行程问题7大经典题型归纳总结拓展
行程问题7大经典题型归纳总结材料拓展
行程问题7大经典题型归纳总结拓展简单地将行程问题分类：〔1〕直线上的相遇、追与问题〔含屡次往返类型的相遇、追与〕〔2〕火车过人、过桥和错车问题〔3〕多个对象间的行程问题〔4〕环形问题与时钟问题〔5〕流水、行船问题〔6〕变速问题一些习惯性的解题方法：〔1〕利用设数法、设份数处理〔2〕利用速度变化情况进展分段处理〔3〕利用和差倍分以与比例关系，将形程过程进展比照分拆〔4〕利用方程法求解1. 直线上的相遇与追与直线上的相遇、追与是行程问题中最根本的两类问题，这两类问题的解决可以说是绝大多数行程问题解决的根底例题1. 甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲每小时行56千米，乙每小时行48千米，两车在离两地中点32千米处相遇。
问：东西两地间的距离是多少千米？例题2. 两名游泳运动员在长为30米的游泳池里来回游泳，甲的速度是每秒游1米，乙的速度是每秒游0.6米，他们同时分别从游泳池的两端出发，来回共游了5分钟。
如果不计转向的时间，那么在这段时间内两人共相遇多少次？2. 火车过人、过桥与错车问题在火车问题中，速度和时间并没有什么需要特殊处理的地方，特殊的地方是路程。
因为此时的路程不仅与火车前进的距离有关，还与火车长、隧道长、桥长这些物体长度相关下面教你一招——以静制动法解决火车过桥问题。
呵呵～～这种类型的题目，看起来复杂，眼花缭乱，其实我们可以以静制动，只看火车头或火车尾在整个行程中的路程。
而当有多个变量〔火车过人、两辆火车齐头并进，齐尾并进等〕时可以把其中一个变量看做静止，只需要研究另一个变量的行程以与二者的速度和或速度差，就可以轻松求解、屡试不爽。
例题3. 一列客车通过250米长的隧道用25秒，通过210米长的隧道用23秒。
在客车的前方有一列行驶方向与它一样的货车，车身长为320米，速度每秒17米。
求列车与货车从相遇到离开所用的时间。
例题4. 某解放军队伍长450米，以每秒1.5米的速度行进。
一战士以每秒3米的速度从排尾到排头并立即返回排尾，那么这需要多少时间？〔这道题超级经典~〕例题5 有2列火车同时同方向齐头行进,12秒钟后快车超过慢车，快车每秒行驶18米，慢车每秒行10米，求快车车身长度多少米？如果这两列火车车尾相齐，同时同方向行进，如此9秒钟后快车超过慢车，那么慢车车身长度是多少米。
奥数行程问题大全
奥数行程问题大全HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】奥数行程问题一、多人行程的要点及解题技巧行程问题是小学奥数中难度系数比较高的一个模块，在小升初考试和各大奥数杯赛中都能见到行程问题的身影。
行程问题中包括：火车过桥、流水行船、沿途数车、猎狗追兔、环形行程、多人行程等等。
每一类问题都有自己的特点，解决方法也有所不同，但是，行程问题无论怎么变化，都离不开“三个量，三个关系”：这三个量是：路程（s）、速度（v）、时间（t）三个关系：1.简单行程：路程二速度X时间2.相遇问题：路程和=速度和X时间3.追击问题：路程差=速度差X时间牢牢把握住这三个量以及它们之间的三种关系，就会发现解决行程问题还是有很多方法可循的。
