PEP五年级英语上册unit 2 my week C story time教学设计
《PEP Book5 U2 story》教学设计
教学设计
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计说明
Warm-up
1. Enjoy a video: peppa pig goes
shopping
2. Make a survey
Q1：Will you make a shopping list ? Q2: What will you take when you ’re shopping?
Q3: Will you take a look at the price? Q4: What if money is not enough?
观看视频，感知shopping 与shopping list 。
三秒问答A or B 通过有趣peppa
pig 和家人购物
的视频导入，让学生进入本课主题，并感知shopping list 。
再通过4个调查问题，让学生感知购物过程中要注意的几点，
为后续课程的推进做好铺垫。
Pre-rea ding
1.Think and guess
（1）Where is Zoom and Zip? （2）What are they shopping for?
T ：Maybe it ’s … 2.Watch and answer
It ’s a new school year.
观察图片，猜测故事
情境
整体感知故事，带着
问题观看动画，自己
寻找答案。
通过课文插图
让学生猜测想
象，让其开动脑
筋，锻炼学生的
推理能力，使学
生能表达，会表
达。
While-reading
引导学生精读故事 Task 1: Scanning
（1）listen and choose
Finish Zoom ’s schedule （2）listen and tick
Listen and Tick the things Zoom buy:
再次整体听音频，完成两个任务的同时，把握故事大意。
通过听读和观看视频，完成三个 任务，掌握故事的大意。
核心板书
学习设计
We have__________ on_________. Shopping I need__________. Tuesdays Mondays PE
art maths English some notebooks Fridays
Thursdays a ruler a box of crayons a new football
want
Wednesdays
pencils
教学反思：
1.立足教材，研读文本。
本课核心语言点比较简单，前四幅图都在重复we have____on____. I need_____. 第五幅图为Zoom想买足球，第六幅图Zip说：I’m sorry，Zoom. We don’t have enough money. I’ll put back the football. Zoom很失望的垂头丧气：Oh，no！在分析文本的时候我们发现，课文并没有告诉我们他们原本有多少钱，于是我们在图片和视频中给了一个50元的设定，帮助学生理解重点生词enough的意思。
接下来在oh no这个点上进行挖掘，让学生思考到底Zoom会不会把足球放回去，并做了两个不同结局的续编，让学生再次思考，那到底应该怎么办呢？最后调学生的思维，让学生根据自己的实际生活及经验帮助Zoom来解决问题。
在立足文本的基础上，尝试使故事更加完整。
2.学源于思，思源于疑。
学生有了疑问，才会有探究和思考的积极性，问题越明确，针对性越强，学生探究和思考的积极性就越高。
在研究教材文本时，我们找准教学材料的关键点，将问题设在关键处，从易到难，循序渐进，把握时机，多样提问。
坚持问题贯穿整个过程，预测-引导-细节-深入-复述-拓展，层层递进，使学生始终思考着，学习着，在解答一个个问题的过程中获得了新的认知。
一个个问题犹如一根彩色的丝线，串起整节课，让学生乐享其中。
3. 解决问题，自然感知。
精心选择视频材料和设计问题，在学生在解决问题的过程中自然习得解决问题的能力。
从热身的视频中让学生感知shopping list的重要性，再到4个问题的三秒问答，让学生感知在购物的过程中选择的重要性，从教师根据学生的回答适时的进行渗透，再到帮助Zoom解决问题，最后让学生自己完成一份购物计划，达成学生能力的培养。
Unit 2 My week Part C Story time课时教案-小学《英语》五年级上册
Unit 2 My weekPart C Story time课时教案①What will zip say?S1:They are food.You need to buy what you need.S2:We don’t have enough money.T:What did zoom say before?Let’s return back.(PPT再次呈现第一幅图和对话) T:Zoom says:S s：It’s new school year.I need to do some shopping.(师带读，学生再次跟读。
)2.呈现故事图2-4①What does zoom need?(PPT呈现zip说：You need to do some shopping for your new school year.师拿出标题，学生跟读。
PPT呈现zip 扔出Zoom的破书包。
）T:If you are Zoom what do you need?S1:I need a new schoolbag.①Listen and chooseT:So what dose zoom need?Let’s listen and choose.T:(师与学生核对答案，ppt呈现答案)So zoom says I need...S s:Some notebooks, some pencils, a ruler and a box of crayons.(师再次把答案呈现在黑板上。
)①Watch the video and fill the blanksT：What classes are these things for?Let’s watch the video and find out the answer.①Read and writeT：When do they have these classes?Please open your book P21.Read picture1-5 and fill the blanks under line the key sentences and circle the key words.3.呈现故事图5-6①Can zoom buy the football?T：Zoom needs these things.And what else he want?Please read picture5S 1:He wants a new football.T:How do you know?S 1:Because ,In Picture5 Zoom says:T:带读图5内容并做动作。
人教PEP五年级上册英语Unit 2 My week C Story time教案
