1绪论2013
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2013卷一
最后法院判决结果，“该中心按40%的比例承担责任，赔偿4万元”是从法律大前提结合事实小前 提得出的结论，是逻辑前提中推导而来的，C项说法正确。
18、《法经》六篇中有“具法”篇为总则，置于末尾。
《晋律》在《曹魏律》的基础上，在刑名律后增加了法例律，丰富了刑法总则的内容。
《北⻬律》共12篇，将刑名与法例律合并为名例律一篇，但是它并没有对其进行逐条逐句的疏 议，做疏议的是《永徽律》，俗称《唐律疏议》。
“裁决所解决的争议属于侵权性质”并非拒绝承认与执行外国仲裁裁决的理由
40、一般认为，因卖方包装不符而造成的货损应由卖方承担责任。
如该批设备侵犯了第三方在中国的专利权，甲公司对乙公司须承担知识产权担保义务
42、国⺠待遇和最惠国待遇都要求适用于同类服务或服务提供者。
43、磋商是必经阶段，是申请设立专家组的前提条件。
“申诉方可自行采取中止减让或中止其他义务的措施”的说法错误
45、基于法律和法律职业的特殊性，法律职业人员被要求承担更多的社会义务，具有高于其他职业的 职业道德品行。
46、白法官将多年办案体会整理为《典型案件法庭审理要点》，被所在中级法院推广到基层法院，收 效显著。这属于总结审判实践经验成果突出，对审判工作有指导作用的，对其应予以奖励。
《大清律例》采用《大明律》开创的7篇制度，名例律为总则，在第一个，后为吏律、户律、礼 律、兵律、刑律、工律六部。
21、我国《宪法》第64条第1款规定，宪法的修改，由全国人⺠代表大会常务委员会或者1/5以上的全 国人⺠代表大会代表提议，并由全国人⺠代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过。因此，我国《宪 法》有修改制度的规定，但是，并没有制定宪法的规定，故B项说法错误。
《环境影响评价法》第27条的规定，在项目建设、运行过程中产生不符合经审批的环境影响评价 文件的情形的，建设单位应当组织环境影响的后评价，采取改进措施，并报原环境影响评价文件审批
马克思主义基本原原理概论2013版绪论版本1
在经济领域的成就
• 1859年出版了《政治经济学批判》
• 1865年完成了《资本论》三大卷的一大堆 草稿。 • 1867年9月《资本论》第1卷出版。
马克思晚年对人类学的沉思与探讨
• 1868年开始研读人类学著作，写了许多摘 要和评语，约中文40万字的《人类学笔 记》。
• 1849年移居伦敦，直到病逝。 • 1883年3月14日，马克思在伦敦去世。安葬 伦敦郊外的海格特公墓。 • 马克思最爱说的话：“为世界工作。” • 马克思的一生是辛劳的一生、战斗的一生、 光辉的一生。
一、 什么是马克思主义 二、 马克思主义的产生和发展 三、 马克思主义科学性与革命性的统一
四、努力学习和自觉运用马克思主义
一、什么是马克思主义
它的内容涵盖了社会的政治、经 济、文化、军事、历史和人类社会 发展与自然界的关系等诸多领域和 各个方面，是极其深刻和丰富的。
一、什么是马克思主义
从不同的角度,我们可以对什么 是马克思主义作出不同的回答
马克思主义 是无产阶级 的科学世界 观和方法论
马克思主义哲 学、马克思主 义政治经济学 和科学社会主 义是三个主要 组成部分
研究对象和 主要内容
是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发 展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主
弗里德里 希·恩格斯 Friedrich Engels (1820.11.2 8－ 1895.8.5)
童年
马克思与燕妮
马克思的家庭
恩格斯《共产主 义原理》手稿
马克思的家庭背景与最初思想的形成
• 1818年5月5日出生于德国莱茵省特利尔城的一 个犹太人家庭。 • 1842年和全家人一起受基督教洗礼。 1835年进波恩大学法律系求学。 1836年转到柏林大学法律系求学。 1841年4月获哲学博士学位。 1842年10月担任《莱茵报》主编。 1844年2月发表《论犹太人问题》和《黑格尔法 哲学批判导言》。
工程力学1绪论及静力学基础
尺寸发生改变。
接触力： 弹性力和摩擦力
工
程
非接触力
力
（场力）： 万有引力、电场力、磁场力
学
1. 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力 叫弹力。
2。弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。
3。通常所谓的推力、压力、支持力、拉力、张力等均是根据弹力的作用效果命名。
室内环境，冬季保温、夏季散热。
12
“ 四
工两 程拨 力千 学 斤”
