《五个孩子和一个怪物》阅读检测案40676
2024年北京版五年级上学期语文课外阅读理解专项习题
2024年北京版五年级上学期语文课外阅读理解专项习题班级：_____________ 姓名：_____________课外阅读理解1. 阅读训练。
相濡以血几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。
这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。
而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。
在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
1．填空。
“相濡以血”这个词是由（___________）这个成语转变而来的。
《五个孩子和一个怪物》读后感
《五个孩子和一个怪物》读后感我很喜欢一本书，书名叫《五个孩子和一个怪物》。
这本书的作者是英国的伊迪丝·内斯比特写的，他的主要职业是小说家和诗人。
我一向比较喜欢诗人这个职业，而且，还看到了这本书的翻译，是我们语文书上，那篇，《没头脑和不高兴》的作者任溶溶翻译的，所以我一定要好好阅读一下这本《五个孩子和一个怪物》。
有一户人家，他们搬到了一个海边的房子里，这个房子旁边有一个沙堆，孩子们很喜欢去那里玩儿。
有一天，他们正在挖沙坑里的土，正在挖土时，他们挖出了一个怪物。
那个怪物的眼睛，长在两只长角上，像蜗牛的眼睛，它能够把它们像望远镜那样伸缩进出，他有一双蝙蝠耳朵，那圆桶似的身子很像蜘蛛上面布满粗粗的软毛，他的腿和手臂也毛茸茸的，手脚却像猴子。
孩子们根本不认识这是什么东西，于是，那个怪物自我介绍说:“我是一只桑米阿德。
桑米阿德就是沙仙。
”怪物还说：“我每天可以满足你们一个愿望，但是这个愿望在太阳下山之后就会消失，变成石头。
”于是，孩子们每天都向沙仙提出一个愿望。
第一次，他们让沙仙把他们一个个，都变得漂亮得认不出来。
可是中午，当他们回家吃饭的时候，保姆马莎却把他们赶了出来，马莎说：“走开你们这些讨厌鬼，趁我还没有报警之前，快走开。
”直到太阳下山以后他们才回到了家。
第二次，他们让沙仙给了他们很多金币，但是沙仙给他们的金币却不是英国的。
而且他们去买东西的时候，老板不相信这金币是他们的认为他们偷了金币，把警察叫了过来，结果他们到公安局以后太阳落山了，什么金币都没有了，警察释放了孩子们。
去审问了那个，店老板。
第三次，他们还要沙仙，让每一个人都喜欢小宝宝，到了最后小宝宝，被3个吉卜赛人抱走了，直到太阳落山以后他们才终于把小宝宝给抱了回来……就这样，他们每次提的要求，都不符合他们的心意，他们开头还高兴，一会儿以后，灾难就降临到了他们的头上。
最后，简提出了一个愿望，让妈妈的卧室里，有无数的珠宝出现。
愿望实现以后，奇坦登夫人的珠宝丢失了。
儿童故事——五个孩子和一个怪物
儿童故事——五个孩子和一个怪物要去的房子离火车站不过三英里，但满是灰尘的出租马车“喀嚓喀嚓”才走了不到五分钟，孩子们已经把头探出车窗说：“我们快到了吗？”每次经过一座房子，他们都要异口同声问：“噢，就是那座房子吗？”但它们一座也不是。
直到他们上了山顶，白垩矿场刚过而沙坑不到，那里有一座白色房子，前面有个绿色花园，旁边有个果园，这时候母亲才说：“我们到了！”“那房子多么白啊，”罗伯特说。
“看那些玫瑰花，”安西娅说。
“还有李子，”简说。
“棒极了，”西里尔也说。
小宝宝叽叽咕咕：“我走走。
”随着最后一声“喀嚓”，最后一下摇晃，马车停下来了。
孩子们同时抢着下车，有的腿给踢了，有的脚给踩了，可谁也不在乎。
妈妈却真够古怪的，她竟然一点不急着下车，甚至等到她踏着马车踏板，连跳也不往下跳，慢吞吞地下了车，她好像还希望看到箱子都给搬进屋去，并且向车夫付了车钱，不像孩子们刚到一个新地方那样发疯，不和大家一起在花园和果园里，在破院门后面丛生的荆棘、蓟草、欧石南和刺藤中间，在屋旁干涸了的喷水池那儿狂奔乱跑。
不过这一回孩子们可比她聪明多了。
说实在的，这房子一点不漂亮，很普通，妈妈觉得它十分不方便，对屋里没有架子，几乎连个碗柜也没有，更是大不称心。
爸爸还老是说那个铁皮屋顶像是建筑师的噩梦。
可是这房子在偏僻的乡下，四周看不到别的房子，而孩子们在伦敦待了两年，一天也没有坐火车去过海边，那么，对他们来说，这座白色房子就是人间天堂里的仙宫了。
因为伦敦对孩子们像个监狱，尤其是他们的亲戚又不富有。