如“多人行程问题”，实际最常见的是“三人行程” 例：有甲、乙、丙三人同时同地出发，绕一个花圃行走，乙、丙二人同方向行走，甲与乙、丙相背而行。
甲每分钟走40米，乙每分钟走38米，丙每分钟走36米。
在途中，甲和乙相遇后3 分钟和丙相遇。
问：这个花圃的周长是多少米分析：这个三人行程的问题由两个相遇、一个追击组成，题目中所给的条件只有三个人的速度，以及一个“3分钟”的时间。
第一个相遇：在3分钟的时间里，甲、丙的路程和为（40+36）X3=228 （米）第一个追击：这228米是由于在开始到甲、乙相遇的时间里，乙、丙两人的速度差造成的，是逆向的追击过程，可求出甲、乙相遇的时间为228+（38-36） =114 （分钟）第二个相遇：在114分钟里，甲、乙二人一起走完了全程所以花圃周长为（40+38）X114=8892 （米）我们把这样一个抽象的三人行程问题分解为三个简单的问题，使解题思路更加清晰。
总之，行程问题是重点，也是难点，更是锻炼思维的好工具。
只要理解好“三个量”之间的“三个关系”，解决行程问题并非难事！二、奥数行程：追及问题的要点及解题技巧1、多人相遇追及问题的概念及公式多人相遇追及问题，即在同一直线上，3个或3个以上的对象之间的相遇追及问题。
公考行程题型归纳
公考行程题型归纳一、行程问题概述行程问题是公务员考试中的重要题型之一，主要考查考生对运动学知识的理解和应用能力。
行程问题涉及到的知识点包括路程、速度、时间等，通过不同的组合和变化，形成多种复杂的题型。
二、基础行程模型基础行程模型是行程问题的基本模型，包括直线行程和曲线行程两种。
直线行程模型涉及到的知识点包括速度、时间和距离之间的关系，即速度=距离/时间。
曲线行程模型涉及到圆周运动和匀速圆周运动等知识点。
三、相对速度问题相对速度问题是行程问题中的难点之一，主要考查考生对相对速度概念的理解和应用能力。
在相对速度问题中，需要考虑两个物体之间的相对速度，即一个物体相对于另一个物体的速度。
这种题型需要考生对速度的合成和分解有深入的理解。
四、相遇与追及问题相遇与追及问题是行程问题中的常见题型之一，主要考查考生对运动学规律的理解和应用能力。
在相遇与追及问题中，两个物体在同一直线上运动，一个物体追赶另一个物体，或者两个物体在某一地点相遇。
这种题型需要考生对追及和相遇的条件有深入的理解。
五、环形跑道问题环形跑道问题是行程问题中的另一种常见题型，主要考查考生对环形运动规律的理解和应用能力。
在环形跑道问题中，两个或多个物体在圆形跑道上运动，它们可能迎面相遇，也可能背向而行。
这种题型需要考生对环形跑道的运动规律有深入的理解。
六、多次往返问题多次往返问题是行程问题中的一种复杂题型，主要考查考生对往返运动规律的理解和应用能力。
在多次往返问题中，两个物体在同一直线上运动，一个物体从起点出发，经过多次往返运动后回到起点。
这种题型需要考生对往返运动的规律有深入的理解。
七、火车过桥问题火车过桥问题是行程问题中的另一种特殊题型，主要考查考生对火车过桥运动规律的理解和应用能力。
在火车过桥问题中，火车从桥的一端驶向另一端，同时桥上的路灯或其他物体也在移动。
这种题型需要考生对火车过桥的运动规律有深入的理解。
八、时间与距离计算时间与距离计算是行程问题的核心知识点之一，主要考查考生对时间和距离计算方法的理解和应用能力。
小学数学30道“行程问题”专题归纳,公式+例题+解析!