中国武术中有“四两拨千斤”的招式。 请你分析一下： （1）“四两拨千斤”与力学中的什么 内容有关系？ （2）试用力学原理简要解析一下“四 两拨千斤”的关键所在？ （3）试分析图示拔桩装置的力学原理。
13
轧钢机械中的力学问题
工
程
力
θ
x
du
x
=
du dx
a
=a +b
( 直角改变量 )
b
20
工程力学研究模型
（1） 物体模型－质点与质点系统
工
程
质点 离散质点系统 连续体系统
力
学
（2）工作状态模型－刚体与变形体
21
工程力学的学习方法
工程实际问题，往往比较复杂，为了使研究的问题简单化，
工 程
通常抓住问题的本质，忽略次要因素，将所研究的对象抽象化为 力学模型。根据不同的研究目的，将实际物体抽象化为不同的力 学模型是工程力学研究中的一种重要方法。
工程力学是一门研究物体机械运动和构件承载能力的科学。所
谓机械运动是指物体在空间的位置和形状随时间的变化，而构件承
载能力则指机械零件和结构部件在工作时安全可靠地承担外载荷的
接触力： 弹性力和摩擦力
工
程
非接触力
力
（场力）： 万有引力、电场力、磁场力
学
1. 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力 叫弹力。
2。弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。
3。通常所谓的推力、压力、支持力、拉力、张力等均是根据弹力的作用效果命名。
室内环境，冬季保温、夏季散热。
12
“ 四
工两 程拨 力千 学 斤”
中国武术中有“四两拨千斤”的招式。 请你分析一下： （1）“四两拨千斤”与力学中的什么 内容有关系？ （2）试用力学原理简要解析一下“四 两拨千斤”的关键所在？ （3）试分析图示拔桩装置的力学原理。
13
轧钢机械中的力学问题
工
程
力
θ
x
du
x
=
du dx
a
=a +b
( 直角改变量 )
b
20
工程力学研究模型
（1） 物体模型－质点与质点系统
工
程
质点 离散质点系统 连续体系统
力
学
（2）工作状态模型－刚体与变形体
21
工程力学的学习方法
工程实际问题，往往比较复杂，为了使研究的问题简单化，
工 程
通常抓住问题的本质，忽略次要因素，将所研究的对象抽象化为 力学模型。根据不同的研究目的，将实际物体抽象化为不同的力 学模型是工程力学研究中的一种重要方法。
工程力学是一门研究物体机械运动和构件承载能力的科学。所
谓机械运动是指物体在空间的位置和形状随时间的变化，而构件承
载能力则指机械零件和结构部件在工作时安全可靠地承担外载荷的
陈思和《中国当代文学史教程》(第2版)(章节题库 第1章 绪论)【圣才出品】
第1章绪论一、名词解释1．第一次文代会（吉林大学2013年研；中国传媒大学2012年研）答：第一次文代会是中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。
1949年7月于北平召开，毛泽东到会讲话，郭沫若做了报告总结。
大会通过了中华全国文学艺术联合会章程；成立了全国文学艺术界联合会，简称全国文联；选举郭沫若为主席。
大会把毛泽东的文艺思想做为新文艺的基本方针，号召文艺工作者，为建设新中国的人民文艺而奋斗。
大会标志着中国现代文学阶段的终结，也是中国当代文学的开端。
“第一次文代会”闭幕后，1950年3月出版了由大会宣传处汇编的《中华全国文学艺术工作者代表大会纪念文集》。
2．《武训传》批判答：《武训传》是著名导演孙瑜的代表作之一，取材于中国近代史上的真实人物——以行乞办学、让百姓读书的武训的经历，显示了中国电影自问世以来厚德载道、注重社会内涵的文化传统。
影片于1950年12月在全国上演，不久，中共中央发文要求开展对这部电影的讨论，《人民日报》《文艺报》等相继发表文章批评这部电影；毛泽东亲自撰写了《应当重视电影（武训传>的讨论》。
从1951年11月起，全国文艺界进行了范围广泛、声势浩大的整风学习运动，开展批评与自我批评，检查文艺思想，各界纷纷批评影片宣扬了唯心主义、改良主义，歌颂了阶级投降和奴才思想。
对《武训传》的讨论与批判开了以政治运动对待思想批判、文艺争鸣的先例。
二、论述题1．萧也牧《我们夫妇之间》受到批判的原因。
（吉林大学2013年研）答：（1）作品简介《我们夫妇之间》主要描写知识分子出身的干部李克与工农出身的张同志，虽然家庭背景、文化水平、生活爱好有很大差异，但结婚后融洽而幸福，被当做“知识分子和工农相结合的典型”；待到战争结束进入城市之后，思想感情裂痕出现并加深。
后来矛盾终获解决，夫妻之间的感情又回复如初。
（2）《我们夫妇之间》受到批判的原因①点破了建国初期人们思想意识上的矛盾点破了建国初期知识分子与普通劳动者以及代表普通劳动者的人民干部之间的思想意识矛盾。
第1章 绪论
《森林防火条例 》
1988年1月16日国务院公布，自1988年3月15日起施行 目 录 第一章 总则