当然，那里有商店，有戏院，有马斯基林（马斯基林1839--1917，英目著名魔术家）魔术表演和通济隆旅行社等等等等，但是你家如果没钱，就没有人会带你进戏院，你也不能买商店里的东西;而且，伦敦也没有这样的好东西，可以让孩子们玩个痛快而不弄坏东西又不弄伤自己——例如树啊，沙啊，森林啊，泉水啊什么的。
伦敦几乎所有东西的样子就不对头——全是平平直直的街道，不像乡下东西形状各种各样。
当孩子遇见怪物，当孩子遇见书———《五个孩子和一个怪物》整本书导读实录及评析
当孩子遇见怪物，当孩子遇见书———《五个孩子和一个怪物》整本书导读实录及评析作者：鲁林红,戴建荣来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第12期导读目的：1.在猜读故事、链接生活中，激发阅读期待。
2.赏析部分情节，初步了解内容。
3.渗透阅读封面、人物情节图，提炼故事结构的阅读方式，指导阅读整本书。
导读过程：板块一：封面导入，在猜测中亲近故事师：今天，老师要给大家推荐一本特别好玩的书，而且还会传授一些阅读方法。
（出示封面）从封面上，你知道了什么信息？生：故事的主人公是五个孩子和一个怪物。
生：这本书的作者是内斯比特，任溶溶翻译的。
师：内斯比特是英国的作家，中国的作家任溶溶翻译出来，给我们中国的小朋友读。
依你的经验判断一下，这本书可能讲什么故事？生：一开始五个孩子怕这个怪物，最后他们成了朋友。
生：五个孩子的妈妈不见了，在找妈妈的路上，他们碰到了怪物，怪物帮他们找到了妈妈。
生：怪物把五个孩子的妈妈抓走了，他们打败了怪物，解救了妈妈。
师：哈哈，一个是可爱的怪物，一个是可怕的怪物。
我们通过读封面，猜测了可能发生的故事，这叫——生：（齐）读封面，猜故事。
（评析：学生阅读往往喜欢直奔主题地关注故事本身，而对封面信息缺乏自觉意识和认知能力。
此环节从封面入手，既建构起对整本书的阅读初感，又形成了延效性的提取信息、想象猜测等阅读能力。
在此，猜故事是显性目标，内化阅读策略则是隐性目标。
）师：想见见这个怪物吗？睁大眼睛，他来了。
他叫——（出示）生：沙仙。
他好丑。
生：沙仙有胡须，还有小猪的脚。
生：他的脸有点像老爷爷。
师：可能他的内心很年轻。
你们觉得他有没有什么超能力？生：我觉得沙仙力气非常大，因为神仙的力气通常都会很大。
生：如果有人来欺负他，他会用沙尘暴保护自己。
师：那他到底有什么超能力？（出示）那是一个从远古时代侥幸留存下来的一个神奇的生物……最神奇的是，每次它鼓起身体，就能够把孩子们的一个希望变成现实……师：如果有这样的沙仙朋友，你们会提出什么希望？生：把我爸爸妈妈上班的地方变到家旁边，这样他们就能经常陪我了。
2024-2025学年第一学期五上语文优质阅读练习九(含优质答案)
2024-2025学年第一学期五上语文优质阅读练习九班级：姓名：沈艺娟①您是否有过类似的经历：暖暖的午后，大家拼命抵抗睡意侵扰，努力进入工作、学习状态，这时，一个人打了哈欠，随后（1）“哈欠病毒”迅速蔓延到整个办公室？是的，不管是在办公室、教室还是电梯间，有时候看到别人打哈欠，我们都会不由自主地跟着打哈欠。
那么，打哈欠为什么会“传染”呢？②古人类学家认为，这可能是从远古时期人类祖先沿袭下来的一种社交行为。
在那个生存条件恶劣的年代，古猿只有依赖社群才能保护好自己的生命。
彼时，我们的祖先还是通过肢体进行交流，当其中一个古猿挥动肢体表达出自己的想法，相邻的同伴就会模仿这个动作并传递给下个小伙伴，直至整个群体都收到消息。
于是，当夕阳西下，行进中的古猿群里一个体力不好的家伙打了第一个哈欠，为了将“队伍里有个小伙伴需要停下歇歇”这条信息宣传开来，身旁的小伙伴便逐个模仿起打哈欠的动作，很快整个队伍便（2）“听取蛙声一片”了。
这时，行进的队伍会停下来，大家休息恢复体力。
于是，打哈欠这个社交行为便随着人类的进化发展历程，遗传到晚期智人和现代人的身上。
③因此，所谓的打哈欠“传染”，确切来说应该是打哈欠模仿。
在研究中，神经学家们发现，在人类大脑皮层的特定区域里，埋伏．．着一种名为（3）“镜像神经元”的神经细胞。
当人类看到某种动作、声音时，视觉会通过神经反射刺激大脑皮层，此时“镜像神经元”被激活，促使人们模仿这些行为。
不过，大部分人类幼崽并不会被“传染”打哈欠，因为打哈欠是大脑高级意识和智力负责的一种复杂社会行为，只有四岁以后的儿童才有能力辨别这一动作，并且互相“传染”。
④有研究者认为，打哈欠“传染”也体现了一个人的移情能力。
移情能力又称共情能力，是设身处地理解他人感受的一种能力。
在英国利兹大学的一项实验中，研究者让参与实验的学生回答一个关于移情能力的问卷，并和一位“带领者”在房间里相处十分钟，而“带领者”会在这段时间里故意打哈欠。
五年级语文下第五单元课外阅读测试卷 含答案 人教统编版
