我真正懂得了以前读到过的一句话“我不可以选择怎样生，但我可以选择怎样活！”。

因为生活的艰辛，没有打倒他，也没有打倒她的亲人。

张衡五岁时父亲不幸去世，之后母亲改嫁到河南南阳，他自此就一直与70多岁的外婆相依为命，当我们问及他的家庭情况时，他泪如泉涌，泣不成声，我们恍然大悟，不能再问了，它的外婆悲痛地告诉我们，他的学习、生活等费用仅依靠其舅舅的支撑和母亲……说到这里她已泣不成声了。