人教版三年级数学上册教案：三位数减三位数(1)
人教版三年级数学上册教案
第4单元万以内的加法和减法（二）
2、减法
第1课时三位数减三位数（1）
【教学内容】
教材第41页例1、例2。
【教学目标】
1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。
2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。
【教学重难点】
重点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。
难点：理解三位数减三位数连续退位的算理。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。
下面是我国国产电视动画片生产情况统计表。
（出示第41页统计表）
从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？指名回答问题，并出示第41页例1、例2两个问题。
怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
（板书课题：三位数减三位数）
二、自主探究，学习新知
1.学习例1。
（1）435-322= 。
（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）
（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。
（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
（2）学生试算，小组内交流。
（3）指名板演，集体订正。
（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。
）
3.比较例1、例2的相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。
4.归纳总结。
（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？
（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。
计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。
不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。
三、解决问题，巩固提高
1.第41页做一做。
学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。
做完后小组内交流检查，同时指名板演，然后集体订正。
2.练习九第1题。
小组内先说一说十位、百位各怎样减，再独立计算。
指名板演，集体订正。
3.练习九第2题。
引导学生理解题意，注意所求两个问题的区别。
求这时园内有多少位游客，需要用到哪几个条件？求园内全天来了多少位游客，又该用哪几个条件？各需要几步计算？怎样列式？学生小组内交流讨论后，再独立完成。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
【教学反思】
本节课探索三位数退位减法之前，联系三位数减三位数不退位减法的方法。
通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过对比使学生建立知识间的联系，逐步形成知识系统。
突出算理，重视方法，通过尝试计算、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。
加强了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。
4.3 三位数减三位数(教案)三年级上册数学人教版
4.3 三位数减三位数（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握三位数减三位数的计算方法。
2. 培养学生准确、迅速地进行三位数减三位数的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 三位数减三位数的计算方法。
2. 退位减法的运用。
3. 解决实际问题。
教学重点：1. 三位数减三位数的计算方法。
2. 退位减法的运用。
教学难点：1. 退位减法的运用。
2. 解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备三位数减三位数的计算题。
2. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，两位数减两位数的计算方法。
2. 提问：如果我们要计算一个更大的数减去另一个更大的数，比如三位数减三位数，我们应该怎么做呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解三位数减三位数的计算方法。
2. 举例说明退位减法的运用。
3. 强调在计算过程中要注意退位和借位。
三、练习（15分钟）1. 教师出示计算题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示和讲解。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结三位数减三位数的计算方法。
2. 强调在计算过程中要注意退位和借位。
教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固提高，使学生掌握了三位数减三位数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在计算过程中遇到的问题。
在今后的教学中，要继续加强学生的计算能力和问题解决能力的培养。
需要重点关注的细节是：退位减法的运用。
退位减法是整数减法中的一个重要概念，对于学生来说是一个难点，也是容易出错的地方。
在三位数减三位数的计算中，学生需要掌握退位减法的运用，才能正确地进行计算。
三年级上册数学教案-4.2.1三位数减三位数(1)人教新课标
三年级上册数学教案 4.2.1三位数减三位数（1）人教新课标教案：三年级上册数学教案 4.2.1三位数减三位数（1）人教新课标一、教学内容今天我将带领大家学习4.2.1三位数减三位数的第一部分内容。
我们将通过实际情境引入，让学生理解三位数减三位数的意义和算理。