第二章
第三章 第四章 第五章 第六章
森林防火组织
森林火灾的预防 森林火灾的扑救 森林火灾的调查和统计 奖励与处罚
第七章
附则
火 火 火！
什么是火？
火是一种自然现象，它是可燃物与氧等 助燃物质发生剧烈氧化反应，并伴有放 热发光的燃烧现象。
我国森林火灾的特点
损失严重
1987年 中国大兴安岭 133万公顷
大面积森林火灾多发生在偏远山区和林区 森林火灾波动性大 目前森林火灾大幅下降
我国林火管理目标
从生态观点出发，根据森林的实际情况和现代技 术的理论水平，进行综合森林防火规划，采用人 为和天然的多种防火措施，有效地控制森林火灾， 使森林火灾的发生控制在允许范围之内，并将森 林火灾的损失限制在一定经济水平，充分发挥火 的有益生态效益，以维护生态平衡，繁荣林区经 济。
——最大限度地控制森林火灾的发生与发展，充分 发挥林火的生态效益。
四、我国森林火灾划分标准
分类
五、我国森林防火管理法律 制度及依据
中国华人民共和国森林法 森林防火条例
中华人民共和国森林法实施条例
六、森林防火主要内容
林火基础理论 林火与环境 林火与生态系统 森林火灾预防 林火扑救 火的应用 林火评价
而美国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国，虽然防火灭 火手段先进，但由于地广林多，加之受气侯的影响，森 林火灾仍然很严重。
中国森林防火吉祥物“威威” 中国森林防火吉祥物诞生于2007年4月4日，名字叫“威 威”，其名字与保卫的“卫”字谐音。 防火虎“威威”身穿森林消防制服，背负风力灭火机，帽徽 为中国森林防火徽标，胸前的“CFFM”是“CHINA FOREST FIRE MANAGEMENT”（中国森林防火）的英文 缩写。
绪论课件2013.09
3 ）逐差法 4 ）最小二乘法。
（五）有效数字 有效数字是测量结果的客观描述。有效数字的位
数是由具体的测量手段、测量方法、测量理论、测量 环境等因素决定的。人为地改变有效数字的位数，将 失去客观描述的意义。 1、有效数字的定义
能够传递被测量量大小的全部信息的数字称为有 效数字。
有效数字由左起第一个非零数字起，到第一位欠准 数字止的全部数字组成。
检流计G指针为0，根据全电
E0
路欧姆定律知EO=Ex
G 相应仪器：电位差计。
还有常用来补偿某些未知成
EX
分的影响。（温度补偿、环 境补偿等）。
转换法 有些物理量不易或无法测量时，可转化为 对该量产生的某种效应的测量。常见的有非电量的电测 和非光量的光测两种。例如，压电晶体在外力作用下会 产生与外力有关的电压，可用来测力、测应力分布、测 振动等；当在其两端加电压时会产生电致伸缩（逆压电 效应）在用于微驱动领域时（比如在扫描隧道显微镜中 用来驱动收集隧道电流的探针），其扫描范围仅为纳米 数量级。在非接触测量中常采用的根据物质吸收光谱来 测物质含量，都是转换法的具体体现。
进入选课系统→输入卡号和密码(默认密码为:卡号) →选 择实验题目和上课时间，经确认后即可。
上课时间：上午 8:20 下午 1:30 晚上 6:00
2.不选课不能做实验，补做实验要扣分。 3.请按你预定的时间、地点和预定的内容去做实验， 否则即使做了，老师也无法登录成绩。
实验操作要求
遵守实验室规则；了解实验仪器的使用及注意事 项；仔细观察和认真分析实验现象；如实记录实验数 据和现象,原始数据不得改动；实验数据需经教师检 查合格后，填写到实验数据纪录卡片上交给老师，作 为来做实验的凭证。
• 以打靶为例来比较说明精密度、准确度、精确度三 者之间的关系。图中靶心为射击目标，相当于真值， 每次测量相当于一次射击。
（五）有效数字 有效数字是测量结果的客观描述。有效数字的位
数是由具体的测量手段、测量方法、测量理论、测量 环境等因素决定的。人为地改变有效数字的位数，将 失去客观描述的意义。 1、有效数字的定义
能够传递被测量量大小的全部信息的数字称为有 效数字。
有效数字由左起第一个非零数字起，到第一位欠准 数字止的全部数字组成。
检流计G指针为0，根据全电
E0
路欧姆定律知EO=Ex
G 相应仪器：电位差计。
还有常用来补偿某些未知成
EX
分的影响。（温度补偿、环 境补偿等）。
转换法 有些物理量不易或无法测量时，可转化为 对该量产生的某种效应的测量。常见的有非电量的电测 和非光量的光测两种。例如，压电晶体在外力作用下会 产生与外力有关的电压，可用来测力、测应力分布、测 振动等；当在其两端加电压时会产生电致伸缩（逆压电 效应）在用于微驱动领域时（比如在扫描隧道显微镜中 用来驱动收集隧道电流的探针），其扫描范围仅为纳米 数量级。在非接触测量中常采用的根据物质吸收光谱来 测物质含量，都是转换法的具体体现。
进入选课系统→输入卡号和密码(默认密码为:卡号) →选 择实验题目和上课时间，经确认后即可。
上课时间：上午 8:20 下午 1:30 晚上 6:00