Unit2 C Story time教案Learning aims（学习目标）知识目标：1. Review the words and sentences of this unit.2. Learn the new words and phrase: need, enough, put back.能力目标：To understand the story and use the sentences in daily life.情感目标：1. Try to make a plan before action.2. Don’t waste the food and water, because many people don’t have enough food or water.3. Put back the things after use.Important &difficult points（重难点）Key points:1. To review the sentence pattern: “We have … on …”2. To grasp the new sentence pattern: I need …Difficult points:1. The new sentences: I need to do some shopping. We don’t have enough money.I’ll put back the football.2. To act out the story.Step1: Warm-up（情知引发）1. Greetings:T: Boys and girls, can you tell me what day is it today? Ss: Today is ________.T: Oh, yeah, thank you! What do you have on …? Ss: We have … and English.T: Emm, do you like English?Ss: …2. 聚光灯猜词（集中注意力）：T: Look, which word is it? / How about this one?学生抢答。
五上unit2 story timec教学设计
3．通过学习本课，懂得为即将到来的事情做充分的准备，并合理安排使用金钱。
教学重点：
通过操练使学生熟练掌握Story time中的四会句子的书写
教学难点：
四会句子的拼读、记忆以及在真实情景中的运用
教学准备：
多媒体课件
教学过程
1．热身（Warm-up）
（1）通过What day is it today过渡到句型：what do youhaveon...? I ....”在班级内汇报，让学生回顾每周每天上什么课，需要什么文具，引出本课主题。
（2）看课件，听录音跟读对话，小组讨论完成表格，5分钟之后，小组代表展示成果。教师提。男女生分读对话，两两分读对话，最后请两位同学上台表演对话。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）学生回顾本课学到的四会句型及词组，完成“我是小小翻译官”的任务。
(2）Let’ssing:师生跟着节奏齐唱本单元的英文歌.
2．预习（Preview）
口头复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。
3．新课呈现（Presentation）
Story time
（1）教师呈现Flash，让学生跟读对话后注意理解和体会上下文的意思，然后完成问答题，5分钟后师生共同核对答案。
PEP五年级上册Unit two《My week》
C Story time教学设计
科目：English
第6课
执教时间：2018年6月4日
课题
Unit 2My weekC Story time
编写者：万文婷
教学目标：
1．能理解、认读Story time部分的对话，并能在情景中运用；能听、说、读、写Read and write中的四会掌握句子，并根据对话内容完成问答题；根据教学实际安排学生完成当堂任务。
人教PEP五年级英语上册 Unit 2 My week 精品教学课件
课文原文
Let’s spell
课文原文
Let’s spell
read
beef tea
Feed
课堂互动
Practice
一、分组练习。
1. 四人一组，练习领读、朗读下列单词。
feet
beef
meet
tea
read
eat
see
meat
课堂互动
Practice
二、小组讨论，判断每组单词红色字母读音是（√）否（×）相同。 ( ) 1. beef feet meet ( ) 2. tea read eat ( ) 3. see bread sea ( ) 4. repeat great bee
重难点探究
重点句型
句中的“星期单词”用了复数形式，这样用强调 的是每周的这一天都是如此。
讲解
2. on 的用法： “on ＋ 星期名称”表示“在星期几”。 如：on Thursday 在星期四 例句：We have English and art on Wednesdays. 我们在星期三有英语和美术课。
Conversation
重难点探究
重点词汇 1. cooking/'kʊkɪŋ /烹饪；烹调
例句 I like cooking. 我喜欢烹饪。
短语 have a cooking class有一堂烹饪课 Chinese cooking中式烹饪
词形变化 cooking 烹饪；烹调→cook(v.)烹饪
新词展示
Let’s play a game ：单词传话游戏
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 ①Monday 星期一
PEP五年级英语上册 Unit-2-Part-C-Story-time
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巩固练习
二、连词成句。 1. back I'll the put bag (.)
_I_'ll_p_u_t _b_ac_k_t_h_e_b_a_g_. ______________________ 2. on Sundays can We with it play (.)
Why does Zoom want to do some shopping? What does he want to buy to have English?
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课堂互动
Read and answer
What does Zoom want to buy to have maths? What does he want to buy to have art?
详解 此句是表达某人需要做某事的句型。 need作实义动 词,意思是“需要”。句型结构:主语+need/needs + to+动词原形+其他.
注意 当主语是第三人称单数时, need要用第三人称单数 形式needs。在这个结构中, need后面接动词不定 式to do。注意to后要使用动词原形。
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do some cleaning打扫卫生 ②need(动词)需要 例句 We need some books.我们需要一些书。 ③a box of一盒子…… 用法 a box of中的 of与a pair of中的of意思相同,表示 “……的”,词组的结构也相同,是表示数量的。
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重难点探究
重点句型 1. I need to do some shopping.我需要买些 东西。
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五年级上册英语教案：Unit 2 My week -C Story Time 人教PEP版(三起)
学生观看故事视频
学生学读句子We don’t have enough money, I’ll put back the football.