本节课我们将学习笔算三位数减三位数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解三位数减三位数的意义，掌握笔算三位数减三位数的方法，并能正确熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握笔算三位数减三位数的方法，难点是理解退位减法的算理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备笔和练习本。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个实际情境引入本节课的学习，比如：“小明有123个糖果，他给了小红30个糖果，他还剩下多少个糖果？”让学生思考并回答。
2. 自主探究：学生通过观察和思考，尝试解答这个问题，我会引导学生注意数的组成和数位。
3. 讲解与示范：我会讲解并示范笔算三位数减三位数的方法，特别是退位减法的算理。
通过例题的讲解，让学生理解并掌握笔算的方法。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生进行笔算练习，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计板书设计如下：123 30 93七、作业设计（1）123 30 =（2）456 234 =（3）789 543 =答案：（1）93（2）222（3）246八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对三位数减三位数有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，通过例题的讲解，让学生理解退位减法的算理。
在练习环节，学生通过自主练习，进一步巩固了三位数减三位数的笔算方法。
对于课后拓展，我鼓励学生在生活中多运用所学的知识，解决实际问题。
同时，我也会给学生提供更多的练习题，让学生进一步巩固和提高三位数减三位数的计算能力。
重点和难点解析一、教学内容中的情境引入我在引入新课时，通过一个实际情境：“小明有123个糖果，他给了小红30个糖果，他还剩下多少个糖果？”这个问题让学生思考并回答。
人教版三年级数学上册《三位数减三位数笔算减法》教案
人教版三年级数学上册《三位数减三位数笔算减法》教案学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。
2）教师引导学生分析算式，提出连续退位减法的概念。
3）通过例1和例2的演示，帮助学生理解连续退位减法的计算过程。
4）学生独立练，完成练册上的题目。
5）师生交流，总结连续退位减法的计算规律和注意事项。
3.教学借位减法（评价目标2）1）出示主题图后，学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。
2）教师引导学生分析算式，提出借位减法的概念。
3）通过例3和例4的演示，帮助学生理解借位减法的计算过程。
4）学生独立练，完成练册上的题目。
5）师生交流，总结借位减法的计算规律和注意事项。
4.教学退位减法（评价目标2）1）出示主题图后，学生观察图中的算式，并说出自己的思考过程。
2）教师引导学生分析算式，提出退位减法的概念。
3）通过例5和例6的演示，帮助学生理解退位减法的计算过程。
4）学生独立练，完成练册上的题目。
5）师生交流，总结退位减法的计算规律和注意事项。
三、巩固练（评价目标2）1.完成练册上的练题。
2.分组比赛，比较谁的计算速度和准确率更高。
四、拓展延伸（评价目标3）1.学生自行寻找生活中的减法问题，并用所学方法进行计算。
2.小组合作，设计一个减法游戏，并分享给全班。
教师提出问题：如何计算2005年比2011年少生产多少部动画片？板书算式：435-86=349接着，学生遇到困难，提出了质疑：如果个位不够减，向十位借，但十位也不够减怎么办？应该跟十位借还是百位借？在小组讨论交流后，学生汇报交流并总结出算法。
教师梳理算理，总结算法，并回顾计算过程，重点提问：个位5-6不够减怎么办？十位的3-8怎么变成12-8的？百位怎么算呢？笔算减法时，怎样解决不够减的问题？教师提醒学生，计算万以内的减法要注意相同数位对齐。
从个位减起，哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。
注意，哪一位上退1，计算时要将退的1减去。
在巩固练中，学生需要先说出十位和百位各怎么减，再进行计算。
人教版小学三年级数学上册慕课教案-【第1课时 三位数减三位数(1)】
2.减法第1课时三位数减三位数（1）▶教学过程一、情境导入欢迎来到慕课堂，我是岚岚老师。
我们今天来学习第四单元万以内数的加法和减法（二），三位数减三位数的的第一课时。
1.谈话导入。
师：同学们，你们都喜欢看什么动画片？师：听到有同学说，有喜洋洋与灰太狼，熊出没、葫芦娃等等。
看来国产动画片深受大家的喜爱。
同学们，你们知道吗？近几年来，我国国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。
这里有一张统计表，我们一起来看一看。
（课件出示“国产电视动画片生产情况统计表”。
）2.读表格，寻找信息。
师：这张表格统计的是什么情况？生：国产电视动画片生产情况。
师：通过这张表格你知道了哪些数学信息？生：可以知道2004-2011年每年国产电视动画片生产的总部数和优秀的部数。
师：你真会观察，从表格中，我们可以清楚的得到2004年生产的国产动画片的总部数，和2005年-2011年国产动画片的总部数以及每年优秀部数。
3.提出问题，引入新课。
师：根据这些信息，这里提出了两个数学问题，2011年比2009年多生产多少部动画片？2005年比2011年少生产多少部动画片？师：怎样列式？你会计算吗？听到有同学说要用减法，是的，这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
［板书课题：三位数减三位数（1）］【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，利用统计表提出问题，能让学生体会到数学和生活的紧密联系，提高学生参与学习的积极性。
二、自主探究，学习新知识◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】注意让学生观察并体会表格相对文字表达的优越性。
1.教学教科书P41例1。
（1）寻找有用信息，列出算式。
师：先来看第一个问题，我们已知什么？要求什么？怎样列式？【学情预设】已知2011年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年多生产多少部动画片，可列式为435－322。
（2）独立计算。
师：请你在练习本上先试着算一算，然后再和同桌说一说你的计算过程。