小学数学30道“行程问题”专题归纳，公式+例题+解析！“行程问题”作为小学数学常用知识点之一，想必大家并不陌生。
然而面对各种古怪的命题陷阱，不少考生还是心内发苦，看不出解题思路，频频出错。
解答“行程问题”时，究竟该怎么做呢？“行程问题”离不开三个基本要素：路程、速度和时间。
这也是解题的关键所在！今天为大家分享一份行程问题资料，包含公式、例题和解析，有需要的为孩子收藏一下，希望对学习行程问题有帮助~题型公式行程问题核心公式：S=V×T，因此总结如下：当路程一定时，速度和时间成反比当速度一定时，路程和时间成正比当时间一定时，路程和速度成正比从上述总结衍伸出来的很多总结如下：追击问题：路程差÷速度差=时间相遇问题：路程和÷速度和=时间流水问题：顺水速度=船速+水流速度；逆水速度=船速-水流速度水流速度=（顺水速度-逆水速度）÷2船速=（顺水速度-逆水速度）×2两岸问题：S=3A-B，两次相遇相隔距离=2×(A-B)电梯问题：S=（人与电梯的合速度）×时间平均速度：V平=2（V1×V2）÷（V1+V2）5.列车过桥问题①火车过桥（隧道）火车过桥（隧道）时间=（桥长+车长）÷火车速度②火车过树（电线杆、路标）火车过树（电线杆、路标）时间=车长÷火车速度③火车经过迎面行走的人迎面错过的时间=车长÷（火车速度+人的速度）④火车经过同向行走的人追及的时间=车长÷（火车速度-人的速度）⑤火车过火车（错车问题）错车时间=（快车车长+慢车车长）÷（快车速度+慢车速度）⑥火车过火车（超车问题）错车时间=（快车车长+慢车车长）÷（快车速度-慢车速度）考点精讲分析1、邮递员早晨7时出发送一份邮件到对面的山坳里，从邮局开始要走12千米的上坡路，8千米的下坡路。
他上坡时每小时走4千米，下坡时每小时走5千米，到达目的地后停留1小时，又从原路返回，邮递员什么时候可以回到邮局？【解析】核心公式：时间=路程÷速度去时：T=12/4+8/5=4.6小时返回：T’=8/4+12/5=4.4小时T总=4.6+4.4+1=10小时7：00+10：00=17：00整体思考：全程共计：12+8=20千米去时的上坡变成返回时的下坡，去时的下坡变成返回时的上坡因此来回走的时间为：20/4+20/5=9小时所以总的时间为：9+1=10小时7：00+10：00=17：002、小明从甲地到乙地，去时每小时走6千米，回时每小时走9千米，来回共用5小时。
初一数学行程问题题型总结
初一数学行程问题题型总结摘要：一、初一数学行程问题概述二、初一数学行程问题题型分类与解题方法1.直线行程问题2.曲线行程问题3.相遇问题4.追及问题5.比例行程问题6.往返行程问题三、解题技巧与策略四、巩固练习与答案解析正文：一、初一数学行程问题概述初一数学行程问题主要研究物体在一定时间内所行驶的路程、速度和时间之间的关系。
通过对行程问题的学习，学生可以更好地理解代数、几何和三角函数等知识，为后续学习打下基础。
二、初一数学行程问题题型分类与解题方法1.直线行程问题：题目中涉及物体在直线上的运动，通过已知条件求解速度、时间或路程等问题。
解题方法：掌握速度、时间、路程之间的关系公式，如v=s/t，s=vt，t=s/v等。
2.曲线行程问题：题目中涉及物体在曲线上的运动，需要运用三角函数等知识求解。
解题方法：将曲线问题转化为直线问题，运用三角函数关系式，如sinα=对边/斜边，cosα=邻边/斜边等。
3.相遇问题：两个或多个物体在某一地点相向而行，求解相遇时间、地点等问题。
解题方法：利用相对速度的概念，设相遇时间为t，则各物体行驶的路程之和等于总路程，即v1+v2=s/t。
4.追及问题：一个物体在另一个物体前追逐，求解追及时间、距离等问题。
解题方法：利用相对速度的概念，设追及时间为t，则追及距离等于速度差乘以时间，即v1-v2=s/t。
5.比例行程问题：物体在两种不同速度下行驶相同距离，求解速度比等问题。
