第五章 幼儿园课程 电子教案
幼儿园教育活动设计优质教案第五章
幼儿园教育活动设计优质教案第五章一、教学内容本节课选自教材第五章《生活中的科学》，详细内容包括：认识天气变化、探索植物成长、了解简单机械原理。
二、教学目标1. 让学生了解天气变化对生活的影响，学会观察天气现象。
2. 培养学生关爱植物，关注大自然，了解植物成长的基本过程。
3. 让学生掌握简单机械原理，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物成长过程，简单机械原理的应用。
2. 教学重点：观察天气变化，关爱植物，动手操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：天气变化图片、植物成长图解、简单机械模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、植物种子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示天气变化图片，引导学生关注天气现象，讨论天气对生活的影响。
2. 新课内容：（1）认识天气变化：教师讲解天气现象，引导学生观察、描述天气变化。
（2）探索植物成长：教师展示植物成长图解，学生观察并讨论植物生长过程。
（3）了解简单机械原理：教师展示简单机械模型，讲解原理，学生动手操作体验。
3. 实践活动：（1）分组讨论：每组选择一个天气现象，讨论其对生活的影响。
（2）植物种植：每组领植物种子，学习种植方法，亲手种植植物。
（3）制作简单机械：每组根据所学原理，制作一个简单机械。
六、板书设计1. 天气变化：晴、雨、阴、雪2. 植物成长：种子→发芽→生长→开花→结果3. 简单机械原理：杠杆、滑轮、轮轴七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天气现象，记录一周的天气变化。
（2）以“我眼中的植物成长”为主题，画一幅画。
（3）运用简单机械原理，制作一个玩具。
2. 答案：（1）天气变化记录表。
（2）画作。
（3）玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观气象站，深入了解天气变化。
（2）开展校园植物认养活动，培养学生关爱自然的意识。
（3）开展科技创新活动，鼓励学生运用简单机械原理创作作品。
幼儿教育学第五章教案
幼儿教育学第五章教案第五章教案：幼儿教育的教学方法和技巧一、教学目标：1.了解幼儿教育中的常用教学方法和技巧；2.能够灵活运用合适的教学方法和技巧，提高教学效果；3.培养幼儿良好的学习习惯和主动学习的能力。
二、教学内容：1.常用的幼儿教育教学方法：（1）故事教学法；（2）游戏教学法；（3）操作教学法；（4）示范教学法；（5）合作学习法。
2.幼儿教育教学技巧：（1）提问技巧；（2）讲解技巧；（3）引导技巧；（4）激发兴趣技巧。
三、教学重点和难点：1.教学重点：熟练掌握常用的幼儿教育教学方法和技巧，能够灵活运用。
2.教学难点：掌握合作学习法的实施步骤和注意事项。
四、教学准备：1.教学工具：多媒体教学设备，幼儿教育教材。
2.教具：图片、故事书、游戏道具。
五、教学过程:1.导入（15分钟）（1）教师先用一段幽默的故事或短小的笑话引起孩子们的注意力。
（2）教师与幼儿一起回顾前几章的教学内容，引导幼儿主动参与讨论。
2.讲解幼儿教育常用的教学方法（20分钟）（1）通过多媒体展示图片和文字，让幼儿了解故事教学法、游戏教学法、操作教学法、示范教学法和合作学习法。
（2）教师带领幼儿观看相关教学视频，让幼儿了解这些教学方法的实际运用效果。
3.示范教学法讲解与实践（30分钟）（1）教师选择一个适合的示范教学内容，比如教给幼儿蒙氏操。
（2）教师向幼儿简单示范，然后引导幼儿跟着模仿。
（3）评价幼儿的表现，帮助幼儿改正错误和提高动作的准确度。
4.合作学习法的讲解与实施（40分钟）（1）教师讲解合作学习法的实施步骤和注意事项。
（2）组织幼儿分成小组，每个小组选择一个合作学习的任务，比如完成一道手工制作任务。
（3）引导幼儿进行合作，相互协调，分工合作，完成任务。
5.总结（15分钟）（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，总结幼儿教育中常用的教学方法和技巧。
（2）教师鼓励幼儿提出问题和意见，促进幼儿的思考和思维发展。
六、板书设计：常用的幼儿教育教学方法：1.故事教学法2.游戏教学法3.操作教学法4.示范教学法5.合作学习法七、教学反思：本节课采用了多种教学方法和技巧，通过引导和实践，使幼儿更加主动参与学习。
2024年幼儿教育学第五章教案
2024年幼儿教育学第五章教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教育学第五章，主题为“幼儿游戏活动的设计与指导”。
具体内容包括：第五章第一节“幼儿游戏活动的概述”，第二节“幼儿游戏活动的分类与功能”，第三节“幼儿游戏活动的指导原则与方法”，以及第四节“幼儿游戏活动的实践案例分析”。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿游戏活动的定义、分类、功能及指导原则。
2. 培养学生设计与指导幼儿游戏活动的能力。
3. 增强学生对幼儿游戏活动在幼儿教育中的重要性的认识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动的分类、指导原则及实践案例分析。
教学重点：幼儿游戏活动的功能、指导方法以及在幼儿教育中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏活动的视频，让学生直观地了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：1) 讲解幼儿游戏活动的定义、分类、功能。
