北师大版-数学-三年级上册-《需要多少钱》教学课件
13×3 24×2 31×33×5
小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？
18=10＋8 10×4=40 8×4=32 40＋32=72
小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？
18×4=72（元）
答：一个小皮艇72元。
两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把两位数分 成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个乘数 （一位数）相乘，最后把两次乘得的积相加。
需要多少钱
2×4
2×40
5×6
6×50
8×9
8×90
4×7
4×70
买3个泳圈需要多少钱？
买3个泳圈需要多少钱？
12＋12＋12 12×3
买3个泳圈需要多少钱？
10×3=30 2×3=6 30＋6=36
买3个泳圈需要多少钱？
●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●
3×6=18
3×6=18
18＋18=36
买3个泳圈需要多少钱？
12=10＋2 10×3=30 2×3=6 30＋6=36
买3个泳圈需要多少钱？
×
10
2
3
30
6
30＋6=36
买3个泳圈需要多少钱？
12×3=36（元）
答：买3个泳圈需要36元。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：先把两位数 看作几个十和几个一相加的和，再用一位数分别与它 们相乘，最后把所得的两个积相加。
【新】北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》说课稿附板书含反思
二、说学情
三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。同时学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握 一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对 用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。
三、说教学目标
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能 正确地进行计算。 2.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活 中的应用。 3.培养学生良好的审题、书写及检查习惯。
对于采用其他算法的学生,只要解答正确,就给予适当的鼓励。 【设计意图:在具体解决问题的过程中,体验到数学与现实生活的密切联系, 探索两位数乘一位数的口算方法。】
3、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法，这是本节课的教学难点。 让学生用用已经找到的方法独立完成“试一试”，买1个小皮艇多少元？学 生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。学生列式计算18×3或 3×18，先同桌交流自己的口算方法，再汇报，接着顺势引导学生说一说怎 样口算两位数乘一位数。 设计意图：组织学生交流每种算法的特点，进一步加深对知识的掌握，培养 学生独立归纳总结的能力。
九、教学反思
1.重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。要充分利用教材中的情境 ,引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探 索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多 种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。 2.通过知识的运用,增强学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。让学生用 自己的语言进行表述,而不强求用统一的语言进行操练。
六、说里面有( )个十和( )个一,58里面有( )个十和( )个一。
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上册32-33页《需要多少钱》
课题：需要多少钱教学内容：北师大版小学数学三年级上册32-33页《需要多少钱》教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确计算。
2、结合具体情景能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学过程：一、情境教学，引入新课1、我们刚刚度过炎热的夏天，在酷暑中，你最喜欢做的活动是什么？（生：游泳、旅游……）游泳在夏天是很痛快的事，既可以锻炼身体，又能解凉，但一定要注意安全。
我们的好朋友淘气、笑笑和小明在征得大人同意后，由各自的教练带着结伴到海边游泳，这可真令人高兴。
大伙一起商量要好好安排这次游泳活动，给大家留下美好的回忆。
笑笑说：“为了安全，我们应该每人有个游泳圈。
”淘气说：“为了玩得痛快，我们可以在水中开展打球比赛。
”小明说：“真是太好了，我带上照相机把我们的开心的样子拍下来。
”“好，就这样决定。
LET’S GO，我们出发吧！”2、大家一起高兴地来到海边商店，只见游泳圈、皮球、泳衣等挂满店里，并都标有价格。