五年级语文下第五单元课外阅读测试卷（一）父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
A．坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子——又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。
”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃，“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？B．保罗的神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望着贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”爸爸心中颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。
谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍。
”乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉。
”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。
”小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。
“我可不相信。
”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不能跑赢兔子。
即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……1.请从文中找出与A句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.联系上下文看画线的B句中“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是什么？“一阵”能否改为“一眼”？原因是什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是什么？而小保罗则认为乌龟取胜的原因是什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.致使父亲遇到难题的根本原因是什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________（二）那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。
2024-2025学年第一学期五上语文优质阅读练习五(含优质答案)
2024-2025学年第一学期五上语文优质阅读练习五班级：姓名：谁来先喝这口水一场实力悬殊的恶战后，团长带着三十多人冲出重围，一路狂奔，甩脱了强敌的追击。
三十多人几乎是瘫倒在一座小山坡脚下。
大家已是几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花。
警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。
团长把残部带过去，发现山脚下的乱草丛里隐着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧着一泓清水。
三十多双眼睛顿时亮起来，有水，就有生命。
大家把目光投向团长时，团长却一摆手，说:“慢。
”团长皱起眉头，端详了一阵这个小泉眼:怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印，哪怕有溅在边上的水滴也好啊，至少说明有动物饮用过它了。
然而，没有。
不久前，曾经发生过一支小部队误饮毒泉而全体死亡的事件，假如一下子误饮中了毒，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵绵地倒下。
冒烟的嗓子被泉水诱着，好多人心里说，喝它一口水，就是毒死，也比渴死强啊。
团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。
也说是说，除了这眼小泉，在他们力所能及的范围内是不可能找到水源的，成败在此一赌，得有人先尝这水。
团长吩咐几个战士到附近看看，哪怕是抓到一只小晰蜴，就让它一试水。