2.不选课不能做实验，补做实验要扣分。 3.请按你预定的时间、地点和预定的内容去做实验， 否则即使做了，老师也无法登录成绩。
实验操作要求
遵守实验室规则；了解实验仪器的使用及注意事 项；仔细观察和认真分析实验现象；如实记录实验数 据和现象,原始数据不得改动；实验数据需经教师检 查合格后，填写到实验数据纪录卡片上交给老师，作 为来做实验的凭证。
• 以打靶为例来比较说明精密度、准确度、精确度三 者之间的关系。图中靶心为射击目标，相当于真值， 每次测量相当于一次射击。
2013s化绪论
化学是一门中心学科Βιβλιοθήκη 国际上最关心的几个重大问题
目前国际上最关心的几个重大问题： 环境的保护、能源的开发利用、功能材料 的研制、生命过程奥妙的探索。 工业三废：废气、废水、废渣。 三大环境问题：全球气温变暖、臭氧层破 坏和酸雨。 利用太阳能和氢能源的研究工作是化学科 学研究的前沿课题。
2. 化学学科的分支
化学变化都伴随着能量变化
放热反应 H2(g) + 1 O2(g) H2O(l) + 286kJ 不能写 2 H2(g) + 1 O2(g) H2O(l) ΔH= –286kJ∙mol-1 2 吸热反应 1 N (g) + O (g) NO (g) –34kJ 不能写 2 2 2 2 1 N2(g) + O2(g) NO2(g) ΔH= +34kJ∙mol-1 2 N2(g) + 2O2(g) 2NO2(g) ΔH= +68kJ∙mol-1 ΔH称为反应焓变，等于生成物的焓减去反应物 的焓。 ΔH < 0 体系放热，ΔH > 0 体系吸热
国际单位制(SI)中的一个基本物理量 长度(m)，质量(kg)，时间(s)，物质的量(mol)， 热力学温度(K)，电流(A)，发光强度(cd)
物质的量（2）
摩尔质量 摩尔质量—1摩尔物质的质量 氢原子(H)的摩尔质量: 1g/mol 氧原子(O)的摩尔质量:16g/mol 钠原子(Na)的摩尔质量:23g/mol NaOH分子的摩尔质量： 23+16+1=40g/mol 物质的量＝
0.7kg 0.7×0.56kg 0.7×0.44kg
摩尔/mol
1
1
1
溶液和溶液浓度
溶液: 一种物质以分子或离子状态分散于另一 种物质中所构成的均匀而稳定的体系。 溶液 = 溶质 + 溶剂 摩尔浓度表示方法： 溶质的物质的量 摩尔浓度＝ 溶液的体积 20克NaOH配制成1升(L)溶液： 溶质(NaOH)的物质的量=20g÷40g/mol= 0.5mol 摩尔浓度= 0.5mol ÷1L = 0.5mol/L
1第一章绪论
应考虑心理与行为方面的标准，这样才能更加符合市场营销的 实际需要；
在调动经销商工作积极性方面，既要运用经济手段去吸引， 还要运用心理策略去激励，效果才会更好；
另外，在品牌设计、包装装潢、广告促销等方面，也应注 意借鉴和运用心理学的原理和技能，才能使营销策略在整体上 更具有竞争力，从而争得实效，更好地开拓市场。
其研究方法是内省法，也称为自我观察法，主要研究神经传 导速度、感觉阀限、简单记忆过程，做感知觉实验。
13
第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
（三）行为学派 出现在美国，代表人物主要有华生（1878—1958）和斯金纳
（1904—1990）。 二十世纪初，自然科学飞速发展，以华生和斯金纳为代表的
31
第三节、医药营销心理学的研究原则和方法 （一）研究原则 1.客观性原则 2.发展性原则 3.整体性原则 4.科学性原则 5.联系性原则
32
（二）研究方法 1.观察法 2.实验法 3.调查法 4.心理测验法
33
第四节、学习意义
一、市场经济发展的需要，有助于医药企业更好地开拓市场 市场“细分”过程中，既要考虑社会经济形态的标准，也
12
第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
（二）构造派 德国，代表人物是哲学家、生理学家冯特。 1879年，莱比锡大学，世界上第一个心理学实验室，从此，
心理学脱离了哲学的范畴，成为一门独立的学科。 当时，化学界化合物的概念刚刚兴起，冯特代表的构造派也
认为整体的心理现象也是由一个个的心理元素组成，于是，这个 派别被称为构造派。
（三）药品营销心理学的酝酿和起步
11
第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
在调动经销商工作积极性方面，既要运用经济手段去吸引， 还要运用心理策略去激励，效果才会更好；
另外，在品牌设计、包装装潢、广告促销等方面，也应注 意借鉴和运用心理学的原理和技能，才能使营销策略在整体上 更具有竞争力，从而争得实效，更好地开拓市场。
其研究方法是内省法，也称为自我观察法，主要研究神经传 导速度、感觉阀限、简单记忆过程，做感知觉实验。