学生分角色创编Zip安慰Zoom对话
学生跟录音同步朗读故事
学生同桌分角色朗读
学生表演故事并续编故事
教学
内容
确定
围绕主题，本人确定了从Zoom上学期表现到新学期新想法的主线，让课文学习逐步从表层走向意义内涵，最终通过本课故事学习得到一种德育浸润教育，新学年要做更好的自己。具体教学内容如下：
故事前：一学期结束，绵羊老师要给Zoom写评语，她回顾了一学年Zoom的表现，写下了这样的评语。Zoom是个可爱友善的孩子，但是还不够努力，不够能干，需要多做运动，期待下学期有更好的表现。
从看图开始进入故事，提炼go shopping.接着回答两个问题，需要什么，为什么需要。通过圈和填课程表让活动下放到每个学生，让每个阅读活动有抓手，理解可视化。
But you are not hard-working, and not helpful. And you should do more sports.
Wish you be better in the next new school year.
学生齐唱歌曲。
S: It’s Friday.
S1: I like Mondays. Because we have PE on Mondays.
——PEP Book5 Uint2
C Story Time
教学
材料
分析
人教版小学英语教科书PEP（供三年级起始用）中，每个单元的C部分都设计了“Story Time”。这一专栏主要结合各单元主题，围绕Zoom和Zip这对好友的日常生活而编写的系列卡通故事。它是教材知识结构的有机组成部分，与教材各部分内容相互补充，融为一体。
PEP五年级英语上册unit 2 my week C story time
A. school B. shop
Saturday
Listen and choose
Zoom and Zip have_E_n_g_l_is_h_,_m_a_t_h_s_and__a_r_t_ on school days.
English
PE
maths Chinese
music art
Watch and find
When do you have these classes? We have ______ on __________.
未完待续 To be continued…
Read and circle
读2-4图，圈出需要的物品
What do they need?
Group work
1 ABC: It’s a new school year. We need to__________.
D: I’ll help. 3
B: I have ________ on _______. I need ______________ .
D: OK.
2
A: I have ________ on _______. I need ______________ .
Oh! Yeah! I don’t need a new football.
Ending 1
Ending 2
The old football is NICE!
Let’s share a new football.
Think and answer
Zoom wants a new football. Does Zoom really need a new football?
人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案
《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
pep五年级上册英语第二单元课件U2-C Story time
四、给下列句子选择合适的答语。
A. Ms Green. B. I have maths, English and music. C. I often watch TV. D. She’s young and kind.
( D) 1. What’s your mother like? ( C ) 2. What do you do on the weekend? ( A) 3. Who’s your art teacher?
_M__o__n_d__a_y______ _W__e__d_n_e__s_d_a__y__ _F_r_i_d_a__y________ _S_u__n_d__a_y_______ _w__a_s_h__________ _d_o_____________
Exercise
T__u_e_s__d_a_y__s_______ T__h_u__r_s_d_a_y______ _S_a_t_u__r_d_a_y______ w__e_e__k_e_n__d______ w__a_t_c__h______________ r_e__a_d_____p_l_a_y____
New school year
Mon.& Wed.
Tues.
Thur.
Fri.
English
maths
art
PE
notebooks and pencils
a ruler
a box of crayons
a football
Role-play Show the story in groups.
一、词汇听写。
Unit 2 My week
小学英语《Unit 2 My week C Story time》优质教案、教学设计
PEP 小学英语五年级上册 Unit 2 My weekC Story time 教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）学生能在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关一周七天名称的单词及句型。
（2）学生能理解并朗读 Story time 的小故事。
（3）学生能理解并表演 Story time 的小故事，恰当运用故事中的语言。
（4）学生能够听懂、读懂并内化 story, 能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习的能力。
2. 过程与方法在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观教育学生做事前最好有计划；合理安排使用金钱。
【教学重点】1.学生熟练听、说、读、写本单元有关星期的表达及周末活动安排的词汇和句型。
2.学生掌握本单元的重点句型。
【教学难点】1.学生能在语境中准确地询问和回答有关星期的表达及周末活动安排。
2.学生能扮演 Story time。
【教学方法】任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。
【课前准备】单词卡片、多媒体 PPT、头饰、图片【教学过程】Step1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的英语问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Zhang .T: How many days are there in a week?S: Ss:T: What day is it today?Ss: It’s Monday.T：Let’s enjoy a beautiful song.2. Let’s chant.教师播放本单元话题一致的 chant，学生先欣赏一次，再一起拍手跟唱。
活跃课堂气氛，为后面教学故事进行铺垫。
3. Play a game.教师利用转盘游戏复习学过的句型：What do you have on…?What do you do on…?Do you often…?T: The song and the game are about weeks. Today I’ll tell you a story about weeks. （板书课题 Unit 2 My week Story time）Here comes our old friends.Step2 Presentation1.教师出示 Story time 第一幅插图，让学生说说图片的内容并回答 Look at this picture.Who are they? S: They are Zoom and Zip. 粘贴 Zoom 和Zip图片2.教师播放第一幅图的动画，提问：“What do they need to do?”学生看完动画后引导回答：They need to do some shopping.3.Skim and fill in the blanks.（略读课文，完成表格）Let’s read this story and fill in the blanks. 学生读故事完成表格。