《三位数加、减三位数》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：《三位数加、减三位数》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
教学重点：1. 三位数加、减三位数的计算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 进位和退位的处理。
2. 解决实际问题时，数据分析和处理的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下之前学习的两位数加、减两位数的计算方法。
2. 提问：我们学习了两位数加、减两位数的计算方法，那么三位数加、减三位数又是怎么计算的呢？二、新课讲解1. 讲解三位数加三位数的计算方法。
a. 举例讲解：例如，234 156。
b. 分析：从个位开始相加，满十进一。
c. 板书展示计算过程。
2. 讲解三位数减三位数的计算方法。
a. 举例讲解：例如，456 - 234。
b. 分析：从个位开始相减，不够减时向十位借一。
c. 板书展示计算过程。
3. 总结三位数加、减三位数的计算方法。
三、巩固练习1. 让学生完成教材上的练习题。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容。
2. 提问：三位数加、减三位数的计算方法是什么？五、课后作业（课后自主完成）1. 完成教材上的课后习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习数学的热情。
重点关注的细节是“三位数加、减三位数的计算方法”。
详细补充和说明：在进行三位数加、减三位数的计算时，我们需要关注以下几个要点：1. 数位对齐：在进行计算时，首先需要将两个三位数的相同数位对齐，即个位对个位、十位对十位、百位对百位。
这是保证计算正确的基础。
2. 从个位开始计算：无论是加法还是减法，我们都需要从个位开始进行计算。
三年级上册数学教案 三位数的减法(被减数中间有0)及验算示范教学方案 人教版
人教版三年级上册数学教案——三位数的减法（被减数中间有0）及验算示范教学方案教学目标：1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数减三位数（被减数中间有0）的计算法则，并能正确地进行计算及验算。
2. 过程与方法：通过直观演示、操作确认，培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力，培养迁移类推的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真、细心的学习习惯，增强学生合作交流的意识。
教学重点：1. 正确计算三位数减三位数（被减数中间有0）。
2. 掌握三位数减三位数（被减数中间有0）的验算方法。
教学难点：1. 正确进行三位数减三位数（被减数中间有0）的计算。
2. 灵活运用三位数减三位数（被减数中间有0）的验算方法。
教学准备：1. 教具：计数器。
2. 学具：计数器。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入1. 口算练习。
教师出示口算题，学生独立完成后，集体交流答案。
2. 复习笔算。
教师出示两道笔算题，指名学生上黑板板演，其他同学在书上完成，集体交流时让学生说一说计算的过程。
【设计意图：通过复习导入，为新课的学习做好铺垫，同时也检查了学生对三位数减三位数计算方法的掌握情况。
】二、新课学习1. 学习三位数减三位数（被减数中间有0）的计算方法。
（1）出示例题：408-106= 。
①让学生独立思考：这道题与前面学习的三位数减三位数的计算有什么不同？该如何计算？②指名学生汇报：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上不够减，就要从它的前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。
（2）教师根据学生的回答板书计算过程。
（3）教师引导学生观察：十位上0减6不够减，该怎么做？明确：从百位退一作十，和原来的0合起来是10，10减6等于4。
（4）教师让学生打开课本，让学生看着书上的计算过程，再来说一说计算时需要注意的地方。
2. 学习验算的方法。
（1）教师让学生思考：如何来验算这道题是正确的？（2）指名学生汇报：可以交换两个数的位置再算一遍，也可以用被减数=减数差来验算。
最新人教版三年级上册数学三位数减三位数教案
（2022秋季新教材）人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法（二）第3课时三位数减三位数（1）【教学内容】教材第41页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。
2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。
【重点难点】重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。
难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
【教学过程】一、新课导入【课件出示教材第41页统计表】师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。
观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。
预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。
……师：根据表中的信息，你能提出什么问题？预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？……二、探究新知1.教师提出自学要求。
师：请同学们自学教材第41页例1、例2。
【课件出示学习单】（1）思考：怎样列竖式？（2）尝试计算，然后组内交流。
2.教学例1。
【课件出示教材第41页例1】（1）理解题意，列出算式。
师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。
预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。
（2）探讨“276－124”的笔算方法。
师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。
个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。