解题方法：设两种速度分别为v1和v2，行驶时间为t1和t2，则v1/v2=t2/t1。
6.往返行程问题：物体在往返过程中，求解总时间、总路程等问题。
解题方法：将往返过程分为两个单程，利用速度、时间、路程之间的关系求解。
三、解题技巧与策略1.画图辅助：对于复杂问题，可以通过画图来帮助理解题意，更好地找出已知条件和未知量。
2.设立未知量：根据题意，设定合适的未知量，然后列出方程求解。
3.单位统一：在解题过程中，要保持单位一致，便于计算。
(完整版)小学奥数行程问题经典整理
第一讲行程问题（一）教学目标：1、比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化，有目的的转化；4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题知识点拨：发车问题（1）、一般间隔发车问题。
用3个公式迅速作答；汽车间距=（汽车速度+行人速度）×相遇事件时间间隔汽车间距=（汽车速度-行人速度）×追及事件时间间隔汽车间距=汽车速度×汽车发车时间间隔（2）、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。
标准方法是：画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程＝v×t-结合植树问题数数。
（3）当出现多次相遇和追及问题——柳卡火车过桥火车过桥问题常用方法⑴火车过桥时间是指从车头上桥起到车尾离桥所用的时间，因此火车的路程是桥长与车身长度之和.⑵火车与人错身时，忽略人本身的长度，两者路程和为火车本身长度；火车与火车错身时，两者路程和则为两车身长度之和.⑶火车与火车上的人错身时，只要认为人具备所在火车的速度，而忽略本身的长度，那么他所看到的错车的相应路程仍只是对面火车的长度.对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人、以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目，在分析题目的时候一定得结合着图来进行.接送问题根据校车速度（来回不同）、班级速度（不同班不同速）、班数是否变化分类为四种常见题型：（1）车速不变-班速不变-班数2个（最常见）（2）车速不变-班速不变-班数多个（3）车速不变-班速变-班数2个（4）车速变-班速不变-班数2个标准解法：画图＋列3个式子1、总时间=一个队伍坐车的时间+这个队伍步行的时间；2、班车走的总路程；3、一个队伍步行的时间=班车同时出发后回来接它的时间。
时钟问题：时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及问题，不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。
时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时，而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。
行程问题7大经典题型四年级
行程问题7大经典题型四年级
行程问题在数学中是一个经典的题型，旨在训练学生的逻辑思维和计算能力。
下面将介绍四年级学生常见的行程问题的七种经典题型。
1. 单程问题：给定起点和终点，要求计算从起点到终点所需的距离
或时间。
这种题型要求学生直接计算两个点之间的距离或时间差。
2. 往返问题：给定起点和终点，要求计算从起点到终点再返回起点
的总距离或时间。
这种题型要求学生计算两次单程的距离或时间，并将其相加。
3. 同步问题：给定两个人从相同的地点同时出发，要求计算他们在
指定时间或指定距离后到达的位置。
这种题型要求学生计算两个人的行程，并比较他们的位置。
4. 平均速度问题：给定两个地点之间的距离和时间，要求计算平均