2) 解析幼儿游戏活动的指导原则与方法。
3. 实践案例分析：1) 分析案例，引导学生了解幼儿游戏活动的设计与指导要点。
2) 分组讨论，让学生针对案例提出自己的看法和建议。
4. 例题讲解：1) 出示例题，讲解幼儿游戏活动设计的步骤和方法。
2) 让学生尝试设计一个简单的幼儿游戏活动，并进行点评。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个幼儿游戏活动，并简要说明设计思路。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动的定义、分类、功能2. 幼儿游戏活动的指导原则与方法3. 幼儿游戏活动设计与指导实践案例七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个针对34岁幼儿的户外游戏活动，并详细说明活动目标、内容、步骤、指导方法等。
2. 答案：学生需在作业中体现出对幼儿游戏活动设计的基本要素的理解，如活动目标明确、内容丰富、步骤合理、指导方法得当等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿游戏活动的理论与实践，提高自己的专业素养。
幼儿教育学第五章教案
幼儿教育学第五章教案一、教学内容本章教学内容选自幼儿教育学教材第五章，主题为“幼儿游戏活动的设计与指导”。
详细内容主要包括：幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用；游戏活动的设计原则与方法；游戏活动中的教师指导策略；以及游戏活动的评价与反思。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用。
2. 培养学生设计与指导幼儿游戏活动的能力。
3. 提高学生对游戏活动中教师指导策略的认识和应用。
三、教学难点与重点教学难点：游戏活动的设计原则与方法；游戏活动中的教师指导策略。
教学重点：幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用；游戏活动的评价与反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、案例视频、游戏活动道具。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏活动的视频，让学生观察并思考游戏活动在幼儿发展中的作用。
2. 新课内容讲解：（1）幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用。
（2）游戏活动的设计原则与方法。
（3）游戏活动中的教师指导策略。
3. 实践情景引入：分组让学生设计一个简单的幼儿游戏活动，并讨论其中的教师指导策略。
4. 例题讲解：分析一个成功的幼儿游戏活动案例，讲解其设计原则、方法和教师指导策略。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动的定义、分类及作用。
2. 游戏活动的设计原则与方法。
3. 游戏活动中的教师指导策略。
4. 游戏活动的评价与反思。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个幼儿游戏活动，并详细说明其设计原则、方法和教师指导策略。
答案示例：游戏活动名称：动物角色扮演游戏设计原则：趣味性、参与性、创造性。
方法：通过角色扮演，让幼儿体验不同的动物特点，培养其想象力、表达力和团队合作能力。
教师指导策略：引导幼儿观察动物的特点，鼓励其大胆表达和创造，适时给予表扬和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于幼儿游戏活动的案例，进行深入分析和学习。
幼儿教育学基础电子课件第五章幼儿园课程与教学活动
一、幼儿园课程的目标
2.幼儿园课程目标的层次 幼儿园课程目标的层次也可称为纵向结构，一般从上到下可分为以下四个层次： 2.1 幼儿园课程的总目标与课程领域目标 在我国，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标相当于幼儿园课程的总 目标。这一层次的目标一般比较宏观，表述得相对比较抽象、概括。《3-6岁儿童学 习与发展指南》中有关于幼儿园各领域课程目标的详细描述和说明。
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从教育体制的角度来看，幼儿园教育是学制教育的最初环节。《幼儿园教育指导 纲要（试行）》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教 育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就非常明确地说明了幼儿园教育和幼儿园课 程的基础性。
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5.幼儿园课程的潜在性 从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确的 课程目标和基本的学习领域。但是，幼儿身心发展和学习的特点使得幼儿园课程不 是体现在课程表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活 动中。虽然怎样创设环境、怎样支持幼儿的探索学习都是教师根据幼儿园课程的目 的、内容、要求精心设计的，但这些目的、内容和要求仅仅存在于教师的意识和行 动中，幼儿并不能清楚地认识到。幼儿感受到的主要是环境、活动、材料和教师的 行为，而不是教育者的教育目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、 活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。