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第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
（三）行为学派 出现在美国，代表人物主要有华生（1878—1958）和斯金纳
（1904—1990）。 二十世纪初，自然科学飞速发展，以华生和斯金纳为代表的
31
第三节、医药营销心理学的研究原则和方法 （一）研究原则 1.客观性原则 2.发展性原则 3.整体性原则 4.科学性原则 5.联系性原则
32
（二）研究方法 1.观察法 2.实验法 3.调查法 4.心理测验法
33
第四节、学习意义
一、市场经济发展的需要，有助于医药企业更好地开拓市场 市场“细分”过程中，既要考虑社会经济形态的标准，也
12
第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
（二）构造派 德国，代表人物是哲学家、生理学家冯特。 1879年，莱比锡大学，世界上第一个心理学实验室，从此，
心理学脱离了哲学的范畴，成为一门独立的学科。 当时，化学界化合物的概念刚刚兴起，冯特代表的构造派也
认为整体的心理现象也是由一个个的心理元素组成，于是，这个 派别被称为构造派。
（三）药品营销心理学的酝酿和起步
11
第一章 绪论
第一节 概述
三、心理学的主要学派
第一章：绪论(2013)
3
例如：牛奶中有哪些微量元素？微量元素 的形态？牛奶中蛋白质的含量？蛋白质的 化学结构？ 凯氏定氮法
食品与硫酸和催化剂一同加热消化， 使蛋白质分解，分解的氨与硫酸结合生成 硫酸铵。然后碱化蒸馏使氨游离，用硼酸 吸收后再以硫酸或盐酸标准溶液滴定，根 据酸的消耗量计算出氮的含量，再乘以换 算系数，即为蛋白质含量。
8
DNA双螺旋结构
Base
1990年开始的人类基因组计划 （HGP）给分析化学家证明自 身价值和发挥这种主导作用提 Adenine (A) Guanine (G) 腺嘌呤 鸟嘌呤 Suger-phosphoate 供了一个绝好的机会，新的分 backboog 析仪器和DNA测序技术不断产 生，终于使人类基因组计划提 前到2001年完成。D.Smith等 Cytosine (C) Thymine (T) Uracil (U) 认为是分析化学家“拯救了人 胞嘧啶 胸腺嘧啶 尿嘧啶 类基因组计划”
20
“实践”性强 强调动手能力、 培养实验操作技 能，提高分析解 决实际问题的能 力。
21
“综合”性强
涉及化学、生物、电 学、光学、计算机等, 体现能力与素质。分 析化学工作者应具有 很强的责任心，实事 求是，用数据说话。
22
分析化学讲授的是测定物质的化 学组成、含量、结构和状态的各种理 论、方法和仪器，既有很强的实用性， 又有严密的和系统的理论，是理论与 实际密切结合的学科。 通过学习本课程，学生可以 掌握分析化学的基本理论和实验 方法，培养严谨的科学态度和细 致、踏实的作风，初步掌握科学 研究的技能，提高科学研究的综 合素质与创新能力。
化学教研室 徐兰琴
1
分析化学能做什么呢?
2
第一章
Analytical chemistry
例如：牛奶中有哪些微量元素？微量元素 的形态？牛奶中蛋白质的含量？蛋白质的 化学结构？ 凯氏定氮法
食品与硫酸和催化剂一同加热消化， 使蛋白质分解，分解的氨与硫酸结合生成 硫酸铵。然后碱化蒸馏使氨游离，用硼酸 吸收后再以硫酸或盐酸标准溶液滴定，根 据酸的消耗量计算出氮的含量，再乘以换 算系数，即为蛋白质含量。
8
DNA双螺旋结构
Base
1990年开始的人类基因组计划 （HGP）给分析化学家证明自 身价值和发挥这种主导作用提 Adenine (A) Guanine (G) 腺嘌呤 鸟嘌呤 Suger-phosphoate 供了一个绝好的机会，新的分 backboog 析仪器和DNA测序技术不断产 生，终于使人类基因组计划提 前到2001年完成。D.Smith等 Cytosine (C) Thymine (T) Uracil (U) 认为是分析化学家“拯救了人 胞嘧啶 胸腺嘧啶 尿嘧啶 类基因组计划”
20
“实践”性强 强调动手能力、 培养实验操作技 能，提高分析解 决实际问题的能 力。
21
“综合”性强
涉及化学、生物、电 学、光学、计算机等, 体现能力与素质。分 析化学工作者应具有 很强的责任心，实事 求是，用数据说话。
22
分析化学讲授的是测定物质的化 学组成、含量、结构和状态的各种理 论、方法和仪器，既有很强的实用性， 又有严密的和系统的理论，是理论与 实际密切结合的学科。 通过学习本课程，学生可以 掌握分析化学的基本理论和实验 方法，培养严谨的科学态度和细 致、踏实的作风，初步掌握科学 研究的技能，提高科学研究的综 合素质与创新能力。
化学教研室 徐兰琴
1
分析化学能做什么呢?