速度。
这种题型要求学生将距离除以时间，得到平均速度。
5. 快慢车问题：给定两辆车的速度和距离，要求计算两辆车分别到
达终点所需的时间。
这种题型要求学生根据速度和距离的关系，计算出所需的时间。
6. 集合问题：给定多个地点之间的距离，要求计算从起点到终点经过指定的中间点的最短路径。
这种题型要求学生进行路径规划，选择最短的路径。
7. 排队问题：给定多个人按照不同的顺序排队，要求计算某个人离队伍起点或终点的距离。
这种题型要求学生计算相对位置，并进行加减运算。
通过解决这些行程问题，四年级学生可以培养逻辑思维能力和计算能力，提高他们的数学综合素质。
同时，这些问题也能够让学生在实际生活中运用数学知识，理解和应用数学的意义和价值。
行程问题专题
行程问题知识点归纳：反映时间、速度、距离三者之间关系的应用题一般称为行程问题。
行程问题的内容相当广泛，常见的有相遇、追及、相离、流水、火车过桥等问题。
解行程问题，关键是要寻找时间、速度、距离三者或它们的差（或和）中的不变量，然后再根据时间、速度、距离三者的关系求解。
一、相遇行程1.简单相遇：总路程=速度和×相遇时间2.二次相遇、多次相遇：第n次相遇，合走2n-1个全程二、追及行程：追及路程=速度差×追及时间三、环形行程四、火车过桥问题1.从头上桥到尾离桥，火车所走路程为：桥长+车长2.从尾上桥到头离桥（即完全在桥上），火车所走路程为：桥长-车长3.两列火车迎面错车而过，错车路程为：两车长度之和。
4.快车超过慢车，超车路程为：两车长度之和5.火车过固定物体，火车所走路程为：火车长6.火车和人相向而行，路程和为：火车长7.人和火车相向而行火车超过人，追及路程为：火车长度8.两火车齐头并进追及路程：快车车长9.两火车齐尾并进所走路程：慢车车长五、流水问题船速：指船在静水中的速度水速：水流速度顺水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速船速=（顺水速度+逆水速度）÷2水速=（顺水速度-逆水速度）÷2六、变速行程及其他行程典型例题解析例1.从A地到B地快车要6小时，慢车要8小时，如果两车同时从A、B两地相对开出，可在距中点35千米处相遇，快车行了多少千米？例2.甲乙两车相向而行，甲如果到达乙出发的地点，需要4小时，乙每小时走80公里，走了120公里时与甲相遇，问相遇时甲乙共走了多少公里？例3.在比例尺是1：1500000的地图上，量得两地距离是20厘米。
甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，3小时相遇。
已知甲、乙两车的速度比是2:3，甲车每小时行多少千米？例4.甲站向乙站开出一辆快车，速度是60千米/时，过了一小时后，又从甲站开出一辆慢车，速度是56千米/时，当快车到达乙站时，慢车离乙站还有80千米，甲、乙两站相距多少千米？例5.甲、乙两人同时从A地出发，与此同时丙从B地出发，出发150分钟后甲与丙相遇，之后又经过15分钟，乙与丙相遇。
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行程问题7 大经典题型归纳总结拓展
简单地将行程问题分类：
（1）直线上的相遇、追及问题（含多次往返类型的相遇、追及）
（2）火车过人、过桥和错车问题
（3）多个对象间的行程问题
（4）环形问题与时钟问题
（5）流水、行船问题
（6）变速问题一些习惯性的解题方法：
（1）利用设数法、设份数处理
（2）利用速度变化情况进行分段处理
（3）利用和差倍分以及比例关系，将形程过程进行对比分拆（4）利用方程法求解
1. 直线上的相遇与追及直线上的相遇、追及是行程问题中最基本的两类问题，这两类问题的解决可以说是绝大多数行程问题解决的基础
例题1. 甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲每小时行56 千米，乙每小时行48 千米，两车在离两地中点32 千米处相遇。