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第二节
幼儿园课程的编制
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目前比较有影响力的幼儿园课程编制模式主要有目标模式和过程模式。按照泰勒 的理论，课程目标、课程内容、课程组织、课程评价是幼儿园课程的四大要素，课 程编制的目标模式就是将这些要素组织起来，转化为相对具体的静态的课程计划或 动态的教育活动。
2024年幼儿园教育活动设计与指导第五章课件
2024年幼儿园教育活动设计与指导第五章课件一、教学内容本章教学内容选自2024年幼儿园教育活动设计与指导教材第五章，主题为“幼儿园科学教育活动的设计与指导”。
具体内容包括：科学教育的概念与意义、幼儿园科学教育活动的类型与目标、科学教育活动的设计原则与流程、实践案例解析及教学策略。
二、教学目标1. 理解幼儿园科学教育的概念、类型与目标，掌握科学教育活动的设计原则与流程。
2. 学会运用教学策略，提高幼儿园科学教育活动的教学效果。
3. 培养学生的实践操作能力，能独立设计并指导幼儿园科学教育活动。
三、教学难点与重点教学难点：科学教育活动的设计与指导方法。
教学重点：幼儿园科学教育的概念、类型与目标，以及科学教育活动的设计原则与流程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型。
2. 学具：学生手册、活动设计模板、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园科学教育活动的实践案例，引发学生对科学教育活动的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幼儿园科学教育的概念、类型与目标，以及科学教育活动的设计原则与流程。
3. 例题讲解：以实际案例为例，分析科学教育活动的设计方法与教学策略。
4. 随堂练习：学生分组讨论，根据所学知识设计一个简单的科学教育活动。
5. 实践操作：学生独立设计一个完整的科学教育活动，并进行模拟教学。
六、板书设计1. 幼儿园科学教育概念、类型与目标2. 科学教育活动设计原则与流程3. 教学策略与实践案例七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园科学教育活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案要点：a. 活动目标：具体、明确，符合幼儿年龄特点。
b. 活动内容：科学知识、操作材料、步骤清晰。
c. 教学方法：运用启发式、探究式等教学方法，引导幼儿主动参与。
d. 评价方式：观察记录、幼儿作品展示、教师评价等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外幼儿园科学教育的发展动态，了解先进的教学理念与方法，提升自身专业素养。
2024年幼儿教育学第五章教案
2024年幼儿教育学第五章教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教育学第五章，主题为“幼儿园教学活动的组织与实施”。
具体内容包括：幼儿园教学活动的概念、类型、组织原则以及实施策略。
详细内容涉及教材第5章第1节“幼儿园教学活动的概念与类型”和第2节“幼儿园教学活动的组织与实施”。
二、教学目标1. 理解幼儿园教学活动的概念、类型及组织原则。
2. 学会运用实施策略，组织有效的幼儿园教学活动。
3. 培养学生的教学实践能力，提高教育教学质量。
三、教学难点与重点重点：幼儿园教学活动的概念、类型、组织原则及实施策略。
难点：如何在实际教学中运用组织原则和实施策略，提高教学效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组幼儿园教学活动的图片，引导学生观察、思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解幼儿园教学活动的概念、类型。
（2）阐述幼儿园教学活动的组织原则。
（3）介绍幼儿园教学活动的实施策略。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个具体的幼儿园教学活动案例，让学生了解如何在实际教学中运用所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组讨论，设计一个幼儿园教学活动。
（2）各组展示教学设计，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 幼儿园教学活动的组织与实施2. 内容：（1）幼儿园教学活动的概念与类型（2）幼儿园教学活动的组织原则（3）幼儿园教学活动的实施策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园教学活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿园教学活动的研究动态。
（2）探索幼儿园教学活动与课程改革的关系。
（3）深入研究幼儿园教学活动的有效性评价。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习的环节4. 作业设计及其答案的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度重点和难点解析：一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：理解幼儿园教学活动的概念、类型及组织原则，学会运用实施策略。
第五章幼儿园课程与教育活动设计 ppt课件