（3）反馈练习。
完成教材第42页做一做第1题的第1排。
3.教学例2。
【课件出示教材第41页例2】（1）学生根据题意，独立列出算式：217－98。
最新人教版三年级数学上册《三位数减三位数(1)》优质教学课件
探究新知
1 2011年比2009年多生产多少部动画片？ 435-322= ， 可以列竖式计算此题。
探究新知
1 13
先算个位，5-2=3，在个位上写3。
再算十位，3-2=1，在十位上写1。
相同数位最对后齐算百位，4-3=1，在百位上写1。
注意： 1.相同数位要对齐。2.从个位算起。
探究新知
规990－208
925－143
125＋110
850－615
439－181
286－28
506＋208
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
-3 2 2 113
答： 2011年比2009年多生产113部动画片。
探究新知
（教材第41页例2）
知识点2：三位数减三位数（退位）
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？ 435－86＝ ， 继续列竖式计算此题。
探究新知 （教材第41页例2）
3 12 15
435
- 86 34 9
个位上，5减6不够减， 从十位退1当10,15-6=9。
十位上，3退1剩2,2减8不够减， 从百位退1当10,12-8=4。 相同数位对齐
百位上，4退1剩3。
探究新知
规范解答： 435-86 =，349（部）
435 - 86
34 9 答： 2005年比2011年少生产349部动画片。
方法小结
三位数减三位数退位减法的计算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1
三年级上册数学教案 第四单元 第四课时《三位数减三位数(中间有0的连续退位减法)》人教版
教案标题：三年级上册数学教案第四单元第四课时《三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）的计算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
二、教学重点、难点1. 教学重点：掌握三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）的计算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解连续退位减法的算理，正确进行计算。
三、教学过程1. 导入新课利用课件展示购物场景，引导学生思考如何用减法解决实际问题，从而引出本节课的学习内容：三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）。
2. 探究新知（1）让学生观察算式，发现中间有0的连续退位减法的特点。
（2）引导学生尝试计算，并交流计算方法。
（3）教师讲解中间有0的连续退位减法的计算方法，并强调注意事项。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，解答学生的疑问。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）的计算方法。
5. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）让学生预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。
本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了三位数减三位数（中间有0的连续退位减法）的计算方法，并能正确进行计算。
在教学过程中，注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，同时关注学生的情感态度与价值观的培养。
作业布置既有巩固知识的练习题，又有预习下节课的内容，为学生的课堂学习做好准备。
2023-2024学年三年级上学期数学4.2.1 三位数减三位数(1)教案
2023-2024学年三年级上学期数学4.2.1 三位数减三位数（1）教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数减三位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 三位数减三位数的计算方法。
2. 三位数减三位数的练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数减三位数的计算方法。
2. 教学难点：三位数减三位数的借位计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数减三位数的计算方法。
2. 练习法：通过练习题巩固学生的计算能力。
3. 小组合作法：分组讨论和解决练习题，培养学生的合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——三位数减三位数。
2. 讲解计算方法：以具体的例子为例，讲解三位数减三位数的计算方法，特别是借位计算的部分。
强调计算过程中的注意事项，如对齐、借位等。
3. 练习题：让学生独立完成一些三位数减三位数的练习题，巩固计算方法。
同时，老师可以巡视课堂，及时发现和解答学生的问题。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选出一个组长。
老师给出一些练习题，要求学生分组讨论并解决。
每个小组需要在规定的时间内完成题目，并将答案交给老师。
老师根据答案的正确与否，给予小组相应的奖励或惩罚。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调三位数减三位数的计算方法和注意事项。
同时，让学生反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，并思考如何改进。
六、作业布置1. 完成本节课的练习题。
2. 预习下节课的内容。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 练习题完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的计算能力和掌握程度。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
八、教学反思1. 对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足。