2
第一章
Analytical chemistry
绪论1
lg lc Fm Φ Φ ΦRmc Rmg μSc μ0 Sc
（1-10）
上式说明，磁路的磁动势Fm等于磁通与铁心磁阻Rmc和气隙 磁阻Rmg串联值的乘积，这与串联电路的分析相似。由于铁心的导 磁率远远大于气隙的导磁率，即0，RmcRmg，因此，由磁动 势Fm产生的磁通 或磁通强度B主要就取决于气隙的性质，即
统，以进一步提高生产效率。
12
三、本课程的性质、任务和要求 本课程是自动化专业、电气工程及其自动化等相关专业的一
门专业基础课，其任务是使学生掌握电机的基本结构、工作原理
和性能参数，电力拖动系统的各种运行方式、动静态性能分析以 及电机的选择和实验方法，为进一步学习“电力电子技术”、 “电力拖动控制系统”、“PLC控制系统”等课程准备必要的基 础知识。学习本课程必须具备“电路原理”或“电工基础”课程
状复杂的磁路分段处理，简化成若干个几何形状规则的简单磁 路的组合。
25
三、电磁感应定律 1. 电磁感应定律 1831年，法拉第通过实验发现了电磁学中最重要的 规律——电磁感应定律，揭示了磁通与电压之间存在如 下关系： 1）如果在闭合磁路中磁通随时间而变化，那么将 在线圈中感应出电动势； 2）感应电动势的大小与磁通的变化率成正比，即
图1-1 载电导体产生的磁场
如果载流导体是匝数为 N的线圈（如图 1-2 ），则上式可表 示为
Ni H l
（1-2）
16
2. 磁通密度 通常把穿过某一截面S 的磁力线根数被称为磁感应强度， 用磁通 来表示。在均匀磁场中，把单位面积内的磁通量称为 磁通密度B，且有
Φ B S
（1-3）
3. B-H 曲线 磁场强度H与磁通密度B存在一定的关系，在真空中它们成 正比关系，即
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包括基因的结构和功能；基因在染色体上的定 位与作图；各类生物基因组结构和功能；基因组的 核苷酸序列与生物学功能之间的关系；基因变异的 类型、规律及其分子机制；
2 遗传学研究的对象和任务
以微生物（细菌、真菌、病毒）、植物和动 物以及人类为对象，研究其遗传变异规律，探索 遗传和变异的原因，指导动植物和微生ton)和 博沃瑞(Bover)提出 了遗传的染色体学说，认为染色体的行为与遗传因 子的行为具有平行关系。
（2）1906年，贝特森（Bateson)从香豌豆中发现性 状连锁，并命名Genetics。 （3）1909年，约翰逊(Johanson)提出基因术语，还 明确区分了基因型和表现型。 （4）1909年，詹森斯（Janssens F. A. ）观察到 染色体在减数分裂时呈交叉现象，为解释基因连锁 现象提供了基础。
（5）摩尔根(Morgan) ： (1)提出了连锁交换规律（1910）。 (2)确定了基因是以直线方式排列在染色体上，
创立“基因学说”（1926）。
基因学说的主要内容： ① 基因是连续的遗传物质； ② 基因染色体上的遗传单位，有很高的稳定性，能
自我复制和发生变异； ③ 在个体发育中，基因在一定条件下，控制着一定
4、拉马克（Lamarck J. B., 1744~1829）：法国博物学家）：
提出 “用进废退”和“获得性 状遗传”等理论。
即认为动物器官的进化与退化取决于用与不 用（用进废退），以及认为每一世代中由于用或 不用而加强或削弱的性状是可以遗传的（获得性 遗传），通过许多世代，这种“获得性状积累的 结果就成为生物进化的机制。 如，长颈鹿、鸡等。
的代谢过程，表现相应的遗传特性； ④ 生物进化，主要是与基因及其突变有关。
（6）1927年，缪勒（Muller H.T.， ）用X-ray 成功诱发果蝇突变；斯特德勒（Stadler L.T.） 对玉米用X 射线诱发突变；布莱克斯生 （Blakeslee A. F.）利用秋水仙素诱导多倍体。
证实基因和染色体的突变不仅在自然情况下 产生，用X射线处理也会产生大量突变。
8、1900年，三位植物学家：
德弗里斯（De Vris H.） 荷兰阿姆斯特丹大学教授，月见草，3:1
科伦斯（Correns C. ） 德国土宾根大学的教授，玉米，3:1
切尔马克（VonTschermak E ） 奥地利维也纳农大讲师，发现分离现象
在不同国家用多种植物进行杂交实验，发 现了孟德尔实验现象，并证实了孟德尔规律。
2 生化和微生物遗传学时期（1940-1952）
1900年孟德尔遗传规律的重新发现，标志 着遗传学的诞生和开始发展。
孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。