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（三）主题活动的组织策略评价
1.组织策略评价要点 2.组织策略评价注意事项 3.时效性评价注意事项
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第三节 幼儿园区域活动课程教育活动设计
一、幼儿园区域活动课程的内涵、特点和价值
（一）幼儿园区域活动课程的内涵
区域活动，也叫活动区活动、区角活动等，是 指教师根据教育目标和幼儿发展水平，划分一些区 域，如科学区、智力游戏区、建构区、角色区、美 工区等，有目的、有计划地投放各种材料，创设活 动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意 愿和能力，自主的选择学习内容和活动伙伴，主动 的进行操作、探索和交往的活动。
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二、幼儿园综合主题课程教育活动的设计与实施
（一）主题的选择与确立
1.关于自我认识的主题 2.关于身边的人的主题 3.关于身边的事物的主题 4.结合各种节日、纪念日展开的主题 5.围绕社会生活开展的主题 6.关于自然科学方面的主题 7.围绕重大事件开展的主题
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（二）主题活动目标的确定
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（四）主题活动的开展
1.主题活动的切入 2.主题活动的展开 3.主题活动的结束 4.主题活动的分享交流
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三、幼儿园综合主题课程教育活动的评价
（一）主题活动的目标评价 1.目标评价要点 2.目标评价注意事项
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（二）主题活动的内容评价
1.内容评价要点 2.内容评价注意事项
（二）区域活动课程教育活动评价的内容 1.幼儿的情绪情感体验 2.幼儿个性品质的表现 3.幼儿创造力的表现 4.幼儿社会性的发展 5.幼儿操作材料的运用
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第六章幼儿园课程
课题名称：幼儿园课程概述
教学课时：2课时
教学目标：
1、学习掌握幼儿园课程的概念，深入理解幼儿园课程的基本内涵；
2、学习了解幼儿园课程的基本要素；
3、理解幼儿园课程的特点；
4、通过本节知识的学习初步建立幼儿园课程的概念，树立正确的课程观。
重点/难点：幼儿园课程的概念、幼儿园课程的基本内涵
教学准备：教学PPT、案例
教学方法：讲授法、小组讨论法、案例分析法
课题名称：第二节——第五节幼儿园课程目标、幼儿园课程内容、幼儿园课程组织、幼儿园课程实施、幼儿园课程评价
教学课时：4课时
教学目标：
1、学习了解幼儿园课程目标确定依据及幼儿园课程目标的结构层次、表述方式；
2、学习了解幼儿园课程内容的选择原则及组织类型；
3、学习了解幼儿园课程实施的途径和影响实施的主要因素；
4、学习了解幼儿园课程评价的内容及评价原则；
5、初步树立幼儿园课程理念，树立正确的课程观。
重点/难点：幼儿园课程目标的结构层次、课程内容组织类型、课程实施的途径教学准备：教学PPT、案例
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法
请同学们认真分析例三的目标表述，存在什么问题？
教师再结合同学们作业设计中活动内容的选择来点评，请同学们自己说明活动内容选择是依据是什么？
教师举例：《我是有本领的孩子》和《各种各样的纸》主题活动设计中内容的选择
引导同学们分析、总结出选择幼儿园课程内容的原则有哪些？
请学生举例说明课程的组织类型，讨论：两类课程的优缺点分别有哪些？综合课程就是活动课程吗？
教师强调环境的影响
教师提问，请同学们分析判断：幼儿园课程的实施如同建筑工人【例二】幼教小班美术教案：可爱的大苹果
目标：1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
【例三】语言活动：小鸭找朋友
活动目标：１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
第三节幼儿园课程内容的选择与组织
幼儿园课程的内容以幼儿在园一日生活来分：
生活活动内容、游戏活动内容、学习活动内容（教学活动）
课程内容是为实现课程目标服务的，课程目标是选择课程内容的重要依据。
主题《各种各样的纸》
一、选择幼儿园课程内容的原则
目标导向原则、基础性原则、价值性原则、发展适宜性原则、兴趣性原则、兼顾“均衡”与“优先”的原则
二、幼儿园课程内容的组织类型
学科课程：根据知识的逻辑体系组织学科。
（五大领域）
活动课程：以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
课题名称：幼儿园典型课程方案介绍
教学课时：2课时
教学目标：
学习了解蒙台梭利教育方案、陈鹤琴五指活动课程、意大利瑞吉欧幼儿教育体系三种课程的主要内容；
通过对典型课程方案的学习了解进一步理解幼儿园课程的内涵；
3、进一步树立幼儿园课程理念，树立正确的课程观。
重点/难点：陈鹤琴五指活动课程
教学准备：教学PPT、案例
教学方法：讲授法、小组讨论法、案例分析法
课题名称：幼儿园典型课程方案介绍
教学课时：2课时
教学目标：
1、继续学习了解幼儿园综合教育课程、领域教育课程主要内容；
2、通过对典型课程方案的学习了解进一步理解幼儿园课程的内涵；
3、进一步树立幼儿园课程理念，树立正确的课程观。
重点/难点：幼儿园综合教育课程
教学准备：教学PPT、案例
教学方法：讲授法、小组讨论法、案例分析法。