游泳圈：12元/个，皮球15元/个……（出示海边商店情境图）笑笑说：“淘气，我们3人要买3个游泳圈，该付多少钱？”淘气摸摸脑袋说：“让我想想。
”小朋友，请你们和淘气、笑笑一起算算该付多少钱吧。
二、探究算法。
1、独立思考，列式计算后小组内交流算法（要求：大胆说出自己的算法，认真倾听、学习他人的算法）2、集体交流：（要求：说说你自己的算法，再说说你听来的好算法）A、每个12元，买3个就是3个12相加。
12+12+12=36（元）B、3个12我们可以写成乘法：12×3=36（元）C、我们是这样算的：10×3=30 2×3=6 30+6=36（元）D、可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）……大家算的方法和淘气、笑笑一样，都是正确的。
同学们记住在做应用题时一定要记得写单位和完整的答。
北师大版三年级数学上册教案需要多少钱教案
北师大版三年级数学上册教案需要多少钱教案关键信息1、教案名称：北师大版三年级数学上册《需要多少钱》教案2、教案适用对象：三年级学生3、教案教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________4、教案教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________5、教案教学方法：＿___________________________6、教案教学资源：＿___________________________7、教案教学过程安排导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________练习环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________8、教案评估方式：＿___________________________11 引言本协议旨在明确关于北师大版三年级数学上册《需要多少钱》教案的相关内容、要求和规范，以确保教案的编写和使用能够达到预期的教学效果。
111 教案背景《需要多少钱》是北师大版三年级数学上册的重要教学内容，通过这一课程的学习，旨在培养学生对乘法运算的理解和应用能力。
112 教学目标1121 知识与技能目标学生能够掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确进行计算。
1122 过程与方法目标通过创设情境、自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
1123 情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。
113 教学重难点1131 重点理解两位数乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
北师大版三上数学第2课时 需要多少钱公开课教案教学设计课件
第2课时需要多少钱一、填一填。
1. 3个十和4个一组成（）。
5个一和1个十组成（）。
23是由（）个一和（）个十组成的。
78是由（）个十和（）个一组成的。
2.口算12×5时，可以把12分成（）和（），先算（）×5=（），再算（）×5=（），最后算（）+（）=（）。
二、想一想，算一算。
1. 26×2想：（）×2=（），（）×2=（）；（）+（）=（）。
2. 32×3想：（）×3=（），（）×3=（）；（）+（）=（）。
3. 16×3用多种方法计算：三、看谁算得又对又快。
23×3 24×4 31×3 25×470×5 15×3 34×2 13×5四、谁练的字多？五、拓展训练。
淘气说：“我的体重是23千克。
”淘气的爸爸说：“我的体重是淘气体重的3倍。
”淘气的妈妈说：“我的体重是淘气体重的2倍还多8千克。
”淘气的爸爸和妈妈的体重各是多少千克？参考答案：一、1. 34 15 3 2 7 82. 10 2 10 50 2 10 50 10 60二、1. 20 40 6 12 40 12 522. 30 90 2 6 90 6 963.方法一：10×3=30 6×3=18 30+18=48方法二：16+16+16=48三、69 96 93 100 350 45 68 65四、小文：28×3=84（个）小华：23×4=92（个）因为92>84，所以小华多。
五、爸爸：23×3=69（千克）妈妈：23×2+8=54（千克）活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
北师大版三年级数学上册第三单元 节余多少钱(2)教学课件
答：平均每班分到12棵树苗。
48÷4＝ 12（棵）
40÷4＝10 8÷4＝2 10＋2＝12 答：每4人一组，可以分成12组。
＋ 30÷3＝ 10 ＋
3 33÷3＝ 11 1
＋
＋
3 36÷3＝ 12 1
＋
＋
3 39÷3＝ 13 1
1.分一分，算一算，说说你是怎么想的。
23
20 6 23 20 3 23
4. 赵叔叔的米店里有大米910千克，上午卖出420 千克,下午又进了300千克大米到米店,现在米店里 有大米多少千克?
910-420+300=790（千克）
5. 某野生动物园内早上有586人,中午离开了353人, 下午又来了209人,现在该动物园内有多少人?
586-353+209=442（人）
328+294-375 =622-375 =247
428+（547-398） =428+149 =577
2. 把下面的表格补充完整。
215
89
பைடு நூலகம்
188
1000
644
3. 看图列式，再算一算。 （1）林丽踢毽子，两次一共踢了多少个?
