儿歌：菜地里的歌
幼儿园大班教案《菜地里的歌》含反思
幼儿园大班教案：《菜地里的歌》
教学目标
1.能够理解和模仿歌曲的节奏和旋律。
2.能够了解蔬菜的种类和特点，并根据音乐的节奏进行舞蹈表演。
3.提高大班幼儿的合作意识和团队精神，以及表现能力。
教学准备
1.CD或MP3播放器。
2.音乐《菜地里的歌》。
3.与蔬菜有关的图片、卡片或其他教具。
4.围裙、花园工具等较少使用。
教学步骤
步骤一：引导幼儿认识蔬菜
1.展示蔬菜的图片或卡片，并引导幼儿说出其名称和特点。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢吃哪些蔬菜，在分类展示时给出建议。
步骤二：播放歌曲并模仿动作
1.播放音乐《菜地里的歌》。
2.让孩子在音乐中跳起舞蹈，来模仿已学过的蔬菜动作和特征。
3.为孩子展示舞蹈布景，并鼓励他们根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作。
步骤三：丰富活动
1.给孩子各自发放自制的小农具，让孩子欣赏蔬菜，并模仿出种植、摘收等场景中的角色扮演。
2.根据小组和孩子个人的实际情况，给孩子一个开放性选择的研究或思考问题，询问孩子学到什么，发现了什么，孩子们通过思考、交流与发言来让身心更加健康与成长。
3.通过激励或在交互时间中奖励孩子对本次活动的发现和进
步以鼓励孩子们参与同属踊跃发言。
教学反思
本次教育活动让孩子了解了蔬菜的名字和特点，让孩子根据舞蹈布景完成相应的舞蹈动作，在舞蹈和游戏中，孩子们通过发现和体验来了解蔬菜的成长过程，从而了解健康的成长理念和保护自己成长的方式。
并且，教育机构端可以做成保障或安全的环境来确保孩子们的完全健康。
(课件优选)-幼儿园大班上学期语言教案《菜地里的歌》及教学反思
【活动目标】1、根据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的快乐。
(重、难点)2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】课件;蔬菜及儿歌的图片。
【活动过程】一、说说蔬菜。
1、出示PPT1：这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只有细长的形状吗?小结：蔬菜有各种各样的形状。
2、出示PPT2：这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?小结：蔬菜是五颜六色的。
3、出示PPT3：(1)这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗?(2)除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)小结：菜地里的蔬菜长得真奇妙。
本，文来源:大;考吧幼;师有的形状不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。
4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、念念歌谣。
过渡：今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平时念的可不一样，我们来听一听吧!1、根据线索，破译歌谣。
提问：它告诉了我们蔬菜的什么特征?小结：歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。
2、跟着节奏，念念儿歌。
(口齿、速度)第一遍：教师问，幼儿答。
第二遍：幼儿问，教师答。
第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。
小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，非常有趣。
三、编编歌谣。
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。
1、交代要求。
(1)两人一组。
(2)商量选择两种或三种不同的蔬菜。
(3)编一编、说一说，一个问、一个答。
2、小组介绍。
四、活动延伸。
将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案（精选10篇）幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇1活动目标1.理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。
2.按幼儿的生活经验进行续编。
活动准备1.课件：图片-各种菜活动过程一、导入谈话：你们看到过菜地吗？看到菜地里有些什么蔬菜？它们是什么样子的？二、展开1.幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
2.提问：（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？3.出示图片，幼儿再次欣赏。
帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。
4.用说上句接下句的方法学习儿歌。
5.幼儿可以跟着录音轻轻地朗诵。
6.分一半幼儿提问，一半幼儿回答。
幼儿园中班《菜地里的歌》的教案篇2设计意图：进入大班，幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈，对问题的探究也越来越主动。
随着"绿色菜篮子"小主题的开展，幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多，如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜？""它是什么样子的？"等。
于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。
活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学用对歌的方式念儿歌。
活动准备：1、标记："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"2、蔬菜图片及其文字。
3、儿歌活动重难点：区分不同蔬菜的特点，用对歌的方式念儿歌。
活动过程：一、交流讨论价值取向：说说各种蔬菜的名称及其特点。
1、看，老师带来了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）重点提问：它们是什么？是长什么样子的？--引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。
--将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。
2、这些蔬菜都是长在哪里的呢？（泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上）小结：虽然不同的蔬菜长在不同的地方，但是这些蔬菜都很有营养，对我们的身体很有帮助。
幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
1. 让幼儿通过观察图片，了解蔬菜的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种蔬菜，并能够正确地说出它们的名称。
难点：帮助幼儿运用词汇描述蔬菜的特点，并能够仿编儿歌。
三、教学准备：1. 教具准备：蔬菜图片、蔬菜模型、儿歌音乐。
2. 教学场地：教室、游乐场。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观蔬菜模型，引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和特点，并让幼儿尝试说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师通过图片和实物，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿认真观察蔬菜的特点，并引导幼儿用词语描述蔬菜。
3. 儿歌学唱：教师教唱《菜地里的歌》，让幼儿边听边跟着唱，引导幼儿学说儿歌中的词汇，并能够正确地模仿儿歌的节奏和韵律。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演蔬菜，通过动作、表情和语言展示蔬菜的特点，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受，教师针对幼儿的表现进行评价和反思。
通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表现和表达能力，评价幼儿对蔬菜的认识和语言能力的提升。
教师还需要关注幼儿对儿歌的学唱情况和表演能力的发挥，以便在后续教学中进行针对性的调整和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行蔬菜认知游戏，如亲子一起制作蔬菜拼图、烹饪蔬菜美食等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题墙饰，展示蔬菜图片和幼儿的作品，引导幼儿观察和欣赏，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和互动。
2. 教师思考如何根据幼儿的表现和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的动手能力和责任心。
幼儿园大班菜地里的歌语言教案
幼儿园大班菜地里的歌语言教案幼儿园大班菜地里的歌语言教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班菜地里的歌语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班菜地里的歌语言教案篇1活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
活动准备：PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。
现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。