问：东西两地间的距离是多少千米
例题2. 两名游泳运动员在长为30 米的游泳池里来回游泳，甲的速度是每秒游1 米，乙的速度是每秒游米，他们同时分
别从游泳
池的两端出发，来回共游了5 分钟。
如果不计转向的时间，那么在这段时间内两人共相遇多少次
2. 火车过人、过桥与错车问题在火车问题中，速度和时间并没有什么需要特殊处理的地方，特殊的地方是路程。
因为此时的路程不仅与火车前进的距离有关，还与火车长、隧道长、桥长这些物体长度相关下面教你一招——以静制动法解决火车过桥问题。
呵呵～～这种类型的题目，看起来复杂，眼花缭乱，其实我们可以以静制动，只看火车头或火车尾在整个行程中的路程。
而当有多个变量（火车过人、两辆火车齐头并进，齐尾并进等）时可以把其中一个变量看做静止，只需要研究另一个变量的行程以及二者的速度和或速度差，就可以轻松求解、屡试不爽。
例题3.一列客车通过250 米长的隧道用25 秒，通过210 米长的隧道用23 秒。
已知在客车的前方有一列行驶方向与它相同的货车，车身长为320 米，速度每秒17米。
求列车与货车从相遇到离开所用的时间。
例题4. 某解放军队伍长450 米，以每秒米的速度行进。
一战士以每秒3 米的速度从排尾到排头并立即返回排尾，那么这需要多少时间（这道题超级经典~）
例题5有2 列火车同时同方向齐头行进,12 秒钟后快车超过慢车，已知快车每秒行驶18米，慢车每秒行10 米，求快车车身长度多少米如果这两列火车车尾相齐，同时同方向行进，则9 秒钟后快车超过慢车，那么慢车车身长度是多少米。
2精心整理
（齐头并进，齐尾并进问题，充分锻炼以静制动法解题，另外还有头头相向和头尾相接两种类型噢～思考一下。
）补充题：火车经过长度400 米的大桥需要6 秒的时间，车身完全在大桥上的时间是4 秒，求火车的速度。
3多个对象间的行程问题虽然这类问题涉及的对象至少有三个，但在实际分析时不会同时分析三、四个对象，而是把这些对象两两进行对比。
因此，求解这类行程问题的关键，就在于能否将某两个对象之间的关系，转化为与其它对象有关的结论。
例题6.有甲、乙、丙3 人，甲每分钟走100 米，乙每分钟走80 米，丙每分钟走75 米。
现在甲从东村，乙、丙两人从西村同时出发相向而行，在途中甲与乙相遇6 分钟后，甲又与丙相遇。
那么，东、西两村之间的距离是多少米
例题7 有甲乙丙三人在300m环形跑道上行走，甲每分钟行走120m，乙每分钟行走100m，丙每分钟行走70m，如果3 个人同时同向出发，那么几分钟后又可以相遇（这道题也是环形问题，与公倍数的只是联系紧密）
4. 环形问题与时钟问题
例题8. 甲、乙二人骑自行车从环形公路上同一地点同时出发，背向而行。
现在已知甲走一圈的时间是70 分钟，如果在出发后45 分钟甲、乙二人相遇，那么乙走一圈的时间是多少分钟例题9. 有一座时钟现在显示10 时整。
那么，经过多少分钟，分针与时针第一次重合；再经过多少分钟，分针与时针第
二次重合3精心整理
（周期周期~~~~）
5. 流水行船问题
例题10 甲、乙两船分别在一条河的A，B 两地同时相向而行，甲顺流而下，乙逆流而上。
相遇时，甲乙两船行了相等的航程，相遇后继续前进，甲到达B 地、乙到达A地后，都立即按原来路线返航，两船第二次相遇时，甲船比乙船少行1000 米。
如果从第一次相遇到第二次相遇时间相隔1 小时20 分，那么河水的流速为每小时多少千米。
例题11 甲乙两名选手在一条河中进行划船比赛，赛道是河中央的长方形ABCD，其中AD=80米，AB=60米。
已知水流从左到右，速度为1m/s，甲乙两名选手从A 出发，甲沿顺时针方向划行，乙沿逆时针方向划行，已知甲比乙的静水速度快
1m/s（AB、CD边上的划行速度视为静水速度），两人第一次相遇在CD 边上的P 点，CD=3C，P 那么：