105+（105-36）=174（个）
（2）马林拍皮球，两次一共拍了多少下? 96+（96-18）=174（下）
数学三年级 上册 配北师大版
第三单元 加与减
3 节余多少钱（2）
基础巩固
1. 脱式计算下面各题。
387-199+584 =188+584 =772
702-298+466 =404+466 =870
329+256-187 =585-187 =398
北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》说课稿(附反思、板书)课件(共31张PPT)
北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》说课稿（附反思、板书）课件(共31张PPT)(共31张PPT)《需要多少钱》说课稿北师大版小学数学三年级上册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》的课文内容。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。
接下来开始我的说课。
恳请大家批评指正。
一、说教材本《需要多少钱》是小学数学三年级上册的课文内容。
针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在指导学生探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
二、说学情三年级的孩子思维属于具体形象思维阶段，他们好玩，好动，对事物存在好奇心，喜欢动手、动脑，有很强的求知欲望和探索欲望。
因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识。
三、说教学目标1、结合“需要多少钱”的现实情境，理解两位数乘一位数的乘法意义。
2、掌握两位数乘一位数的口算方法，明确算理。
3、能用乘法知识解决简单的实际问题，让学生感受数学在实际生活中的运用。
四、说教学重难点掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学重点能用乘法知识解决简单的实际问题。
教学难点五、说教法学法本课以活跃学生思维、发展学生的探究能力为主要目的。
因此通过创设情境引导学生提出问题，然后用实验法来发展学生解决问题的能力与策略，提高学生用数学知识认识和解释生活现象的能力。
让数学更富有现实性和生活化，从而让数学成为大众化的数学。
六、说教学过程板块一、问题导入师:同学们,你们从图中看到了什么你们能提出哪些问题(课件出示教材第32页情境图)学生可能会说:我从图中知道一件泳衣是28元,一条泳裤是13元,一顶泳帽是9元。
《需要多少钱》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
《需要多少钱》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版教案：《需要多少钱》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第五章《简单的计算》，具体是第4节《需要多少钱》。
本节课的主要内容是让学生掌握加减法的实际应用，能够通过计算来解决生活中的一些简单问题。
教学目标：1. 学生能够理解加减法在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过加减法计算来解决实际问题。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够理解在实际问题中如何运用加减法进行计算。
2. 教学重点：学生能够通过实际问题，运用加减法进行计算，并得出正确答案。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器。
2. 学具：学生计算器、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实践情景引入，例如：“假设你要买一本书，价格为25元，你手上有30元，请问你需要找回多少元？”2. 让学生尝试解答，并解释解题思路。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过教学卡片，展示一些简单的加减法题目。
2. 讲解加减法的计算方法，并让学生随堂练习。
三、例题讲解（10分钟）1. 讲解教材中的例题：“小明有15元，他想买一个7元的玩具和一个8元的玩具，请问他需要多少钱？”2. 让学生跟随步骤，一起解答例题。
四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题目，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。
五、课后作业（课堂5分钟）1. 布置作业题目：“小华有20元，他想买一个12元的玩具和一个6元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。
”2. 让学生在练习本上完成作业，并交给老师。
板书设计：板书内容：1. 加减法的计算方法。
2. 实践情景引入的题目。
3. 教材例题的步骤和答案。
作业设计：作业题目：小华有20元，他想买一个12元的玩具和一个6元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。
北师大版小学数学三年级上册第四单元第2课时《需要多少钱》示范课教案
1 / 6第四单元 乘与除第2课时 需要多少钱教材分析：本节课主要学习两位数乘一位数乘积在百以内的口算乘法，是学习笔算乘法的重要基础。
直观理解乘法的算法和算理是重点，也是难点。