3.3 遗传学的发展
细胞遗传学时期(1900～1939) 生化和微生物遗传学时期(1940～1952) 分子遗传学时期(1953～今)
1 细胞遗传学时期（1900-1939）
当时细胞学和胚胎学已有很大发展，对于细胞结 构、有丝分裂、减数分裂、受精及细胞分裂过程 中染色体动态都已比较了解。 细胞学研究和孟德尔遗传规律结合。 研究工作的主要特征是从个体水平→细胞水平， 建立了遗传的染色体学说。
3 遗传学的发展
3.1 古代遗传学知识的积累
•公元前4000年，古代巴比伦石刻上记载了马头部 性状在５个世代的遗传。
•旧石器时代末—新石器时代初：动植物驯养栽培。
•春秋时代：“桂实生桂，桐实生桐”； •战国末期：“种麦得麦，种稷得稷”； •东汉王充：“万物生于土，各似本种”， “嘉禾 异种……常无本根。
变异(variation )：亲代与子代或子代之间出现 性状差异的现象。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三 大因素：
• 遗传 + 变异 + 自然选择 形成物种 • 遗传 + 变异 + 人工选择 动、植物品种
1.2 遗传学的研究内容
遗传学：研究生物体遗传与变异规律的科学。现 代遗传学是研究基因的结构、功能及其变异、传 递和表达规律的科学，亦称为基因学。
7、孟德尔（Mendel G. J.， 1822~1884，奥地利遗传学家）。
豌豆杂交试验（1856～1864）： （1）1866年发表《植物杂交试验》，提出分 离规律和自由组合规律； （2）假定细胞中有“遗传因子”，认为遗传 是受细胞里的遗传因子所控制的。
孟德尔临终前说：
“等着瞧吧，我的时代总有一天要来 临”
5、达尔文（Darwin C.，1809~1882, 英国博物学家）
(1)1859年发表《物种起源》,提出以 自然选择和人工选择为基础的进化论，认为生物是由 简单→复杂、低级→高级逐渐进化而来的。
(2) 提出“泛生论”假说。 泛生论”：生物的各种性状，都以“泛因子”状态 通过血液循环或导管运送到生殖系统，从而完成性 状的遗传。
6、魏斯曼（Weismann A.，1834~1914， 德国生物学家）：提出种质论
①生物体由种质和体质组成：种质指性细胞和产 生性细胞的那些细胞；
②种质自身永世长存，世代连续相继，体质由种 质产生，是保护和帮助种质繁殖的手段；
③种质细胞系完全独立于体质细胞系，体质细胞 发生的变化（获得的性状）不影响种质细胞，故 获得性状是不遗传的。 如：老鼠22代割尾巴试验。
3.2 遗传学的诞生
1、血液传递说：古希腊哲学家亚里士多德认为
遗传是孩子从父母那里接受了一部分血液。 2、“先成论”（theory of performation）：荷
兰科学家Jan Swammerdam认为每个精子中带一 个小人。
3、“渐成论”（theory of epigenesis）：认为婴 儿各种器官是在个体发育中逐渐形成的。
(1) 研究生物体遗传信息传递和表达规律的科学
物种 代代相传； 性状 遗传。
包括遗传物质的复制、在世代间的传递、 染色体的行为、遗传规律、基因与环境的作用、 基因表达的调控以及个体发育中的基因作用机 制，基因在群体中的数量变迁等。
（2）研究和了解基因本质的科学
遗传物质是什么？ 遗传物质 性状？
2 遗传学研究的对象和任务
以微生物（细菌、真菌、病毒）、植物和动 物以及人类为对象，研究其遗传变异规律，探索 遗传和变异的原因，指导动植物和微生ton)和 博沃瑞(Bover)提出 了遗传的染色体学说，认为染色体的行为与遗传因 子的行为具有平行关系。
（2）1906年，贝特森（Bateson)从香豌豆中发现性 状连锁，并命名Genetics。 （3）1909年，约翰逊(Johanson)提出基因术语，还 明确区分了基因型和表现型。 （4）1909年，詹森斯（Janssens F. A. ）观察到 染色体在减数分裂时呈交叉现象，为解释基因连锁 现象提供了基础。
（5）摩尔根(Morgan) ： (1)提出了连锁交换规律（1910）。 (2)确定了基因是以直线方式排列在染色体上，
创立“基因学说”（1926）。
基因学说的主要内容： ① 基因是连续的遗传物质； ② 基因染色体上的遗传单位，有很高的稳定性，能
自我复制和发生变异； ③ 在个体发育中，基因在一定条件下，控制着一定
4、拉马克（Lamarck J. B., 1744~1829）：法国博物学家）：
提出 “用进废退”和“获得性 状遗传”等理论。