（1）甲选手划行一圈用多少分钟
（2）在比赛开始的10 分钟内，两人一共相遇了多少次
6 变速问题
例题12 已知甲从A到B，丁从B到A，甲，丁两人行走速度之比是6：5。
如图所示，M是AB的中点，离M点26 千米处有一点C，离M点4 千米处有一点D。
谁经过C点都要减速1/4 ，经过D点都要加速1/4 。
现在甲、丁两人同时出发，同时到达。
求A、B之间的距离是多少千米
7 多次往返类型的相遇和追及
4精心整理
下面来练练手～～
1大货车和小轿车从同一地点出发沿同一公路行驶，大货车先走小时，小轿车出发后4小时后追上了大货车. 如果小轿车每小时多行5 千米，那么出发后3 小时就追上了大货车. 问：小轿车实际上每小时行多少千米
2小强骑自行车从家到学校去，平常只用20 分钟。
由于途中有2 千米正在修路，只好推车步行，步行速度只有骑车的1/3 ，结果用了36 分钟才到学校。
小强家到学校有多少千米
3小灵通和爷爷同时从这里出发回家，小灵通步行回去，爷爷在前的路程中乘车，车速是小灵通步行速度的10 倍．其余路程爷爷走回去，爷爷步行的速度只有小灵通步行速度的一半，您猜一猜咱们爷孙俩谁先到家
4客车和货车同时从甲、乙两城之间的中点向相反的方向相反的方向行驶，3 小时后，客车到达甲城，货车离乙城还有30千米．已知货车的速度是客车的，甲、乙两城相距多少千米
5小明跑步速度是步行速度的3 倍，他每天从家到学校都是步行。
有一天由于晚出发10 分钟，他不得不跑步行了一半路程，另一半路程步行，这样与平时到达学校的时间一样。
那么小明每天步行上学需要时间多少分钟
6甲、乙两车的速度分别为52 千米／时和40 千米／时，它们同时从甲地出发到乙地去，出发后6 时，甲车遇到一辆迎面开来的卡车，1 时后乙车也遇到了这辆卡车。
求这辆卡车的速
度。
7甲、乙、丙三辆车同时从A 地出发到B 地去，甲、乙两车的速5精心整理
度分别为60 千米／时和48 千米／时。
有一辆迎面开来的卡车分别在他们出发后6 时、7 时、8 时先后与甲、乙、丙三辆车相遇。
求丙车的速度。
8一个圆的圆周长为米，两只蚂蚁从一条直径的两端同时出发沿圆周相向爬行。
这两只蚂蚁每秒钟分别爬行厘米和厘米，在运动过程中它们不断地调头。
如果把出发算作第零次调头，那么相邻两次调头的时间间隔顺次是1 秒、3 秒、5秒、⋯⋯，即是一个由连续奇数组成的数列。
问它们相遇时，已爬行的时间是多少秒
9甲、乙两人同时从山脚开始爬山，到达山顶后就立即下山，他们两人的下山速度都是各自上山速度的倍，而且甲比乙速度快。
两人出发后1 小时，甲与乙在离山顶600 米处相遇，当乙到达山顶时，甲恰好到半山腰。
那么甲回到出发点共用多少小时
10一艘轮船顺流航行120千米，逆流航行80千米共用16 时；顺流航行60 千米，逆流航行120 千米也用16 时。
求水流的速度。
11某河有相距45 千米的上下两港，每天定时有甲乙两船速相同的客轮分别从两港同时出发相向而行，这天甲船从上港出发掉下一物，此物浮于水面顺水漂下，4 分钟后与甲船相距1 千米，预计乙船出发后几小时可与此物相遇。
12甲轮船和自漂水流测试仪同时从上游的A站顺水向下游的B 站驶去，与此同时乙轮船自B 站出发逆水向A 站驶来。
时后乙轮船与自漂水流测试仪相遇。
已知甲轮船与自漂水流测试仪时后相距千米，甲、乙两船航速相等，求A，B 两站的距离。
13江上有甲、乙两码头，相距15千米，甲码头在乙码头的上游，
6精心整理一艘货船和一艘游船同时从甲码头和乙码头出发向下游行驶，5 小时后货船追上游船。
又行驶了1 小时，货船上有一物品落入江中（该物品可以浮在水面上），6 分钟后货船上的人发现了，便掉转船头去找，找到时恰好又和游船相遇。
则游船在静水中的速度为每小时多少千米
14一只小船从甲地到乙地往返一次共用2 时，回来时顺水，比去时每时多行驶8 千米，因此第2时比第1 时多行驶6千米。
求甲、乙两地的距离。
7精心整理。