两位数乘一位数的基本计算方法是：分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数，再把两个积相加。
为了突破这一难点，教科书首先借助实物模型（人民币）来理解算理，并对应出现了乘法算式，沟通了模型和算法之间的联系；然后借助“表格”进一步理解算理。
另外，教科书还首次引入“点子图”。
借助对点子图的操作，进行乘法的直观运算，进而把直观运算的过程和结果记录成书面形式，就是笔算的由来。
当学生理解了乘法算理，就能逐步摆脱对直观的依赖，到了能直接运用数字进行两位数乘一位数的口算，就可以进入算法运算的阶段。
在掌握口算的基础上，学习笔算（包括横式与竖式）才有意义。
教学目标：1．结合“需要多少钱” 的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算。
2．了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。
3．能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：理解两位数乘一位数的算理。
教学过程：2/ 6的积的末尾添上相应个数的0。
一、探究两位数乘一位数的口算方法师：观看情境图，你得到了哪些数学信息。
课堂活动：思考买3个泳圈需要多少元？师：小组合作交流计算方法。
借助人民币口算：借助点子图口算。
借助表格口算。
3/ 6师：比较这几种计算方法有什么相同点和不同点？二、两位数乘一位数口算方法的运用师：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？怎么列式呢？提示：借助表格或点子图计算师：同学们的方法都很好，那么还有不一样的点子图方法吗？30+6=36。
生1：相同点：后面三种方法都是先将两位数分成两部分，再分别与一位数相乘。
最新北师大版三年级上册数学《第四单元 第1节【第二课时】 两位数乘一位数的口算乘法》精品教案
第1节需要多少钱【第二课时】两位数乘一位数的口算乘法一、教学目标1. 结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算一位数乘两位数的思考与交流的过程，理解一位数乘两位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使一位数乘两位数的计算方法合理、灵活。
2. 了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。
3. 能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点掌握两位数乘一位数的口算方法。
三、教学难点能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
四、教学具准备课件、供学生写写画画的纸五、教学过程（一）创设情景，引出新知假期能去海边游玩是一件十分快乐的事情，快来海边的小商店看一看有没有你需要的东西。
（二）探索研究，学习新知1．买3个泳圈需要多少钱？说说你是怎么想的。
（1）观察主题图提问：从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？出示教材中的问题：买3个泳圈需要多少钱？说说你是怎么想的。
教师也可以直接从学生提出的问题中选择合适的问题开展下一步教学。
（2）学生独立解决问题先自己尝试列出算式并计算结果，学生可能会出现教科书中呈现的两种算法，然后可以在同伴间说一说计算的方法和过程。
提问：你是怎样列算式的？说说你的算式表示什么意思？你是怎样算出结果的？说说你的思考过程。
交流过程中，对用连加算式计算的学生，重点说一说算式的实际意义及计算的过程即可。
2．淘气和笑笑是这样算的。
教师可以采用介绍的方式，展示淘气和笑笑的算法。
（1）让学生独立观察淘气的算法，在同伴之间说一说对这种算法的理解，明白拆分的方法和计算过程：即先把12×3的点阵平均分成两部分，变成表内乘法，即变成2个3×6的形式，然后分别算出乘积，最后把两个积合在一起。
（2）让学生独立观察并分析笑笑的算法，在小组内交流。
北师大版三年级数学上册 (节余多少钱)加与减教学课件(第1课时)
方法二： 260+260 =520（元） 520+260= 780（元） 780元 ＞ 700元
答：三个月全部付清。
李宁想存钱买一辆自行车，他一个月可以存280元，一辆自行车 的价格是700元，他需要存几个月才能买到这辆自行车？
一二 三
280 560 840 第二个月：280+280= 560（元） 第三个月： 560+280= 840（元）
800+185-745
= 985 = 240
- 745
（元）
答： 八月结余了240元。
共收入多少元？
800元
185元
返回
800元 745元
也可以先用父母寄 回去的钱减去花了
的钱…
？元
800-745+185
= 55 + 185 = 240 （元）
答： 八月结余了240元。
返回
九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共 节余了多少元？说一说你是怎样想的。
九月260元 十月？元
30元
需要知道两个 月各节余了多
少元。
260-30= 230（元） 260+230= 490（元） 答：两个月一共节余了490元。
十月加上九 月……
返回
九月节余260元
十月
少30元
一共？元
260+（260-30）
=260+ 230
=490（元）
答：两个月一共节余了490元。
返回
一个月一个月的加，看一直加到第几个月时节余的钱大于或等于780元。
1680-780= 900（元） 260+260= 520（元） 520+260= 780（元） 780+260= 1040（元）