即认为动物器官的进化与退化取决于用与不 用（用进废退），以及认为每一世代中由于用或 不用而加强或削弱的性状是可以遗传的（获得性 遗传），通过许多世代，这种“获得性状积累的 结果就成为生物进化的机制。 如，长颈鹿、鸡等。
的代谢过程，表现相应的遗传特性； ④ 生物进化，主要是与基因及其突变有关。
（6）1927年，缪勒（Muller H.T.， ）用X-ray 成功诱发果蝇突变；斯特德勒（Stadler L.T.） 对玉米用X 射线诱发突变；布莱克斯生 （Blakeslee A. F.）利用秋水仙素诱导多倍体。
证实基因和染色体的突变不仅在自然情况下 产生，用X射线处理也会产生大量突变。
8、1900年，三位植物学家：
德弗里斯（De Vris H.） 荷兰阿姆斯特丹大学教授，月见草，3:1
科伦斯（Correns C. ） 德国土宾根大学的教授，玉米，3:1
切尔马克（VonTschermak E ） 奥地利维也纳农大讲师，发现分离现象
在不同国家用多种植物进行杂交实验，发 现了孟德尔实验现象，并证实了孟德尔规律。
2 生化和微生物遗传学时期（1940-1952）
1900年孟德尔遗传规律的重新发现，标志 着遗传学的诞生和开始发展。
孟德尔被公认为现代遗传学的创始人。
3.3 遗传学的发展
细胞遗传学时期(1900～1939) 生化和微生物遗传学时期(1940～1952) 分子遗传学时期(1953～今)
1 细胞遗传学时期（1900-1939）
当时细胞学和胚胎学已有很大发展，对于细胞结 构、有丝分裂、减数分裂、受精及细胞分裂过程 中染色体动态都已比较了解。 细胞学研究和孟德尔遗传规律结合。 研究工作的主要特征是从个体水平→细胞水平， 建立了遗传的染色体学说。
3 遗传学的发展
3.1 古代遗传学知识的积累
•公元前4000年，古代巴比伦石刻上记载了马头部 性状在５个世代的遗传。
•旧石器时代末—新石器时代初：动植物驯养栽培。
•春秋时代：“桂实生桂，桐实生桐”； •战国末期：“种麦得麦，种稷得稷”； •东汉王充：“万物生于土，各似本种”， “嘉禾 异种……常无本根。
变异(variation )：亲代与子代或子代之间出现 性状差异的现象。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三 大因素：
• 遗传 + 变异 + 自然选择 形成物种 • 遗传 + 变异 + 人工选择 动、植物品种
1.2 遗传学的研究内容
遗传学：研究生物体遗传与变异规律的科学。现 代遗传学是研究基因的结构、功能及其变异、传 递和表达规律的科学，亦称为基因学。
7、孟德尔（Mendel G. J.， 1822~1884，奥地利遗传学家）。
豌豆杂交试验（1856～1864）： （1）1866年发表《植物杂交试验》，提出分 离规律和自由组合规律； （2）假定细胞中有“遗传因子”，认为遗传 是受细胞里的遗传因子所控制的。
孟德尔临终前说：
“等着瞧吧，我的时代总有一天要来 临”
5、达尔文（Darwin C.，1809~1882, 英国博物学家）
(1)1859年发表《物种起源》,提出以 自然选择和人工选择为基础的进化论，认为生物是由 简单→复杂、低级→高级逐渐进化而来的。
(2) 提出“泛生论”假说。 泛生论”：生物的各种性状，都以“泛因子”状态 通过血液循环或导管运送到生殖系统，从而完成性 状的遗传。
6、魏斯曼（Weismann A.，1834~1914， 德国生物学家）：提出种质论
①生物体由种质和体质组成：种质指性细胞和产 生性细胞的那些细胞；
②种质自身永世长存，世代连续相继，体质由种 质产生，是保护和帮助种质繁殖的手段；
③种质细胞系完全独立于体质细胞系，体质细胞 发生的变化（获得的性状）不影响种质细胞，故 获得性状是不遗传的。 如：老鼠22代割尾巴试验。
3.2 遗传学的诞生
1、血液传递说：古希腊哲学家亚里士多德认为
遗传是孩子从父母那里接受了一部分血液。 2、“先成论”（theory of performation）：荷
兰科学家Jan Swammerdam认为每个精子中带一 个小人。
3、“渐成论”（theory of epigenesis）：认为婴 儿各种器官是在个体发育中逐渐形成的。
(1) 研究生物体遗传信息传递和表达规律的科学
物种 代代相传； 性状 遗传。
包括遗传物质的复制、在世代间的传递、 染色体的行为、遗传规律、基因与环境的作用、 基因表达的调控以及个体发育中的基因作用机 制，基因在群体中的数量变迁等。
（2）研究和了解基因本质的科学
遗传物质是什么？ 遗传物质 性状？