大家失望了。
团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿边蹲了下去。
“团长。
”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先闯这道水关，只有闭长不可以，他是这支队伍的主心骨呀。
几名精壮的警卫冲上来，要求尝这水。
团长摇摇头。
他还在沉思，在这一刻，这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。
突然，那个受伤的小号兵挣扎着站了起来:“团长，让我试试。
”众人的目光一下子聚焦在上号兵的身上，他年龄顶小，又是那么瘦，抵抗力最弱，何况还受了伤，轮也轮不到人身上。
刚才突围出来时，团长背着他跑了挺长一段落怎么可能让他尝这水?团长盯着小号兵的脸凝视了好久，才郑重地说:“郑理想同志，谢谢你。
如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。
”大伙儿有些纳闷:团长认识小号兵的娘?小号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望，他运足气，咕咚咚，连喝了三大棒。
怪胎的阅读附答案
怪胎的阅读附答案怪胎小时候，我没有多少朋友。
因为他们觉得我与他们不同。
不同的不是因为我有多么出色，而是我性格很怪。
那时我不爱说话——不是不想说，而是能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。
我不穿裙子，不留长发，不爱撒娇，不戴首饰，总爱和男孩一起玩，因此，女生不愿意和我在一起，男生也渐渐不和我玩了。
我觉得很丢人——我被孤立，被遗忘，只能孤单地站在人群外看他们开心的笑脸。
再后来，我索性一个人自己玩，倒也开心。
大一些时，“新兴词语”开始出现，他们喊我：“嘿，怪胎！”五年级时，我第一次强烈地感觉到原来和大家不一样会被歧视的。
那时，班里转来一位女生，长得很可爱。
我喜欢她的笑，她笑起来时有两个迷人的酒窝。
可是，那天下午我进教室时不小心碰掉了她放在桌上的书，我慌忙道歉并弯腰去捡。
谁知她一下打开我的手，我愕然地抬头望她，“你别碰我书啦！你这个怪胎，传染给我怎么办啊！”我呆呆地站在那里，紧紧攥着衣角，听他们哈哈大笑，像一觉醒来赤身站在大街上那样无助。
从那以后，“怪胎”这名字被他们叫得越来越响亮。
我以为我沉默就不会被歧视，可后来才发现，这是枉然。
他们觉得你是异类，即使你什么也不做，在他们眼中，你就是一个怪胎！我曾哭了许多次，有时甚至崩溃得爬上了天台。
只是，当时的我没有勇气跳下去，只是花了很长一段时间改变自己。
留长发，向父母要钱买好多小玩意儿讨好同学，帮他们做值日、抄作业……渐渐的，我已经可以笑着做我所不喜欢的事情，笑着去迎合别人，与谁相处都游刃有余，和同学小声讨论：“你看，小L真怪！”小L是我的同学，她也一直是个“怪胎”。
我们看言情小说时，她在一旁静静地看书、做题。
周围有人把校服改小、烫头发时她还是素面朝天，穿着可以塞下两个人的校服；我们早恋时她却在捡易拉罐；我们春游嬉闹时，她还在家里鼓捣“捡来的东西”……因此，我们特别害怕和她在一起，我们孤立并歧视她，并且经常在她椅子上倒红墨水、趁她不注意时扔掉她的书、装作不小心踩到她的脚的样子并暗中用力……排除异类，是“亘古不变”的“道理”：一个是异类、一个是“怪胎”，要让她消失，要将她铲除。
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《五个孩子和一个怪物》阅读检测案
专题阅读一 -角色扫描
一、主人公大集合
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西里尔
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二、专题阅读二 - 孩子们的“愿望”
孩子们都提出了哪些愿望，选择你最感兴趣的三个愿望，写一写在愿望实现的过程中，他们都经历了什么？
愿望一：_______________________________________________________
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愿望二：__________________________________________________________
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