就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。
我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。
女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。
菜地里的歌幼儿园音乐教案
菜地里的歌——幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种蔬菜的名称和特点，知道它们生长在菜地里。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 蔬菜认知：介绍胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜的特点。
2. 歌曲学唱：《菜地里的歌》，学会歌曲中的蔬菜名称和节奏。
3. 音乐游戏：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《菜地里的歌》，了解蔬菜的特点。
2. 难点：歌曲中蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。
四、教学准备1. 教具：蔬菜图片、歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 环境：布置一个菜地场景，放置各种蔬菜模型。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 蔬菜认知（5分钟）：展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称，简要介绍它们的特点。
3. 学唱歌曲（5分钟）：教唱《菜地里的歌》，讲解歌曲中的蔬菜名称和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
4. 音乐游戏（5分钟）：根据歌曲节奏，进行蔬菜分类、捉迷藏等游戏，巩固所学内容。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，总结教学内容，鼓励他们在家里和父母一起种植蔬菜。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作蔬菜手工艺品，如蔬菜拼图、蔬菜卡片等，增强幼儿对蔬菜的认知。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程，增进亲子关系。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和协作能力。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《菜地里的歌》的掌握程度，包括蔬菜名称的准确发音和节奏的把握。
3. 家庭作业：检查幼儿制作的蔬菜手工艺品，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
八、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求。
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》
幼儿园大班公开课语言教案《菜地里的歌》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点1.让幼儿掌握故事中的角色、场景和主要情节。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解蔬菜生长的过程。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《菜地里的歌》2.蔬菜图片：胡萝卜、白菜、西红柿、黄瓜等3.画纸、画笔4.音乐：《菜地里的歌》五、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
（2）教师提问：“故事里有哪些蔬菜？它们是怎么生长的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿回忆故事内容，讨论蔬菜的生长过程。
（2）教师提问：“你们知道蔬菜是怎么生长的吗？它们需要什么？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种蔬菜。
（2）教师发放蔬菜图片，让幼儿根据图片扮演相应的蔬菜。
（3）教师播放音乐，引导幼儿按照蔬菜生长的过程进行表演。
（2）教师邀请各组幼儿展示自己的表演。
6.拓展活动（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜。
（2）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述蔬菜的生长过程。
六、教学反思本节课通过故事《菜地里的歌》，让幼儿了解了蔬菜的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论，让他们在情境体验中感受蔬菜生长的变化。
同时，通过拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放音乐《菜地里的歌》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.故事讲述（1）教师播放课件，讲述故事《菜地里的歌》。
大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思
大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思大班公开课语言教案《菜地里的歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用对歌的方式学念儿歌，区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看幼儿园大班公开课语言《菜地里的歌》含反思教案吧。
活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2.学习用对歌的方式学念儿歌。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：1.PPT《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。
1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。
今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。
提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。
2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。
3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。
小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。
二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。
2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。
过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。
3、师幼问答。
教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。
4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。
三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。
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1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。
2、幼儿进行操作、教师巡回指导。
活动名称：（儿歌）菜地里的歌
班级：大班
目标：
1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
2、学用对歌的方式念儿歌。
姓名：
准备：儿歌“菜地里的歌”图谱。
日期：2011.3.
重点、难点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌；区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
观察与反思：
活动流程：
一、交流讨论
1、师：今天老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）
2、师：它们是什么？长什么样子的？
（1）幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）
（2）教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。
如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。
（3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。
二、猜说说学儿歌
1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。
2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。
4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。
提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学）
5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式）